Список вопросов базы знаний

Первый психодиагностический минимум проводится в(во)

Побочные по отношению к учебной деятельности мотивы, позволяющие утвердиться в другой области - в занятиях спортом, музыкой, рисованием, в заботах о младших членах семьи и т.п., называются

Подчинение сво­их поступков ориентирующему их образу как образцу называется

Предельно обострённое противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями - это

Престижная мотивация характерна для детей с

Привыкание к школьной жизни происходит к ___ обучения

Продуктивные образы-представления как новая комбинация знакомых элементов появляются у детей с

Процесс выяснения и описания индивидуально‑пси­хо­логических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых результатами психодиагностического обследования, называется

Процесс изучения результативности функционирования различных педагогических явлений, установление исходного, текущего и перспективного уровней развития объекта педагогического обследования как основы проектирования и коррекции целостного педагогического процесса образовательного учреждения называется

Психическое состояние познавательного и практического затруднения субъекта педагогической деятельности - это

Разрешение предконфликтной ситуации административными мерами (вызов родителей, приглашение на педсовет и др.) приводит к

Ребенок уже не слепо подражает, а сознательно усваивает образцы норм поведения в ___ возрасте

Решающее значение в готовности к усвоению школьной программы имеют не сами по себе знания и навыки, а уровень развития познавательных процессов и

С поступлением ребенка в школу ведущей деятельностью становится

Состояние психики и организма ребенка, когда он по своим интеллектуальным, эмоциональным, социальным и физическим характеристикам стано­вится способным посещать школу и учиться в ней, называется

Состояние, характеризующееся снижением работоспособности, называется

Социальная зрелость определяется, прежде всего, сформированностью потребности ребенка

Сочетание безразличного родительского отношения с отсутствием контроля называется

Сочетание значимых компонентов системы в определенный момент ее функционирования и развития называется

Способность ребенка брать на себя и выполнять социальную роль школьника называется

Сравнительно мягкая форма проявления эмоционального неблагополучия ребенка, выражаемая в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников – это

Средство подитоживания основных чувств и идей, которые проявлялись и обсуждались в данной ситуации, – это прием

Стадия восприятия рисунка в возрасте 2-5 лет называется стадией

Стремление детей избежать «двойки» и тех последствий, которые влечет за собой низкая отметка (недовольства педагога, санкций родителей), - это мотивация

Структура учебной деятельности включает: мотивацию, учебную задачу, учебные операции, контроль и

У детей младшего и среднего дошкольного возраста преобладают

У детей характер игры может быть представлен: процессуальной игрой, игрой с элементами сюжета и

У старшеклассников улучшается общее физическое и эмоциональное самочувствие детей, а также

Установление законов формирования личности и отдельных сторон психической деятельности на разных возрастных этапах развития ребенка – это основная задача

Характеризуется большей эмоциональной интенсивностью и напряженностью; длительным течением или постоянством; неблагоприятным влиянием на формирование характера и личности; взаимосвязью с другими невротическими расстройствами и переживаниями

Беспристрастность, объективность в поступках и отношениях к другим людям - это

Важнейшая характеристика личности, связанная с системой потребностей, мотивов, установок, интересов и ценностных ориентаций, определяющих идейно-политическую, профессиональную и эмоционально-нравственную активность, - это

Выступление с конструктивными предложениями при решении педагогических и социальных проблем называется

Группа качеств, позволяющих учителю управлять педагогической системой, в частности, познавать психику ребенка, понимать его психическое состояние, изучать и отбирать необходимые для учебно-воспитательного процесса средства, формы, методы, изучать свою деятельность и личность с целью ее совершенствования, - это ___ умения

Группа качеств, характеризующая способность учителя организовать классный коллектив и целенаправленно управлять его и своей деятельностью по реализации намеченных планов и разработанных проектов в соответствии с целями учебно-воспитательного процесса, - это ___ умения

Длительно существующая характеристика, проявляющаяся в поведении индивида в различных ситуациях, - это

Запоминание, сохранение и узнавание ранее воспринятого, пережитого или сделанного под воздействием педагогической действительности и реального мира в целом с целью накопления и успешного применения личного педагогического опыта в профессиональной деятельности - это

Исторически сложившиеся или установленные стандарты профессионального поведения и деятельности - это

К нормам профессиональной педагогической морали учителя относятся: 1) знание и добросовестное исполнение своих профессиональных обязанностей; 2) профессиональная увлеченность; 3) профессиональное мастерство и самосовершенствование; 4) забота учителей о благе своих учеников. Правильным ответом является

К умениям, характеризующим распределение внимания учителей на уроке, относятся: 1) сочетание фронтальной и индивидуальной работы; 2) слушание; 3) оценивание ответа ученика; 4) умение держать в поле зрения весь класс; 4) объяснение нового материала и одновременное поддержание активности класса; 5) демонстрация опыта, наглядного пособия; 6) контроль поведения учащихся. Правильным ответом является

Качества, позволяющие устанавливать и развивать педагогически целесообразные отношения со всеми участниками педагогического процесса, создавать благоприятный социально-психологический климат в ученическом коллективе, - это ___ умения

Конфликты, в основе которых лежит противоречие между ролевыми обязанностями и стремлением к профессиональной карьере, относятся к одному из типов ___ конфликтов

Конфликты, возникающие из-за низкого престижа роли учителя, особенно определенного их круга, предметы и роль которых оценивается как "второстепенные" (музыка, труд, изобразительное искусство, физкультура), относятся к одному из типов ___ конфликтов

Конфликты, возникающие из-за различных ожиданий тех людей, кто оказывает влияние на исполнение профессиональной роли учителя, относятся к одному из типов ___ конфликтов

Конфликты, обусловленные несовпадением ценностей, которые пропагандирует учитель в школе, с ценностями, которые наблюдают ученики вне ее стен, относятся к одному из типов ___ конфликтов

Конфликты, обусловленные различными профессионально-ролевыми обязанностями учителя, в первую очередь их многообразием и неопределенностью, относятся к одному из типов ___ конфликтов

Конфликты, связанные с чрезмерной административной зависимостью учителя от системы народного образования как социального института, относятся к одному из типов ___ конфликтов

Неповторимо индивидуальный способ и форма присвоения профессиональных отношений - это

Непрерывная актуализация потенций, способностей и талантов, осуществление миссии (или призвания, судьбы, предначертания, предназначения), более полное знание и принятие собственной сокровенной сущности, непрестанное стремление к единству, интеграции или синергии личности - это

Норма педагогической морали, предполагающая полную самоотдачу учителя при выполнении профессиональных обязанностей, - это