Список вопросов базы знаний

Основной психологический процесс в педагогической деятельности - это процесс развития, который включает два направления развития

Основные виды консультаций

Основные проблемы подросткового возраста периода развития ребенка во время обучения в средних классах общеобразовательной школы связаны со сферой___, с учением, развитием самосознания, отношением к себе

Основные требования к последовательности упражнений

Основные этапы работы со школьниками определенной параллели –

Основным недостатком в трактовке коррекционной и развивающей работы с учащимися является ___единой личности ребенка на мелкие составные части

Основным фактором полноты и точности наблюдений является ___ наблюдателя

Основными структурными компонентами школьной психодиагностики, как и любой отрасли психодиагностики, являются

Основу экспериментального обучения изобразительному искусству в младших классах составляет усвоение детьми единого общего способа художественной деятельности -

Особенно большое внимание в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова уделяется формированию и развитию у детей ___мышления в процессе систематического осуществления ими развернутой учебной деятельности

Осознание проблемной ситуации организуется преподавателем таким образом, чтобы ученик рассматривал свой ___как результат нехватки средств, чтобы он увидел связь между теми препятствиями, которые возникают в его деятельности с теми средствами, которыми он пользуется

Оценка - выявление разрыва между требованиями педагогического процесса и уровнем ___и ближайшего развития, а также соотношения между нормативными показателями уровня развития для данной возрастной группы и показателями конкретного ученика

Оценка компетентными судьями того или иного психического явления, качества личности - это

Память, обеспечивающая хранение информации в ходе некоего минимального времени – это память

Педагоги часто причину проблем и трудностей стремятся искать в недостатках ___воспитания, не подвергая сомнению свои профессиональные умения и личностные качества

Педагогический процесс в общем виде включает в себя прохождение учеником и учителем ___ситуаций (ответ дать словом)

Первая ситуация возникает при необходимости донести до педагога по ___ поводу проблем обучения, поведения или межличностного взаимодействия конкретных учащихся или ученических групп

Первая теория имеет своим основным положением идею о ___детского развития от процессов обучения

Первичные свойства человеческого действия, его параметры – это

Перевод существующего потенциала в фактическое его проявление - это

Переход внешнего материального действия во внутреннее психическое, при котором остается изоморфной структура выполняемого действия, - это

По каждому параметру наличное действие характеризуется каким-нибудь одним___

По Л.В. Занкову, основой психического развития младших школьников являются (ется)

По отношению к коррекционной и развивающей работе со школьниками социально-диспетчерская деятельность педагогического психолога носит ___характер

По теории Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева и их последователей, процессы обучения и воспитания не сами по себе непосредственно развивают человека, а лишь тогда, когда они имеют ___формы

Повышение эффективности деятельности психических функций - это

Поддержание соответствия между требованиями педагогической ситуации, общегрупповыми нормативными показателями и зоной ближайшего развития ученика и своевременное решение задачи коррекции и рекомендации - это

Показатели поведения и общения в учебных ситуациях

Полноценное действие более высокого порядка ___сформироваться без опоры на предшествующие формы того же действия и в конечном счете на его исходную форму

Положение в системе межличностных отношений в группе (классе) называются психологическим___

Понятие «зона ближайшего развития» было введено в психологию

Порядок записи выявленных в ходе наблюдения наиболее ярких черт личности школьника и его поведения - это

Постижение эмоционального состояния, проникновение в переживания другого человека - это

Практическое направление ориентировано на ___явлений и получение результата

Предметом наблюдения могут быть только ___компоненты деятельности

При выполнении действия эта ориентировочная основа действий определяет процесс ___в задании

При выявлении проблем в познавательной сфере ребенка требуется проведение дифференциального обследования, которое будет ориентировано на соотнесение уровня интеллектуального развития ребенка ___норме

При изучении тревожности целесообразно ограничиваться текстовыми методиками выявления уровня тревожности, дополняя их данными ___ методик

При обучающей психодиагностике наиболее популярными являются следующие группы методик

При осуществлении наблюдения у психолога должны быть способы ___ себя в качестве наблюдающего, т.е. психолог должен иметь навыки работы наблюдателем

При отборе содержания психологического просвещения важно учитывать

При приеме в школу целью диагностики является определение когнитивной мотивационной и эмоционально-волевой ___детей к обучению в начальном звене школы

Принцип ___понимается как основа и средство построения, сохранения и применения знаний

Принцип в коррекционной и развивающей работе со школьниками, требующий в ходе организации психологического воздействия рассматривать личность ребенка в целом, с учетом всего разнообразия ее социально-психологических проявлений, – это принцип

Принцип доступности преобразуется в принцип ___обучения при построении обучения таким образом, когда можно управлять темпами и содержанием психического развития школьников

Принципы психолого-педагогического наблюдения

Принципы развивающего обучения

Причины нарушений поведения, проявляющиеся в расторможенности влечений ребенка и подростка, - это

Пробуждение у ученика интереса к учебному процессу за счет установления связей между мотивационной структурой ученика и учебной деятельностью - это

Проведение практических занятий по выработке конкретных психологических умений и навыков и отработке техники и приемов, входящих в них, - это