Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Философия образования (магистр, курс 2)

Вопрос id:1624868
Основным тезисом, на котором строится вся антропоцентрическая модель, является тезис об ___ каждого ребенка
?) неповторимости
?) уникальности
?) общезначимости
Вопрос id:1624869
Основными категориями педагогики являются:
?) воспитание
?) образование
?) обучение
?) формирование личности
Вопрос id:1624870
Основными формами воспитания с позиций теоцентризма являются следующие; укажите последовательность перечня форм воспитания:
?) включение в атмосферу религиозного действа; настраивание психики человека на определенное восприятие событий
?) использование ритуалов, обрядов приобщает человека к религиозному таинству и религиозному сообществу, формирует и "цементирует" определенный нравственный стержень личности
?) применение специфической символики, способствует формированию возвышающего чувства гордости, связанного с принадлежностью к определенной духовной культуре
Вопрос id:1624871
Основоположником натурцентризма можно считать
Вопрос id:1624872
Основоположником социоцентрической модели можно назвать ___, который впервые в истории выдвинул идеи об универсальности этапов развития человека
Вопрос id:1624873
Осознание кризиса современной цивилизации начиналось с понимания опасных последствий ___ развития
?) техногенного
?) индустриального
?) экономического
Вопрос id:1624874
Острой проблемой современного образования, определяющей перспективы его развития в XXI веке, является проблема рационального соотношения централизации и децентрализации образовательных:
?) стратегий
?) практик
?) систем
Вопрос id:1624875
От оптимальности принимаемых решений в ___ ситуациях зависят конечные результаты массовой педагогической деятельности на уровне образовательного учреждения
Вопрос id:1624876
Отечественная система образования обладает рядом особенностей, отличающих ее от систем образования других стран; укажите последовательность перечня особенностей:
?) Реформирование системы образования
?) Включение отечественной системы образования и отечественной психолого-педагогической науки в общемировую систему
?) Изменение законодательной базы образования
Вопрос id:1624877
Педагогика - это
?) наука
?) наука и искусство
?) искусство
Вопрос id:1624878
Педагогический процесс в принципе персонифицирован личностными качествами:
?) учащихся
?) авторов учебников
?) педагога
Вопрос id:1624879
Педагогический процесс проходит в определенных организационных формах:
?) индивидуальных
?) комплексных
?) коллективных
?) групповых
Вопрос id:1624880
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) снижение обязательных общеобразовательных стандартов
?) превращение дошкольного образования в часть общего обязательного образования
?) увеличение сроков обучения
?) утверждение структурной иерархии знания (общая педагогика, дидактика, теория воспитания)
Вопрос id:1624881
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) реформирование системы среднего профессионального образования
?) расширение спектра дополнительных образовательных услуг
?) усиление тенденции отождествления педагогики с социальной психологией
Вопрос id:1624882
Первоочередная задача, стоящая сегодня перед российской образовательной системой, - переход к европейским образовательным стандартам; эта задача разбивается на несколько составляющих:
?) переход к системе непрерывного образования посредством перехода к новым формам получения образования
?) переход к многоуровневой системе получения высшего образования
?) переход к дистанционному образованию
Вопрос id:1624883
Пересмотр принципиальных установок философии образования происходит на основе коренных изменений в ___, в системе духовных ценностей, изменений, выходящих за рамки собственно педагогической науки
?) общественном мировоззрении
?) общественной психологии
?) общественной морали
Вопрос id:1624884
Под ___ в широком социальном смысле понимается вся совокупность социальных влияний, оказываемых на человека в процессе его жизнедеятельности
Вопрос id:1624885
При вариативности и дифференцированности локальных образовательных подсистем глобально понимаемая суперсистема образования
?) дифференцированна
?) вариативна
?) целостна
Вопрос id:1624886
При личностном подходе на передний план выступает проблема соответствия дифференцированных образовательных потребностей личности дифференцированным ___ услугам
Вопрос id:1624887
Процесс развития ребенка обозначается представителями антропоцентрических идей в терминах:
?) самовоплощение
?) самоактуализация
?) саморазвитие
?) самопринуждение
Вопрос id:1624888
Процесс развития ребенка обозначается представителями антропоцентрических идей в терминах:
?) самовоспитание
?) самореализация
?) самовыявление
?) самообнаружение
Вопрос id:1624889
Разработка концептуальных основ ___ развития в образовании детей и юношества имеет в виду задачи интеграции знаний о духовной сфере человека и её развитии, о духовных ценностях как фундаментальных основах человеческой культуры
?) духовно-нравственного
?) гармоничного
?) всестороннего
Вопрос id:1624890
Результаты цивилизационного подхода позволяют разрабатывать стратегии образования,
?) опережающие современную социально-культурную ситуацию
?) адекватные культурной доминанте современности
?) приближающиеся к культурной доминанте современности
Вопрос id:1624891
Решения, принимаемые в ___ образовательно-педагогических ситуациях, должны быть обоснованы специально организованными системными научными исследованиями
Вопрос id:1624892
Родоначальником генетической теории интеллекта считают
?) Б.Шоу
?) Дж.Харвуда
?) Ф.Гальтона
Вопрос id:1624893
Система образования в определенной мере
?) неуправляемая
?) открытая
?) самоорганизующаяся
Вопрос id:1624894
Система образования в принципе
?) консервативная
?) открытая
?) закрытая
Вопрос id:1624895
Система образования может быть представлена двумерной матрицей:
?) вертикальная ось отражает учебно-воспитательную систему образования
?) вертикальная ось отражает уровень образования
?) горизонтальная ось отражает профиль образования
Вопрос id:1624896
Система образования способна к
?) рефлексии
?) только к тактическому преобразованию
?) детерминации только внешними обстоятельствами
Вопрос id:1624897
Ситуации экстремального типа требуют безотлагательного принятия ___ педагогических решений
Вопрос id:1624898
Современное человечество поставлено перед проблемой создания ___ как основы духовного выживания в мире доминирующей техники
?) эко-этики
?) этики ответственности
?) глобальной этики
Вопрос id:1624899
Создаваемая как средство для достижения конкретных прагматических целей, во второй половине XX века ___ превратилась во «вторую природу» – среду обитания современного человека, имеющую свои собственные цели и направления развития
?) индустрия
?) технология
?) экономика
Вопрос id:1624900
Соотнесите модели педагогической деятельности и их критерии
Левая частьПравая часть
теоцентрическая модель
когнитивные и поведенческие характеристики в форме ЗУНов
социоцентрическая модель
духовно-нравственная сфера формирования личности
антропоцентрическая модель
максимально возможное развитие природных способностей
натурцентрическая модель
мотивационно-эмоциональная сфера, творческие качества
Вопрос id:1624901
Соотнесите модели педагогической деятельности и их принципы
Левая частьПравая часть
натурцентрическая модель
духовность
теоцентрическая модель
унификация, оптимизация, интенсификация
антропоцентрическая модель
дифференциация и индивидуализация
социоцентрическая модель
творческая самореализация, партнерство
Вопрос id:1624902
Соотнесите модели педагогической деятельности и их цели
Левая частьПравая часть
натурцентрическая модель
движение к Абсолюту (универсальному и неизменному)
теоцентрическая модель
реализация индивидуальных потребностей развития, самореализация
антропоцентрическая модель
несколько типологических «моделей личности»
социоцентрическая модель
переменная «модель личности» в форме социального заказа
Вопрос id:1624903
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
воспитание в широком педагогическом смысле
специальная система воспитательной работы, нацеленная на формирование совершенно определенных качеств личности
воспитание
относительно осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со спецификой целей групп и организаций, в которых оно осуществляется
воспитание в узком педагогическом смысле
целенаправленный процесс воздействия (взаимодействия) на личность, осуществляемый в рамках специальных (образовательных) учреждений специальными людьми - педагогами
Вопрос id:1624904
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
сциентизм
исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, в их взаимоотношениях, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях
глобализация
исторический процесс сближения наций и народов, между которыми постепенно стираются традиционные границы и человечество превращается в единую политическую систему
культура
абсолютизация роли науки в системе культуры, образования, в идейной жизни общества
Вопрос id:1624905
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
толерантность
терпимость к иного рода взглядам, правам, привычкам; необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий
рефлексия
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
фенотип
совокупность всех признаков и свойств организма, сформировавшихся в процессе его индивидуального развития
Вопрос id:1624906
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
обучение
целенаправленное развитие тех или иных способностей человека, благодаря педагогически организованной передаче правил поведения, мышления, знания и технологий от поколения к поколению
педагогика
совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, ее образование и воспитание
образование
идеи, представления, взгляды, влияющие на стратегию, содержание и тактику воспитания, обучения, образования
Вопрос id:1624907
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
философия образования
область исследований общей теоретической проблематики, целей и ценностных оснований образования, принципов формирования его содержания и направленности
педагогика
идеи, представления, взгляды, влияющие на стратегию, содержание и тактику воспитания, обучения, образования
образовательная политология
подготовительный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме, предваряющий более глубокое изучение данной дисциплины
пропедевтика
наука о политике в сфере образования
Вопрос id:1624908
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
менталитет
территориальная часть этноса, отличающаяся локальной спецификой разговорного языка, культуры и быта, имеющая иногда самоназвание и как бы двойственное самосознание
субэтнос
терпимость к иного рода взглядам, правам, привычкам; необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий
толерантность
квинтэссенция культуры, в нем воплощаются глубинные основания мировосприятия, мировоззрения и поведения человека
Вопрос id:1624909
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
идеализация
вид абстракции, выступающий специфической формой познания, которая предполагает мысленную реконструкцию предмета посредством отвлечения от некоторых его свойств или дополнения их
сциентизм
абсолютизация роли науки в системе культуры, образования, в идейной жизни общества
рефлексия
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
Вопрос id:1624910
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
цивилизационный подход
исторический процесс сближения наций и народов, между которыми постепенно стираются традиционные границы и человечество превращается в единую политическую систему
глобализация
философское учение об общих закономерностях, формах и методах научного познания
методология
подход к общественному развитию, берущий за основу культурно-исторические типы различных обществ
Вопрос id:1624911
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
импликация
непосредственное постижение истины, основанное на проницательности, интеллектуальном чутье и образованности человека
гипотеза
логическое отношение, состоящее в том, что одна вещь «имплицирует» другую, т.е. включает ее в себя; объект познания имплицирует другой объект познания, если второй с необходимостью вытекает из первого
интуиция
предположение, идея, отражающая проблемные ситуации в науке и намечающая пути решения этих проблем
Вопрос id:1624912
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
идеализация
вид абстракции, выступающий специфической формой познания, которая предполагает мысленную реконструкцию предмета посредством отвлечения от некоторых его свойств или дополнения их
рефлексия
принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок
инструментализм
взгляд, согласно которому логические и другие формы знания являются средством приспособления к изменяющимся условиям
Вопрос id:1624913
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
основания
положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом, определяемая не их свойствами самими по себе, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности
менталитет
наиболее общие, фундаментальные положения, определяющие исходные, базовые знания в рассматриваемой науке
ценности
квинтэссенция культуры, в нем воплощаются глубинные основания мировосприятия, мировоззрения и поведения человека
Вопрос id:1624914
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
объект педагогики
образование во всех его ценностных, системных, процессуальных и результативных характеристиках, учитывающих и междисциплинарные, внешние, фоновые параметры, и факторы, так или иначе влияющие на функционирование и развитие сферы образования
предмет философии образования
процесс, имеющий триединый характер: учебно-воспитательный процесс, учебно-воспитательная система и обеспечивающая их функционирование на теоретическом, инвариантном уровне педагогическая система
объект философии образования
наиболее общие, фундаментальные основания функционирования и развития образования, определяющие критериальные основы оценки междисциплинарных теорий, законов, закономерностей, категорий, понятий, терминов, принципов, постулатов, правил, методов, гипотез, идей и фактов, которые относятся к образованию
Вопрос id:1624915
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
методика
часть педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения (цели, содержание, закономерности и принципы обучения), а также воспитания в процессе обучения
методология
философское учение об общих закономерностях, формах и методах научного познания
дидактика
совокупность методов, приемов целесообразного осуществления какой-либо деятельности
Вопрос id:1624916
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
образованность
обученность, доведенная до общественно и личностно необходимого максимума, который предполагает наличие достаточно широкого кругозора по самым различным вопросам жизни человека и общества
грамотность
категория, которая определяется уровнем собственно профессионального образования, опытом и индивидуальными способностями человека, его мотивированным стремлением к непрерывному самообразованию и самосовершенствованию
профессиональная компетентность
уровень обученности, который требуется гражданам, чтобы функционировать в обществе
Вопрос id:1624917
Соотнесите понятия и их содержание
Левая частьПравая часть
образовательная политология
подготовительный курс, систематически изложенный в сжатой и элементарной форме, предваряющий более глубокое изучение данной дисциплины
евгеника
наука о политике в сфере образования
пропедевтика
учение об условиях, при которых рождается потомство, удачное по своим физическим и духовным признакам, и предотвращается рождение неудачного потомства
Copyright testserver.pro 2013-2024