Список вопросов базы знаний

?) да, теория, базирующаяся на принципе совпадения звучания фонемы и ее написания - это фонематическая концепция русской орфографии

?) нет, теория, базирующаяся на принципе совпадения звучания фонемы и ее написания - это не фонематическая концепция русской орфографии

?) да, усилия ученика, предполагающие преобразование того или иного объекта - это задача

?) нет, усилия ученика, предполагающие преобразование того или иного объекта - это не задача

?) да, комплекс мероприятий по диагностике школьного развития учащихся на разных этапах обучения в целом - диагностический минимум

?) нет, комплекс мероприятий по диагностике школьного развития учащихся на разных этапах обучения в целом - не является диагностическим минимумом

?) нет, основная форма познания человеком действительности, совокупность всех познавательных функций индивида: от ощущений и восприятия до мышления и воображения - не является интеллектом

?) да, основная форма познания человеком действительности, совокупность всех познавательных функций индивида: от ощущений и восприятия до мышления и воображения - интеллект

?) да, психодиагностические приемы, направленные на оценку у школьников возможностей усвоения знаний, умений и навыков в специальных видах деятельности, - тесты специальных возможностей

?) нет, психодиагностические приемы, направленные на оценку у школьников возможностей усвоения знаний, умений и навыков в специальных видах деятельности, - тесты неспециальных возможностей

?) нет, психологические приемы, предназначенные для исследования и качественной оценки уровня интеллектуального развития школьника, - не являются тестами достижений

?) да, психологические приемы, предназначенные для исследования и качественной оценки уровня интеллектуального развития школьника, - тесты достижений

?) да, система диагностических минимумов - основная диагностическая схема в модели практикоориентированной диагностики школьного развития

?) нет, система диагностических минимумов - не является основной диагностической схемой в модели практикоориентированной диагностики школьного развития

?) нет, совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутреннего психологического состояния, оказывающих существенное влияние на успешность обучения и развития ребенка в школьной среде - не является психолого-педагогическим статусом ребенка

?) да, совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутреннего психологического состояния, оказывающих существенное влияние на успешность обучения и развития ребенка в школьной среде - психолого-педагогический статус ребенка

?) да, стандартизированные тесты, конструируемые на учебном материале и предназначенные для оценки уровня овладения школьниками учебными знаниями и навыками, - тесты интеллекта

?) нет, стандартизированные тесты, конструируемые на учебном материале и предназначенные для оценки уровня овладения школьниками учебными знаниями и навыками, - не являются тестами интеллекта

?) да, схема структурированного наблюдения особенностей обучения и поведения школьников, осуществляемого педагогами и психологами в различных учебных целях, - психолого-педагогическая карта ребенка

?) нет, схема структурированного наблюдения особенностей обучения и поведения школьников, осуществляемого педагогами и психологами в различных учебных целях, - не является психолого-педагогической картой ребенка

?) да, исследовательский метод, представляющий собой изучение материализованных результатов психической деятельности учащихся, - анализ продуктов деятельности

?) нет, исследовательский метод, представляющий собой изучение материализованных результатов психической деятельности учащихся, - не анализ продуктов деятельности

?) да, метод для получения первичной социологической и психолого-педагогической информации на основе вербальной коммуникации, состоящий из набора вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования, - отклонение

?) нет, метод для получения первичной социологической и психолого-педагогической информации на основе вербальной коммуникации, состоящий из набора вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования, - не отклонение

?) нет, метод получения значимой для обследования психолого-педагогической и социальной информации с помощью устного опроса - не метод опроса

?) да, метод получения значимой для обследования психолого-педагогической и социальной информации с помощью устного опроса - метод опроса

?) да, отклонение - отсутствие чего-то положительного, что должно быть

?) нет, отклонение - не отсутствие чего-то положительного, что должно быть

?) нет, порядок записи выявленных в ходе наблюдения наиболее ярких черт личности школьника и его поведения - не фиксация показателей

?) да, порядок записи выявленных в ходе наблюдения наиболее ярких черт личности школьника и его поведения - фиксация показателей

?) да, появление вместо положительных качеств "соответствующих" им отрицательных - недостаток

?) нет, появление вместо положительных качеств "соответствующих" им отрицательных - не недостаток

?) нет, сбор информации об обследуемом при помощи специально подобранного, заранее составленного, отвечающего целям исследования опросника - не интервью

?) да, сбор информации об обследуемом при помощи специально подобранного, заранее составленного, отвечающего целям исследования опросника - интервью

?) независимо от статуса

?) занимающих низкий статус в группе

?) пользующихся авторитетом среди сверстников и занимающих в детских группах достаточно высокий статус

?) изолированных от сверстников

?) нет

?) да

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) да

?) нет

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) младших классах

?) средних классах

?) старших классах

?) институте

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) 3-4 классов

?) 5-6 классов

?) 7-8 классов

?) 1-2 классов

?) да

?) нет

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) да

?) нет

?) новый уровень самосознания детей

?) рефлексия

?) нравственный реализм

?) нравственный релятивизм

?) нет

?) да

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) в старших классах

?) в средних классах

?) в институте

?) в младших классах

?) да

?) нет

?) старших классов

?) дошкольного периода

?) младших классов

?) средних классов

?) в средних классах

?) в институте

?) в старших классах

?) в младших классах

?) нет

?) да

?) в старших классах

?) в институте

?) в средних классах

?) в младших классах

?) да

?) нет

?) нет

?) да

?) в младших классах

?) в средних классах

?) в старших классах

?) в дошкольный период

?) шесть

?) пять

?) четыре

?) три

?) физические упражнения

?) игра

?) учение

?) труд

?) да

?) нет