Список вопросов базы знаний

На положении, согласно которому процесс воспитания должен быть строго направленным, управляемым и контролируемым, технологично организованным, а значит, воспроизводимым и приводящим к проектируемым результатам, основана

На понимание сущности человека как открытой системы, постоянно изменяющейся и обновляющейся одновременно с обновляющимся в процессе его активной деятельности окружающим миром, а также на положение о сущности воспитания как создании среды, максимально благоприятной для саморазвития индивида опирается

Направление воспитания определяется

Направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования в условиях педагогической системы, - это

Наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития образования как педагогического процесса - это

Научной расшифровкой понятия «любовь к ребенку» может служить «правило трех П» (понимание, принятие и признание ребенка), сформулированное

Образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях) - это

Общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи - это

Общие исходные положения, выражающие основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса - это

Объективно существующие, повторяющиеся, существенные связи явлений в воспитательном процессе - это

Овладение языком и неосознаваемое усвоение норм социального поведения в процессе взаимодействия со значимыми лицами - это

Ожидаемые изменения в человеке (или группе людей), осуществленные под воздействием специально подготовленных и планомерно проведенных воспитательных акций и действий - это

Оказание помощи специалистами, установление соответствия между требованиями, предъявляемыми к профессии и индивидуально-психологическими особенностями личности, осуществляется в ходе

Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью, - это

Особенности высшей нервной деятельности человека, состояние его здоровья, интересы и мотивы, ценностные ориентации, установки в выборе профессии изучаются в ходе

Отражение внешнего, социального плана развития личности - это

Отражение внутреннего плана развития личности, характеризующее глубину ее индивидуальности - это

Педагогическая ситуация, соотнесенная с целью деятельности и условиями её осуществления, - это

Педагогические исследования по их направленности разделяют на

Передача школьникам определенных знаний о социально-экономических, психофизиологических особенностях различных профессий осуществляется в ходе

По ведущей функции воспитательные организации бывают

По ведущей функции воспитательные организации бывают

По классификации М.И. Буянова выделяют семьи следующих типов

По классификации М.И. Буянова выделяют семьи следующих типов

По классификации ученого-педагога Ю.П. Азарова выделяют семьи следующих типов

По классификации ученого-педагога Ю.П. Азарова выделяют семьи следующих типов

По мнению В.И. Геницинского, воспитание в условиях отдельных социальных групп, ассоциаций, корпораций, коллективов обусловливает

По мнению В.И. Геницинского, представление о воспитании как о постоянной функции общества на любой стадии его развития в контексте общезначимой культуры, а именно такой стороны жизни социума, которая связана с трансляцией культуры во всех ее формах и проявлениях молодому поколению дает

По мнению В.И. Геницинского, реализацию воспитательных целей и задач в условиях конкретных социальных институтов предполагает

По мнению В.И. Геницинского, специфику воспитания как практику взаимодействия между воспитателем и воспитанниками, с учетом индивидуально-психологических и личностных особенностей последних определяет

По мнению В.И. Геницинского, уровень воспитания, по сути являющийся процессом самовоспитания, который осуществляется как воспитательное воздействие человека на самого себя в разных жизненных обстоятельствах, например, в ситуациях выбора и конфликта, в процессе выполнения учебных заданий, в период сдачи экзаменов или спортивного соревнования есть уровень

По определению М.И. Буянова, вид воспитания, когда выполняются все требования детей, которые нередко становятся капризными, упрямыми, не признающими запретов и авторитетов - это

По определению М.И. Буянова, вид воспитания, когда ребенок предоставлен сам себе, его никто не контролирует, никто не пытается помочь ему в нелегком процессе личностного развития - это

По определению М.И. Буянова, вид воспитания, когда родители относятся к своему ребенку чрезмерно придирчиво, враждебно или равнодушно, предъявляя к нему повышенные требования, но не одаряя теплом и лаской, - это

По определению М.И. Буянова, вид воспитания, которое сводится к лишению ребенка самостоятельности, инициативы - это

По принципу вхождения человека в воспитательную организацию они могут быть

По степени открытости-закрытости воспитательные организации делятся на

По уровню подчиненности воспитательные организации подразделяют на

По уровню подчиненности воспитательные организации подразделяют на

По юридическому статусу воспитательные организации бывают

По юридическому статусу воспитательные организации бывают

По юридическому статусу воспитательные организации бывают

Поведение, противоречащее принятым в обществе правовым нормам, называют

Положение о том, что результаты воспитания обусловлены согласованностью педагогических воздействий, влиянием объективных и субъективных факторов - это

Положение о том, что цели, характер и содержание воспитания определяются объективными потребностями общества, интересами государства, социокультурными и этническими нормами - это

Предметы материальной и духовной культуры, используемые для решения педагогических задач, называют

Преобразование внутренних структур психики в определенное поведение (действия, высказывания и т.д.) - это

Преобразование внутренних структур психики ребенка благодаря усвоению структур социальной деятельности - это

Программы педагогического исследования, как правило, включают разделы

Процедуру использования комплекса методов и приемов по достижению воспитательной цели принято называть