Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Управление человеческими ресурсами_

Вопрос id:2179605
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите предотвращения (разрешения) конфликтов и их характеристики
Левая частьПравая часть
компромисс
признание различий во мнениях, готовность ознакомиться с иными точками зрения, чтобы понять причины конфликта и найти решение, приемлемое для всех сторон
принуждение
частичное принятие точки зрения другой стороны
решение проблемы
попытки заставить принять свою точку зрения любой ценой
уклонение
поведение, основанное на том, что не стоит сердиться, порицать своих коллег
сглаживание
человек старается уйти от конфликта, не попадать в ситуации, которые чреваты противоречиями и разногласиями
Вопрос id:2179606
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
семейные причины
преобладание семейных установок над производственными
деловые (служебные) причины
состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
организационные причины
дефекты и особенности памяти
Вопрос id:2179607
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
организационные причины
отсутствие адекватных стимулов
деловые (служебные) причины
низкая мотивация на работу
семейные причины
алкоголизм и наркотики
личностные причины
преобладание семейных установок над производственными
Вопрос id:2179608
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
личностные причины
лень и безответственность
организационные причины
состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
деловые (служебные) причины
психологические состояния, снижающие работоспособность
групповые причины
дисфункциональные неформальные группы
Вопрос id:2179609
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
личностные причины
страх и неуверенность, боязнь риска
деловые (служебные) причины
недисциплинированность
групповые причины
внутригрупповые и межличностные конфликты
Вопрос id:2179610
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
групповые причины
неэффективная организационная структура и каналы коммуникаций
организационные причины
амбиции, неудовлетворенность положением
деловые (служебные) причины
групповые стандарты и нормы, противоречащие активной рабочей деятельности
Вопрос id:2179611
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите причины исполнительского саботажа и их сущность
Левая частьПравая часть
личностные причины
несоответствие опыта и знаний
организационные причины
страх и неуверенность, боязнь риска
семейные причины
отсутствие адекватных стимулов
деловые (служебные) причины
социальная изоляция
Вопрос id:2179612
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите стадии в динамике конфликта и их сущность
Левая частьПравая часть
первая стадия
переход к конфликтному поведению
третья стадия
разрешение конфликта
вторая стадия
возникновение объективной конфликтной ситуации
четвёртая стадия
осознание ситуации как конфликтной хотя бы одним из ее участников
Вопрос id:2179613
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите степени зрелости рабочей группы и методы влияния
Левая частьПравая часть
высокая зрелость
принуждение
низкая зрелость
компетентность
средняя зрелость
харизма
умеренно высокая зрелость
вознаграждение
Вопрос id:2179614
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите управленческие роли по Г.Минцбергу и соответствующий им характер деятельности
Левая частьПравая часть
связующее звено
переписка, участие в совещаниях на стороне, работа с внешними организациями и лицами
главный руководитель
церемониалы, действия, связанные с положением
лидер
все управленческие действия с участием подчиненных
Вопрос id:2179615
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
характеристики персонала
создание базы данных; профессиограммы; карты трудового потенциала
подбор персонала
методики оценки трудового потенциала отбор персонала на основе сравнения
планирование численности персонала
метод анализа предельных издержек на персонал и предельного дохода
Вопрос id:2179616
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
аттестация персонала
минимизация нереализованных возможностей персонала
расстановка персонала
разработка аттестационных таблиц на базе оценки Ки мониторинг
оценка индивидуальных результатов
рост реализованного трудового потенциала индивидуальная продуктивность производительность
Вопрос id:2179617
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
оплата труда
методы оптимального управления инвестициями в человеческий капитал
планирование карьеры
как функция роста реализации трудового потенциала и индивидуальной производительности
инвестиции в человеческий капитал
на базе аттестации
Вопрос id:2179618
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите функциональные элементы, применяемые в управлении персоналом, и дополнения к существующим понятиям и методам
Левая частьПравая часть
оплата труда
методы анализа источников оплаты труда и расчеты их величины, анализ прибыли при различных вариантах кадровой политики
мотивация
как функция роста реализации трудового потенциала и индивидуальной производительности
контроллинг
концепция, способствующая росту реализованного трудового потенциала и минимизации нереализованных возможностей персонала
Вопрос id:2179619
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Соотнесите этапы и объекты кадровой работы при проведении кадрового аудита на кризисном предприятии
Левая частьПравая часть
институционализация деятельности
определенность функциональной структуры управления, организационная культура
набор (отбор) персонала
закрепленность в нормативных документах стратегии управления, целей и содержания индивидуальных деятельностей
планирование потребности в кадрах
наличие способов привлечения и включения персонала в управленческую команду
создание структуры
оценка «наполненности организационной структуры кадрами» и перспективной потребности
Вопрос id:2179620
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Социологи Гарвардского университета Р. Бейлс и Ф. Слэйтер установили, что в успешно функционирующих группах выделяются два типа лидеров
?) инструментальный лидер
?) харизматический лидер
?) экспрессивный лидер
Вопрос id:2179621
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) найме на работу
?) оформлении пенсии
?) расстановке кадров
Вопрос id:2179622
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) регулярной аттестации персонала с целью определения уровня роста человеческого капитала, рентабельности его использования
?) анализе адаптации персонала после найма
?) анализе способности творчески решать проблемы
Вопрос id:2179623
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) анализе условий труда и их влияния на трудовой потенциал
?) увольнениях
?) анализе интеллектуальных качеств
Вопрос id:2179624
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) анализе социально-психологических качеств
?) планировании карьеры
?) оптимизации инвестиций в человеческий капитал
Вопрос id:2179625
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Специальные карты учёта трудового потенциала могут быть использованы при
?) выработке профессиональных качеств
?) выработке кадровой политики
?) разработке концепций мотиваций
Вопрос id:2179626
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Стабильность трудового коллектива заключается в поддержании его потенциала (количественно-качественной структуры) на уровне, отвечающем потребностям
?) рынка
?) социального развития коллектива
?) личности
?) производства
Вопрос id:2179627
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Стресс возникает в результате воздействия на человека элементов техносферы и социального окружения, по этой причине различают стрессоры
?) социальные
?) морально-психологические
?) психологические
?) физиологические
Вопрос id:2179628
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Структура ___ вознаграждений формируется так, чтобы вознаграждались сотрудники, которые вносят вклад в достижение общеорганизационных целей, помогают другим группам организации и подходят к решению проблемы комплексно
Вопрос id:2179629
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Сущность ___ аудита в организации сводится к диагностике причин, возникающих по вине персонала проблем, а также оценке их важности и возможностей разрешения, формулированию конкретных рекомендаций по их устранению
Вопрос id:2179630
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите групповые причины исполнительского саботажа
?) внутригрупповые и межличностные конфликты
?) амбиции, неудовлетворенность положением
?) дисфункциональные неформальные группы
?) групповые стандарты и нормы, противоречащие активной рабочей деятельности
Вопрос id:2179631
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) несоответствие физической формы
?) несоответствие опыта и знаний
?) дефекты и особенности памяти
Вопрос id:2179632
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) недисциплинированность
?) лень и безответственность
?) внутриличностные конфликты и эмоциональная неустойчивость
Вопрос id:2179633
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите деловые (служебные) причины исполнительского саботажа
?) дисфункциональные неформальные группы
?) низкая мотивация на работу
?) амбиции, неудовлетворенность положением
?) социальная изоляция
Вопрос id:2179634
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) внутриличностные конфликты и эмоциональная неустойчивость
?) психологические состояния, снижающие работоспособность
?) семейные кризисы и конфликты
Вопрос id:2179635
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) социальная изоляция
?) алкоголизм и наркотики
?) страх и неуверенность, боязнь риска
Вопрос id:2179636
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите личностные причины исполнительского саботажа
?) лень и безответственность
?) несоответствие физической формы
?) возраст и пол
?) врожденные и хронические болезни
Вопрос id:2179637
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите организационные причины исполнительского саботажа
?) несоответствие опыта и знаний
?) отсутствие адекватных стимулов
?) состояние дисциплины, ненадлежащий контроль
?) стиль, не соответствующий ситуации
Вопрос id:2179638
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите организационные причины исполнительского саботажа
?) неэффективная организационная структура и каналы коммуникаций
?) несоответствующий инструктаж
?) «слабость» руководителя
?) дисфункциональные неформальные группы
Вопрос id:2179639
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня вопросов, которые ставятся руководителем при делегировании задач подчинённым
?) Входит ли эта задача в сферу моей компетенции?
?) Кто из моих подчиненных может выполнить эту работу?
?) Нужно ли выполнять задачу лично мне?
?) Стоит ли мне передавать решение этой задачи в другое подразделение?
Вопрос id:2179640
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня вопросов, которые ставятся руководителем при делегировании задач подчинённым
?) Должен ли я инструктировать подчиненных, насколько подробно?
?) Могут ли быть «подводные камни» у этого поручения, т.е. нежелательные последствия, осложнения и пр.?
?) Как я могу стимулировать подчинённых? (Какое могу предложить вознаграждение?)
Вопрос id:2179641
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил этичного поведения подчинённого
?) нельзя создавать ситуацию «потери лица», противоречить руководителю при посторонних, конфликтовать с ним
?) нельзя стараться хорошо выглядеть за счет ошибок и просчетов как руководителя, так и коллег
?) нельзя стремиться выполнять работу руководителя за него, недостаточная компетентность подчиненного может привести к ошибкам и просчетам
?) нельзя досаждать руководителю, постоянно требуя инструкции
Вопрос id:2179642
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) делегировать в соответствии со способностями, возможностями и желанием подчиненных
?) делегировать заблаговременно
?) четко определять (разграничивать) обязанности и ответственность исполнителей
?) делегировать задачу по возможности целиком, а не в виде изолированных заданий
Вопрос id:2179643
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) однородные задачи делегировать лучше одному и тому же работнику
?) объяснять смысл и цель задачи
?) фиксировать делегирование полномочий и свои требования к работе
?) избегать подробного инструктажа
Вопрос id:2179644
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня правил эффективного делегирования полномочий
?) позволить сотруднику представлять в высших инстанциях порученную задачу как его работу либо участвовать в ее представлении на соответствующем уровне
?) не вмешиваться в процесс исполнения
?) давать право на ошибку
?) не делать выводов за подчиненных
?) поощрять инициативу
Вопрос id:2179645
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин отказа от конфликтного взаимодействия
?) осознание одной из сторон недостаточности ресурсов для ведения борьба или «переговоров»
?) тактический прием, временное отступление для перегруппировки рядов или преобразования конфликтной ситуации из нерешаемой в потенциально решаемую
?) изменение отношения к предмету разногласий из-за осознания слишком высокой цены предполагаемых приобретений
Вопрос id:2179646
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин плохой исполнительности (исполнительского саботажа)
?) групповые причины
?) организационные причины
?) семейные причины
?) личностные причины
?) деловые (служебные) причины
Вопрос id:2179647
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин уклонения подчиненных от дополнительных обязанностей, препятствующих делегированию полномочий
?) подчиненный считает проще и удобнее спросить руководителя, что нужно сделать, чем самому решить проблему (незрелость исполнителя)
?) у подчиненного нет информации и ресурсов, необходимых для выполнения заданий
?) у подчиненного уже больше работы, чем он может сделать (или он так считает)
?) подчиненный боится критики за возможные ошибки; чем больше ответственность, тем больше вероятность ошибки
Вопрос id:2179648
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня причин уклонения подчиненных от дополнительных обязанностей, препятствующих делегированию полномочий
?) наличие конфликта между руководителем и подчиненным
?) нет уверенности в себе (в своих способностях, компетентности, опыте)
?) следование за группой или неформальным лидером, противостояние группы и руководителя
?) нет положительных стимулов к принятию дополнительной ответственности (неадекватность вознаграждения)
Вопрос id:2179649
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня умений руководителя по устранению конфликтов
?) определить деловую (объективную) зону конфликта
?) определить направленность конкретных действий участников конфликта
?) отличить непосредственный повод конфликтного столкновения от его причины, которая может маскироваться или не осознаваться участниками конфликта
?) уяснить мотивы вступления людей в конфликт
Вопрос id:2179650
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность перечня элементов в структуре конфликта
?) поведение, направленное на уничтожение планов и намерений другой стороны
?) применение силы с целью повлиять на поведение другой стороны в нужном направлении
?) несовместимые ценности и намерения сторон
?) стороны (участники) конфликта
Вопрос id:2179651
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов кадрового аудита на кризисном предприятии
?) планирование потребности в кадрах
?) институциионализация деятельности
?) создание структуры
?) обучение
?) набор (отбор) персонала
Вопрос id:2179652
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов контроля в процессе делегирования полномочий
?) применение морального стимулирования
?) поощрение прогресса в работе
?) контроль процесса выполнения и оказания подчиненному поддержки в сложных ситуациях
?) указание на недостатки только после положительной оценки хорошо сделанного
?) составление графика контроля исходя из срока выполнения и сложности задания
Вопрос id:2179653
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов оценки в процессе делегирования полномочий
?) оценка затрат
?) оценка результатов
?) выполнение обещаний по отношению к подчиненному
Вопрос id:2179654
Тема/шкала: 4374.03.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Управление человеческими ресурсами
Укажите последовательность этапов оценки в процессе делегирования полномочий
?) оценка удовлетворенности работника
?) документальная фиксация полномочий за ответственным
?) обеспечение обратной связи (периодический отчет исполнителя)
?) определение необходимости дальнейшего инструктажа
?) поручение подчиненному аналогичных заданий в дальнейшем
Copyright testserver.pro 2013-2024