Список вопросов базы знаний

___ основания педагогики призваны дать и педагогу-практику, и педагогу-исследователю знание о сущем, о содержании объекта и предмета данной отрасли человеческой деятельности, общие ориентиры этой деятельности

___ писал: "...Личность и метафизически, и этически не замкнута в себе, - она входит в систему мира, подчинена его законам, сопряжена с высшими началами, стоящими над миром"

___ писал: "...Русские патриоты в борьбе за Россию должны сами творить и полагаться на свой разум и на свои силы... Наивно думать, что кто-то за нас и для нас родит идею восстановления и возрождения нашей родины и ее культуры "

___ писал: "Педагогика должна стоять на границе между наукой и практической приложимостью. При постоянном стремлении удержаться в таком положении она никогда не впадет в резонерство, основанное на узких, рассудочных соображениях или на одной близорукой практике "

___ принцип – руководящая норма деятельности, направленная на достижение поставленных целей в теории и практике

___ прогностика - это область научных знаний, в которой рассматриваются принципы, закономерности и методы прогнозирования применительно к специфическим объектам, изучаемым науками об образовании

___ развития образования не столько отражает сущее в рассматриваемых явлениях и процессах, сколько ориентирована на обоснование должного, нормативных механизмов деятельности

___ результатов прогнозирования в сфере образования - сложная комплексная задача, требующая реализации разработанной в образовательно-педагогической прогностике методики опытно-экспериментального прогнозирования

___ сфера диктует необходимость изучения и использования компьютерной техники и информационно-компьютерной технологии на всех уровнях образования, в том числе и на начальных его уровнях

___ сфера способна придать практико-ориентированную технологичность всем социально-экономическим, философско-методологическим и научно-техническим аспектам идеологии компьютеризации и информатизации в сфере образования

___ сфера фактически предопределяет необходимость массового компьютерного всеобуча, широкого использования компьютерной техники в качестве средства повышения эффективности многоплановой образовательно-педагогической деятельности

___ функция науки – функция, которая состоит в установлении непрерывной обратной связи в системе цель-результат, в динамизации всего образовательного процесса, придании ему "жизненной энергии" самосовершенствования

___ – это системное исследование по получению информации о перспективах развития фоновых и собственно образовательно-педагогических объектов с целью формирования политики и стратегии в области образования

___, будучи некоторое время директором гимназии в Нюрнберге, неоднократно обращался к проблемам образования, акцентируя внимание на активной, преобразовательной функции педагогического процесса

В качестве методов прогнозно-стратегических исследований в образовании могут быть использованы специфические исследовательские методы

В качестве методов прогнозно-стратегических исследований в образовании могут быть использованы традиционные методы исследования:

В качестве одного из наиболее эффективных подходов к исследованию больших систем выступает ___ подход, конкретной формой организации научных знаний для реализации этого подхода является комплексная целевая программа

В книге "О педагогике" ___ писал: "Дети должны воспитываться не для настоящего, но для будущего, возможно лучшего состояния рода человеческого, т.е. для идеи человечества и сообразно его общему назначению. Этот принцип имеет великое значение"

В кругу факторов и отношений, сопутствующих внедрению компьютерной техники в сферу образования, центральным является отношение

В педагогических сочинениях древнегреческих и древнеримских философов содержится немало интересных и для наших дней прогностических суждений о назначении, содержании и методах обучения, воспитания и развития человека – это труды

В педагогических сочинениях прогрессивных мыслителей периода феодализма и эпохи Возрождения содержится немало интересных и для наших дней прогностических суждений о назначении, содержании и методах обучения, воспитания и развития человека – это труды

В практике прогнозно-стратегических разработок используются различные варианты таких программ, в составе каждой из них можно выделить основные структурные элементы; укажите последовательность перечня элементов

В процессе разработки стратегии образовательной деятельности должны стать объектом тщательно научного обоснования ___ различных по своему характеру проблем, определяющих перспективы развития образования

В современном науковедении различают три основных типа теорий; укажите последовательность перечня теорий

В современных условиях любое масштабное прогностическое исследование должно быть ___, отражая взаимодействие различных факторов, детерминирующих поведение реальных объектов прогностического обоснования

В теории моделирования различают два типа моделей (по их функциональному назначению)

Важнейшая функция науковедения - выявление и обоснование научного ___ той или иной отрасли знания, анализ ее логической структуры

Важнейшее направление развития образования в России - сохранение единства федерального культурного и образовательного пространства, содействие ___ культурно-образовательных ценностей в странах СНГ и в международном сообществе

Ввиду многофакторности и исключительной сложности образовательно-педагогических реалий любые прогностические суждения, выдвигаемые на основе проведенных исследований, будут

Всякая педагогическая теория должна обобщать соответствующие ___, относящиеся к данной области педагогических явлений

Вторая важнейшая функция науки - ___, способствующая избирательной оценке добытых фактов, их сопоставлению, соотнесению с критериями, систематизации

Главным принципом образовательно-педагогического прогнозирования следует считать принцип ___ доказательности предпринимаемых прогнозных разработок

Длительный период упреждения следует считать ненадежным, а в саму концепцию прогнозирования развития образования должны быть заложены идеи ___ прогностических разработок

Для построения или развития той или иной педагогической теории необходимы

Для прогнозно-стратегических разработок в сфере образования нужно четкое определение ___ объектов таких разработок

Для реализации ___ функции в распоряжении науки должны быть идеи, стимулирующие развитие этой функции, теории, законы и закономерности, отражающие объективную сущность изучаемых наукой явлений, а также методы науки

Исследуя основания педагогики, целесообразно придерживаться свойственного науковедению сочетания методов ___ анализа

Исходный пункт прогностических исследований - выявление и возможно более четкая характеристика ___ прогнозирования

К числу сфер, оказывающих влияние на развитие того или иного направления и в то же время испытывающих на себе влияние соответствующего направления компьютеризации в сфере образования, относятся

К числу сфер, оказывающих влияние на развитие того или иного направления и в то же время испытывающих на себе влияние соответствующего направления компьютеризации в сфере образования, относятся

Компьютерное обучение наполняет деятельность учителя, преподавателя ___ новым содержанием, позволяя им сосредоточиться на своих главных обучающих, воспитательных и развивающих функциях

Компьютеры могут быть использованы на всех ___ учебного занятия: они оказывают значительное влияние на контрольно-оценочные функции урока, придают ему игровой характер, способствуют активизации учебно-познавательной деятельности

Компьютеры позволяют добиться ___ более высокого уровня наглядности предлагаемого для изучения материала, значительно расширяют возможности включения разнообразных упражнений в процесс обучения

Методологически важно на начальной стадии прогнозирования осуществить ___ прогностического фона, позволяющих судить о возможности реализации прогностических концепций, идей, реформ и инноваций

На уровне прогнозирования развития ___ объектов речь идет о прогностическом обосновании целей, содержания, методов, средств и форм обучения, воспитания и развития учащихся на разных ступенях образования

На этапе перехода теоретического знания в методическое реализуется ___ функция науки

Наибольшей предсказательной силой обладает знание, в котором познаваемый объект представлен как ___ того или иного уровня и раскрыта ее структура и организация

Научно-исследовательская программа должна воплощать в себе стратегию и тактику решения проблем, содержать информацию о ___ достижения предполагаемых результатов исследований

Научный ___ определяется как философская категория для обозначения объективных, существенных, необходимых, повторяющихся, общих, устойчивых при определенных условиях связей явлений, вещей, процессов действительности

Образовательно-педагогическое прогнозирование как специально организованное системное исследование предполагает реализацию этапов, присущих научному поиску; укажите последовательность этапов