Список вопросов базы знаний

Верны ли утверждения?

А) Необходима работа по формированию единого мирового образовательного пространства на началах международного консенсуса в признании универсальных образовательных идеалов и ценностей

В) Особое значение при этом имеет воспитательный, гуманитарный, нравственный аспект образования, интеграция филосoфско-образовательных, аксилогических идей

Верны ли утверждения?

А) Обеспечение гармонии знания и веры как противоречивых, но взаимодополняющих друг друга сторон отражения единого материально-духовного мира, должно стать важнейшим направлением философии образования

В) Гармония знания и веры должна служить методологическим ориентиром в процессе социально-педагогического целеполагания, отбора содержания образования, использования методов, средств и организационных форм образовательно-воспитательной деятельности

Верны ли утверждения?

А) Образование и общество - это одна целостная система

В) Недооценка этого аксиоматического положения - главная причина провалов преобразований и реформ не только в сфере образования, но и в социуме

Верны ли утверждения?

А) Первая группа целей образования имеет отношение к глобальным функциям образования как социального института, озабоченного состоянием и перспективами развития общества, социума, человеческой цивилизации

B) Вторая группа целей образования имеет отношение к формированию личности конкретного человека в единстве его интеллектуальных, мировоззренческих и эмоционально-волевых качеств

Верны ли утверждения?

А) Поиск "технологии" ментальных преобразований в социуме - наиболее существенная проблема человеческой цивилизации, напрямую связанная с ее выживаемостью

В) Основания такой "технологии" лежат в сфере духовной жизни общества, в сфере широко понимаемой культуры и вполне конкретно понимаемого образования и воспитания

Верны ли утверждения?

А) Принципиально необходима двойственность в подходе, когда естественная взаимосвязь образования и общества предопределяет целостное, системное решение социальных и образовательных задач в одной философско-методологической связке

В) Речь идет о едином прогностически сориентиорованном и непрерывном, систематическом, мониторинговом по самой своей сути исследовательском поиске

Верны ли утверждения?

А) Психологическая интерпретация не может считаться достаточной для целостной характеристики исключительно емкого и многоаспектного понятия "менталитет"

B) Важно исследовать истоки этого понятия, обратившись к исторической, культурологической, философской и социально-политологической проблематике

Верны ли утверждения?

А) С точки зрения историка, ключевыми словами, определяющими сущность категории "менталитет", являются: "умонастроение", "неявные установки мысли", "ценностные ориентации", "автоматизмы и навыки сознания"

B) С точки зрения историка, ключевыми словами, определяющими сущность категории "менталитет", являются: "внеличные аспекты сознания", "текучесть" и вместе с тем "устойчивость", "спонтанность", "мировиденье", "образ мира"

Верны ли утверждения?

А) Существует линия поведения, ориентированная на признание подчиненной роли образования, его обслуживающей функции по отношению к победившей мировоззренческой парадигме, а следовательно, к господствующей идеологии в социуме

В) В этом случае сфера образования рассматривается как некая самодостаточная, капсульная система, занимающаяся своим профессиональным делом, связанным с воспроизводством "человеческого наполнения" социума

Верны ли утверждения?

А) Существует линия поведения, отражающая активный подход к роли образования в социуме

В) Его суть может быть охарактеризована в логике нормативно-прогностической, опережающей философско-образовательной концепции

Верны ли утверждения?

А) Сфера образования исторически самым тесным образом связана с наукой, ибо она, как и наука, в процессе обучения, апеллирует к знанию

В) Сфера образования связана с религией, поскольку, как и религия, образование апеллирует к вере, без которой немыслим процесс воспитания, нравственного становления личности

Верны ли утверждения?

А) Ценность служит основой и фундаментом всякой культуры

В) По этой причине важнейшие составные части такой интегрированной культуры чаще всего взаимозависимы: в случае изменения одной из них остальные неизбежно подвергаются схожей трансформации

Верны ли утверждения?

А) Цивилизации рождаются, живут и погибают по своим, еще далеко не познанным законам

В) Одним из существенных факторов жизнестойкости человеческого сообщества и локальных общественных систем, являются конкретные человеческие поступки, определяющие поведение больших и малых человеческих общностей

Верны ли утверждения?

А) Человек, живущий в обществе, лишь относительно независим от общества

В) Высшая человеческая ценность - свобода - в реальной жизни ограничена множеством объективных и субъективных факторов, направляющих поступки человека и общества в целом в парадигмально принятом в этом обществе направлении