Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийПедагогическая психология.Вопрос id:1202146 Теория, базирующаяся на принципе совпадения звучания фонемы и ее написания - это фонематическая концепция русской орфографии ?) да, теория, базирующаяся на принципе совпадения звучания фонемы и ее написания - это фонематическая концепция русской орфографии ?) нет, теория, базирующаяся на принципе совпадения звучания фонемы и ее написания - это не фонематическая концепция русской орфографии Вопрос id:1202147 Усилия ученика, предполагающие преобразование того или иного объекта - это задача ?) нет, усилия ученика, предполагающие преобразование того или иного объекта - это не задача ?) да, усилия ученика, предполагающие преобразование того или иного объекта - это задача Вопрос id:1202148 Комплекс мероприятий по диагностике школьного развития учащихся на разных этапах обучения в целом - диагностический минимум ?) нет, комплекс мероприятий по диагностике школьного развития учащихся на разных этапах обучения в целом - не является диагностическим минимумом ?) да, комплекс мероприятий по диагностике школьного развития учащихся на разных этапах обучения в целом - диагностический минимум Вопрос id:1202149 Основная форма познания человеком действительности, совокупность всех познавательных функций индивида: от ощущений и восприятия до мышления и воображения - интеллект ?) нет, основная форма познания человеком действительности, совокупность всех познавательных функций индивида: от ощущений и восприятия до мышления и воображения - не является интеллектом ?) да, основная форма познания человеком действительности, совокупность всех познавательных функций индивида: от ощущений и восприятия до мышления и воображения - интеллект Вопрос id:1202150 Психодиагностические приемы, направленные на оценку у школьников возможностей усвоения знаний, умений и навыков в специальных видах деятельности, - тесты специальных возможностей ?) нет, психодиагностические приемы, направленные на оценку у школьников возможностей усвоения знаний, умений и навыков в специальных видах деятельности, - тесты неспециальных возможностей ?) да, психодиагностические приемы, направленные на оценку у школьников возможностей усвоения знаний, умений и навыков в специальных видах деятельности, - тесты специальных возможностей Вопрос id:1202151 Психологические приемы, предназначенные для исследования и качественной оценки уровня интеллектуального развития школьника, - тесты достижений ?) нет, психологические приемы, предназначенные для исследования и качественной оценки уровня интеллектуального развития школьника, - не являются тестами достижений ?) да, психологические приемы, предназначенные для исследования и качественной оценки уровня интеллектуального развития школьника, - тесты достижений Вопрос id:1202152 Система диагностических минимумов - основная диагностическая схема в модели практикоориентированной диагностики школьного развития ?) нет, система диагностических минимумов - не является основной диагностической схемой в модели практикоориентированной диагностики школьного развития ?) да, система диагностических минимумов - основная диагностическая схема в модели практикоориентированной диагностики школьного развития Вопрос id:1202153 Совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутреннего психологического состояния, оказывающих существенное влияние на успешность обучения и развития ребенка в школьной среде - психолого-педагогический статус ребенка ?) нет, совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутреннего психологического состояния, оказывающих существенное влияние на успешность обучения и развития ребенка в школьной среде - не является психолого-педагогическим статусом ребенка ?) да, совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутреннего психологического состояния, оказывающих существенное влияние на успешность обучения и развития ребенка в школьной среде - психолого-педагогический статус ребенка Вопрос id:1202154 Стандартизированные тесты, конструируемые на учебном материале и предназначенные для оценки уровня овладения школьниками учебными знаниями и навыками, - тесты интеллекта ?) да, стандартизированные тесты, конструируемые на учебном материале и предназначенные для оценки уровня овладения школьниками учебными знаниями и навыками, - тесты интеллекта ?) нет, стандартизированные тесты, конструируемые на учебном материале и предназначенные для оценки уровня овладения школьниками учебными знаниями и навыками, - не являются тестами интеллекта Вопрос id:1202155 Схема структурированного наблюдения особенностей обучения и поведения школьников, осуществляемого педагогами и психологами в различных учебных целях, - психолого-педагогическая карта ребенка ?) нет, схема структурированного наблюдения особенностей обучения и поведения школьников, осуществляемого педагогами и психологами в различных учебных целях, - не является психолого-педагогической картой ребенка ?) да, схема структурированного наблюдения особенностей обучения и поведения школьников, осуществляемого педагогами и психологами в различных учебных целях, - психолого-педагогическая карта ребенка Вопрос id:1202156 Исследовательский метод, представляющий собой изучение материализованных результатов психической деятельности учащихся, - анализ продуктов деятельности ?) нет, исследовательский метод, представляющий собой изучение материализованных результатов психической деятельности учащихся, - не анализ продуктов деятельности ?) да, исследовательский метод, представляющий собой изучение материализованных результатов психической деятельности учащихся, - анализ продуктов деятельности Вопрос id:1202157 Метод для получения первичной социологической и психолого-педагогической информации на основе вербальной коммуникации, состоящий из набора вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования, - отклонение ?) да, метод для получения первичной социологической и психолого-педагогической информации на основе вербальной коммуникации, состоящий из набора вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования, - отклонение ?) нет, метод для получения первичной социологической и психолого-педагогической информации на основе вербальной коммуникации, состоящий из набора вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования, - не отклонение Вопрос id:1202158 Метод получения значимой для обследования психолого-педагогической и социальной информации с помощью устного опроса - метод опроса ?) нет, метод получения значимой для обследования психолого-педагогической и социальной информации с помощью устного опроса - не метод опроса ?) да, метод получения значимой для обследования психолого-педагогической и социальной информации с помощью устного опроса - метод опроса Вопрос id:1202159 Отклонение - отсутствие чего-то положительного, что должно быть ?) да, отклонение - отсутствие чего-то положительного, что должно быть ?) нет, отклонение - не отсутствие чего-то положительного, что должно быть Вопрос id:1202160 Порядок записи выявленных в ходе наблюдения наиболее ярких черт личности школьника и его поведения - фиксация показателей ?) нет, порядок записи выявленных в ходе наблюдения наиболее ярких черт личности школьника и его поведения - не фиксация показателей ?) да, порядок записи выявленных в ходе наблюдения наиболее ярких черт личности школьника и его поведения - фиксация показателей Вопрос id:1202161 Появление вместо положительных качеств "соответствующих" им отрицательных - недостаток ?) да, появление вместо положительных качеств "соответствующих" им отрицательных - недостаток ?) нет, появление вместо положительных качеств "соответствующих" им отрицательных - не недостаток Вопрос id:1202162 Сбор информации об обследуемом при помощи специально подобранного, заранее составленного, отвечающего целям исследования опросника - интервью ?) да, сбор информации об обследуемом при помощи специально подобранного, заранее составленного, отвечающего целям исследования опросника - интервью ?) нет, сбор информации об обследуемом при помощи специально подобранного, заранее составленного, отвечающего целям исследования опросника - не интервью Вопрос id:1202163 Адекватная самооценка и высокий уровень притязаний характерны для детей ?) изолированных от сверстников ?) пользующихся авторитетом среди сверстников и занимающих в детских группах достаточно высокий статус ?) независимо от статуса ?) занимающих низкий статус в группе Вопрос id:1202164 Большинство старших школьников к окончанию школы самоопределяются в будущей профессии ?) да ?) нет Вопрос id:1202165 Главная черта, появляющаяся в психологии подростка по сравнению с ребенком младшего школьного возраста, - более высокий уровень самосознания ?) нет ?) да Вопрос id:1202166 Главные мотивационные линии подросткового периода, связанные с активным стремлением к личностному самосовершенствованию, - самопознание, самовыражение и самоутверждение ?) нет ?) да Вопрос id:1202167 Для старшеклассников источником постановки и решения нравственных проблем являются источники, которыми обычно пользуются взрослые люди ?) нет ?) да Вопрос id:1202168 Индивидуальные различия, существующие между старшеклассниками, возрастают в связи с дифференциацией учебных программ, учебных заведений, относительной свободой выбора в них учебных предметов ?) да ?) нет Вопрос id:1202169 Индивиды, имеющие сильную мотивацию достижения успехов и низкую мотивацию избегания неудач, обладают адекватной (или умеренно повышенной) самооценкой и достаточно высоким уровнем притязаний ?) да ?) нет Вопрос id:1202170 Мальчики начинают заниматься саморазвитием у себя необходимых волевых качеств личности в ?) средних классах ?) старших классах ?) младших классах ?) институте Вопрос id:1202171 Мировоззрение человека включает в себя вопросы морали, социально-политические, экономические, научные, культурные, религиозные и другие устойчивые взгляды ?) да ?) нет Вопрос id:1202172 Мотив избегания неудачи формируется и закрепляется в том случае, если взрослые люди, обладающие достаточно большим авторитетом для детей, мало поощряют их за успехи и больше наказывают за неудачи ?) нет ?) да Вопрос id:1202173 Мотивация межличностных выборов, связанная с независимой оценкой со стороны школьника личностных достоинств и форм поведения партнера по общению, присуща ученикам ?) 5-6 классов ?) 1-2 классов ?) 7-8 классов ?) 3-4 классов Вопрос id:1202174 Наиболее существенные процессы, связанные с выбором будущей профессии, с выработкой соответствующих умений и навыков, нужных деловых качеств личности у ребенка происходят в подростковом возрасте ?) да ?) нет Вопрос id:1202175 Новые мотивы учения в подростковом возрасте связаны с расширением знаний, формированием нужных умений и навыков, позволяющих заниматься интересной работой, самостоятельным творческим трудом ?) нет ?) да Вопрос id:1202176 Нравственный реализм - твердое, непоколебимое и весьма однозначное понимание добра и зла, разделяющее все существующее только на две категории - хорошее и плохое - и не усматривающее никаких полутеней в нравственных оценках ?) нет ?) да Вопрос id:1202177 Нравственный релятивизм основан на убеждении, что каждый человек имеет право на справедливое и уважительное отношение к себе, и в каждом его поступке можно усмотреть нравственно оправданное и осуждаемое ?) да ?) нет Вопрос id:1202178 Общая логика развития всех волевых качеств может быть выражена следующим образом: от умения управлять собой, концентрировать усилия, выдерживать и выносить большие нагрузки до способности управлять деятельностью, добиваться в ней высоких результатов ?) нет ?) да Вопрос id:1202179 Осознание ребенком своих способностей и возможностей внутренне укрепляет мотив достижения успехов, делая его устойчивым ?) да ?) нет Вопрос id:1202180 Под словосочетанием "внутренняя позиция" понимается ?) нравственный релятивизм ?) нравственный реализм ?) рефлексия ?) новый уровень самосознания детей Вопрос id:1202181 Подростковый возраст - время обостренного стремления к познанию и оценке самого себя, формированию целостного непротиворечивого образа "Я" ?) да ?) нет Вопрос id:1202182 Представления ребенка о нравственности меняются от нравственного реализма к нравственному релятивизму в период жизни от пяти до двенадцати лет ?) нет ?) да Вопрос id:1202183 Ранняя юность - начало практической реализации жизненных планов, которые складываются к концу подросткового возраста ?) да ?) нет Вопрос id:1202184 Самостоятельность как личностное качество ребенка совершенствуется ?) в институте ?) в старших классах ?) в младших классах ?) в средних классах Вопрос id:1202185 Совершенствование самосознания в подростковом возрасте характеризуется особенным вниманием ребенка к собственным недостаткам ?) нет ?) да Вопрос id:1202186 Сочетание критического отношения к себе в прошлом и устремленность в будущее - тенденция, характерная для ?) средних классов ?) младших классов ?) дошкольного периода ?) старших классов Вопрос id:1202187 Становление нравственного самосознания приходится на период обучения ?) в младших классах ?) в институте ?) в старших классах ?) в средних классах Вопрос id:1202188 Трудолюбие возникает как следствие неоднократно повторяющихся успехов при приложении достаточных усилий и получении ребенком поощрений за это особенно тогда, когда он проявил настойчивость на пути к достижению цели ?) да ?) нет Вопрос id:1202189 Трудолюбие как личностное качество ребенка совершенствуется ?) в младших классах ?) в средних классах ?) в старших классах ?) в институте Вопрос id:1202190 У многих детей к старшим классам школы нормализуется самооценка ?) да ?) нет Вопрос id:1202191 У старшеклассников снижается острота межличностных конфликтов и проявление негативизма во взаимоотношениях с окружающими людьми ?) да ?) нет Вопрос id:1202192 Черты характера и основные формы межличностного поведения стабилизируются ?) в средних классах ?) в старших классах ?) в младших классах ?) в дошкольный период Вопрос id:1202193 В настоящее время в психологии известно следующее количество стадий интеллектуального развития ?) три ?) шесть ?) пять ?) четыре Вопрос id:1202194 В начальной школе ведущей деятельностью должно быть ?) труд ?) физические упражнения ?) игра ?) учение Вопрос id:1202195 В становлении человека решающую роль играет процесс усвоения социального опыта ?) нет ?) да |
Copyright testserver.pro 2013-2024