Список вопросов базы знаний

___ – учение о (графических) признаках и о рядах знаковых форм

___ – учение о значении, об отношениях между знаками, т.е. между словами и предложениями и тем, что они означают

___ – учение о том, что каждое действие может расцениваться только с точки зрения самого действующего; это понятие феноменологическая школа стала рассматривать в качестве существенного признака всего психического

___ – характеристика (отзыв), даваемый инстанцией, пользующейся доверием; в референции указываются качества и характеристики лица или организации, на которые запрашивается референция

___ – действительность, сотворенная человеком на основе преобразования природы и включения ее предметов и свойств в социальное содержательное функционирование

___ – нормальное, наиболее вероятное для данной конкретной системы объективного мира класс вещей, действий

___ – относительно самостоятельная область философского знания, которая посвящена осмыслению качественного своеобразия развития общества в его отличии от природы

___ – понятие метафизики, согласно которому вещи возникают из мировой основы, состоящей из пространственно–временных точек и благодаря выносящему на поверхность развитию поднимающейся все выше; причем они во все возрастающем количестве наделяются категориями и качествами

___ – рассудочный, понятийный, логический, опосредственный (в отличие от чувственного, созерцательного, интуитивного, непосредственного)

___ – систематизированное идеологическое или философское учение; часто употребляется при обозначении взглядов с оттенком схоластичности и догматизма

___ – социологическая дисциплина, исследующая процессы становления и функционирования нормативных моделей и структур в ходе социального взаимодействия

___ – столкновение двух или более сильных мотивов, которые не могут быть удовлетворены одновременно; психологически это связано с тем, что ослабление одного мотивирующего стимула ведет к усилению другого и требуется новая оценка ситуации

___ – теоретико–методологическое направление в социологии, сосредоточивающееся на анализе символических аспектов социальных взаимодействий; при этом внимание уделяется анализу языка – главного символического «медиума» взаимодействия

___ – то, что возвышается над всеми категориями и родовыми понятиями

___ – универсализация принципов и методов естественных наук при решении проблем социального познания

___ – язык, на котором описывается какой–либо язык, называемый в этом случае языком – объектом, или предметным языком

___ познания – активный деятель, который совершает процесс познания и получения истины

___ – воззрение, согласно которому психология является основой философии – и всей философии в целом, и ее отдельных дисциплин, особенно логики

___ идеальный тип – мысленная конструкция, с помощью которой исследователь ищет общие правила событий, в отличие от исторических являющиеся более чистыми и более общими

___ уровень социальной реальности – уровень объективно–субъективного континуума, который составляют явления, не имеющие вещного существования: умственные процессы, социальные установки, нормы, ценности и ценностные ориентации и пр.

___ анализ – наиболее абстрактный уровень рассмотрения общества, а также всеобщих, инвариантных свойств общественной организации, выражающих ее родовую, исторически константную сущность

___ в понимании Т. Парсонса представляет собой аспект системы социетальной общности, функционирующий не только для социального упорядочения технологических процедур, но также для включения их в социальную систему и обеспечения контроля над ними в интересах социальных элементов (индивидуальных или коллективных).

___ возражал против объяснения обмена личной заинтересован­ностью индивидов

___ и ___ считают, что аналитическая философия – особенно лингвистические исследования Н.Л. Витгенштейна и Дж. Остина – может объяснить человеческое поведение и социальные явления

___ социальное знание наиболее объективированный и приближенный к естественным наукам тип знания об обществе, изучающий законы функционирования и развития отдельных социальных сфер и общества в целом

___ ученого – становление его как субъекта научной деятельности, освоение им не только специальной информации, но самого способа видения, парадигмы, традиций, а также системы предпосылочного знания

___ – специфический метод социальных наук, который подвергает анализу ситуацию действующего человека с тем, чтобы объяснить действие из ситуации, не прибегая к помощи психологии

___ – учение о методах и средствах познания, логической организации

___ видел в разрыве с классической школой в историографии окончательный залог независимости исторического знания, избавившегося от тирании физики и биологии

___ интеракционизм рассматривает протекание социальной жизни как множество уникальных личностных контактов, в основе которых лежит выбор средств через соотнесение предшествующего опыта, каждый раз индивидуально

___ исходит из концепции кибернетической иерархии и информационного обмена взаимодействующих систем и подсистем.

___ метод – обобщение, метод, где путем образования понятий из единичного выводится общее, совокупность общих свойств

___ познание – познание общества, т.е. социальных процессов и явлений – в отличие от двух других: познания природы (естествознание) и самого познания, мышления (гносеология, логика)

___ создал одну из наиболее всеобъемлющих и разработанных теорий социального действия, что придает иным подходам вид фрагментов, ускользнувших от его внимания

___ – наука об открытых самоорганизующихся системах

___ – предмет, изготовленный, сделанный человеком, отсутствующий в нерукотворной природе

___ принято считать основоположником "институциональной" социологии науки, так как наука для него, прежде всего, социальный институт (центральным исследованием в этой области следует признать работу "Социология науки: теоретические и эмпирические основания (1973)

___ уничтожает "основательность" знака, отказывая ему в какой бы то ни было связи с внешним миром, отбрасывая все "выражаемое" как несущественное и несуществующее

___ утверждал, что осуществление процедуры феноменологической редукции оставляет нас наедине с тем, что он именует "a stream of experience" (поток опыта), который является основным путем проявления "феномена" – объекта нашего сознания – через чувственное восприятие.

___ – инициирующая сторона деятельности, носитель деятельностной способности, с которым связаны ее пусковые и регулятивные механизмы

Английский историк ___ предложил оригинальную метафору для альтюс­серианской социологической теории: мир в структуралистском марксизме представляет собой "театр марионеток", где люди являются винтиками бездушной трехуровневой машины, обусловленной структурой способа производства, приводимой в движение "механизмом присвоения" и поддержи­вающейся "в рабочем порядке" государственным "идеологическим аппаратом"

В аргументации, выдвигаемой индивидом для обоснования рациональности своего действия, Ю. Хабермас выделяет три уровня:

В зависимости от уровня знания исследования делят на

В методологической литературе теории и методы, категории и понятия, не являющиеся философскими, называют

В социальной науке применяются общенаучные методы:

Введенное ___ понятие "дисфункции" отрицает возможность такой универсальной функциональности

Дж. Хоманс выделил ___ типа(ов) объяснений институтов; первые два из них (которые он отвергал) связаны со структурным функционализмом.

Для системы действия можно, в свою очередь, выделить следующие подсистемы:

Исключение объективного времени и рассмотрение внутреннего сознания времени на двух уровнях схватывания длительности и последовательности – уровне осознания времени и уровне темпоральности самого сознания – это ___ метод анализа времени

Исходной категорией социально-философской концепции ___ является "жизненный мир".