Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Методика воспитательной работы

Вопрос id:1158636
По мере взросления и развития воспитанника его позиция как объекта педагогического воздействия со стороны взрослых (прежде всего, родителей и педагогов)
?) увеличивается
?) уменьшается
?) становится равной
?) не изменяется
Вопрос id:1158637
Постановка воспитателем цели (как конечного результата педагогической деятельности), определение стратегических и тактических задач по ее реализации, переведение цели и задач во внутренний план воспитанников; планирование на их основе всей жизнедеятельности воспитателя и воспитанников являются
?) особенностью дифференцированного образования
?) конечной целью образования
?) целенаправленностью воспитательного процесса
?) особенностью базового образования
Вопрос id:1158638
Постулат: «В здоровом теле здоровый дух» относится к до сих пор существующей идее «спартанского ___»
Вопрос id:1158639
При целенаправленной деятельности субъекта воспитания употребляется термин
?) «развивающее обучение»
?) «воспитательная работа»
?) «воспитательный процесс»
?) «подготовительная работа»
Вопрос id:1158640
Происходит передача знаний, умений и навыков, формируется отношение к ним, выражается собственная позиция в ___ виде педагогической деятельности
?) диагностическом
?) информационно-объяснительном
?) организаторском
?) аналитико-оценочном
Вопрос id:1158641
Происходит применение идей педагогической теории и осмысление, развитие; внедрение в собственную практику нового, выходящего за рамки известного, изжившего себя, консервативного в ___ виде педагогической деятельности
?) аналитико-оценочном
?) информационно-объяснительном
?) коммуникативно-стимулирующем
?) исследовательско-творческом
Вопрос id:1158642
Пять элементов культуры, которые называет в своих исследованиях И.Я.Лернер
?) опыт творческой деятельности
?) освоенные навыки и умения
?) генетически заданные культурные понятия
?) нормы и правила
?) законы общения людей
?) уже добытые обществом знания о природе, человеке, обществе, технике и способах деятельности
Вопрос id:1158643
Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному результату, изменению состояния, преобразованию свойств и качеств личности воспитанника, к саморазвитию, является
?) воспитанием как результатом
?) главной целью воспитания
?) воспитанием как средством
?) воспитанием как процессом
Вопрос id:1158644
Развитие общей и профессиональной культуры личности, ее творческого потенциала, потребности систематического и перманентного пополнения знаний в течение всей жизни называется
?) конечной целью образования
?) воспитательным процессом
?) мультикультурной школой
?) внеурочной деятельностью
Вопрос id:1158645
Развитие человека в школе как личности и субъекта деятельности обязательно включает в себя развитие
?) самостоятельности, автономности
?) устойчивости к стресорам
?) позитивного отношения к миру и принятия других
?) уверенности в себе и принятия себя
?) интеллекта
?) мотивации самоактуализации, самосовершенствования
?) эмоциональной сферы
?) негативизма
Вопрос id:1158646
Развитие, происходящее стихийно, под влиянием факторов среды и внутренних особенностей личности воспитанника, относится к ___ типу
?) педагогическому
?) чрезвычайному
?) политическому
?) спонтанному
Вопрос id:1158647
Развитие, происходящее целенаправленно, осмысленное воспитателем и воспитанником, относится к ___ типу
?) положительному
?) доверительному
?) политическому
?) педагогическому
Вопрос id:1158648
Разделы образования
?) демократическое
?) дифференцированное
?) юридических лиц
?) биологическое
?) базовое
Вопрос id:1158649
Родоначальник идеи приоритетности среды в развитии ребенка, Джон Локк утверждал, что «ум ребенка - это ___, на которой среда и воспитание пишет все, что хочет»
?) чистая книга
?) классная доска
?) чистая доска
?) открытая книга
Вопрос id:1158650
Родоначальником идеи приоритетности среды в развитии ребенка является
?) Р.Штейнером
?) Джон Локк
?) Жан-Жак Руссо
?) О.С.Газман
Вопрос id:1158651
С XVII века в истории педагогической мысли ведутся бурные дискуссии о приоритетности факторов развития, определяющих индивидуальность личности, -
?) материального и духовного
?) генетического и приобретенного
?) наследственности и среды
?) исторического и реформаторского
Вопрос id:1158652
С доверием относиться к практической деятельности и свободному самовыражению ребенка; ребенок не формируется извне: его формирование будет зависеть не столько от наших уроков, сколько от той обстановки, которую мы создадим для него, - идея воспитательной системы
?) Ж.-Ж.Руссо
?) Я.Корчака
?) М.Монтессори
?) С.Френе
Вопрос id:1158653
Самостоятельность и инициативность школьника в учебной деятельности, обусловленная действительным желанием и умением учиться, называется ___ школьника
?) активностью
?) субъектностью
?) действием
?) объектностью
Вопрос id:1158654
Слово «воспитание» издревле обозначало
?) интеллигентность
?) вскармливание
?) порядочность
?) обучение
Вопрос id:1158655
Совокупность личностных качеств индивида, отвечающих социальным ожиданиям, предъявляемым передовой частью общества преимущественно к лицам, занятым умственным трудом и художественным творчеством, в более широком аспекте - к людям, которые считаются носителями культуры - высокой нравственности, - это
?) интеллигентность
?) индивидуальность
?) культурность
?) формальность
Вопрос id:1158656
Совокупность устойчивых индивидуальных свойств и особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в общении и деятельности, обусловливая типичные для нее способы поведения, называется
?) навыками
?) характером
?) темпераментом
?) задатками
Вопрос id:1158657
Совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей, называется воспитанием
?) в широком смысле
?) как средством
?) как процессом
?) в узком смысле
Вопрос id:1158658
Содержательные мыслительные действия, благодаря которым мышление и другие познавательные процессы детей младшего школьного возраста, а также их сознание и личность приобретают своеобразный характер, называются психологическими
?) критериями
?) факторами
?) значениями
?) новообразованиями
Вопрос id:1158659
Создается воспитывающая среда и организуется процесс воспитания в ___ виде педагогической деятельности
?) аналитико-оценочном
?) диагностическом
?) исследовательско-творческом
?) организаторском
Вопрос id:1158660
Создание условий для самостоятельного выбора каждой личностью стратегии своего развития и поведения, способа существования, направлений самореализации и самосовершенствования в контексте человеческой культуры - это цель
?) обучения
?) адаптивной школы
?) самообразования
?) традиционной школы
Вопрос id:1158661
Создаются идеальные модели, определяются пути ее реализации в ___ виде педагогической деятельности
?) организаторском
?) аналитико-оценочном
?) исследовательско-творческом
?) конструктивно-проектировочном
Вопрос id:1158662
Специальная воспитательная деятельность субъектов воспитания, направленная на достижение конкретных задач воспитательных целей и решение конкретных задач воспитания (в деятельности классного руководителя, воспитателя, наставника, руководителя детского объединения, родителей…), называется воспитанием
?) в узком смысле
?) в широком смысле
?) как средством
?) как процессом
Вопрос id:1158663
Способ упорядочения (определенным образом - в зависимости от цели воспитания) деятельности педагога и воспитанников; деятельности, направленной на развитие отношения, является
?) методом воздействия
?) теорией воспитания
?) воспитательной работой
?) методом воспитания
Вопрос id:1158664
Средневековье породило пронизанность воспитания религиозными постулатами: ___, нашедшими теоретическое обоснование в воспитательных системах (авторитарное воспитание)
?) повиновение
?) умерщвление плоти
?) вера в потенциальные возможности человека
?) угрозы
?) аскетизм
?) уважение достоинств личности
?) воздержание
?) строгость
Вопрос id:1158665
Структура общеобразовательной школы
?) прогимназические классы (3 года) - гимназические классы (6 лет) - профильные классы (1 - 2 года)
?) начальные классы (3 года) - средние классы (5-лет) - старшие классы (4 года)
?) начальные классы (2 года) - средние классы (7-8 лет) - старшие классы (4 года)
?) начальные классы (3-4 года) - средние классы (6-5 лет) - старшие классы (2 года)
Вопрос id:1158666
Сущность школьного образования и воспитания заключается в
?) поведении
?) самовоспитании
?) саморазвитии
?) самообразовании
?) интуиции
?) адаптации
Вопрос id:1158667
Так характеризуется по меткому выражению Н.К.Крупской: «уже не ребенок, но еще не взрослый» ___ возраст
?) младший школьный
?) подростковый
?) юношеский
?) школьный
Вопрос id:1158668
Теория воспитания, которая акцентирует внимание на сравнении поведения людей и животных в естественных условиях и на определении общего и специфического в их поведении, а также на зависимости его от этих условий и других факторов, называется ___ теорией воспитания
?) поведенческой
?) психоаналитической
?) когнитивной
?) биологической
Вопрос id:1158669
Теория воспитания, которая касается, главным образом, проблем мышления, процесса усвоения воспитанником знаний, называется ___ теорией воспитания
?) биологической
?) психоаналитической
?) поведенческой
?) когнитивной
Вопрос id:1158670
Теория воспитания, которая рассматривает ребенка как уникального индивида, целостную личность, стремящуюся к полному самоосуществлению (самореализации), как наивысшую ценность, называется ___ теорией воспитания
?) биологической
?) психоаналитической
?) гуманистической
?) поведенческой
Вопрос id:1158671
Теория воспитания, объясняющая, почему, когда и каким образом дети и взрослые обучаются вести себя так, а не иначе, называется ___ теорией воспитания
?) психоаналитической
?) биологической
?) когнитивной
?) поведенческой (бихевиоральной)
Вопрос id:1158672
Теория, предметом исследования которой являются человеческие эмоции и межличностные отношения, называется ___ теорией воспитания
?) психоаналитической
?) биологической
?) поведенческой
?) когнитивной
Вопрос id:1158673
Три основных элемента педагогического мастерства
?) профессионально-педагогические знания, умения, навыки
?) знание своего предмета и смежных с ним дисциплин
?) личностные качества
?) консерватизм подачи знаний, умений, навыков
Вопрос id:1158674
Установите авторство по идее воспитания
Левая частьПравая часть
«Педагог не должен передавать знания; он может наслаждаться соприкосновением с душой ребенка и откликаться на главную просьбу учения: «Помоги мне это сделать самому»
М.Монтессори
«С доверием относиться к практической деятельности и свободному самовыражению ребенка; ребенок не формируется извне: его формирование будет зависеть не столько от наших уроков, сколько от той обстановки, которую мы создадим для него»
Я.Корчак
«Уметь ничего не делать с воспитанником - вот первое и наиболее трудное искусство воспитателя»
Ж.Ж.Руссо
«Воспитания без участия самого ребенка нет»
С.Френе
Вопрос id:1158675
Установите авторство по идее воспитания
Левая частьПравая часть
«Воспитание без воспитания; воспитание общением; воспитание сотрудничеством и сотворчеством»
Ш.А.Амонашвили
«Воспитание укладом жизни»
В.А.Сухомлинский
«В ответ на вопрос, как нужно учитывать индивидуальные особенности ребенка, ответил: «Нужно не это учитывать, а основываться на движении целостной природы в ребенке: на его страсти к развитию, к взрослению и свободе»
С.Соловейчик
«Воспитание любовью и радостью; настоящая духовная общность рождается там, где учитель надолго становится другом, единомышленником и товарищем ребенка в общем деле»
М.П.Щетинин и Н.А.Тубельский
Вопрос id:1158676
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
когнитивная теория
теория воспитания, которая рассматривает ребенка как уникального индивида, целостную личность, стремящуюся к полному самоосуществлению (самореализации), как наивысшую ценность
гуманистическая теория
теория воспитания, которая касается, главным образом, проблем мышления, процесса усвоения воспитанником знаний
психоаналитическая теория
теория воспитания, объясняющая, почему, когда и каким образом дети и взрослые обучаются вести себя так, а не иначе
поведенческая (бихевиоральная) теория
теория, предметом исследования которой являются человеческие эмоции и межличностные отношения
Вопрос id:1158677
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
воспитание как результат
целенаправленный, специально организованный процесс, осуществляемый по заказу общества и с учетом потенциальных возможностей воспитанника, специально подготовленных людей
главная цель воспитания
акт педагогической деятельности, направленный на побуждение воспитанника к определенному (воспитателем) действию, на проявление определенного (желаемого для воспитателя) качества личности, на преодоление (искоренение) какого-то отрицательного качества (в сознании, поведении, эмоционально-волевой сфере)
воспитание как средство
определенный уровень сознания, поведения, эмоционально-волевой сферы, который позволяет сказать, что человек отвечает идеалу, принятому в обществе, живет в соответствии с критериями истины, добра и красоты
воспитание
самоактуализация личности взрослеющего человека
Вопрос id:1158678
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
базовое образование
развитие общей и профессиональной культуры личности, ее творческого потенциала, потребности систематического и перманентного пополнения знаний в течение всей жизни
конечная цель образования
в учебном плане школы имеется региональный и школьный компоненты, на основании которых вводятся предметы дополнительного цикла в зависимости от типа школ, их учебных планов и программ
воспитание
образование, в основе которого лежат стандарты по всем учебным предметам, разрабатывающиеся согласно возможностям учащихся и конкретным условиям педагогического процесса
дифференцированное образование
целенаправленный, специально организованный процесс, осуществляемый по заказу общества и с учетом потенциальных возможностей воспитанника специально подготовленными людьми
Вопрос id:1158679
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
метод воздействия
совокупность личностных качеств индивида, отвечающих социальным ожиданиям, предъявляемым передовой частью общества преимущественно к лицам, занятым умственным трудом и художественным творчеством, в более широком аспекте - к людям, которые считаются носителями культуры - высокой нравственности
школьный педагог
способ упорядочения (определенным образом - в зависимости от цели воспитания) деятельности педагога и воспитанников; деятельности, направленной на развитие отношения
метод воспитания
область воспитательной работы: деталь метода воспитания; назначение метода воздействия - вызвать определенную реакцию воспитанника
интеллигентность
центральная фигура воспитательного процесса, субъект воспитания: он, по статусу, является носителем ценностных ориентаций культуры, он - организатор воспитывающей деятельности (выдвигает цель; определяет стратегические и тактические задачи воспитания, планирует воспитательную работу, отбирает содержание, средства, методы и приемы, организационные формы воспитания)
Вопрос id:1158680
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
отношение
деятельность школьника как субъекта этой деятельности
внеурочная деятельность
взаиморасположение объектов и их свойств; может иметь место как между меняющимися объектами, явлениями и свойствами, так и в ситуации выделенного, неизменного объекта к другим объектам, явлениям, свойствам
внеклассная воспитательная работа
постановка воспитателем цели (как конечного результата педагогической деятельности), определение стратегических и тактических задач по ее реализации, переведение цели и задач во внутренний план воспитанников; планирование на их основе всей жизнедеятельности воспитателя и воспитанников
целенаправленность воспитательного процесса
единственная регламентированная сфера воспитания, через которую проходят практически все дети
Вопрос id:1158681
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
спонтанный тип развития
специальная воспитательная деятельность субъектов воспитания, направленная на достижение конкретных задач воспитательных целей и решение конкретных задач воспитания (в деятельности классного руководителя, воспитателя, наставника, руководителя детского объединения, родителей…)
педагогический тип развития
развитие, происходящее стихийно, под влиянием факторов среды и внутренних особенностей личности воспитанника
воспитание в широком смысле
совокупность формирующих воздействий всех общественных институтов, обеспечивающих передачу из поколения в поколение накопленного социально-культурного опыта, нравственных норм и ценностей
воспитание в узком смысле
развитие, происходящее целенаправленно, осмысленное воспитателем и воспитанником
Вопрос id:1158682
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
дошкольный возраст
термин, обозначающий периоды онтогенеза от рождения до подросткового возраста
младенчество
термин, обозначающий периоды онтогенеза от рождения до 1 года
детство
термин, обозначающий периоды онтогенеза от 6-7 лет до 10 лет
младший школьный возраст
термин, обозначающий периоды онтогенеза от 3-6-7 лет
раннее детство
термин, обозначающий периоды онтогенеза от 1до3 лет
Вопрос id:1158683
Установите соответствие между понятиями и определениями
Левая частьПравая часть
гуманистическая теория воспитания
теория воспитания, которая рассматривает ребенка как уникального индивида, целостную личность, стремящуюся к полному самоосуществлению (самореализации), как наивысшую ценность
экология
наука, занимающаяся всесторонним изучением ребенка на основе всех наук и приспособлением процесса обучения и воспитания к нуждам и особенностям ребенка
педология
наука об отношениях организмов с окружающей средой
аксиология
философское учение о мире ценностей, их месте в реальности, которая ставит вопросы о связи ценностей между собой и связи их с природой, культурой, обществом и личностью
Вопрос id:1158684
Учитель - это не профессия, педагогика - это не наука, это ___
?) образ жизни
?) образец для подражания
?) смысл жизни
?) линия поведения
Вопрос id:1158685
Философское учение о мире ценностей, их месте в реальности, которая ставит вопросы о связи ценностей между собой и связи их с природой, культурой, обществом и личностью, называется
?) экологией
?) педологией
?) аксиологией
?) волнологией
Copyright testserver.pro 2013-2024