Список вопросов базы знаний

Способность ребенка подчинить одно свое желание другому и на этой основе сделать выбор называется способностью соподчи­нять

Стадия развития личности в концепции Э. Эриксона, охватывающая воз­раст от 20 лет до 25 лет, называется зрелостью

Становление личности, формирование и развитие личностных, со­ци­ально з­на­чимых качеств - это характеристика

Сторонник концепции рекапитуляции

Страх потери собственной идентичности подростка обусловливает

Страх расставания обостряется между

Стремление высвободиться из-под опеки взрослых можно определить как

Стремление развить в себе желательные качества, достичь идеального образа побуждает к

Стремление ребенка получить не только эмоциональную под­держку от взрослого, но и "втянуть" его в свои игры, в совместные действия называется

Ступень развития субъекта человеческих общностей подростка В.И.Слободчиков назвал ступенью

Субъективное чувство непрерывной самотождественности - это

Сюжетно-ролевая игра дошкольника сменяется игрой

Теорию трех ступеней развития человека предложил

Теория трех ступеней развития человека включает:

То, что индивид осознает свою жизнь не как се­рию случайных, разрозненных событий, а как цельный процесс, имеющий определенное направление и преемственность, называется потребностью в

Третьим этапом развития самосознания ребенка является

У девушек жизненное и профессиональное самоопределение между собой

У первобытных народов переход от детства к взрослому состоянию осуществляется довольно резко, часто через ритуалы

У подростка превалируют нигилистические реакции, ажиотированная агрессия или неадекватная лояльность, пассивный стиль поведения в семье

У подростков обоих полов ускорение роста в пубертатный период наступает

У подростков, избегающих вовлеченности, отмечается

У ребенка раннего возраста способность соподчинять моти­вы

У юношей жизненное и профессиональное самоопределение между собой

Удлинение тела стимулируется в основном гормоном роста, который называется

Умственные действия, осуществляемые, в отличие от конкретных операций, не с предметными представлениями, а с отвлеченными понятиями, - это

Уровень научения отождествляется с уровнем развития в

Условные рефлексы у ребенка возникают к концу

Уход от близких взаимоотношений, размывание времени, размывание способности к продуктивной работе, негативная идентичность - это четыре основных типа развития неадекватной

Учение о несводимости высших форм поведения к низшим на­зывается

Ученый древности, заметивший, что процесс старения у различных лю­дей существенно различается - это

Факторами, способствующим деза­дап­­тации старого человека, называются психосоциальные факторы

Факторы, определяющие поступательное психологическое раз­витие, называют

Форма осознания подростком как своего внутреннего мира, так и понимание внутреннего мира других людей - это

Формирующий эксперимент направлен на изучение динамики развития определенной

Фундаментальная переориентация мышления с познания того, как устроена реальность, на поиск потенциальных возможностей, лежащих за непосредственной данностью, именуется переходом к мышлению

Функциональные действия ребенка имеют

Х.Вернер выделяет следующие стадии умственного развития человека:

Характеристика речи ребенка раннего возраста, заключаю­щаяся в его способности обозначать одним словом предметы, различ­ные по своим внешним свойствам, но сходные по какому-то сущест­венному признаку или способу действия с ними, называется

Хронологически определяют время наступления первых признаков ста­ре­ния

Хронологические границы юности наиболее часто определяются в психологии годами (возрастом)

Целенаправленное ограничение себя в еде, доходящее до степени голодания, обусловленное стремлением к похуданию, - это нервная

Ценностные ориентации подростка направлены на проникновение в ценности всего многообразия реальной действительности предметного мира (образно-знаковых систем, природы, социального пространства) в семье

Центральное место в половом созревании подростка занимает регуляция

Цепь одинаковых, повторяющихся действий младенца Жан Пи­аже назвал

Четвертым этапом развития самосознания ребенка является

Чрезмерное покровительство, стремление освободить подростка от трудностей и неприятных обязанностей приводят к

Э.Эриксон выделял в развитии человека

Э.Эриксон, создавший возрастную периодизацию жизненного цикла человека, в качестве основного новообразования подросткового возраста определил

Эксперимент в работе с детьми позволяет получить лучшие результаты тогда, когда он организован и проведен в форме

Эмоциональная неустойчивость и чувствительность, застенчивость и агрессивность, эмоциональная напряженность и конфликтные отношения с окружающими, склонность к крайним суждениям и оценкам являются характерными чертами поведения личности