Список вопросов базы знаний

Образование - один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры

Образовательная система, как и любая другая сложная система, функционирующая для достижения поставленной цели, является управляемой системой

Общеобразовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ пяти ступеней общего образования

Основными факторами управления педагогическими системами являются: демократизация и гуманизация управления педагогическими системами; системность и целостность в управлении; оптимальное сочетание централизации и децентрализации

Профессиональные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ

Система образования представляет собой совокупность образовательных программ и ГОС, сети образовательных учреждений, органов управления образованием, объединений юридических лиц, общественных и государственно-общественных объединений

Содержание общего образования в конкретном общеобразовательном учреждении определяется образовательными программами

Средняя общеобразовательная школа имеет четыре ступени

Структура управления образовательными системами представляет собой целостную систему управленческо-административных, управленческо-педагогических и педагогических подсистем

Традиционная модель образования предполагает его организацию через широкую кооперацию деятельности образовательных учреждений разного типа и уровня, входящих в систему образования страны, выполняющих социальный заказ органов власти на подготовку кадров

Функции управления (планирование, организация, мотивация, контроль и координация) присущи любому уровню управления образовательным процессом:

Задача социального воспитания состоит в формировании гражданской личности, самостоятельной, творческой, способной на позитивные отношения с людьми

Общественный идеал в деятельности социального работника - стремление сохранить преемственность, общественные традиции

Особенность современной социальной педагогики - комплексные воздействия на личность в условиях рыночной экономики

Результатом педагогики социальных воздействий является приобретение индивидом корректной социальной ориентации и эталона поведения

Социально-педагогическая деятельность - социальная работа, включающая педагогическую деятельность, направленную на помощь ребенку в организации себя, своего психологического состояния

"Великую дидактику" Я. А. Коменский написал в 1662 году

Борьба против методов схоластического обучения в педагогике велась в

В трудах К. Д. Ушинского получила научное обоснование классно-урочная система

В. Ратке впервые осуществил фундаментальную научную разработку дидактики

Возникновение форм массового обучения появилось в результате развития производства

Возрастным возможностям учащихся содержание образования соответствовать не должно

Восприятие - рецепция

Всеми сторонами изучаемого материала учащиеся овладевают при правильно поставленном обучении

Всеобщее "искусство учить всех всему" - дидактика, по мнению Я. А. Коменского

Демократизмом должна характеризоваться деятельность руководителей школы

Из закономерностей воспитания и обучения вытекают основные дидактические принципы

Из философии эмпиризма исходили сторонники теории материального образования

Источником знаний является разум, по мнению сторонников теории формального образования

Классификацию уроков дал

Коллективной формой обучения является урок

На строго научной основе должно строиться содержание образования

Научная дисциплина, занимающаяся исследованием теоретических и методических основ обучения - дидактика, по мнению В. Ратке

Не реже пяти раз в год советом школы созывается конференция

Обучение не должно быть наглядным

Объективные предпосылки, обусловившие необходимость технического образования, появились в

Органом коллективного управления школьными делами является совет школы

От Д. Локка берет свое начало теория формального образования

Педагогические основы содержания образования определяет дидактика

Принципы обучения дидактика не исследует

Продолжительность урока составляет

Связь теории с практикой должна находить отражение в содержании образования

Составной частью воспитания является обучение

Теория материального образования активно пробивает себе дорогу в конце XV века

Термин "дидактика" введен

Формирующее влияние на личность оказывает обучение

В соответствии с теорией познания, управление - элемент и функция организованных систем

Гумманитаризация - принцип образования, направленный на признание ценности человека как личности, его прав на свободное развитие и проявление способностей, утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений

Закон "Об образовании", разграничил на федеральном уровне компетенцию и ответственность в области образования:

Одна из важнейших проблем современной теории и практики управления образованием - проблема централизации и децентрализации управления