Список вопросов базы знаний

История развития информатизации в мире началась в Германии с 80-х годов XX века

К мировым информационным образовательным ресурсам относятся видеолекции, мультимедиалекции и лабораторные практикумы, электронные мультимедийные учебники, компьютерные обучающие и тестирующие системы

К образовательным технологиям относятся: мировые образовательные сети, поисковые системы, образовательные веб-сайты, зарубежные образовательные системы, образовательные порталы ведущих университетов мира и их виртуальные представительства

К странам конькобежцам с индексом ИО более 4500 относятся Швейцария, Норвегия, Финляндия, США, Дания, Великобритания

Конфиденциальная информация - организационно упорядоченная совокупность документов (массивов документов) и информационных технологий, в том числе с использованием средств вычислительной техники и связи, реализующих информационные процессы

Название "информационное общество" впервые появилось в Японии в середине 60-х годов XX века

Национальная сеть ЮНИКОМ/Россия может быть интегрируема в другие электронные сети

Основной целью открытого образования является свободное развитие индивидуума

Отличительными особенностями информатизации образования являются: открытость, технологичность, интеллектуальность, доступ к мировым информационным ресурсам, высокая степень обеспечения безопасности, гибкость и самоорганизация вышеуказанных систем

Предметом (объектом) в информационных технологиях являются данные

Развитие мышления выступает одной из педагогических целей применения информационных технологий

Смысл информатизации образования заключается в создании как для педагогов, так и для обучаемых благоприятных условий для свободного доступа к культурной, учебной и научной информации

Федеральный закон "Об участии в международном информационном обмене" (с изменениями от 30 июня 2003 г., 29 июня 2004 г.) принят 5 июня 1996 г.

Целью государственной политики по развитию и использованию сети Интернет в РФ является обеспечение национальных интересов РФ в информационной сфере

В качестве параметров оценивания выступают знания, умения, способы учебной деятельности

В числе критериев оценивания выступают процессуальные и результативные критерии

В числе одной из функций педагогической рефлексии выделяют оценку и анализ своих возможностей

В числе целей учащихся выделяются: формальные цели, смысловые цели, творческие цели

Знание - способность личности умело решать поставленные задачи

Идея лекции - сущностное понимание педагогами и обучающимися оценки и рефлексии в учебном процессе способствует успеху в образовательной деятельности

Контроль - процесс распознавания качественных характеристик образовательной деятельности

Один из компонентов педагогического воображения педагог на уровне явления, а не сущности, осознает факторы своей деятельности

Одним из этапов методики организации обучаемым рефлексии является остановка предметной (дорефлексивной) деятельности по решению определенной задачи

Оценка в образовательной деятельности - процесс определения качества деятельности учащихся и педагога, осуществляемой в интересах анализа и корректировки хода и результатов решения ими профессиональных задач

Педагогическая рефлексия - деятельность педагога по анализу собственного мышления, мыслительной деятельности обучаемого и построение на этой основе алгоритма успешного решения профессиональных задач

Педагогическое воображение - психический процесс создания педагогом новых представлений на основе уже имеющихся образов и впечатлений

Принцип объективности оценивания означает доказательность

Принцип созидательности оценки означает ориентацию на доброжелательное отношение в оценивании

Принципы оценивания - показатели, в соответствии с которыми осуществляется оценка решения задач

Рефлексия (в психологии) - познание человеком своего внутреннего состояния и процессов своей логико-психологической деятельности

Целеполагание - необходимое условие педагогического управления образовательным процессом

Актуальное направление деятельности психологической службы - развитие индивидуальности каждого ребёнка

Вторичная профилактика предусматривает работу с детьми, имеющими незначительные поведенческие и учебные расстройства

Диагностико-развивающее (коррекционное) направление в работе детского психолога занимает одно из ведущих мест

Диагностическая работа психолога связана с выполнением обязанностей по осуществлению коррекционной работы в ходе психологического развития детей

Индивидуальность ребенка - эго социально-значимые качества

Метод беседы - стандартизированная методика психологического измерения, предназначенная для диагностики выраженности у индивида психических свойств или состояний при решении практических задач

Метод наблюдения является значимым для психолого-педагогического сопровождения процесса развития детей

Назначение психологической поддержки: опора на сильные стороны ребенка; избегание подчеркивания промахов ребенка

Прикладной аспект деятельности психологической службы - использование психологических знаний в интересах успешного воспитания и обучения детей

Принцип деятельности психолога - понимание индивидуальности человека как жизненной и профессиональной ценности

Психологическая поддержка - процесс, в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка в интересах их актуализации и развития

Психологическая профилактика - приобщение взрослых (воспитателей, учителей, родителей) и детей к психологическим знаниям

Психологическая служба образования - интегральное явление, представляющее собой единство четырех его составляющих: научного, прикладного, практического и организационного

Психологическое консультирование - забота психолога о том, чтобы соблюдались психологические условия обучения и воспитания детей

Психологическое просвещение - приобщение взрослых (воспитателей, учителей, родителей) и детей к психологическим знаниям

Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности - органический процесс, способствующий успеху развития школьников как полноценных и перспективных граждан России

Возраст детей младших школьников 5-7 лет

Возраст подростков составляет 8-11 лет

Возрастной период школьников юношеского возраста 12-15 лет