Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийПедагогическая психология.Вопрос id:1201444 Анализ представляемой на консилиуме информации по параллели позволяет: 1) получить важную информацию о различных тенденциях в состоянии психолого-медико-педагогического статуса школьников; 2) вносить содержательные изменения в учебно-воспитательный процесс; 3) организовать работу с детьми, имеющими патологические отклонения в психике; 4) планировать психологическую и педагогическую работу с параллелью; 5) организовать просветительскую и консультативную работу с педагогами и родителями; 6) выявить психологические проблемы, существующие у педагогов ?) только 1 и 4 ?) 1,3,5 ?) 2,3,5,6 ?) 1,2,4,5,6 Вопрос id:1201445 Аутогенная тренировка представляет собой метод ?) воспитания ?) обучения ?) психокоррекции ?) общения Вопрос id:1201446 Благодаря результатам диагностики педагогический психолог получает представление: 1) в какой именно сфере психического мира школьника локализуется проблема; 2) что именно нужно предпринять для коррекционной работы со школьником; 3) какие именно психологические проблемы существуют у ребенка; 4) какие условия способствовали появлению психологических проблем у школьника ?) 1,2,4 ?) только 1,4 ?) только 4 ?) 1,3,4 Вопрос id:1201447 В обязанности педагогического психолога, работающего в школе, должна входить: ?) коррекция психической патологии ?) развивающая работа ?) коррекционная работа, направленная на решение трудностей в познавательной сфере учащихся ?) коррекционная работа, связанная с решением проблем адаптации школьников Вопрос id:1201448 В основе психокоррекционной работы лежит: ?) процесс развития человеком своих потенциальных способностей ?) деятельность по предупреждению возможного неблагополучия в развитии ?) деятельность по исправлению особенностей психического развития, которые не соответствуют оптимальной модели ?) информирование о возможностях получения социально-психологической помощи Вопрос id:1201449 В основе развития личности лежит: ?) предупреждение возможного неблагополучия в психическом развитии учащихся ?) процесс физического совершенствования ?) процесс формирования личности как социального качества индивида в результате его социализации и воспитания ?) планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека Вопрос id:1201450 В основу содержания развивающей работы закладываются те компоненты психолого-педагогического статуса ребенка, которые ?) предложены психологом ?) наиболее актуальные для данного возраста ?) предложены родителями ?) предложены классным руководителем Вопрос id:1201451 В подростковом возрасте актуальны: ?) развивающая работа когнитивного содержания ?) развитие потребности в самовоспитании ?) формирование и коррекция навыков эффективного общения ?) формирование уверенности в себе ?) развитие и коррекция навыков эмоциональной и поведенческой саморегуляции Вопрос id:1201452 В рамках одного консилиума при обсуждении данных по одной параллели необходимо провести заседаний ?) 3-4 ?) 1 ?) 2 ?) 5-6 Вопрос id:1201453 В старшем школьном возрасте наиболее значимо: ?) развивающая работа когнитивного содержания ?) развитие и коррекция произвольной регуляции эмоциональной сферы ?) личностно-ориентированная коррекционно-развивающая работа ?) формирование и коррекция социальной и личностной позиции в отношении обучения Вопрос id:1201454 В ходе консилиума решаются задачи: 1) объединение усилий педагогов, психологов и всех других субъектов учебно-воспитательного процесса; 2) подготовка целостной программы индивидуальной коррекционной работы с детьми; 3) адекватное распределение обязанностей и ответственности за реализацию коррекционной работы; 4) проведение административного контроля за деятельностью психолога ?) 1,2,3 ?) только 1 и 2 ?) 1,3,4 ?) только 1 Вопрос id:1201455 В ходе консультативной деятельности информирует педагогов об особенностях и проблемах ребенка на групповой консультации, оказывает помощь в разработке стратегий педагогической помощи, коррекции и развития ?) завуч ?) психолог ?) учителя-предметники ?) классный руководитель Вопрос id:1201456 В ходе работы с первоклассниками реализуются следующие задачи: 1) сформировать умение работать по образцу и правилу взрослого, 2) развить навыки ориентироваться на всю систему предлагаемых условий; 3) вырабатывать интеллектуальные навыки обобщения, сравнения, нахождения главного признака; 4) формировать мотивы самообразования и самовоспитания ?) только 1 и 4 ?) 1,3,4 ?) только 2 ?) 1,2,3 Вопрос id:1201457 Ведущим при переходе из начального в среднее звено становится: 1) развивающая работа когнитивного содержания; 2) формирование и коррекция социальной и личностной позиции школьников в отношении обучения, отношений со сверстниками и взрослыми; 3) развитие и коррекция произвольной регуляции эмоциональной сферы; 4) развитие и коррекция произвольной регуляции поведенческой сферы ?) только 2 и 4 ?) 1,3,4 ?) только 2 ?) только 1 Вопрос id:1201458 Взаимодействие психолога с классным руководителем, администрацией школы, учителями осуществляется на этапе ?) подбора психодиагностических методик ?) подбора коррекционных методик ?) подготовки и проведения консилиума ?) обработки результатов психологического обследования Вопрос id:1201459 Взаимодействие психолога с классным руководителем, администрацией школы, учителями осуществляется посредством: 1) профилактической деятельности; 2) социально-диспетчерской деятельности; 3) психологического консультирования; 4) психологического просвещения; 5) диагностической работы; 6) психолого-педагогического консилиума ?) 2,4,6 ?) только 1,3,6 ?) 1,3,5 ?) 1,2,3,4,6 Вопрос id:1201460 Вид групповой коррекционно-развивающей деятельности, при котором объекты психологического воздействия попеременно выступают в качестве актеров и зрителей, а их роли направлены на моделирование жизненных ситуаций, имеющих личностный смысл для участников, с целью устранения неадекватных эмоциональных реакций, отработки социальной перцепции, более глубокого самопознания, называется ?) психодрамой ?) релаксацией ?) упражнением ?) тренингом Вопрос id:1201461 Вид профессиональной деятельности педагогического психолога, связанный с информированием заинтересованных лиц о возможностях получения социально-психологической помощи, выходящей за рамки его функциональных обязанностей, называется ?) социально-психологическим консилиумом ?) cоциально-диспетчерской деятельностью ?) психологическим консультированием ?) психологическим просвещением Вопрос id:1201462 Включение детей в коррекционную группу учащихся с трудностями в поведении осуществляет ?) учитель-предметник ?) завуч ?) психолог ?) классный руководитель Вопрос id:1201463 Восприятие, понимание и оценка людьми социальных объектов (других людей, самих себя, групп, социальных общностей и т. п.) лежат в основе ?) личностной актуализации ?) психологической релаксации ?) интроспекции ?) социальной перцепции Вопрос id:1201464 Восприятие, понимание и оценка человека человеком, характеризующееся определенной пристрастностью, что проявляется в слитности когнитивных (познавательных) и эмоциональных компонентов, в ярко выраженной оценочной и ценностной окраске, называется ?) индивидуальным ?) межличностным ?) групповым ?) непосредственным Вопрос id:1201465 Выработка интеллектуальных навыков обобщения, сравнения, нахождения главного признака осуществляется в ?) 9-10 классах ?) начальной школе ?) 11 классе ?) 5-7 классах Вопрос id:1201466 Главный принцип, лежащий в основе содержательного наполнения и организации коррекции и развития ?) преемственности ?) целостности ?) педагогической целесообразности ?) научности Вопрос id:1201467 Группа, создаваемая для воздействия в системе межличностных отношений на ее членов с целью развития у них социально-психологической компетентности, навыков общения и взаимодействия называется ?) учебной ?) социальной ?) профессиональной ?) тренинговой Вопрос id:1201468 Деятельность по исправлению тех особенностей психического развития, которые по принятой системе критериев не соответствуют оптимальной модели, называется ?) обучением ?) развивающей деятельностью ?) психодиагностикой ?) психокоррекцией Вопрос id:1201469 Деятельность по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии учащихся и созданию психологических условий, максимально благоприятных для этого развития, называется ?) психологическим просвещением ?) психологическим консультированием ?) профилактической деятельностью ?) социально-психологическим консилиумом Вопрос id:1201470 Диагностика в контексте коррекционной работы рассматривается как: 1) основа для правильной организации коррекции; 2) основа развития школьников; 3) только способ получения дополнительной информации о школьнике; 4) один из этапов коррекционной работы ?) 1,2,3 ?) только 2, 4 ?) только 1 ?) 1,4 Вопрос id:1201471 Для привлечения к коррекционной работе младших школьников и учащихся 5-6 классов необходимо согласие ?) учителей ?) только самих школьников ?) администрации школы ?) родителей Вопрос id:1201472 Задачами консилиума являются: 1) обмен информацией о проблеме; 2) разработка стратегии коррекционной и развивающей работы с учеником; 3) определение методик для проведения психодиагностики 4) определение степени участия каждого из участников консилиума в коррекционной работе; 5) установление сроков выполнения той или иной работы ?) 1,3,4 ?) только 4 ?) 1,2,4 ?) только 1 Вопрос id:1201473 Заседания консилиума должны проходить ?) ежедневно ?) 1 раз в месяц ?) 1-2 раза в четверть ?) раза в неделю Вопрос id:1201474 Затрудненность или полная неспособность к изменению намеченной субъектом программы деятельности в условиях, объективно требующих ее перестройки, называется ?) актуализацией ?) перцепцией ?) релаксацией ?) ригидностью Вопрос id:1201475 Информация о высокой личностной и ситуативной тревожности должна быть отнесена к разделу приложения протокола обследования: ?) показателей поведения и общения в учебных ситуациях должна быть отнесена ?) наличия отклонений или нарушений в развитии ?) особенностей психического развития, выявленных в обследовании ?) феномена развития на момент проведения обследования Вопрос id:1201476 Информация о нарушениях в интеллектуальной сфере должна быть отнесена к протоколу обследования: ?) особенностей психического развития, выявленные в обследовании ?) феномена развития на момент проведения обследования ?) показателей поведения и общения в учебных ситуациях ?) наличия отклонений или нарушений в развитии Вопрос id:1201477 Информация о несформированности у ребенка внутреннего плана действий при выполнении заданий должна быть отнесена к: ?) наличию отклонений или нарушений в развитии ?) феномену развития на момент проведения обследования ?) показателям поведения и общения в учебных ситуациях ?) особенностям психического развития, выявленным в обследовании Вопрос id:1201478 Информация о старательном выполнении ребенком на уроках технической работы должна быть отнесена к протоколу обследования: ?) показателей поведения и общения в учебных ситуациях ?) особенностей психического развития, выявленных в обследовании ?) феномена развития на момент проведения обследования ?) наличия отклонений или нарушений в развитии Вопрос id:1201479 Информация о том, что ребенка необходимо подключить к работе коррекционно-развивающих групп после нескольких индивидуальных бесед с психологом, должна быть отнесена к протоколу обследования: ?) показателей эмоционального состояния в учебных ситуациях ?) возможных форм коррекционной и развивающей работы ?) количественных показателей учебной деятельности ?) качественных характеристик учебной деятельности Вопрос id:1201480 Информация о том, что ребенок на уроке рассеян, но может быстро включиться в работу после замечания к протоколу обследования: ?) количественных показателей учебной деятельности ?) качественных характеристик учебной деятельности ?) показателей эмоционального состояния в учебных ситуациях ?) возможных форм коррекционной и развивающей работы Вопрос id:1201481 Информация о том, что у ребенка была родовая травма, должна быть отнесена к протоколу обследования: ?) факторов риска нарушения развития ?) физического состояния ребенка на момент проведения консилиума ?) феномена развития на момент проведения обследования ?) наличия отклонений или нарушений в развитии Вопрос id:1201482 Информация о том, что у школьника средняя оценка по математике - «удовлетворительно», должна быть отнесена к протоколу обследования: ?) количественных показателей учебной деятельности ?) показателей эмоционального состояния в учебных ситуациях - должна быть отнесена ?) возможных форм коррекционной и развивающей работы ?) качественных характеристик учебной деятельности Вопрос id:1201483 Информация о том, что ученик на уроках русского языка ощущает трудности при применении правил, нахождении ошибок в тексте, должна быть отнесена к протоколу обследования: ?) количественных показателей учебной деятельности ?) возможных форм коррекционной и развивающей работы ?) качественных характеристик учебной деятельности ?) показателей эмоционального состояния в учебных ситуациях Вопрос id:1201484 Информация о том, что физические нагрузки ребенок переносит хорошо, по физкультуре занимается в основной группе, должна быть отнесена к протоколу обследования: ?) факторов риска нарушения развития ?) феномена развития на момент проведения обследования ?) физического состояния ребенка на момент проведения консилиума ?) наличия отклонений или нарушений в развитии Вопрос id:1201485 Информация психолога о ребенке или его семье: ?) формулируется доступным и понятным педагогу и медику языком ?) подается в письменном виде ?) облекается в формы, не нарушающие их права на конфиденциальность Вопрос id:1201486 Информирование заинтересованных лиц о возможностях получения конкретной социально-психологической помощи, выходящей за рамки функциональных обязанностей педагогического психолога осуществляется в рамках ?) просвещения ?) консилиума ?) cоциально-диспетчерской деятельности ?) консультирования Вопрос id:1201487 К качественным характеристикам учебной деятельности относятся: 1) трудности при подготовке домашних заданий; 2) трудности при устных и письменных ответах на уроке, особенности ответов у доски; 3) трудности при выполнении творческих заданий и рутинной трудоемкой работы; 4) трудности, возникающие в процессе усвоения нового материала или повторения пройденного; 5) материальные затруднения учащихся; 6) виды заданий или учебного материала, вызывающие наибольшие трудности ?) 1,2,4,5,6 ?) 1,2,3,4,6 ?) только 1,3,6 ?) только 2,4,5 Вопрос id:1201488 К количественным характеристикам учебной деятельности относится: 1) материальные затруднения учащихся; 2) успеваемость по основным предметам; 3) виды заданий или учебного материала, вызывающие наибольшие трудности; 4) предполагаемые причины низкой или неровной успеваемости ?) только 2 и 4 ?) 1,3,4 ?) только 1 и 3 ?) 1,2,4 Вопрос id:1201489 К коррекционной работе старшие школьники должны привлекаться ?) добровольно или в обязательном порядке ?) только с согласия родителей ?) только добровольно ?) только в обязательном порядке Вопрос id:1201490 К нетрадиционным формам групповой развивающей и коррекционной работы относятся: 1) обучающая психодиагностика; 2) тренинговые игры; 3) психотехнические упражнения; 4) общешкольные психологические программы; 5) школа практической конфликтологии ?) только 1 и 2 ?) 2,4,5 ?) 2,3,5 ?) 1,4,5 Вопрос id:1201491 К показателям поведения и общения в учебных ситуациях относится: 1) поведение с точки зрения учебной активности и заинтересованности; 2) поведение с точки зрения соблюдения общепринятых правил; 3) предполагаемые причины низкой или неровной успеваемости; 4) индивидуальные особенности и трудности, возникающие в процессе общения с педагогами и сверстниками ?) только 1 и 4 ?) только 2 и 3 ?) 1,3,4 ?) 1,2,4 Вопрос id:1201492 К показателям эмоционального состояния в учебных ситуациях относятся: 1) индивидуальные особенности и трудности, возникающие в процессе общения с педагогами и сверстниками; 2) типичное для школьника эмоциональное состояние на уроке; 3) трудности, возникающие в процессе усвоения нового материала или повторения пройденного; 4) ситуации, вызывающие у учащегося различные эмоциональные трудности ?) только 2 и 3 ?) только 1 и 3 ?) только 1 и 4 ?) только 2 и 4 Вопрос id:1201493 К приемам коррекционной работы с учащимися, отличающимися тревожностью как устойчивым личностным образованием, относятся: 1) «Настройка на определенное эмоциональное состояние»; 2) «Приятное воспоминание»; 3) «Что было бы, если бы...»; 4) «Контроль голоса и жестов», 5) «Переформулировка задачи» ?) только 1 и 3 ?) 1,2,4,5 ?) только 2 и 5 ?) 1,3,4,5 |
Copyright testserver.pro 2013-2024