Список вопросов базы знаний

Зрительное и слуховое сосредоточение ребенка на лице говорящего взрослого – это ___ компонент комплекса оживления

К защитным, оборонительным рефлексам относятся рефлексы

К рефлексам-атавизмам, т.е. к рефлексам, полезное приспособительное значение которых у человека утрачено, относятся рефлексы

Качество, характеризующее склонность человека приписывать ответственность за результаты своей деятельности внешним силам либо собственным способностям и усилиям, – это ___ контроля

Количество «шагов» и вариантов реализации действия, которые может предусмотреть и проконтролировать субъект во внутреннем плане в процессе выполнения действий, – это

Количество «шагов» и вариантов реализации действия, которые может предусмотреть и проконтролировать субъект во внутреннем плане в процессе выполнения действий, – это

Комплекс индивидуальных способов вхождения в мир взрослых и сверстников, структура социальных переживаний, которые регулируют деятельность человека, определяют широту и характер его отношений с окружающим социумом, – это ___ стиль социализации

Комплексная аффективно-положительная, мимико-соматическая реакция ребенка на лицо говорящего взрослого – это комплекс

Комплексная аффективно-положительная, мимико-соматическая реакция ребенка на лицо говорящего взрослого – это комплекс

Можно выделить такие виды рефлексии, как

Наиболее продолжительный период онтогенеза, характеризующийся тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей человеческой личности, – это

Нормальный процесс, не отягощенный хроническими болезнями, но связанный со снижением перцептивной скорости решения задач, – это ___ старение

Общественно выработанные языковые средства речевой деятельности – это ___ речи

Ограничение контактов со взрослым, которое приводит к задержке формирования общения ребенка с ним и как следствие задержке психического развития в целом, – это ___ депривация

Ограничение контактов со взрослым, которое приводит к задержке формирования общения ребенка с ним и как следствие задержке психического развития в целом, – это ___ депривация

Один из критериев оценки процесса социализации дошкольников – это уровень ___ компетентности, включающей: знание, принятие и готовность реализовывать основные социальные нормы поведения, построение отношений между людьми, социальную инициативу, формирование чувства социальной включенности, развитие индивидуальной ответственности

Один из критериев оценки процесса социализации дошкольников – это уровень ___ компетентности, включающей: знание, принятие и готовность реализовывать основные социальные нормы поведения, построение отношений между людьми, социальную инициативу, формирование чувства социальной включенности, развитие индивидуальной ответственности

Один из критериев оценки процесса социализации дошкольников – это уровень ___ компетентности, включающей: способность к саморегуляции, рефлексивному контролю ситуаций взаимодействия, навыки адекватной самопрезентации и социально приемлемых способов удовлетворения потребностей и притязаний, переживание своей индивидуальности

Один из критериев оценки процесса социализации дошкольников – это уровень ___ компетентности, включающей: способность различать и выражать собственные эмоциональные состояния, распознавать эмоциональные состояния партнеров по общению, умение выражать желания и требования

Один из критериев оценки процесса социализации дошкольников – это уровень ___ компетентности, включающей: способность различать и выражать собственные эмоциональные состояния, распознавать эмоциональные состояния партнеров по общению, умение выражать желания и требования

Один из критериев оценки процесса социализации дошкольников – это уровень ___ компетентности, включающей: умения распознавать и дифференцировать различные ситуации социального взаимодействия, причины конфликтов, способность принимать решения в знакомых ситуациях, определять цель совместного действия и средства для ее достижения

Один из критериев оценки процесса социализации дошкольников – это уровень ___ компетентности, включающей: умения распознавать и дифференцировать различные ситуации социального взаимодействия, причины конфликтов, способность принимать решения в знакомых ситуациях, определять цель совместного действия и средства для ее достижения

Окончательное разделение формы и содержания знания, способность строить мысленные предположения о взаимном влиянии переменных и устанавливать причинно-следственные отношения, учитывая все значимые факты, – это ___ мышления

Память ребенка в форме комплекса оживления – это ___ память

Память ребенка в форме узнавания (например, бутылочки, из которой ребенка кормят, начала узнавания «своих и чужих», выделение материнского лица) – это ___ память

Период быстрого роста и первичной дифференциации клеток (от зачатия до 2 недель) - это ___ период пренатального развития

Период интенсивного морфофизиологического развития плода (от 3 месяцев - до рождения) – это ___ период пренатального развития

Период интенсивного морфофизиологического развития плода (от 3 месяцев - до рождения) – это ___ период пренатального развития

Период приближающейся смерти, который может длиться от нескольких месяцев до нескольких лет и включает в себя изменения в понятийном мышлении, - ___ старение

Период развития компонента психики, когда он наиболее восприимчив к действию как положительных факторов развития, так и тератогенов и находится на этапе своего становления – это ___ период

Период развития компонента психики, когда она наиболее восприимчива к действию как положительных факторов развития, так и тератогенов и находится на этапе своего становления, – это ___ период

Период формирования основных структур и органов (от 2 недель до 2 месяцев) – это ___ период пренатального развития

Пренатальное развитие включает три основных периода – это

Протягивание ребенком ручек и всего тела к взрослому – это ___ компонент комплекса оживления

Р.Хевигхерст выделяет следующие задачи развития для молодости

Развитие способности применять символы для замещения символов, освоение многозначности знакового мира сознания, формирование абстракции нового уровня как выход за границы возможного – это ___ мышления

Раздел возрастной психологии и психологии развития, изучающий закономерности психического развития, инволюции и изменений личности в старости, – это

Рассмотрение и осознание человеком оснований своего действия – это

Рефлекс-атавизм, представляющий собой захватывание объекта, при раздражении тыльной стороны ладони, – это рефлекс

Рефлекс-атавизм, представляющий собой захватывание объекта, при раздражении тыльной стороны ладони, – это рефлекс

Рефлекс-атавизм, представляющий собой тыльное сгибание подошвы ноги, который исчезает после 6 месяцев и заменяется подошвенным рефлексом, – это рефлекс

Рефлекс-атавизм, представляющий собой тыльное сгибание подошвы ноги, который исчезает после 6 месяцев и заменяется подошвенным рефлексом, – это рефлекс (указать фамилию)

Связано с патологическим ухудшением здоровья и сопровождается разнообразными хроническими заболеваниями, влияющими на функционирование мозга, что сказывается на логических рассуждениях, – это ___ старение

Социально-психологическая адаптация пожилых людей на уровне группы состоит из

Социально-психологическая адаптация пожилых людей на уровне личности состоит из

Социально-психологическая адаптация пожилых людей на уровне общества состоит из

Способность предлагать различные интерпретации событий и прослеживать логику рассуждений каждого их участников ситуации, децентрация – это ___ мышления

Способность размышлять о собственном мышлении, развитие интеллектуальной рефлексии – это ___ мышления.

Способность целиком довериться - в сексуальном, эмоциональном и моральном смысле - другому человеку, включая требование открытости, отваги, душевной силы и некоторого отказа от собственных предпочтений, – это

Стадия формальных операций задает следующие характеристики мышления