Список вопросов базы знаний

Идея лекции: специфика школьного возраста позволяет строить учебную и воспитательную работу с ними в соответствии с принципом природосообразности

Концепция Э. Эриксона имеет отношение к обучению детей в зарубежной педагогической практике

Педагогический аспект развития детей младшего школьного возраста характеризует уровень их социального формирования

Прагматический и творческий тип личности свойственен школьникам юношеского возраста

Пубертатный период развития девушек 13-18 лет

Пубертатный период юношей и девушек (от лат. - возмужалость, половая зрелость) - период в их жизни, в условиях которого происходит активное физическое развитие и половое созревание:

Развитие моторной сферы юношей находит свое проявление в том, что у мальчиков нарастает двигательная активность и наблюдаются нарушения координации

Развитие познавательных и профессионально-ориентированных способностей осуществляется в юношеском возрасте

Самооценка подростками своей внешности находит свое проявление в том, что созревание организма ведет к резким изменениям внешности подростка

Самооценка подростком своей внешности - это взгляд на него со стороны его сверстников

Самосознание школьника - процесс и результат познания личностью самой себя

Социальная ситуация развития - особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий, которое обусловливает динамику психического развития школьников юношеского возраста и их новые, качественно своеобразные психологические образования

Способности - знания, которые используют школьники при решении учебных задач

Центральным новообразованием детей младшего школьного возраста являются: рефлексия, анализ внутреннего плана действий, развитие нового познавательного отношения к действительности

В отношениях с ребенком надо придерживаться позитивной модели - это одна из рекомендаций родителям, имеющим детей с синдромом дефицита внимания

В работе с гиперактивными детьми необходимо проявлять авторитарность

В работе с детьми, употребляющими психоактивные вещества, требуется тактичность в обращении

В работе со вспыльчивыми детьми важно проявление спокойствия, в том числе и эмоционального

В числе одного из возможных отклонений в поведении дошкольников группы риска выделяется длительность сохранения психического расстройства

Для педагогов и психологов является проблематичной коррекционная работа с подростками и юношами с агрессивно-защитным типом поведения

Индивидуальный подход к детям - основное направление работы по преодолению их неуспеваемости

Невротическое развитие личности подростка осуществляется в благоприятных условиях его жизни

Одна из особенностей медлительных людей - все делать аккуратно

Одним из факторов асоциальных отклонений у детей является наследственная отягощенность алкоголизмом и другими нервно-психическими заболеваниями

Одним из факторов возможного попадания детей в группу риска является их воспитание в дисгармоничных семьях

Одной из причин агрессии детей группы риска является доброжелательное отношение к ним со стороны родителей

Одной из причин неуспеваемости детей в школе является их добросовестное отношение к учебе

Отставание в психическом развитии детей обусловлено и педагогической запущенностью

Первый шаг в работе с агрессивными детьми - сдерживание их нервных порывов непосредственно перед их проявлением

Перед поступлением в школу словарный запас ребенка должен составлять около 4000 слов

Психолого-социальные отклонения в развитии детей группы риска ограничены по своей природе

Верны ли определения?

А) Отрочество, подростковый возраст - период жизни человека от детства до юности (12–15 лет).

В) Тревога – аффективное (эмоционально заостренное) отражение в сознании человека конкретной, реальной угрозы для его жизни и благополучия.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Основной этап решения коммуникативной задачи - осуществление вербального общения.

В) На этапе моделирования осуществляется постановка педагогической задачи, выбор способов и методов ее решения, выделение коммуникативной задачи.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Память в младшем школьном возрасте развивается в двух направлениях – произвольности и осмысленности.

В) Опосредствованная, логическая (смысловая) память несколько отстает в своем развитии, так как в большинстве случаев ребенок, будучи занят учением, трудом, игрой и общением, вполне обходится механической памятью.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Педагогические способности - это устойчивые свойства личности учителя, отражающие структуру педагогической деятельности, которые являются условием ее успешного выполнения.

В) Педагогические способности - это такое психическое свойство личности, которое проявляется в чувствительности к принятым требованиям педагогической системы, к специфике их отражения соответствующими учащимися и к возможным способам воздействия на учащихся для получения желаемого результата.

Подберите правильный ответ

___ компьютерная сеть – это компьютерная сеть, охватывающая большие территории и включающая в себя большое число компьютеров.

___ - это всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации

___ связи - это взаимодействие педагога с обучаемыми через других участников учебно-воспитательного процесса: родителей, представителей общественности, творческих организаций и т.п.

___ - это правдивость, прямота и добросовестность в отношениях с другими людьми

___ - это сочетание безразличного родительского отношения с отсутствием контроля.

___ - это способность легко вступать в контакты с другими людьми

___ - это средство подытоживания основных чувств и идей, которые проявлялись и обсуждались в данной ситуации.

___ задача - это осмысленная педагогическая ситуация с привнесенной в нее целью в связи с необходимостью познания и преобразования действительности.

___ задачи - это задачи управления деятельностью (поведением) воспитанников.

___ педагогической деятельности – это совокупность устойчивых, повторяющихся, наиболее типичных для педагога форм, методов, способов и приемов реализации педагогических функций

___ (в широком смысле слова) - это способ осуществления деятельности на основе ее рационального деления на процедуры и операции с их последующей координацией и выбора оптимальных средств и методов их выполнения.

___ - это выступление с конструктивными предложениями при решении педагогических и социальных проблем

___ - это новая внутренняя позиция, включающая осознание себя как члена общества, принятие своего места в нем.

___ - это обладание способностью к работе.

___ - это совокупность индивидуально-психологических качеств личности в их динамике, определяющих успешность овладения педагогической деятельностью, выполнения ее и совершенствования в ней