Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
|
|
Список вопросов базы знанийИстория образования и педагогической мыслиВопрос id:624341 Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924 гг.) доказывал, что для лучшего понимания учащимися учебного материала необходимо, чтобы были задействованы все их органы чувств, а не только зрение и слух. В связи с этим он вводит в педагогику понятие, предполагающее использование в учебном процессе всех чувств детей, названное им «___ обучение» ?) трудовое ?) нравственное ?) предметное ?) наглядное Вопрос id:624342 Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924 гг.) разработал педагогическую концепцию развития ребёнка, которая получила название «___ педагогика» ?) эволюционная ?) реформаторская ?) экспериментальная ?) религиозная Вопрос id:624343 Вид проекта, рассчитанный на изготовление предметов потребления, был назван Уильямом Килпатриком (1871-1965 гг.) ?) потребительским ?) проектом-упражнением ?) созидательным ?) проблемный Вопрос id:624344 Во втором этапе развития детей от 6 до 9 лет, по Марии Монтессори (1870-1952 гг.), основная роль ребёнка – роль ?) учёного ?) учителя взрослых ?) исследователя ?) строителя самого себя Вопрос id:624345 Возраст второй ступени развития детей определяется Фридрихом Адольфом Вильгельмом Дистервегом (1790-1866 гг.) от ___до___ лет ?) 8 - 11 ?) 10 - 15 ?) 9 - 14 ?) 7 -10 Вопрос id:624346 Возраст первой ступени возрастного развития детей Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790-1866 гг.) определял от ___до___ лет ?) 7 - 10 ?) 8 - 11 ?) 5 - 8 ?) 6 - 9 Вопрос id:624347 Возрастно-психологическое обоснование принципа наглядности обучения подробного развито Константином Дмитриевичем Ушинским (1824-1870 гг.) в его главном труде – «___» ?) О пользе педагогической литературы ?) Вопросы жизни ?) Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии ?) Педагогический процесс Вопрос id:624348 Восстановите соответствие между именами российских педагогов XIX века и их научными идеями и деятельностью
Вопрос id:624349 Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Вопрос id:624350 Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Вопрос id:624351 Восстановите соответствие между понятиями крупных подходов к проблемам образования в современной зарубежной педагогике и их определениями
Вопрос id:624352 Восстановите соответствие между представителями русской религиозно-философской мысли II-й половины ХIХ века и их научными идеями и деятельностью
Вопрос id:624353 Впервые в России система Монтессори была завезена из Лондона русским учёным-физиком В.В. Лермонтовым в ___ г. ?) 1913 ?) 1901 ?) 1916 ?) 1905 Вопрос id:624354 Вторая группа дидактических правил Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.) касалась изучаемого объекта – ___ преподавания Вопрос id:624355 Второе название индивидуализированной системы обучения «Дальтон-план» - это «___ метод» ?) экспериментальный ?) лабораторный ?) аудиторный ?) дискуссионный Вопрос id:624356 Георг Кершентейнер (1854-1932 гг.) – немецкий педагог, давший научное обоснование движению ___ школы Вопрос id:624357 Гербарт Спенсер (1829-1903 гг.) – английский философ, социолог, экономист и педагог, одни из наиболее ярких представителей ___ в области педагогической мысли Вопрос id:624358 Гимназия в России в I-й половине XIX века давала законченное ___ образование ?) элементарное ?) высшее ?) среднее ?) начальное Вопрос id:624359 Гуманистическая педагогика – направление в современной педагогике, в центре внимания которого уникальная ___ личность, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей Вопрос id:624360 Детерминирующим фактором поведения по Станиславу Теофиловичу Шацкому (1878-1934 гг.) является «___ наследственность» - нормы, традиции, обычаи, передаваемые из поколения в поколение Вопрос id:624361 Джон Дьюи (1859-1952 гг.) выдвинул идею создания педагогики, строящейся на спонтанных интересах и личном опыте ребёнка, названной им «___педагогикой» ?) рационалистической ?) гуманистической ?) экспериментальной ?) инструментальной Вопрос id:624362 Джон Дьюи (1859-1952 гг.) истолковал своё понятие опыта с точки зрения его использования при изложении сущности воспитания в книге «___» ?) Нравственный смысл жизни ?) Смысл творчества ?) Демократия и воспитание ?) Школа и общество Вопрос id:624363 Для развития у молодёжи «индустриальных влечений» Шарль Фурье (1772-1837 гг.) считал целесообразным для детей участие в трудовых объединения взрослых ?) лицеях ?) «фалангах» ?) агелах ?) колледжах Вопрос id:624364 Европейский центр высшего образования функционирует с начала ___ -х годов ?) 1980 ?) 1960 ?) 1970 ?) 1990 Вопрос id:624365 За время работы Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.) в качестве директора учительских семинарий, им было подготовлено более 20 учебников и руководств для народных школ Германии по: ?) географии ?) астрономии ?) математике ?) рисованию ?) естествознанию ?) физике ?) родному языку ?) химии Вопрос id:624366 Закон об образовании 1988 года в Великобритании определил круг образовательных предметов, обязательных для изучения во всех школах страны, количество которых составляет ?) 11 ?) 5 ?) 8 ?) 15 Вопрос id:624367 Идея о том, что на педагогику, как научную дисциплину, можно опираться только по мере усвоения ею количественных методов исследования, принадлежит ?) Вильгельму Августу Лаему (1862-1926 гг.) ?) Альфреду Бине (1857 1911 гг.) ?) Эдуарду Торндайку (1874-1949 гг.) ?) Стэнли Холлу (1846-1924 гг.) Вопрос id:624368 Идея относительной односторонности первоначальной семейной среды и идея потребности обеспечения нужного разнообразия школьной среды являются одним из существенных моментов такого труда Джона Дьюи (1859-1952 гг.), как «___» ?) Понятие гражданского воспитания ?) Основы методики естествознания ?) Демократия и воспитание ?) Школа и общество Вопрос id:624369 Идея природосообразности воспитания представляет собой необходимость строить воспитание в соответствии с ___ природой ребёнка и развивать все заложенные в нем духовные и физические силы Вопрос id:624370 Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827 гг.) – швейцарский педагог, создатель концепции ___ образования Вопрос id:624371 Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) дифференцировал педагогические знания по источнику и различал педагогику как науку и как ?) совокупность приёмов и навыков воспитания ?) искусство ?) процесс ?) мастерство Вопрос id:624372 Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) изложил теоретическую модель обучения в форме треугольника, вершины которого составляют: ?) учитель ?) управление ?) ученик ?) религия ?) учебный материал Вопрос id:624373 Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) подразделял все учебные предметы на ___ группы (ответ дайте цифрой) Вопрос id:624374 Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) утверждал, что на ступени «метода» происходит перевод знаний в ___, путём выполнения упражнений по практическому применению приведенных в систему и усвоенных знаний Вопрос id:624375 Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) – немецкий философ, психолог, педагог, первый мыслитель, представивший педагогику как самостоятельную Вопрос id:624376 Иоганном Генрихом Песталоцци (1746-1827 гг.) были выделены ___ рода силы природы, заложенные в человеке (ответ дайте цифрой) Вопрос id:624377 Иоганном Фридрихом Гербартом (1776-1841 гг.) были выделены ___ раздела теории и практики воспитания (ответ дайте цифрой) Вопрос id:624378 Исходя из принципа самодеятельности, Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790-1866 гг.) рассматривал образования с ___ сторон (ответ дайте цифрой) Вопрос id:624379 К разделам теории и практики воспитания по Иоганну Фридриху Гербарту (1776-1841 гг.) относятся: ?) нравственное воспитание ?) управление ?) обучения ?) профессионализм учителя ?) предмет преподавания Вопрос id:624380 К разновидностям второй группы интересов учеников в обучении Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) относил интересы, ориентированные на участие и эмоциональное отношение к человеку, включенному в социальное общение: симпатический, ___, религиозный Вопрос id:624381 К сочинениям Иоганна Генриха Песталоцци (1746-1827 гг.), в которых отражена сущность его метода (концепция элементарного образования), относятся: «___» ?) Как Гертруда учит своих детей ?) Письма о применении психологии к педагогике ?) Что даёт метод уму и сердцу ?) О воспитании при общественном содействие ?) Лингард и Гертруда Вопрос id:624382 К ступеням многостороннего интереса, развивающего в процессе обучения, Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) относил: ?) систему ?) ясность ?) дисциплинированность ?) метод ?) ассоциацию Вопрос id:624383 Классическая гимназия в России II-й половины ХIХ века – это учебные заведения среднего образования, особенностью которых было то, что около 40 % всего времени отводилось на изучение ___ языков – латинского и греческого Вопрос id:624384 Коллектив, по Антону Семеновичу Макаренко (1888-1939 гг.), – не случайное скопление людей, а объединение их для достижения общих ___ в общем труде Вопрос id:624385 Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870 гг.) указывал, что у детей существует два вида внимания: активное, т.е. произвольное и ___ – непроизвольное Вопрос id:624386 Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870 гг.) – основоположник русской школы ___ педагогики, рассматривавший идеи педагогической антропологии, развивающего школьного обучения, народности в образовании Вопрос id:624387 Мария Монтессори (1870-1952 гг.) определила ___ этапа в развитии ребёнка от 3 до 12 лет (ответ дайте цифрой) Вопрос id:624388 Мария Монтессори (1870-1952 гг.) – итальянский педагог-антрополог, выявившая особо чувствительные к внешним воздействиям ___ в развитии ребенка и разработавшая принципы организации особой воспитывающей среды Вопрос id:624389 Методика параллельного действия – это воздействие воспитателя на воспитанника не прямо, а через Вопрос id:624390 На основе разработанных стандартов в США создан образец учебного плана, который делится на ___ части(ей) ?) четыре ?) три ?) пять ?) две |
Copyright testserver.pro 2013-2024
- AppleWebKit