Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийФилософия образования (магистр, курс 2)Вопрос id:1624918 Соотнесите понятия и их содержание
Вопрос id:1624919 Соотнесите понятия и их содержание
Вопрос id:1624920 Соотнесите понятия и их содержание
Вопрос id:1624921 Соотнесите понятия и их содержание
Вопрос id:1624922 Становление новых образовательных систем предполагает: ?) формирование, устойчивое функционирование и развитие образования как системы ?) развитие общественного и личного осознания образования как ценности ?) технологизированное продвижение от результата к целям Вопрос id:1624923 Становление новых образовательных систем предполагает: ?) выведение на качественно новый уровень образования как результата ?) переход в области профессиональной подготовки от принципа мобильности к принципу стабильности ?) прогрессивное развитие образования как процесса Вопрос id:1624924 Структура ___ в личностном плане фактически воспроизводит структуру грамотности, но наполнение каждого компонента конкретным содержанием оказывается существенно различным Вопрос id:1624925 Сущностно наиболее связана с категорией «духовные ценности» ___ с её ориентацией на гуманные отношения между людьми, на ценность человеческой жизни ?) этика ?) педагогика ?) философия Вопрос id:1624926 Теория "недирективного обучения" привела к созданию ___, где каждый ученик самообучается и движется вперед соответственно своим возможностям, а учитель является консультантом ?) открытых классов ?) свободных школ ?) креативных групп Вопрос id:1624927 То, что из возможных вариантов цивилизационного развития Европа выбрала техногенный путь, было подготовлено происходившей в период Реформации, в эпоху Возрождения сменой ___ парадигмы ?) научной ?) культурной ?) философской Вопрос id:1624928 Укажите последовательность перечня наиболее характерных черт социоцентрической образовательной модели ?) модель характеризует наличие четко заданной, поддающейся проверке (замеру) цели обучения или воспитания, выраженной в форме модели личности ?) модель характеризует система диагностики с критериями, позволяющими определить соответствие конечного состояния формируемого субъекта задаваемой модели и проследить "правильность" его формирования на промежуточных этапах ?) в модели налицо достаточно жесткая логика продвижения в развитии детей, причем это касается как логики построения этапов развития, так и их содержания Вопрос id:1624929 Укажите последовательность перечня направлений, по которым можно сгруппировать различия между социоцентрическими теориями: ?) теории, разрабатываемые в русле эмпирической педагогики ?) психологические теории, выявляющие возрастные изменения психики, поведения, интеллекта, а также психологические теории научения ?) теории, развиваемые в русле "ранней" педагогической антропологии Вопрос id:1624930 Укажите последовательность перечня объектов, которые носят общий фоновый по отношению к сфере образования характер: ?) цивилизация, общечеловеческие параметры нравственных приоритетов надличностного и надгосударственного характера, предопределяющие систему ценностей и отношений в мировом человеческом сообществе ?) социум, детерминирующий развитие образования и вместе с тем зависящий в своих сущностных характеристиках от состояния сферы образования и тенденций ее развития ?) человек, его сущностные характеристики в аспекте наиболее важных - ментальных оснований личности Вопрос id:1624931 Укажите последовательность перечня основных особенностей Закона об образовании РФ (1992 г.): ?) предоставление определенной автономии образовательным учреждениям в выборе содержания, форм и методов обучения и контроля ?) отказ от социального заказа на формирование личности и переход к системе образовательных стандартов ?) переориентация образовательных приоритетов в сторону личностных приоритетов Вопрос id:1624932 Укажите последовательность перечня структурных блоков, которые фактически задают объектную сферу философско-образовательного знания в его наиболее полном виде: ?) процессуальный ?) результативный ?) системный ?) ценностно-целевой Вопрос id:1624933 Учебно-воспитательная система характеризует собственно ___ аспект функционирования учебного заведения соответствующего уровня и профиля Вопрос id:1624934 Уязвимость теоцентрической модели связана с ее сильной стороной, с существенно неразрешимым противоречием между духовной ___ индивидуальности и всеобщим Абсолютом, следовать которому необходимо всем без исключения Вопрос id:1624935 Целесообразно апеллировать к широкому понятию ___ для общей характеристики и критериальной оценки учебно-воспитательной, научно-педагогической и управленческой образовательной деятельности в соответствующих социальных условиях ?) "учебно-воспитательная система" ?) "педагогическая система" ?) "образовательная система" Вопрос id:1624936 Ценностная характеристика образования предполагает рассмотрение трех взаимосвязанных блоков: образование как ценность ?) коллективная ?) личностная ?) общественная ?) государственная Вопрос id:1624937 Укажите последовательность «ступеней» иерархической образовательной "лестницы" восхождения человека ко все более высоким образовательным результатам ?) менталитет ?) профессиональная компетентность ?) культура ?) образованность ?) грамотность Вопрос id:1624938 Укажите последовательность перечня общемировых, общецивилизационных тенденций: ?) интенсивное развитие наук о человеке ?) изменение социально-политической ситуации в мире ?) изменение фенотипа человека ?) появление нового мышления, осознание новой роли и места человека в мире ?) изменение социально-экономических условий жизни человека Вопрос id:1624939 Укажите последовательность перечня общемировых, общецивилизационных тенденций: ?) лавинообразное нарастание информации и изменение средств коммуникации ?) толерантность к проявлению неординарности мнений, в поведении и внешнем облике отдельных людей ?) возрастание образовательного уровня населения и образовательного ценза ?) необходимость постоянно доучиваться, переучиваться, изменять свою жизнь Вопрос id:1624940 Установите последовательность этапов в определении критериев целесообразности решений в сфере образования, когда движение идей происходит от общего к частному: ?) политика в сфере образования ?) менталитет социума ?) тактика управления образованием ?) философия образования ?) стратегия развития образования Вопрос id:1624941 Установите последовательность этапов в определении критериев целесообразности решений в сфере образования, когда движение идей происходит от частного к общему: ?) философия образования ?) менталитет социума ?) практика образования ?) политика в сфере образования ?) стратегия развития образования |
Copyright testserver.pro 2013-2024