Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийМетодика воспитательной работыВопрос id:1158336 А.С.Макаренко: «Как можно больше уважения к человеку, как можно более ___ к нему» ?) требования ?) доверия ?) внимания ?) строгости Вопрос id:1158337 А.С.Макаренко: «Хорошее в человеке всегда приходится проектировать... К человеку нужно подходить с оптимистической гипотезой, пусть даже с некоторым риском ___» ?) быть отвергнутым ?) потерять свое лицо ?) не справиться с ситуацией ?) ошибиться Вопрос id:1158338 Автор постановки «перспектив жизнедеятельности» детского коллектива и личности (близких, средних и дальних перспектив) ?) В.А.Сухомлинский ?) Л.С.Выготский ?) А.С.Макаренко ?) К.Д.Ушинский Вопрос id:1158339 Адекватное отражение объективной, т.е. независимой от воли субъекта, действительности, воспитательного процесса, обладающего общими устойчивыми свойствами при любых конкретных обстоятельствах, - педагогические ?) законы ?) цели ?) закономерности ?) принципы Вопрос id:1158340 В гуманистической педагогике ___ к воспитаннику выражается в самых различных приемах: просьбе, совете, уверенности, авансированном доверии, праве выбора и т.п. ?) доверие ?) требование ?) внимание ?) наказание Вопрос id:1158341 В случаях, когда ребенок пытается реализовать свой потенциал, а внешние силы работают против него, ___ выступает(-ют) как способ самоутверждения, самосохранения и как средство самозащиты ?) бессознательные психические защитные механизмы ?) сублимация ?) сопротивление воспитанию ?) «психическая атака» Вопрос id:1158342 Варианты сопротивления воспитанию, совокупность признаков негативных последствий стрессогенных факторов: возбудимость и раздражительность, безудержный тип реагирования на внезапные раздражители, фиксация на обстоятельствах травмирующего события, уход от реальности, предрасположенность к неуравновешенности, агрессивным реакциям (грубость, дерзость, драчливость...), возможность перехода к замкнутому образу жизни и т.п. - это ?) синдром хронической усталости ?) синдром посттравматического стресса ?) инфантилизм ?) регрессия поведения Вопрос id:1158343 Видя обе стороны парадокса (противоречия) педагогического явления, педагог строит свое воспитательное воздействие с опорой на ?) разрешение противоречия ?) позитивную сторону противоречия ?) негативную сторону противоречия ?) объективную противоречивость воспитания Вопрос id:1158344 Включение школьника в многообразные виды деятельности определяет его ?) как полноценную личность ?) обогащение знаниями ?) разностороннее развитие ?) становление как личности Вопрос id:1158345 Возникновение негативных психических процессов в структуре личности учащегося (угнетенное состояние - страх, фрустрация - представление о трудности, нерешаемости проблем обучения и воспитания), вызванное нетактичным, неэтичным, непедагогическим поведением и воздействием педагога, отрицательно сказывающимся на деятельности и межличностных отношениях учащихся, на их настроении и мироощущении, - это ?) синдром посттравматического стресса ?) педагогический непрофессионализм ?) дидактогения ?) ятрогения Вопрос id:1158346 Воспитание соответствует многообразной палитре культур общества; способствует культурному (и субкультурному) самоопределению ребенка; строит образовательную среду как мультикультурную и изначально разнородную без каких-либо культурных доминант - реализация в современных условиях принципа ?) связь воспитания с жизнью ?) мультикультурного воспитания ?) культуросообразности ?) культурологии Вопрос id:1158347 Восприятие людьми друг друга в условиях дефицита информации, когда влияние на всех оказывает первичная информация, - это эффект ?) «ореола» ?) «быть как все» ?) «не быть как все» ?) «Мы» и «Они» Вопрос id:1158348 Гармонизация среды обитания воспитанника, придание ей воспитывающего характера - это ?) важнейшее условие воспитания ?) забота педагога и воспитанников ?) особенность воспитания ?) цель воспитания Вопрос id:1158349 Два источника ___: 1) внешние требования, переходящие во внутренний план и актуализирующие внутренние противоречия школьника; 2) внутренние требования личности к себе, обусловленные осознанием противоречий «Я реального» и «Я идеального», между целями растущего человека и возможностями их реализации, между осознанными недостатками и потребностью их искоренения ?) самоактуализации ?) саморазвития ?) самовоспитания ?) самопознания Вопрос id:1158350 Два пути для преодоления ___ : 1) целенаправленное, специальное воздействие педагогов; 2) включение школьников в процесс самопознания и самовоспитания ?) девиантного поведения ?) комплекса неполноценности ?) конфликта ?) сопротивления воспитанию Вопрос id:1158351 Дисциплина - и свобода, и неволя; послушание - позволяет воспитать и человека дисциплинированного, и бездумного исполнителя; «трудный ученик в классе» - и проблема для педагога, и критерий его профессионализма - примеры одной из педагогических закономерностей, а именно ?) «единства и борьбы противоположностей» ?) «воспитание - процесс парадоксальный, противоречивый» ?) «решение противоречий - цель воспитания» ?) «осознание и принятие противоречий - цель воспитания» Вопрос id:1158352 Зависимость воспитания от уровня социально-экономического, политического и культурного развития общества, состояния его духовности - одна из ?) философских закономерностей ?) педагогических закономерностей ?) основ воспитания ?) теорий воспитания Вопрос id:1158353 Закон, характеризующий направление процесса развития личности и коллектива, единство поступательности и преемственности, возникновение нового и относительной повторяемости старого, - реализация в педагогике философского закона ?) отрицания отрицания ?) противодействия произведенному изменению ?) единства и борьбы противоположностей ?) перехода количества в качество Вопрос id:1158354 Идеал совершенного, с точки зрения данного общества, человека, на реализацию которого направлено воспитание; в локальном плане - предвосхищаемый результат воспитательной деятельности - это ?) результат воспитания ?) цель воспитания ?) собирательный идеальный образ воспитанного человека ?) стратегическое направление воспитания Вопрос id:1158355 Из перечисленного: 1) биологические потребности; 2) физиологические потребности; 3) потребность в защищенности (укрыться в убежище, избежать опасности, обеспечить завтрашний день); 4) потребность в хорошем отношении (быть любимым, быть принятым в определенном обществе, принадлежать к группе); 5) потребность быть принятым в определенном обществе - по А.Маслоу, путь к осуществлению потенциальных возможностей человека, к его самореализации открывается лишь после удовлетворения ?) 1, 2, 3 ?) 1, 2, 3, 4 ?) 3, 4, 5 ?) 2, 3, 4 Вопрос id:1158356 Из перечисленного: 1) быть любимым, 2) быть принятым в определенном обществе, 3) принадлежать к группе, в которой с тобой считаются, 4) быть лидером группы, 5) иметь право выбора партнеров по общению - по А.Маслоу, одно из условий развития личности - удовлетворение потребности в хорошем отношении ?) 1, 5 ?) 2, 3, 4, 5 ?) 1, 2, 3 ?) 1, 2, 3, 4, 5 Вопрос id:1158357 Из перечисленного: 1) включение школьника в многообразные виды деятельности; 2) его задействованность и активная позиция в различных социальных группах; 3) территориальное и временное разнообразие; 4) разнообразие душевных состояний человека в зависимости от сложившейся ситуации (интеллектуальная сосредоточенность, проявление эмоций); 5) успешное освоение знаний по всем школьным предметам; 6) готовность применять свои знания на практике - разностороннее развитие школьника - это ?) 1, 2, 3, 4 ?) 1, 5, 6 ?) 1, 4, 5, 6 ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 Вопрос id:1158358 Из перечисленного: 1) гармоничное сочетание в организуемой педагогической деятельности общечеловеческих, социальных, национальных и личностных ценностей (Истины, Добра, Красоты); 2) гармония в развитии и стимулировании здорового образа жизни (триединство “интеллект + тело + душа”); 3) гармоничное развитие в едином воспитательном воздействии всех сфер (сторон) формирующегося отношения к миру - сознания, эмоций, поведения; 4) гармония всех воспитательных воздействий на личность; 5) гармоничные взаимоотношения между педагогами и воспитанниками; 6) гармоничные взаимоотношения между воспитанниками - гармоничное развитие предполагает ?) 1, 3, 4, 5 ?) 1, 2, 3, 4 ?) 4, 5, 6 ?) 5, 6 Вопрос id:1158359 Из перечисленного: 1) глобальные, мировые; 2) исторические; 3) социальные (экономические, политические, культурологические); 4) педагогические (условия воспитания, психолого-педагогическая ситуация развития); 5) психофизиологические (здоровье, состояние развития); 6) морально-этические - сложная совокупная причина сопротивления воспитанию включает в себя причины ?) 2, 3, 4, 5 ?) 3, 4, 5, 6 ?) только 1, 3, 4 ?) 1, 3, 4, 5 Вопрос id:1158360 Из перечисленного: 1) защитная реакция воспитанника на негативные условия жизни и воспитания; 2) следствие отклонений в физическом и психическом развитии школьника; 3) последствие нарушенных отношений с окружающими сверстниками и взрослыми; 4) неприятие жизненной позиции окружающих людей (родителей, педагогов, ближайшего бытового окружения, сверстников, отдельных социальных групп, общества в целом); 5) реакция на неадекватные средства, методы и приемы воспитания; 6) проявление самостоятельности выбора; 7) протест против авторитарного давления на личность в жизни вообще и в воспитании в частности; 8) защитная реакция на обиды, унижения, оскорбления; 9) одна из черт характера - сопротивление воспитанию может выступать как ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 ?) 1, 5, 6, 7, 8, 9 ?) 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8 ?) 4, 5, 6, 7, 9 Вопрос id:1158361 Из перечисленного: 1) идеальная цель, 2) социальная цель, 3) нравственная цель, 4) индивидуальная цель, 5) коллективная цель, 6) личностная цель, 7) реальная цель - следует выделить два уровня целей воспитания ?) 2, 6 ?) 4, 5 ?) 3, 4 ?) 1, 7 Вопрос id:1158362 Из перечисленного: 1) индивидуальное, 2) общественное, 3) групповое, 4) фронтальное, 5) внутригрупповое - сопротивление воспитанию бывает ?) 1, 2, 3, 4, 5 ?) 1, 3, 4 ?) 1, 5 ?) 1, 2, 3 Вопрос id:1158363 Из перечисленного: 1) материальное и духовное; 2) определенные области науки и культуры; 3) высокая культура и псевдокультура; 4) модное и консервативное; 5) «классическая» культура и молодежная субкультура; 6) индивидуальное и коллективное; 7) либеральное и авторитарное - постановка стратегических задач воспитания - это выбор педагога между ?) 1, 2, 3, 4 ?) 2, 3, 5, 6 ?) 1, 6, 7 ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 Вопрос id:1158364 Из перечисленного: 1) с каждым учащимся; 2) школы, семьи, внешкольных образовательных учреждений; 3) всех педагогов, работающих с классом; 4) разнообразных учебных и воспитательных программ, в которых участвуют школьники; 5) с семьей школьника - принцип единства, целостности и преемственности в воспитании предполагает единство, целостность и преемственность в работе ?) 1, 3, 5 ?) 2, 3, 4 ?) 2, 3, 4, 5 ?) 1, 2, 3, 4 Вопрос id:1158365 Из перечисленного: 1) самоопределение и самореализация, 2) самостоятельность и самодеятельность; 3) самопознание и самоорганизация; 4) самосознание и самовоспитание; 5) самосознание и самопознание - саморазвитие ребенка (подростка) в гуманистической теории и методике воспитания - это его ?) 1, 3, 4 ?) 1, 2, 3, 4, 5 ?) 1, 2, 3, 4 ?) 1, 3, 4, 5 Вопрос id:1158366 Из перечисленного: 1) усугубление нервно-психических заболеваний ; 2) особые психические состояния; 3) формирование в личности школьника специфических качеств личности; 4) осложнения во взаимоотношениях с педагогами; 5) осложнения во взаимоотношениях с родителями; 6) сложные структурные образования в личности школьника-подростка, требующие особых условий воспитания или перевоспитания - последствия сопротивления воспитанию таковы ?) 1, 2, 3, 4 ?) 1, 2, 3, 4, 5, 6 ?) 3, 4, 5 ?) 1, 2, 3, 6 Вопрос id:1158367 Из перечисленного: 1) физиологические потребности (в пище, сне и т.п.); 2) потребности в защищенности (укрыться в убежище, избежать опасности, обеспечить завтрашний день); 3) интеллектуальные потребности, 4) художественные потребности; 5) потребности в хорошем отношении (быть любимым, быть принятым в определенном обществе, принадлежать к группе) - по А.Маслоу, уверенность в своих силах, вера в людей, оптимизм, стремление к осуществлению полезных целей, жизнерадостность и т.д. - новые черты и качества, которые возникают в личности при условии удовлетворения ?) 3, 4, 5 ?) 1, 2, 5 ?) 1, 2, 3, 4 ?) 2, 3, 4 Вопрос id:1158368 Из перечисленного: 1) цели и задачи воспитания; 2) постоянно возрастающая свобода и ответственность личности воспитанника; 3) руководство и самостоятельность; 4) средства самовыражения личности и требований окружающих людей, условий, общества; 5) концепции педагога и личностных качеств воспитанников; 6) методы и средства воспитания - гармонизация среды обитания воспитанника включает гармонию ?) 2, 3, 4, 5 ?) 1, 2, 3, 4 ?) 2, 3, 4 ?) 1, 6 Вопрос id:1158369 Изменение в физическом, психическом и социальном становлении в ходе воспитания отражает реализацию в педагогике философского закона ?) единства и борьбы противоположностей ?) развития ?) отрицания отрицания ?) перехода количества в качество Вопрос id:1158370 Интеллектуально-познавательная, ценностно-ориентировочная, трудовая, общественно-полезная, художественная, физкультурно-спортивная, игровая, внеформальная (свободного общения) - многообразные ?) виды деятельности школьника ?) формы педагогической работы ?) формы взаимодействия педагога и воспитанников ?) педагогические задачи Вопрос id:1158371 Исходные, общие руководящие положения, определяющие сущность воспитания, основные требования, содержание и методику, - это ?) обще философские принципы ?) принципы воспитания ?) педагогические закономерности ?) законы воспитания Вопрос id:1158372 Каждый из ___ признаков самоактуализирующейся личности (по А.Маслоу) может быть детализирован в практической воспитательной работе ?) 3 ?) 16 ?) 12 ?) 7 Вопрос id:1158373 Качество педагога, необходимое для организации им целенаправленного воспитательного процесса, трактуемое как способность предвидеть результаты действий, прогнозировать явления, моделировать в сознании предстоящие события, - это ?) антиципация ?) научная организация труда ?) предвидение ?) предугадывание Вопрос id:1158374 Конкретизация стратегических задач воспитания - это ?) постановка тактических задач ?) реализация воспитательной цели ?) содержание воспитания ?) составление плана педагогических мероприятий Вопрос id:1158375 Л.С.Выготский: «Человек, в сущности, воспитывает себя сам... С научной точки зрения невозможно, чтобы один воспитывал другого». Т.е. педагог может лишь создать условия, чтобы ребенок (подросток) сам захотел стать таким, каким ?) он должен стать ?) требует общество ?) он может стать ?) хотелось бы педагогу Вопрос id:1158376 Личности, которым свойственны дружелюбие, отсутствие агрессивности, способность к глубоким привязанностям; которые легко переносят одиночество, проявляют независимость, отстаивают свою точку зрения, свои принципы - способны к творчеству, полноценному общению, активному саморазвитию (по А.Маслоу), - называются ?) самоактуализирующимися ?) сформировавшимися ?) разносторонними ?) творческими Вопрос id:1158377 Методический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя ?) любые знания по теории и практике воспитания ?) осмысление методов исследования воспитания, толкование предмета воспитания и связей с другими явлениями окружающего мира ?) организацию практической воспитательной деятельности, уровень технологий воспитательного процесса, педагогические техники и др. ?) существующие на данный момент теории воспитания и их дальнейшую разработку Вопрос id:1158378 Методологический уровень существования и развития теории и методики воспитания включает в себя ?) любые знания по теории и практике воспитания ?) существующие на данный момент теории воспитания и их дальнейшую разработку ?) осмысление методов исследования воспитания, толкование предмета воспитания и связей с другими явлениями окружающего мира ?) организацию практической воспитательной деятельности, уровень технологий воспитательного процесса, педагогические техники и др. Вопрос id:1158379 На воспитательный процесс влияют разные ___: философские, социологические, психологические, этические, эстетические и др. ?) цели ?) законы ?) принципы ?) закономерности Вопрос id:1158380 Насущная необходимость воспитательного процесса, диктуемая его целенаправленным характером, - это ___ воспитательной работы ?) план ?) цель ?) взаимодействие объекта и субъекта ?) изучение объекта Вопрос id:1158381 Невмешательство в процесс воспитания, предоставление детей самим себе («свободное воспитание») - точка зрения на развитие самодеятельности детей ?) К.Д.Ушинского ?) П.П.Блонского ?) В.А.Сухомлинского ?) А.С.Макаренко Вопрос id:1158382 Неосознаваемые способы избежания конфликтов в случае, когда они ущемляют «Я» личности, оказывают негативное воздействие на психику, - это ?) сублимация ?) бессознательные механизмы защиты психики ?) регрессия ?) сопротивление воспитанию Вопрос id:1158383 Непрерывное стремление к возможно более полному выявлению своих личностных возможностей - это ?) цель воспитания ?) смысл воспитания ?) самоактуализация личности ?) смысл жизни Вопрос id:1158384 Обеспечение воспитаннику активной позиции в организуемой педагогом воспитывающей деятельности - ___ воспитания в современной парадигме ?) цель ?) особенность ?) содержание ?) средство Вопрос id:1158385 Общая реакция организма на ситуацию, требующую перестройки, адаптации, которая переживается как горе, несчастье, истощение сил и сопровождается нарушением контроля, приспособления к окружающему, - это ?) кризис ?) фрустрация ?) сопротивление воспитанию ?) стресс |
Copyright testserver.pro 2013-2024