Список вопросов базы знаний

По А.Маслоу, путь к осуществлению потенциальных возможностей человека, к его самореализации открывается лишь после удовлетворения его насущных

По В.М.Коротову, три основных закона воспитания

По Г.П.Малахову, в зависимости от степени напряжения воли и интеллектуальной работы, необходимой для преодоления критических ситуаций, их подразделяют на четыре вида

По З.Фрейду, одна из форм защитных механизмов, характеризующаяся попыткой подменить источник угрозы противоположным, называется

По З.Фрейду, одна из форм защитных механизмов, характеризующаяся попыткой построения приемлемых (моральных, логических) оснований для неприемлемых мыслей, поступков, чувств, называется

По З.Фрейду, одна из форм защитных механизмов, характеризующаяся устранением из сферы сознания источника угрозы, от которой надо защитить себя, называется

По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся бессознательным стремлением переложить собственные нежелательные черты, мысли, поступки на другой объект, является

По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся отдалением части собственного «Я» от остальной сферы сознания, является

По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся перенесением энергии тревоги в энергию созидания: творчества, учебы, профессии и т.п., является

По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся попыткой непринятия источника угрозы как реального события, фантазирование, «вижу то, что хочу увидеть» является

По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся снижением способа реагирования в сложной ситуации, является

По П.Флоренскому, принцип, определяющий отношения между воспитанием и культурой как средой, растящей и питающей личность, называется принципом

Поведение с отклонением от принятых в обществе правовых или нравственных норм, называют

Под "адекватным отражением объективной, т.е. независимой от воли субъекта, деятельности, воспитательного процесса, обладающего общими устойчивыми свойствами при любых конкретных обстоятельствах", (Педагогика, под ред. П.И.Пидкасистого) понимают

Подверженность групповому влиянию, проявляющаяся в усвоении групповых норм, ценностей, принятии позиции большинства, первоначально не разделявшей, некритичность, называются

Позволяет решить задачу стратегическую, т.е. приблизиться к реализации воспитательной цели, задача

Постановка цели заведомо влечет за собой ее конкретизацию, т.е. определение, ___ задач воспитания

Практика воспитания, разработанная учителями-новаторами и подхваченная массовой практикой воспитания, ее идеи своими сущностными корнями уходят в гуманистическую педагогику; положенная в основу современной педагогической культуры, называется

Превентивная помощь - это помощь

Принцип, который предполагает наличие этого триединства в воспитательных воздействиях, называют принципом

Принцип, предполагающий формирование отношений с окружающей действительностью: природной и социальной средой, деятельностью людей, различными культурными ценностями, в конечном счете - формирование и развитие собственной жизненной позиции растущего человека, называют принципом

Принцип, требующий опоры на природу ребенка, на законы его развития, создание условий для самопознания и самореализации, адаптации к окружающей среде, веры в его силы и потенциальные возможности, называют принципом

Процесс воспитания логично строится как процесс ___, базирующийся на вере в безграничные возможности растущего человека, его высокое предназначение

Психологи выделяют два основных источника самовоспитания: требования

Психологическая теория, раскрывающая закономерности и логику изменения личности под воздействием внешних факторов развития, называется теорией

Развитие отношения воспитанника к окружающему миру: Родине, обществу, людям, живой и неживой природе, материальным и духовным ценностям, к самому себе, является ___ воспитания

Разностороннее гармоничное развитие самоактуализирующейся личности воспитанника в условиях коллективной творческой деятельности является ___ воспитания

Ребенок нормально развивается в организуемой в процессе воспитания деятельности при условии его позитивного внутреннего состояния. Этому способствуют две тенденции в развитии современной школы

Самоактуализирующейся личности свойственны

Своеобразный девиз: «Будем обновлять свои методы, будем обновлять свои отношения с детьми, будем обновляться сами, будем сотрудничать с детьми и между собой», принадлежит педагогам, исповедующим педагогику

Синдром, заключающийся в стойких переживаниях человека по поводу своих мнимых или реальных недостатков, своей неполноценности в системе межличностных социальных отношений, называют

Система отношений человека с окружающей действительностью, при которых все социальные ценности и их носители осознаются как противоположные его собственным взглядам, устремлениям - от болезненного ощущения несходства до полного неприятия и даже враждебности, называют

Ситуация выбора, которую личность не может разрешить, не может найти компромиссного решения, в результате чего поведение и сознание человека (школьника) дезорганизуются, называют

Слагаемыми «педагогики сотрудничества» не являются

Слагаемыми «педагогики сотрудничества» являются

Состояние, вызванное двумя моментами: наличием сильной мотивации достичь цели и преграды, препятствующей этому достижению, физической, биологической, психологической, моральной, называется

Состояние, порождаемое вставшей перед личностью проблемой, от которой она не может уйти и которую не может разрешить в короткое время привычными способами, называют

Сохранение у подростков-школьников некоторых черт психики, особенностей поведения, свойственных детству, незрелость эмоционально-волевой сферы при нормальном или ускоренном развитии в умственной и физической сферах называют

Способность предвидеть результаты действий, появление предметов, прогнозировать явления, «моделировать» в сознании предстоящие события называют

Способность ребенка понимать другого человека (сверстника или взрослого) и рассматривать свои действия и их результат с точки зрения другого человека, по Ю.А.Полуяновой, называется

Сторонники гуманистической теории выдвинули следующие положения

Стремление человека продемонстрировать свою принадлежность (либо непринадлежность) к определенной социальной группе называют эффектом «___»

Существуют различные виды противоречий в воспитательном процессе, характеризующиеся парадоксальностью

Такое состояние воспитанника в воспитательном процессе, которое выражается в неприятии, игнорировании, противостоянии всем компонентам воспитательного процесса, называют

Теория ___ поможет вдумчивому педагогу-воспитателю сделать выбор средств, методов и приемов и так их инструментировать, чтобы и позитивные и негативные воздействия окружающего мира позитивно влияли на развитие ребенка, формируя его отношения.

Теория воспитания, которая рассматривает ребенка (и взрослого) как уникального индивида, целостную личность, стремящуюся к полному самоосуществлению (самореализации), называется

Трехканальное воспитательное воздействие предполагает развитие в воспитаннике его трех «Я»

Усиление гуманизма в организации жизнедеятельности детей, утверждение идеалов добра и человечности в отношениях людей с признанием самоценности каждого человека, с приоритетом общечеловеческих ценностей приводит к ___ школы

Установите персоналии

Установите соответствие между понятиями