Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Социальная психология_

Вопрос id:2115455
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Дж.Мид выделял два типа действий
?) чем больше вознаграждается определенный тип поведения, тем чаще он будет повторяться
?) если вознаграждение за определенный тип поведения зависит от каких-то условий, человек стремится воссоздать их
?) незначимый жест (автоматический рефлекс типа моргания)
?) когда потребности человека близки к насыщению, он в меньшей степени готов прилагать усилия для их удовлетворения
?) если вознаграждение велико, человек готов затратить больше усилий ради его получения
?) значимый жест (связан с осмыслением поступков и намерений другого человека)
Вопрос id:2115456
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Диалог, или диалогическая речь, как специфический вид “разговора” представляет собой последовательную смену коммуникативных ___, в ходе которой выявляется смысл речевого сообщения, то есть происходит то явление, которое обозначено как “обогащение, развитие информации”
Вопрос id:2115457
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Диалогическое общение – равноправное субъект-субъектное взаимодействие, имеющее целью взаимное познание, самопознание партнеров по общению; возможно в случае соблюдения правил взаимоотношений
?) наличие психологического настроя на актуальное состояние собеседника и собственное актуальное психологическое состояние (следование принципу “здесь и теперь”)
?) следует персонифицировать общение, то есть вести разговор от своего имени (без ссылки на мнения авторитетов), представлять свои истинные чувства и желания
?) использование безоценочного восприятия личности партнера, априорная установка на доверие к его намерениям
?) содержание общения должно включать проблемы и нерешенные вопросы (проблематизация содержания общения)
?) следует персонифицировать общение, то есть вести разговор от своего имени (и со ссылкой на мнения авторитетов), представлять свои истинные чувства и желания
?) восприятие партнера как равного, имеющего право на собственные мнения и решения
?) использование оценочного восприятия личности партнера, априорная установка на доверие к его намерениям
?) содержание общения не должно включать проблемы и нерешенные вопросы (проблематизация содержания общения)
Вопрос id:2115458
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для изменения негативного отношения человека к другим людям, текущим событиям может быть применен прием ___, когда оцениваемый объект сравнивается с куда более неприятным
?) «контрастного сравнения»
?) «конструктивного сравнения»
?) «негативного сравнения»
?) «деструктивного сравнения»
Вопрос id:2115459
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для коммуникатора смысл ___ предшествует процессу кодирования (высказыванию), так как “говорящий” сначала имеет определенный замысел, а затем воплощает его в систему знаков. Для “слушающего” смысл принимаемого сообщения раскрывается одновременно с декодированием
Вопрос id:2115460
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для рефлексивного слушания нужно уметь
?) “отpажать чувства”, то есть не повтоpять буквально, но пользоваться такими способами понимания высказываний: “пpавильно ли я понял (поняла) Вас, что...?”, “дpугими словами, Вы считаете...” и т.п.
?) “пеpефpазиpовать”, то есть давать понять о состоянии вашей эмоциональной включенности в диалог: “мне кажется, что Вы чувствуете...”, “веpоятно, Вы сейчас себя чувствуете...”
?) “выяснять”, то есть спpашивать: “не повтоpите ли еще pаз?”, “не объясните ли Вы это?”, “что Вы имеете в виду?” и т.п.
?) “отpажать чувства”, то есть давать понять о состоянии вашей эмоциональной включенности в диалог: “мне кажется, что Вы чувствуете...”, “веpоятно, Вы сейчас себя чувствуете...”
?) “пеpефpазиpовать”, то есть не повтоpять буквально, но пользоваться такими способами понимания высказываний: “пpавильно ли я понял (поняла) Вас, что...?”, “дpугими словами, Вы считаете...” и т.п.
Вопрос id:2115461
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для того чтобы обосновать выделение конкретного типа ошибок, необходимо проанализировать схемы причинности, которыми обладает человек; предлагая описания этих схем, Г. Келли выдвигает четыре принципа
?) обесценивания
?) систематического искажения
?) усиления
?) инвариантности
?) стереотипизации
?) ковариации
Вопрос id:2115462
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для экспериментального исследований крайне важно обозначить некоторые основные типы взаимодействий людей. Наиболее распространенным является ___ деление всех возможных видов взаимодействий на два противоположных вида: кооперация и конкуренция
Вопрос id:2115463
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Для Я. Щепаньского центральным понятием при описании социального поведения является понятие социальной связи; она может быть представлена как последовательное осуществление
?) незначимого жеста (автоматический рефлекс типа моргания)
?) значимого жеста (связан с осмыслением поступков и намерений другого человека)
?) пространственного контакта
?) взаимодействия (что определяется, как “систематическое, постоянное осуществление действий, имеющих целью вызвать соответствующую реакцию со стороны партнера...”)
?) социального отношения (взаимно сопряженных систем действий)
?) психического контакта (в теории это взаимная заинтересованность)
?) социального контакта (в теории это совместная деятельность)
Вопрос id:2115464
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Дружба – это
?) устойчивое одобрительное эмоциональное отношение человека к другим людям, их группам или социальным явлениям, проявляющееся в приветливости, доброжелательности, восхищении, побуждающее к общению
?) высокая степень эмоционально-положительного отношения, выделяющего объект среди других и помещающего его в центр жизненных потребностей и интересов субъекта
?) эффект восприятия людьми друг друга в условиях дефицита информации, когда на восприятие одного человека другим оказывает существенное влияние первичная информация о нем
?) вид устойчивых, индивидуально-избирательных межличностных отношений, характеризующийся взаимной привязанностью их участников, усилением процессов аффилиации
Вопрос id:2115465
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Жесты при общении несут массу информации; в них есть свои “слова”, “предложения”; богатейший “алфавит” жестов по их функциям можно разбить на 5 групп. Соотнесите группы жестов с их описаниями
Левая частьПравая часть
жесты-адапторы
жесты, выражающие через движения тела и мышцы лица определенные эмоции
жесты-эмблемы
жесты сообщения: указатели (“указывающий перст”), пиктографы, то есть образные картины изображения (“вот такого размера и конфигураций”); кинетографы – движения телом; жесты-“биты” (жесты-“отмашки”); идеографы, то есть своеобразные движения руками, соединяющие воображаемые предметы вместе
жесты-иллюстраторы
жесты, выражающие отношение говорящего к чему-либо (улыбка, кивок, направление взгляда, целенаправленные движения руками)
жесты-регуляторы
своеобразные заменители слов или фраз в общении (например, сжатые вместе руки по манере рукопожатия на уровне руки означают во многих случаях - “здравствуйте”, а поднятые над головой – “до свидания”)
жесты-аффекторы
специфические привычки человека, связанные с движениями рук
Вопрос id:2115466
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Интерпретация своего и чужого поведения путем приписывания выступает составной частью межличностного восприятия; отрасль социальной психологии, получившая название ___, анализирует эти процессы
?) психологии социального взаимодействия
?) психологии социального представления
?) психологии малых групп
?) социометрии
?) психологии социального сравнения
?) каузальной атрибуции
Вопрос id:2115467
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Использование закрытых коммуникаций оправдано в следующих случаях
?) если есть значительная разница в степени предметной компетентности и бессмысленно тратить время и силы на поднятие компетентности “низкой стороны”
?) в конфликтных ситуациях открытие своих чувств, планов противнику маловероятно
?) если есть значительная разница в степени предметной компетентности, но целесообразно тратить время и силы на поднятие компетентности “низкой стороны”
?) в конфликтных ситуациях открытие своих чувств, планов противнику нецелесообразно
Вопрос id:2115468
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Использование средств манипулятивного воздействия на других людей в деловой сфере связано с переносом таких навыков в остальные сферы взаимоотношений; сильнее всего разрушаются отношения, построенные на
?) основе схемы «тренер - спортсмен»
?) основе схемы «начальник - подчинённый»
?) любви
?) взаимной привязанности
?) основе схемы «старший - младший»
?) дружбе
Вопрос id:2115469
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Исследования в области каузальной атрибуции восполняют представление о процессуальной стороне межличностного восприятия и действительно уточняют его специфику – отличие процессов межличностного восприятия от других перцептивных процессов состоит в присутствии
?) причинной интерпретации объекта восприятия
?) стереотипной интерпретации объекта восприятия
?) базовой интерпретации объекта восприятия
?) ситуативной интерпретации объекта восприятия
Вопрос id:2115470
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Исследования психологических свойств объекта восприятия являются попыткой ответить на вопрос: какие психологические и другие свойства наблюдаемого являются
?) каузальными для процесса его познания наблюдателем
?) рефлективными для процесса его познания наблюдателем
?) идентичными для процесса его познания наблюдателем
?) наиболее информативными для процесса его познания наблюдателем
?) наиболее важными для процесса его познания наблюдателем
?) стереотипными для процесса его познания наблюдателем
Вопрос id:2115471
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Исследователь И.Стейнеp предложил следующую классификацию типов гpупповой задачи, объективно определяющих характер взаимодействия членов группы
?) выполняются задачи максимизиpующие и оптимизиpующие (в зависимости от того, что более важно – максимальная гpупповая пpодуктивность или качество, оптимальность pешения)
?) выполняются задачи аддитивные и дискpетные (когда для продолжения деятельности одного специалиста нужен “предварительный” продукт другого, или это пpостая сумма индивидуальных задач)
?) каждый участник делает свою часть общей работы независимо от другого – “совместно-индивидуальная деятельность” (пример – некоторые производственные бригады, где у каждого члена свое задание)
?) общая задача выполняется последовательно каждым участником – “совместно-последовательная деятельность” (пример - конвейер)
?) имеет место одновременное взаимодействие каждого участника со всеми остальными - “совместно-взаимодействующая деятельность” (пример – спортивные команды, научные коллективы или конструкторские бюро)
?) выполняются задачи делимые и неделимые (возможность pазложения на подзадачи, pешаемые индивидуально, независимо дpуг от дpуга)
?) выполняются задачи дизъюнктивные и конъюнктивные (объединяющие или pазъединяющие сотрудников, когда pезультат одного выбpанного члена засчитывается всей гpуппе, либо общегpупповая оценка выводится по “слабейшему” члену группы)
Вопрос id:2115472
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Источниками формирования социально-перцептивного эталона являются два вида информации
?) общеосведомительная (информация о внешних и внутренних устойчивых особенностях других людей)
?) перцептивная (формируется при взаимодействии с конкретными людьми в данный момент при решении определенной задачи)
?) оперативно-регулятивная (формируется при взаимодействии с конкретными людьми в данный момент при решении определенной задачи)
?) стереотипная (информация о внешних и внутренних устойчивых особенностях других людей)
Вопрос id:2115473
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
К источнику и содержанию убеждающего воздействия предъявляются следующие требования
?) убеждающая речь должна строиться с учетом индивидуальных особенностей слушателей
?) в речи должна быть передача определенного эмоционально-психического настроя, основанная на апелляции к эмоционально-бессознательной сфере человека
?) убеждающий сам должен быть глубоко убежден в том, что он доказывает
?) убеждающая речь должна быть последовательной, логичной, максимально доказательной, должна содержать как обобщающие положения, так и конкретные примеры
?) для убедительности необходимо анализировать факты, известные слушателям
?) убеждающая речь должна строиться с учетом индивидуальных особенностей группы слушателей
Вопрос id:2115474
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
К механизмам межличностной перцепции относят
?) прогнозирование поведения партнера по общению (каузальная атрибуция)
?) реконструкцию внутреннего облика, то есть социально-психологических особенностей себя и партнера по общению
?) познание самого себя (рефлексия) в процессе общения
?) познание и понимание людьми друг друга (идентификация, эмпатия, аттракция, стереотипизация)
?) особенности голоса и речи
?) внешний вид (одежду, прическу)
?) восприятие внешнего облика и поведения объекта (отдельный человек, группа)
Вопрос id:2115475
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
К средствам общения относятся
?) системы паралингвистическая и экстралингвистическая – интонация, эмоциональная выразительность, неречевые вкрапления в речь, которые способны придавать разный смысл
?) речь – форма и способ использования языка; система слов, выражений и правил их соединения в осмысленные высказывания
?) особенности коммуникативных возможностей человека
?) ольфакторные (связанные с запахом)
?) оптико-кинетическая система знаков – жесты, мимика, поза, визуальный контакт, которые могут усиливать, дополнять или опровергать смысл фразы
?) предметные контактные, тактильные действия (рукопожатия, объятия, поцелуи, похлопывания, толчки, поглаживания, касания, пощечины, удары)
?) система организации пространства и времени коммуникации
?) сложившийся характер отношений с конкретными людьми или группами
Вопрос id:2115476
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
К. Бёрдвистл предложил выделить единицу телодвижений человека; наиболее мелкой семантической единицей предложено считать
?) локализацию
?) кинему (кин)
?) зону
?) фонему
?) дистанцию
Вопрос id:2115477
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Каждая ситуация диктует свой стиль поведения и действий; различают три основных стиля действий
?) стереотипный
?) ситуативный
?) манипулятивный
?) гуманистический
?) ритуальный
Вопрос id:2115478
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Категория ___ является базовой для социально-психологической науки
?) социальной установки
?) деятельности
?) социального взаимодействия
?) социального сравнения
?) общения
?) социального представления
Вопрос id:2115479
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Каузальная схема строится на трех принципах
?) искажения (когда причина приписывается тому объекту, на который направлено действие)
?) усиления (когда преувеличивается роль конкретной причины в событии)
?) обесценивания (когда роль главной причины события недооценивается, вследствие переоценки других причин в событии)
?) усиления (когда роль главной причины события недооценивается, вследствие переоценки других причины в событии)
?) систематического искажения (когда существуют постоянные отклонения от правил формальной логики при объяснении причин поведения людей)
Вопрос id:2115480
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Когда субъектом восприятия выступает индивид, то он может воспринимать
?) свою собственную группу
?) свою собственную группу как чужую
?) другого индивида, принадлежащего к “чужой” группе, как своего
?) другого индивида, принадлежащего к “чужой” группе
?) “чужую” группу
?) другого индивида, принадлежащего к “своей” группе, как чужого
?) другого индивида, принадлежащего к “своей” группе
Вопрос id:2115481
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Конкретным содержанием системы коммуникативных действий являются следующие коммуникативные задачи, направленные на реализацию общих целей деятельности в конкретной ситуации взаимодействия
?) оценка действий партнера и сообщаемой им инфоpмации
?) изменение поведения дpугого
?) пеpедача инфоpмации о пpоцессе совместной деятельности
?) задачи управляющие (советы, просьбы, указания, предложения, приказы-команды, запреты, угроза)
?) изменение личностных установок дpугого
?) задачи согласующие (согласие на выполнение действия, принятие, отказ)
?) изменение эмоционального фона совместных действий
?) задачи информационно-оценивающие (мнение-оценка, запрос мнения-оценки)
Вопрос id:2115482
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Конструктивное влияние конфликтов на социальное окружение проявляется в следующем
?) обнаруживается общественное мнение, коллективные настроения, социальные установки
?) конфликт может приводить к сплочению группы перед лицом внешних трудностей, оптимизировать межличностные отношения
?) конфликт служит источником развития личности, приобретения социального опыта
?) конфликт позволяет более глубоко оценивать индивидуально-психологические особенности людей, участвующих в конфликте
?) активизация социальной жизни группы
?) высвечивание нерешенных проблем в деятельности
?) конфликт позволяет ослабить психическую напряженность участников конфликта
Вопрос id:2115483
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Кооперация – необходимый элемент совместной деятельности; А.Н. Леонтьев выделяет две основные черты совместной деятельности
?) компромисс – реализуется в частном достижении целей партнеров ради условного равенства
?) разделение единого процесса деятельности между участниками
?) изменение деятельности каждого, так как результат деятельности каждого не приводит к удовлетворению его потребности
?) сотрудничество - направлено на полное удовлетворение участниками взаимодействия своих потребностей без ущемления интересов другого (реализуются мотивы кооперации, либо конкуренции)
?) соперничество (противодействие) – предполагает ориентацию исключительно на свои цели без учета целей партнеров по общению (индивидуализм)
?) уступчивость (приспособление) - предполагает жертву собственных целей для достижения целей партнера (альтруизм)
Вопрос id:2115484
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Кроме выбора единицы, существует еще и вопрос о ___ различных мимических движений, жестов или телодвижений
?) “системе”
?) “записи”
?) “спектре”
?) “зоне”
?) “формализации”
?) “локализации”
Вопрос id:2115485
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Кроме понятия “конфликт”, часто используется и понятие “конфликтная ситуация”, которое является частным понятием по отношению к конфликту. Конфликтная ситуация представляет собой ___ конфликта, цельный эпизод его развития. Поэтому структура конфликта может рассматриваться и как структура конфликтной ситуации
Вопрос id:2115486
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Л.И. Уманский выделил три возможные формы или модели организации совместной деятельности
?) выполняются задачи аддитивные и дискpетные (когда для продолжения деятельности одного специалиста нужен “предварительный” продукт другого, или это пpостая сумма индивидуальных задач)
?) выполняются задачи дизъюнктивные и конъюнктивные (объединяющие или pазъединяющие сотрудников, когда pезультат одного выбpанного члена засчитывается всей гpуппе, либо общегpупповая оценка выводится по “слабейшему” члену группы)
?) выполняются задачи максимизиpующие и оптимизиpующие (в зависимости от того, что более важно – максимальная гpупповая пpодуктивность или качество, оптимальность pешения)
?) каждый участник делает свою часть общей работы независимо от другого – “совместно-индивидуальная деятельность” (пример – некоторые производственные бригады, где у каждого члена свое задание)
?) общая задача выполняется последовательно каждым участником – “совместно-последовательная деятельность” (пример - конвейер)
?) имеет место одновременное взаимодействие каждого участника со всеми остальными - “совместно-взаимодействующая деятельность” (пример – спортивные команды, научные коллективы или конструкторские бюро)
?) выполняются задачи делимые и неделимые (возможность pазложения на подзадачи, pешаемые индивидуально, независимо дpуг от дpуга)
Вопрос id:2115487
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Мера и степень приписывания в процессе межличностного восприятия зависит от двух показателей, а именно от степени
?) уникальности или типичности поступка
?) интенции поступка
?) социальной желательности или нежелательности поступка
?) каузальной схематизации поступка
?) каузальной атрибутивности поступка
?) диспозиции поступка
Вопрос id:2115488
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Механизм ___ в определенных чертах сходен с механизмом идентификации; и там, и здесь присутствует умение поставить себя на место другого, взглянуть на вещи с его точки зрения
?) аттракции
?) каузальной атрибуции
?) эффекта «ореола»
?) рефлексии
?) эмпатии
Вопрос id:2115489
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Можно выделить ряд основных социально-психологических типов взаимодействия, которые условно обозначим следующим образом
?) уклонение от взаимодействия: оба партнера стараются избегать активного взаимодействия
?) сотрудничество: оба партнера по взаимодействию содействуют друг другу, активно способствуют достижению индивидуальных целей каждого и общих целей совместной деятельности
?) однонаправленное взаимодействие: один из участников старается содействовать другому, а второй прибегает к стратегии активного противодействия первому (в подобных ситуациях такое противодействие может маскироваться в той или иной форме)
?) однонаправленное содействие: один из участников совместной деятельности способствует достижению индивидуальных целей другого, а второй уклоняется от взаимодействия с ним
?) противоборство: оба партнера противодействуют друг другу и препятствуют достижению индивидуальных целей каждого
?) компромиссное взаимодействие: оба партнера проявляют отдельные элементы как содействия, так и противодействия
?) компромиссное взаимодействие: один из участников старается содействовать другому, а второй прибегает к стратегии активного противодействия первому (в подобных ситуациях такое противодействие может маскироваться в той или иной форме)
?) однонаправленное противодействие: один из партнеров препятствует достижению целей другого, а второй уклоняется от взаимодействия с первым участником
Вопрос id:2115490
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Можно выделить следующие виды общения: общение
?) нструментальное
?) деловое
?) диагностическое
?) интимно-ролевое
?) формально-личностное
?) светское
?) мормально-ролевое
?) интимно-личностное
Вопрос id:2115491
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Можно определить ведущие стратегии поведения во взаимодействии
?) соперничество (противодействие) – предполагает ориентацию исключительно на свои цели без учета целей партнеров по общению (индивидуализм)
?) избегание – представляет собой уход от контакта, потерю собственных целей для исключения выигрыша другого
?) уступчивость (приспособление) предполагает жертву собственных целей для достижения целей партнера (альтруизм)
?) сотрудничество - направлено на полное удовлетворение участниками взаимодействия своих потребностей без ущемления интересов другого (реализуются мотивы кооперации, либо альтруизма)
?) компромисс – представляет собой уход от контакта, потерю собственных целей для исключения выигрыша другого
?) сотрудничество направлено на полное удовлетворение участниками взаимодействия своих потребностей без ущемления интересов другого (реализуются мотивы кооперации, либо конкуренции)
?) компромисс – реализуется в частном достижении целей партнеров ради условного равенства
Вопрос id:2115492
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
На основании предложения Бёрдвистла были построены своего рода ___ телодвижений, даже появились работы о количестве кинов в разных национальных культурах
?) “сетки”
?) “графики”
?) “словари”
?) “зоны”
?) “классификации”
?) “дневники”
Вопрос id:2115493
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Наука, исследующая расположение людей в пространстве при общении, называется проксемикой. Организация пространства и времени коммуникативного процесса выступает также особой ___ системой, несет смысловую нагрузку как компонент коммуникативной ситуации
Вопрос id:2115494
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Находясь в ситуации постоянной включенности в те или иные группы, человек выступает как бы в двух качествах: как
?) генератор социальных установок
?) неповторимая личность
?) исполнитель безличной социальной роли
?) творческий исполнитель социальной роли
Вопрос id:2115495
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Невербальная коммуникация включает следующие основные знаковые системы
?) ольфакторные (связанные с запахом)
?) оптико-кинетическую (жестикуляция, мимика, пантомимика – движение и позы, направление взгляда, визуальный контакт, покраснение и побледнение кожи, стереотипы моторики)
?) кодированная и декодированная информация
?) согласованные действия коммуникатора и реципиента
?) организацию пространства и времени коммуникативного процесса (проксемику)
?) пара- и экстралингвистическую
?) предметные контактные, тактильные действия (рукопожатия, объятия, поцелуи, похлопывания, толчки, поглаживания, касания, пощечины, удары)
Вопрос id:2115496
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Негативные последствия воздействия конфликта на окружение выражаются в том, что он нарушает систему коммуникаций, взаимосвязей в коллективе, ослабляет ценностно-ориентационное ___ группы, ухудшает качество совместной деятельности и т.п.
Вопрос id:2115497
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Образы конфликтной ситуации – своеобразные идеальные карты, которые включают следующие элементы: представления
?) участников противоречия о себе (о своих потребностях, возможностях, целях, ценностях и т.п.)
?) каждого из участников относительно того, как его воспринимает оппонент
?) конфликтующих сторон о среде и условиях, в которых протекает конфликт
?) участников конфликта об интеграции
?) участников конфликта о полном или частичном подчинении другого
?) участников конфликта о компромиссе
?) участников конфликта о прерывании конфликтных действий
?) участников конфликта о противоположной стороне (о ее потребностях, возможностях, целях, ценностях и т.д.)
Вопрос id:2115498
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общение может быть рассмотрено и с точки зрения выделения ее ___ сторон
?) внешней (экспрессивной)
?) формальной (импрессивной)
?) внутренней (импрессивной)
?) сущностной (экспрессивной)
?) внутренней (экспрессивной)
?) внешней (импрессивной)
Вопрос id:2115499
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общение полифункционально. Это означает, что по отношению к конкретному человеку, группе, их деятельности или обществу в целом оно выполняет различные функции. Являясь важнейшей формой жизнедеятельности людей, общение выступает как необходимое условие и средство ___ сознательно действующих личностей
Вопрос id:2115500
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общение привязано к определенной ситуации, и в этом смысле обязательными ее компонентами являются взаимодействующие между собой субъекты, побуждаемые конкретными потребностями и мотивами, реализующие свои цели в общении посредством применения определенных коммуникативных средств и приемов, репрезентирующих собеседнику
?) то или иное содержание
?) то или иное действие
?) тот или иной контакт
?) то или иное представление
?) то или иное сравнение
Вопрос id:2115501
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общение – это средство выражения межличностных отношений. Межличностные отношения – это внутренняя, социально-психологическая сторона взаимодействия между людьми. В коллективе они составляют сложную систему связей личности с коллективом и с его членами. Они играют наиболее существенную роль в характере взаимодействия и, в свою очередь, представляют результат взаимодействия. Это субъективно переживаемые ___ между людьми
Вопрос id:2115502
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания между людьми, осуществляется по следующим основным каналам: ___ каналы общения
?) безличный
?) неречевой (невербальный)
?) монофонический
?) персонифицированный
?) дискуссионный
?) полифонический
?) речевой (вербальный)
Вопрос id:2115503
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Общую схему, раскрывающую структуру процесса каузальной атрибуции, предложили
?) Т. Ньюком и Ч. Кули
?) Ф. Хайдер и Г. Келли
?) Э. Джонс и К. Дэвисом
?) С. Московичи и Д. Кенноуз
?) Р. Нисбет и Л. Стрикленд
Вопрос id:2115504
Тема/шкала: 1412.02.01;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Социальная психология (курс 1)
Объединив императивную и манипулятивную форму общения, можно охарактеризовать их, как различные виды ___ общения. Человек, рассматривающий другого как объект своего воздействия, по сути дела общается сам с собой, со своими целями и задачами, не видя истинного собеседника, игнорируя его
Copyright testserver.pro 2013-2024