Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Социальная психология_

Вопрос id:2115455
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Дж.Мид выделял два типа действий
?) чем больше вознаграждается определенный тип поведения, тем чаще он будет повторяться
?) когда потребности человека близки к насыщению, он в меньшей степени готов прилагать усилия для их удовлетворения
?) значимый жест (связан с осмыслением поступков и намерений другого человека)
?) если вознаграждение за определенный тип поведения зависит от каких-то условий, человек стремится воссоздать их
?) если вознаграждение велико, человек готов затратить больше усилий ради его получения
?) незначимый жест (автоматический рефлекс типа моргания)
Вопрос id:2115456
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Диалог, или диалогическая речь, как специфический вид “разговора” представляет собой последовательную смену коммуникативных ___, в ходе которой выявляется смысл речевого сообщения, то есть происходит то явление, которое обозначено как “обогащение, развитие информации”
Вопрос id:2115457
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Диалогическое общение – равноправное субъект-субъектное взаимодействие, имеющее целью взаимное познание, самопознание партнеров по общению; возможно в случае соблюдения правил взаимоотношений
?) следует персонифицировать общение, то есть вести разговор от своего имени (без ссылки на мнения авторитетов), представлять свои истинные чувства и желания
?) восприятие партнера как равного, имеющего право на собственные мнения и решения
?) использование безоценочного восприятия личности партнера, априорная установка на доверие к его намерениям
?) содержание общения должно включать проблемы и нерешенные вопросы (проблематизация содержания общения)
?) следует персонифицировать общение, то есть вести разговор от своего имени (и со ссылкой на мнения авторитетов), представлять свои истинные чувства и желания
?) использование оценочного восприятия личности партнера, априорная установка на доверие к его намерениям
?) наличие психологического настроя на актуальное состояние собеседника и собственное актуальное психологическое состояние (следование принципу “здесь и теперь”)
?) содержание общения не должно включать проблемы и нерешенные вопросы (проблематизация содержания общения)
Вопрос id:2115458
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для изменения негативного отношения человека к другим людям, текущим событиям может быть применен прием ___, когда оцениваемый объект сравнивается с куда более неприятным
?) «контрастного сравнения»
?) «деструктивного сравнения»
?) «негативного сравнения»
?) «конструктивного сравнения»
Вопрос id:2115459
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для коммуникатора смысл ___ предшествует процессу кодирования (высказыванию), так как “говорящий” сначала имеет определенный замысел, а затем воплощает его в систему знаков. Для “слушающего” смысл принимаемого сообщения раскрывается одновременно с декодированием
Вопрос id:2115460
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для рефлексивного слушания нужно уметь
?) “выяснять”, то есть спpашивать: “не повтоpите ли еще pаз?”, “не объясните ли Вы это?”, “что Вы имеете в виду?” и т.п.
?) “пеpефpазиpовать”, то есть давать понять о состоянии вашей эмоциональной включенности в диалог: “мне кажется, что Вы чувствуете...”, “веpоятно, Вы сейчас себя чувствуете...”
?) “пеpефpазиpовать”, то есть не повтоpять буквально, но пользоваться такими способами понимания высказываний: “пpавильно ли я понял (поняла) Вас, что...?”, “дpугими словами, Вы считаете...” и т.п.
?) “отpажать чувства”, то есть давать понять о состоянии вашей эмоциональной включенности в диалог: “мне кажется, что Вы чувствуете...”, “веpоятно, Вы сейчас себя чувствуете...”
?) “отpажать чувства”, то есть не повтоpять буквально, но пользоваться такими способами понимания высказываний: “пpавильно ли я понял (поняла) Вас, что...?”, “дpугими словами, Вы считаете...” и т.п.
Вопрос id:2115461
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для того чтобы обосновать выделение конкретного типа ошибок, необходимо проанализировать схемы причинности, которыми обладает человек; предлагая описания этих схем, Г. Келли выдвигает четыре принципа
?) инвариантности
?) обесценивания
?) ковариации
?) стереотипизации
?) усиления
?) систематического искажения
Вопрос id:2115462
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для экспериментального исследований крайне важно обозначить некоторые основные типы взаимодействий людей. Наиболее распространенным является ___ деление всех возможных видов взаимодействий на два противоположных вида: кооперация и конкуренция
Вопрос id:2115463
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для Я. Щепаньского центральным понятием при описании социального поведения является понятие социальной связи; она может быть представлена как последовательное осуществление
?) социального контакта (в теории это совместная деятельность)
?) социального отношения (взаимно сопряженных систем действий)
?) незначимого жеста (автоматический рефлекс типа моргания)
?) психического контакта (в теории это взаимная заинтересованность)
?) значимого жеста (связан с осмыслением поступков и намерений другого человека)
?) взаимодействия (что определяется, как “систематическое, постоянное осуществление действий, имеющих целью вызвать соответствующую реакцию со стороны партнера...”)
?) пространственного контакта
Вопрос id:2115464
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Дружба – это
?) высокая степень эмоционально-положительного отношения, выделяющего объект среди других и помещающего его в центр жизненных потребностей и интересов субъекта
?) устойчивое одобрительное эмоциональное отношение человека к другим людям, их группам или социальным явлениям, проявляющееся в приветливости, доброжелательности, восхищении, побуждающее к общению
?) эффект восприятия людьми друг друга в условиях дефицита информации, когда на восприятие одного человека другим оказывает существенное влияние первичная информация о нем
?) вид устойчивых, индивидуально-избирательных межличностных отношений, характеризующийся взаимной привязанностью их участников, усилением процессов аффилиации
Вопрос id:2115465
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Жесты при общении несут массу информации; в них есть свои “слова”, “предложения”; богатейший “алфавит” жестов по их функциям можно разбить на 5 групп. Соотнесите группы жестов с их описаниями
Левая частьПравая часть
жесты-аффекторы
своеобразные заменители слов или фраз в общении (например, сжатые вместе руки по манере рукопожатия на уровне руки означают во многих случаях - “здравствуйте”, а поднятые над головой – “до свидания”)
жесты-эмблемы
жесты, выражающие отношение говорящего к чему-либо (улыбка, кивок, направление взгляда, целенаправленные движения руками)
жесты-иллюстраторы
жесты, выражающие через движения тела и мышцы лица определенные эмоции
жесты-регуляторы
жесты сообщения: указатели (“указывающий перст”), пиктографы, то есть образные картины изображения (“вот такого размера и конфигураций”); кинетографы – движения телом; жесты-“биты” (жесты-“отмашки”); идеографы, то есть своеобразные движения руками, соединяющие воображаемые предметы вместе
жесты-адапторы
специфические привычки человека, связанные с движениями рук
Вопрос id:2115466
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Интерпретация своего и чужого поведения путем приписывания выступает составной частью межличностного восприятия; отрасль социальной психологии, получившая название ___, анализирует эти процессы
?) каузальной атрибуции
?) психологии социального взаимодействия
?) социометрии
?) психологии социального представления
?) психологии социального сравнения
?) психологии малых групп
Вопрос id:2115467
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Использование закрытых коммуникаций оправдано в следующих случаях
?) если есть значительная разница в степени предметной компетентности, но целесообразно тратить время и силы на поднятие компетентности “низкой стороны”
?) если есть значительная разница в степени предметной компетентности и бессмысленно тратить время и силы на поднятие компетентности “низкой стороны”
?) в конфликтных ситуациях открытие своих чувств, планов противнику нецелесообразно
?) в конфликтных ситуациях открытие своих чувств, планов противнику маловероятно
Вопрос id:2115468
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Использование средств манипулятивного воздействия на других людей в деловой сфере связано с переносом таких навыков в остальные сферы взаимоотношений; сильнее всего разрушаются отношения, построенные на
?) основе схемы «начальник - подчинённый»
?) взаимной привязанности
?) любви
?) основе схемы «тренер - спортсмен»
?) основе схемы «старший - младший»
?) дружбе
Вопрос id:2115469
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Исследования в области каузальной атрибуции восполняют представление о процессуальной стороне межличностного восприятия и действительно уточняют его специфику – отличие процессов межличностного восприятия от других перцептивных процессов состоит в присутствии
?) стереотипной интерпретации объекта восприятия
?) причинной интерпретации объекта восприятия
?) базовой интерпретации объекта восприятия
?) ситуативной интерпретации объекта восприятия
Вопрос id:2115470
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Исследования психологических свойств объекта восприятия являются попыткой ответить на вопрос: какие психологические и другие свойства наблюдаемого являются
?) наиболее информативными для процесса его познания наблюдателем
?) рефлективными для процесса его познания наблюдателем
?) наиболее важными для процесса его познания наблюдателем
?) идентичными для процесса его познания наблюдателем
?) стереотипными для процесса его познания наблюдателем
?) каузальными для процесса его познания наблюдателем
Вопрос id:2115471
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Исследователь И.Стейнеp предложил следующую классификацию типов гpупповой задачи, объективно определяющих характер взаимодействия членов группы
?) общая задача выполняется последовательно каждым участником – “совместно-последовательная деятельность” (пример - конвейер)
?) каждый участник делает свою часть общей работы независимо от другого – “совместно-индивидуальная деятельность” (пример – некоторые производственные бригады, где у каждого члена свое задание)
?) выполняются задачи дизъюнктивные и конъюнктивные (объединяющие или pазъединяющие сотрудников, когда pезультат одного выбpанного члена засчитывается всей гpуппе, либо общегpупповая оценка выводится по “слабейшему” члену группы)
?) выполняются задачи максимизиpующие и оптимизиpующие (в зависимости от того, что более важно – максимальная гpупповая пpодуктивность или качество, оптимальность pешения)
?) выполняются задачи делимые и неделимые (возможность pазложения на подзадачи, pешаемые индивидуально, независимо дpуг от дpуга)
?) выполняются задачи аддитивные и дискpетные (когда для продолжения деятельности одного специалиста нужен “предварительный” продукт другого, или это пpостая сумма индивидуальных задач)
?) имеет место одновременное взаимодействие каждого участника со всеми остальными - “совместно-взаимодействующая деятельность” (пример – спортивные команды, научные коллективы или конструкторские бюро)
Вопрос id:2115472
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Источниками формирования социально-перцептивного эталона являются два вида информации
?) общеосведомительная (информация о внешних и внутренних устойчивых особенностях других людей)
?) перцептивная (формируется при взаимодействии с конкретными людьми в данный момент при решении определенной задачи)
?) стереотипная (информация о внешних и внутренних устойчивых особенностях других людей)
?) оперативно-регулятивная (формируется при взаимодействии с конкретными людьми в данный момент при решении определенной задачи)
Вопрос id:2115473
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
К источнику и содержанию убеждающего воздействия предъявляются следующие требования
?) убеждающий сам должен быть глубоко убежден в том, что он доказывает
?) убеждающая речь должна быть последовательной, логичной, максимально доказательной, должна содержать как обобщающие положения, так и конкретные примеры
?) для убедительности необходимо анализировать факты, известные слушателям
?) убеждающая речь должна строиться с учетом индивидуальных особенностей группы слушателей
?) убеждающая речь должна строиться с учетом индивидуальных особенностей слушателей
?) в речи должна быть передача определенного эмоционально-психического настроя, основанная на апелляции к эмоционально-бессознательной сфере человека
Вопрос id:2115474
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
К механизмам межличностной перцепции относят
?) восприятие внешнего облика и поведения объекта (отдельный человек, группа)
?) прогнозирование поведения партнера по общению (каузальная атрибуция)
?) познание самого себя (рефлексия) в процессе общения
?) внешний вид (одежду, прическу)
?) реконструкцию внутреннего облика, то есть социально-психологических особенностей себя и партнера по общению
?) особенности голоса и речи
?) познание и понимание людьми друг друга (идентификация, эмпатия, аттракция, стереотипизация)
Вопрос id:2115475
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
К средствам общения относятся
?) речь – форма и способ использования языка; система слов, выражений и правил их соединения в осмысленные высказывания
?) предметные контактные, тактильные действия (рукопожатия, объятия, поцелуи, похлопывания, толчки, поглаживания, касания, пощечины, удары)
?) сложившийся характер отношений с конкретными людьми или группами
?) оптико-кинетическая система знаков – жесты, мимика, поза, визуальный контакт, которые могут усиливать, дополнять или опровергать смысл фразы
?) система организации пространства и времени коммуникации
?) особенности коммуникативных возможностей человека
?) системы паралингвистическая и экстралингвистическая – интонация, эмоциональная выразительность, неречевые вкрапления в речь, которые способны придавать разный смысл
?) ольфакторные (связанные с запахом)
Вопрос id:2115476
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
К. Бёрдвистл предложил выделить единицу телодвижений человека; наиболее мелкой семантической единицей предложено считать
?) кинему (кин)
?) фонему
?) зону
?) дистанцию
?) локализацию
Вопрос id:2115477
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Каждая ситуация диктует свой стиль поведения и действий; различают три основных стиля действий
?) ритуальный
?) манипулятивный
?) стереотипный
?) гуманистический
?) ситуативный
Вопрос id:2115478
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Категория ___ является базовой для социально-психологической науки
?) социальной установки
?) социального взаимодействия
?) социального сравнения
?) общения
?) деятельности
?) социального представления
Вопрос id:2115479
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Каузальная схема строится на трех принципах
?) усиления (когда роль главной причины события недооценивается, вследствие переоценки других причины в событии)
?) усиления (когда преувеличивается роль конкретной причины в событии)
?) систематического искажения (когда существуют постоянные отклонения от правил формальной логики при объяснении причин поведения людей)
?) искажения (когда причина приписывается тому объекту, на который направлено действие)
?) обесценивания (когда роль главной причины события недооценивается, вследствие переоценки других причин в событии)
Вопрос id:2115480
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Когда субъектом восприятия выступает индивид, то он может воспринимать
?) другого индивида, принадлежащего к “чужой” группе, как своего
?) другого индивида, принадлежащего к “чужой” группе
?) другого индивида, принадлежащего к “своей” группе
?) свою собственную группу как чужую
?) свою собственную группу
?) другого индивида, принадлежащего к “своей” группе, как чужого
?) “чужую” группу
Вопрос id:2115481
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Конкретным содержанием системы коммуникативных действий являются следующие коммуникативные задачи, направленные на реализацию общих целей деятельности в конкретной ситуации взаимодействия
?) задачи информационно-оценивающие (мнение-оценка, запрос мнения-оценки)
?) пеpедача инфоpмации о пpоцессе совместной деятельности
?) изменение личностных установок дpугого
?) изменение эмоционального фона совместных действий
?) изменение поведения дpугого
?) оценка действий партнера и сообщаемой им инфоpмации
?) задачи управляющие (советы, просьбы, указания, предложения, приказы-команды, запреты, угроза)
?) задачи согласующие (согласие на выполнение действия, принятие, отказ)
Вопрос id:2115482
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Конструктивное влияние конфликтов на социальное окружение проявляется в следующем
?) конфликт позволяет ослабить психическую напряженность участников конфликта
?) обнаруживается общественное мнение, коллективные настроения, социальные установки
?) конфликт может приводить к сплочению группы перед лицом внешних трудностей, оптимизировать межличностные отношения
?) конфликт позволяет более глубоко оценивать индивидуально-психологические особенности людей, участвующих в конфликте
?) высвечивание нерешенных проблем в деятельности
?) активизация социальной жизни группы
?) конфликт служит источником развития личности, приобретения социального опыта
Вопрос id:2115483
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Кооперация – необходимый элемент совместной деятельности; А.Н. Леонтьев выделяет две основные черты совместной деятельности
?) разделение единого процесса деятельности между участниками
?) изменение деятельности каждого, так как результат деятельности каждого не приводит к удовлетворению его потребности
?) компромисс – реализуется в частном достижении целей партнеров ради условного равенства
?) сотрудничество - направлено на полное удовлетворение участниками взаимодействия своих потребностей без ущемления интересов другого (реализуются мотивы кооперации, либо конкуренции)
?) уступчивость (приспособление) - предполагает жертву собственных целей для достижения целей партнера (альтруизм)
?) соперничество (противодействие) – предполагает ориентацию исключительно на свои цели без учета целей партнеров по общению (индивидуализм)
Вопрос id:2115484
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Кроме выбора единицы, существует еще и вопрос о ___ различных мимических движений, жестов или телодвижений
?) “спектре”
?) “записи”
?) “зоне”
?) “формализации”
?) “локализации”
?) “системе”
Вопрос id:2115485
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Кроме понятия “конфликт”, часто используется и понятие “конфликтная ситуация”, которое является частным понятием по отношению к конфликту. Конфликтная ситуация представляет собой ___ конфликта, цельный эпизод его развития. Поэтому структура конфликта может рассматриваться и как структура конфликтной ситуации
Вопрос id:2115486
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Л.И. Уманский выделил три возможные формы или модели организации совместной деятельности
?) общая задача выполняется последовательно каждым участником – “совместно-последовательная деятельность” (пример - конвейер)
?) выполняются задачи максимизиpующие и оптимизиpующие (в зависимости от того, что более важно – максимальная гpупповая пpодуктивность или качество, оптимальность pешения)
?) выполняются задачи дизъюнктивные и конъюнктивные (объединяющие или pазъединяющие сотрудников, когда pезультат одного выбpанного члена засчитывается всей гpуппе, либо общегpупповая оценка выводится по “слабейшему” члену группы)
?) каждый участник делает свою часть общей работы независимо от другого – “совместно-индивидуальная деятельность” (пример – некоторые производственные бригады, где у каждого члена свое задание)
?) выполняются задачи делимые и неделимые (возможность pазложения на подзадачи, pешаемые индивидуально, независимо дpуг от дpуга)
?) выполняются задачи аддитивные и дискpетные (когда для продолжения деятельности одного специалиста нужен “предварительный” продукт другого, или это пpостая сумма индивидуальных задач)
?) имеет место одновременное взаимодействие каждого участника со всеми остальными - “совместно-взаимодействующая деятельность” (пример – спортивные команды, научные коллективы или конструкторские бюро)
Вопрос id:2115487
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Мера и степень приписывания в процессе межличностного восприятия зависит от двух показателей, а именно от степени
?) диспозиции поступка
?) уникальности или типичности поступка
?) социальной желательности или нежелательности поступка
?) интенции поступка
?) каузальной схематизации поступка
?) каузальной атрибутивности поступка
Вопрос id:2115488
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Механизм ___ в определенных чертах сходен с механизмом идентификации; и там, и здесь присутствует умение поставить себя на место другого, взглянуть на вещи с его точки зрения
?) эмпатии
?) каузальной атрибуции
?) рефлексии
?) аттракции
?) эффекта «ореола»
Вопрос id:2115489
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Можно выделить ряд основных социально-психологических типов взаимодействия, которые условно обозначим следующим образом
?) однонаправленное противодействие: один из партнеров препятствует достижению целей другого, а второй уклоняется от взаимодействия с первым участником
?) уклонение от взаимодействия: оба партнера стараются избегать активного взаимодействия
?) однонаправленное взаимодействие: один из участников старается содействовать другому, а второй прибегает к стратегии активного противодействия первому (в подобных ситуациях такое противодействие может маскироваться в той или иной форме)
?) противоборство: оба партнера противодействуют друг другу и препятствуют достижению индивидуальных целей каждого
?) компромиссное взаимодействие: оба партнера проявляют отдельные элементы как содействия, так и противодействия
?) однонаправленное содействие: один из участников совместной деятельности способствует достижению индивидуальных целей другого, а второй уклоняется от взаимодействия с ним
?) сотрудничество: оба партнера по взаимодействию содействуют друг другу, активно способствуют достижению индивидуальных целей каждого и общих целей совместной деятельности
?) компромиссное взаимодействие: один из участников старается содействовать другому, а второй прибегает к стратегии активного противодействия первому (в подобных ситуациях такое противодействие может маскироваться в той или иной форме)
Вопрос id:2115490
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Можно выделить следующие виды общения: общение
?) нструментальное
?) интимно-ролевое
?) мормально-ролевое
?) светское
?) интимно-личностное
?) диагностическое
?) деловое
?) формально-личностное
Вопрос id:2115491
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Можно определить ведущие стратегии поведения во взаимодействии
?) компромисс – представляет собой уход от контакта, потерю собственных целей для исключения выигрыша другого
?) сотрудничество направлено на полное удовлетворение участниками взаимодействия своих потребностей без ущемления интересов другого (реализуются мотивы кооперации, либо конкуренции)
?) сотрудничество - направлено на полное удовлетворение участниками взаимодействия своих потребностей без ущемления интересов другого (реализуются мотивы кооперации, либо альтруизма)
?) соперничество (противодействие) – предполагает ориентацию исключительно на свои цели без учета целей партнеров по общению (индивидуализм)
?) избегание – представляет собой уход от контакта, потерю собственных целей для исключения выигрыша другого
?) уступчивость (приспособление) предполагает жертву собственных целей для достижения целей партнера (альтруизм)
?) компромисс – реализуется в частном достижении целей партнеров ради условного равенства
Вопрос id:2115492
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
На основании предложения Бёрдвистла были построены своего рода ___ телодвижений, даже появились работы о количестве кинов в разных национальных культурах
?) “зоны”
?) “графики”
?) “классификации”
?) “сетки”
?) “дневники”
?) “словари”
Вопрос id:2115493
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Наука, исследующая расположение людей в пространстве при общении, называется проксемикой. Организация пространства и времени коммуникативного процесса выступает также особой ___ системой, несет смысловую нагрузку как компонент коммуникативной ситуации
Вопрос id:2115494
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Находясь в ситуации постоянной включенности в те или иные группы, человек выступает как бы в двух качествах: как
?) генератор социальных установок
?) исполнитель безличной социальной роли
?) неповторимая личность
?) творческий исполнитель социальной роли
Вопрос id:2115495
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Невербальная коммуникация включает следующие основные знаковые системы
?) согласованные действия коммуникатора и реципиента
?) организацию пространства и времени коммуникативного процесса (проксемику)
?) кодированная и декодированная информация
?) ольфакторные (связанные с запахом)
?) предметные контактные, тактильные действия (рукопожатия, объятия, поцелуи, похлопывания, толчки, поглаживания, касания, пощечины, удары)
?) пара- и экстралингвистическую
?) оптико-кинетическую (жестикуляция, мимика, пантомимика – движение и позы, направление взгляда, визуальный контакт, покраснение и побледнение кожи, стереотипы моторики)
Вопрос id:2115496
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Негативные последствия воздействия конфликта на окружение выражаются в том, что он нарушает систему коммуникаций, взаимосвязей в коллективе, ослабляет ценностно-ориентационное ___ группы, ухудшает качество совместной деятельности и т.п.
Вопрос id:2115497
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Образы конфликтной ситуации – своеобразные идеальные карты, которые включают следующие элементы: представления
?) участников конфликта о полном или частичном подчинении другого
?) каждого из участников относительно того, как его воспринимает оппонент
?) участников конфликта о противоположной стороне (о ее потребностях, возможностях, целях, ценностях и т.д.)
?) участников конфликта о компромиссе
?) участников конфликта об интеграции
?) конфликтующих сторон о среде и условиях, в которых протекает конфликт
?) участников конфликта о прерывании конфликтных действий
?) участников противоречия о себе (о своих потребностях, возможностях, целях, ценностях и т.п.)
Вопрос id:2115498
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общение может быть рассмотрено и с точки зрения выделения ее ___ сторон
?) внутренней (экспрессивной)
?) внешней (экспрессивной)
?) внешней (импрессивной)
?) формальной (импрессивной)
?) сущностной (экспрессивной)
?) внутренней (импрессивной)
Вопрос id:2115499
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общение полифункционально. Это означает, что по отношению к конкретному человеку, группе, их деятельности или обществу в целом оно выполняет различные функции. Являясь важнейшей формой жизнедеятельности людей, общение выступает как необходимое условие и средство ___ сознательно действующих личностей
Вопрос id:2115500
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общение привязано к определенной ситуации, и в этом смысле обязательными ее компонентами являются взаимодействующие между собой субъекты, побуждаемые конкретными потребностями и мотивами, реализующие свои цели в общении посредством применения определенных коммуникативных средств и приемов, репрезентирующих собеседнику
?) тот или иной контакт
?) то или иное представление
?) то или иное сравнение
?) то или иное действие
?) то или иное содержание
Вопрос id:2115501
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общение – это средство выражения межличностных отношений. Межличностные отношения – это внутренняя, социально-психологическая сторона взаимодействия между людьми. В коллективе они составляют сложную систему связей личности с коллективом и с его членами. Они играют наиболее существенную роль в характере взаимодействия и, в свою очередь, представляют результат взаимодействия. Это субъективно переживаемые ___ между людьми
Вопрос id:2115502
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания между людьми, осуществляется по следующим основным каналам: ___ каналы общения
?) персонифицированный
?) неречевой (невербальный)
?) полифонический
?) дискуссионный
?) монофонический
?) безличный
?) речевой (вербальный)
Вопрос id:2115503
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общую схему, раскрывающую структуру процесса каузальной атрибуции, предложили
?) Р. Нисбет и Л. Стрикленд
?) Ф. Хайдер и Г. Келли
?) Т. Ньюком и Ч. Кули
?) Э. Джонс и К. Дэвисом
?) С. Московичи и Д. Кенноуз
Вопрос id:2115504
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Объединив императивную и манипулятивную форму общения, можно охарактеризовать их, как различные виды ___ общения. Человек, рассматривающий другого как объект своего воздействия, по сути дела общается сам с собой, со своими целями и задачами, не видя истинного собеседника, игнорируя его
Copyright testserver.pro 2013-2024 - AppleWebKit