Список вопросов базы знаний

Верны ли определения?

А) Прием аналогии - это поиск аналога и использование всех процедур вывода по аналогии

В) Прием дробления – это поиск компетентного состава системы, расчленение ее на подсистемы

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Прием инверсии – это изменение процедур деятельности на противоположные, обращение функций, взгляд на систему с противоположной точки зрения, нежели общепринятая, замена динамики - статикой и наоборот

В) Прием инверсии – это увеличение размеров, показателей, качественных характеристик системы

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Прием локализации - один из эвристических методов творческой деятельности, ориентированный на поиск идей решения творческой задачи в новых, неожиданных направлениях, чаще всего противоположных традиционным взглядам и убеждениям, которые диктуются формальной логикой и здравым смыслом

В) Прием локализации - поиски возможностей временного отделения части системы, изменение части условий удовлетворение части требований задачи и т.д.

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Прием приспособления – это адаптация системы или ее отдельных составляющих к внешним условиям, к взаимодействию нового и старого

В) Прием идеализации – это поиск возможностей приближения системы или отдельных ее составляющих к идеальному варианту

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Прием укрупнения – это изменение процедур деятельности на противоположные, обращение функций, взгляд на систему с противоположной точки зрения, нежели общепринятая, замена динамики - статикой и наоборот

В) Прием укрупнения – это увеличение размеров, показателей, качественных характеристик системы

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Профессиональная конфликтологическая задача - это вид затруднений в профессиональной деятельности, возникающий в ответ на предъявленные требования профессии или противоречивой ситуации

В) Профессиональная конфликтологическая задача – это педагоги ческая задача, переведенная на язык общения

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Прямые связи в системе - взаимодействие педагога с обучаемыми через других участников педагогического процесса: родителей, представителей общественности, творческих организаций и т.п.

В) Косвенные связи – непосредственное взаимодействие педагога с обучаемыми

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Рефлексия – это специфическая форма теоретиче ской деятельности, направленная на осмысление своих собствен ных действий

В) Идентификация – это отождествление личности одного человека с личностью другого, когда пытаются мысленно поставить себя в положение другого

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Решение - предварительно обдуманный выбор из нескольких вариантов возможного поведения, который направлен на достижение цели и приводит к практическим результатам

В) Умелость - результат личного профессионального опыта, процедуры эффективного мыслительного анализа жизненных и профессиональных ситуаций, оптимальных способов их решения

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Решение задачи - творческая мыслительная (речемыслительная) и соответствующая взаимосвязанная практическая деятельность учителя и ученика

В) Оптимальное решение задачи - построение наилучшим образом ориентировочной основы действий на основе глубокого анализа, знания индивидуальных особенностей обучающихся, создание наилучших условий для их выполнения и достижение желаемого результата

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Решение профессиональной задачи – это действие, направленное на выполнение конкретной цели в заданных условиях профессиональной деятельности человека

В) Решение учебно-производственной задачи – это действие, направленное не собственно на достижение производственной цели, а на овладение способом ее достижения

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Стратегические педагогические задачи - достижение педагогического идеала

В) Тактические педагогические задачи - формирование определенных новых качеств и устойчивых состояний

Подберите правильный ответ

Верны ли определения?

А) Эмпатия – это специфическая форма теоретиче ской деятельности, направленная на осмысление своих собствен ных действий

В) Рефлексия – это отождествление личности одного человека с личностью другого, когда пытаются мысленно поставить себя в положение другого

Подберите правильный ответ

___ - это самая категоричная форма ограничения поведения (деятельности) человека

___ - это правило, позволяющее сопоставить альтернативы между собой с точки зрения их эффективности для достижения цели, а также осуществить выбор альтернатив

___ задача - педагогическая задача, решаемая в процессе общения

___ к решению профессиональных конфликтологических задач - интегральное качество педагога, обеспечивающее его подготовленность к разрешению задач в условиях межличностного конфликта с субъектами деятельности

___ коммуникативные задачи - задачи, возникающие непосредственно в ходе педагогического взаимодействия

___ рефлексия - профессиональное качество педагога, проявляющееся в его способности прогнозировать, "проигрывать" в сознании и адекватно оценивать как реальные, так и возможные результаты предпринимаемых им действий

___ умелость – это высокий уровень освоенности педагогических действий в их индивидуально неповторимой форме каждым конкретным педагогом

___ - это предварительно продуманный выбор из нескольких вариантов возможного поведения, который направлен на достижение цели и приводит к практическим результатам

___ взаимодействия - часть реальности, то, на что направлены действия людей

___ методы – это способы, в которых преобладают правила анализа, сравнения, обобщения, классификации, индукции, дедукции и т.д.

___ решение задачи - построение наилучшим образом ориентировочной основы действий на основе глубокого анализа, знания индивидуальных особенностей обучающихся, создание наилучших условий для их выполнения и достижение желаемого результата

___ связи в системе – это непосредственное взаимодействие педагога с обучаемыми

___ - самая категоричная форма ограничения поведения (деятельности) человека

___ задача – это педагоги ческая задача, решаемая в процессе общения

___ задачи – это задачи управления учебно-познавательной деятельностью (учением) обучающихся

___ задачи – это творческая мыслительная (речемыслительная) и соответ ствующая взаимосвязанная практическая деятельность учителя и ученика

___ коммуникативные задачи - задачи предстоящей деятельности общения, планирующиеся заранее

___ методы решения творческих задач - система принципов и правил, которые задают наиболее вероятностные стратегии и тактики деятельности человека, стимулирующие его интуитивное мышление в процессе решения, генерирование новых идей и существенно повышающие эффективность творческой деятельности

___ педагогические задачи - элементы тактических задач

___ ситуация - система субъект-субъектных отношений, многомерная по своим связям, характеристикам, причинно-следственным зависимостям, факторам, которые в совокупности оцениваются субъектом в качестве обстоятельств и условий деятельности

___ ситуация - это система субъект-субъектных отношений людей, многомерная по своим связям, характеристикам, причинно-следственным зависимостям, факторам, которые в сово купности оцениваются субъектом в качестве обстоятельств, условий деятельности

___ задачи – это задачи управления поведением воспитанников

___ рефлексия - профессиональное качество педагога, проявляющееся в его способности прогнозировать, "проигрывать" в сознании и адекватно оценивать как реальные, так и возможные результаты предпринимаемых им действий

___ - результат личного профессионального опыта, процедуры эффективного мыслительного анализа жизненных и профессиональных ситуаций, оптимальных способов их решения

«Мозговая ___» - это метод коллективного генерирования идей решения творческой задачи

Адаптация системы или ее отдельных составляющих к внешним условиям, к взаимодействию нового и старого – это прием

Активизация творческого потенциала обучающихся при коллективном генерировании идей – «мозговой ___»

Активизация творческого потенциала обучающихся при коллективном генерировании идей – это метод

Анализ результатов решенных задач состоит из следующих частных подзадач

Взаимодействие педагога с обучаемыми через других участников педагогического процесса: родителей, представителей общественности, творческих организаций и т.п. – это ___ связи

Взаимодействие педагога с обучаемыми через других участников педагогического процесса: родителей, представителей общественности, творческих организаций и т.п. – это ___ связи

Вид затруднений в профессиональной деятельности, возникающий в ответ на предъявленные требования профессии или противоречивой ситуации, называется профессиональной ___ задачей

Вопрос, требующий решения на основании определенных знаний и размышления; один из методов проверки знаний и практических навыков обучающихся, называется ___

Высокий уровень освоенности педагогических действий в их индивидуально неповторимой форме каждым конкретным педагогом - ___ умелость

Действие, направленное на выполнение конкретной цели в заданных условиях профессиональной деятельности человека, – это ___ профессиональной задачи

Действие, направленное на выполнение конкретной цели в заданных условиях профессиональной деятельности человека, – это решение ___ задачи

Действие, направленное на овладение способом достижения производственной цели – решение ___ задачи