Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

История образования и педагогической мысли

Вопрос id:624341
Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924 гг.) доказывал, что для лучшего понимания учащимися учебного материала необходимо, чтобы были задействованы все их органы чувств, а не только зрение и слух. В связи с этим он вводит в педагогику понятие, предполагающее использование в учебном процессе всех чувств детей, названное им «___ обучение»
?) нравственное
?) предметное
?) трудовое
?) наглядное
Вопрос id:624342
Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924 гг.) разработал педагогическую концепцию развития ребёнка, которая получила название «___ педагогика»
?) религиозная
?) эволюционная
?) реформаторская
?) экспериментальная
Вопрос id:624343
Вид проекта, рассчитанный на изготовление предметов потребления, был назван Уильямом Килпатриком (1871-1965 гг.)
?) созидательным
?) проектом-упражнением
?) потребительским
?) проблемный
Вопрос id:624344
Во втором этапе развития детей от 6 до 9 лет, по Марии Монтессори (1870-1952 гг.), основная роль ребёнка – роль
?) исследователя
?) учёного
?) строителя самого себя
?) учителя взрослых
Вопрос id:624345
Возраст второй ступени развития детей определяется Фридрихом Адольфом Вильгельмом Дистервегом (1790-1866 гг.) от ___до___ лет
?) 9 - 14
?) 7 -10
?) 8 - 11
?) 10 - 15
Вопрос id:624346
Возраст первой ступени возрастного развития детей Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790-1866 гг.) определял от ___до___ лет
?) 7 - 10
?) 6 - 9
?) 8 - 11
?) 5 - 8
Вопрос id:624347
Возрастно-психологическое обоснование принципа наглядности обучения подробного развито Константином Дмитриевичем Ушинским (1824-1870 гг.) в его главном труде – «___»
?) Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии
?) О пользе педагогической литературы
?) Вопросы жизни
?) Педагогический процесс
Вопрос id:624348
Восстановите соответствие между именами российских педагогов XIX века и их научными идеями и деятельностью
Левая частьПравая часть
Петр Францевич Лесгафт (1837-1909 гг.)
основоположник лечебной гимнастики, создатель оригинальной системы физического воспитания
Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924 гг.)
теоретик воспитания и обучения, историк образования, крупнейший российский педагог, сумевший целостно охватить педагогические знания, включая физиологический, психологический, философский, исторический и собственно педагогические аспекты
Петр Федорович Каптерев (1849-1922 гг.)
российский педагог и методист, внесший значительный вклад в теорию и практику начального обучения
Вопрос id:624349
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
принцип культуросообразности
развитие познавательных сил учащихся
формальная цель обучения
необходимость учитывать в воспитании место и время, в которые родился и живет человек, т.е. культуру в широком смысле слова и культуру конкретной страны
материальная цель обучения
усвоение содержания учебного материала
Вопрос id:624350
Восстановите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
экспериментальная педагогика
направление педагогической мысли, которое основное назначение человека видит в требовании стать самим собой, определить свое самобытие
экзистенциалистская педагогика
направление в психологии и педагогике, ставившее целью всестороннее исследование ребенка опытными методами
религиозная педагогика
направление педагогической мысли, которое обоснование педагогических идей черпает в теологических воззрениях
Вопрос id:624351
Восстановите соответствие между понятиями крупных подходов к проблемам образования в современной зарубежной педагогике и их определениями
Левая частьПравая часть
рационалистический подход
подход, который акцентирует явления субъективного внутреннего мира личности в процессе учения и ее становления; представители этого направления отвергают взгляд на школу как на некий «образовательный конвейер», а выступают за создание такой школы, смыслом которой является персонально значимое учение, наполненное глубоким личностным смыслом для каждого ребенка
феноменологический подход
подход, который сосредоточивает свое внимание на наиболее эффективных способах усвоения учащимися различных видов знаний, а также на решении задач практической адаптации молодежи к существующим общественным условиям
традиционный подход
подход, в котором процесс образования определяется как путь усвоения академических знаний
Вопрос id:624352
Восстановите соответствие между представителями русской религиозно-философской мысли II-й половины ХIХ века и их научными идеями и деятельностью
Левая частьПравая часть
Николай Александрович Бердяев (1874-1948 гг.)
российский философ, рассматривающий процесс воспитания как самосозидание личностью своего внутреннего мира в ходе ее свободной творческой деятельности
Владимир Сергеевич Соловьёв (1853-1900 гг.)
российский философ, рассматривающий в ряде своих религиозно-философских произведениях проблему воспитания и самосозидания личности как движение к гуманной и высшей цели
Василий Васильевич Розанов (1856-1919 гг.)
российский педагог, отстаивавший идею гармонического сочетания общечеловеческого, национального и индивидуального в формировании «цельного» человека
Вопрос id:624353
Впервые в России система Монтессори была завезена из Лондона русским учёным-физиком В.В. Лермонтовым в ___ г.
?) 1916
?) 1913
?) 1901
?) 1905
Вопрос id:624354
Вторая группа дидактических правил Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.) касалась изучаемого объекта – ___ преподавания
Вопрос id:624355
Второе название индивидуализированной системы обучения «Дальтон-план» - это «___ метод»
?) аудиторный
?) лабораторный
?) дискуссионный
?) экспериментальный
Вопрос id:624356
Георг Кершентейнер (1854-1932 гг.) – немецкий педагог, давший научное обоснование движению ___ школы
Вопрос id:624357
Гербарт Спенсер (1829-1903 гг.) – английский философ, социолог, экономист и педагог, одни из наиболее ярких представителей ___ в области педагогической мысли
Вопрос id:624358
Гимназия в России в I-й половине XIX века давала законченное ___ образование
?) элементарное
?) высшее
?) начальное
?) среднее
Вопрос id:624359
Гуманистическая педагогика – направление в современной педагогике, в центре внимания которого уникальная ___ личность, стремящаяся к максимальной реализации своих возможностей
Вопрос id:624360
Детерминирующим фактором поведения по Станиславу Теофиловичу Шацкому (1878-1934 гг.) является «___ наследственность» - нормы, традиции, обычаи, передаваемые из поколения в поколение
Вопрос id:624361
Джон Дьюи (1859-1952 гг.) выдвинул идею создания педагогики, строящейся на спонтанных интересах и личном опыте ребёнка, названной им «___педагогикой»
?) рационалистической
?) экспериментальной
?) инструментальной
?) гуманистической
Вопрос id:624362
Джон Дьюи (1859-1952 гг.) истолковал своё понятие опыта с точки зрения его использования при изложении сущности воспитания в книге «___»
?) Демократия и воспитание
?) Школа и общество
?) Нравственный смысл жизни
?) Смысл творчества
Вопрос id:624363
Для развития у молодёжи «индустриальных влечений» Шарль Фурье (1772-1837 гг.) считал целесообразным для детей участие в трудовых объединения взрослых
?) «фалангах»
?) агелах
?) колледжах
?) лицеях
Вопрос id:624364
Европейский центр высшего образования функционирует с начала ___ -х годов
?) 1960
?) 1990
?) 1980
?) 1970
Вопрос id:624365
За время работы Фридриха Адольфа Вильгельма Дистервега (1790-1866 гг.) в качестве директора учительских семинарий, им было подготовлено более 20 учебников и руководств для народных школ Германии по:
?) физике
?) рисованию
?) естествознанию
?) астрономии
?) химии
?) географии
?) математике
?) родному языку
Вопрос id:624366
Закон об образовании 1988 года в Великобритании определил круг образовательных предметов, обязательных для изучения во всех школах страны, количество которых составляет
?) 8
?) 11
?) 15
?) 5
Вопрос id:624367
Идея о том, что на педагогику, как научную дисциплину, можно опираться только по мере усвоения ею количественных методов исследования, принадлежит
?) Альфреду Бине (1857 1911 гг.)
?) Стэнли Холлу (1846-1924 гг.)
?) Вильгельму Августу Лаему (1862-1926 гг.)
?) Эдуарду Торндайку (1874-1949 гг.)
Вопрос id:624368
Идея относительной односторонности первоначальной семейной среды и идея потребности обеспечения нужного разнообразия школьной среды являются одним из существенных моментов такого труда Джона Дьюи (1859-1952 гг.), как «___»
?) Основы методики естествознания
?) Понятие гражданского воспитания
?) Демократия и воспитание
?) Школа и общество
Вопрос id:624369
Идея природосообразности воспитания представляет собой необходимость строить воспитание в соответствии с ___ природой ребёнка и развивать все заложенные в нем духовные и физические силы
Вопрос id:624370
Иоганн Генрих Песталоцци (1746-1827 гг.) – швейцарский педагог, создатель концепции ___ образования
Вопрос id:624371
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) дифференцировал педагогические знания по источнику и различал педагогику как науку и как
?) искусство
?) мастерство
?) совокупность приёмов и навыков воспитания
?) процесс
Вопрос id:624372
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) изложил теоретическую модель обучения в форме треугольника, вершины которого составляют:
?) управление
?) ученик
?) учитель
?) религия
?) учебный материал
Вопрос id:624373
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) подразделял все учебные предметы на ___ группы (ответ дайте цифрой)
Вопрос id:624374
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) утверждал, что на ступени «метода» происходит перевод знаний в ___, путём выполнения упражнений по практическому применению приведенных в систему и усвоенных знаний
Вопрос id:624375
Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) – немецкий философ, психолог, педагог, первый мыслитель, представивший педагогику как самостоятельную
Вопрос id:624376
Иоганном Генрихом Песталоцци (1746-1827 гг.) были выделены ___ рода силы природы, заложенные в человеке (ответ дайте цифрой)
Вопрос id:624377
Иоганном Фридрихом Гербартом (1776-1841 гг.) были выделены ___ раздела теории и практики воспитания (ответ дайте цифрой)
Вопрос id:624378
Исходя из принципа самодеятельности, Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег (1790-1866 гг.) рассматривал образования с ___ сторон (ответ дайте цифрой)
Вопрос id:624379
К разделам теории и практики воспитания по Иоганну Фридриху Гербарту (1776-1841 гг.) относятся:
?) предмет преподавания
?) управление
?) профессионализм учителя
?) обучения
?) нравственное воспитание
Вопрос id:624380
К разновидностям второй группы интересов учеников в обучении Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) относил интересы, ориентированные на участие и эмоциональное отношение к человеку, включенному в социальное общение: симпатический, ___, религиозный
Вопрос id:624381
К сочинениям Иоганна Генриха Песталоцци (1746-1827 гг.), в которых отражена сущность его метода (концепция элементарного образования), относятся: «___»
?) Что даёт метод уму и сердцу
?) Лингард и Гертруда
?) О воспитании при общественном содействие
?) Как Гертруда учит своих детей
?) Письма о применении психологии к педагогике
Вопрос id:624382
К ступеням многостороннего интереса, развивающего в процессе обучения, Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841 гг.) относил:
?) метод
?) дисциплинированность
?) систему
?) ассоциацию
?) ясность
Вопрос id:624383
Классическая гимназия в России II-й половины ХIХ века – это учебные заведения среднего образования, особенностью которых было то, что около 40 % всего времени отводилось на изучение ___ языков – латинского и греческого
Вопрос id:624384
Коллектив, по Антону Семеновичу Макаренко (1888-1939 гг.), – не случайное скопление людей, а объединение их для достижения общих ___ в общем труде
Вопрос id:624385
Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870 гг.) указывал, что у детей существует два вида внимания: активное, т.е. произвольное и ___ – непроизвольное
Вопрос id:624386
Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870 гг.) – основоположник русской школы ___ педагогики, рассматривавший идеи педагогической антропологии, развивающего школьного обучения, народности в образовании
Вопрос id:624387
Мария Монтессори (1870-1952 гг.) определила ___ этапа в развитии ребёнка от 3 до 12 лет (ответ дайте цифрой)
Вопрос id:624388
Мария Монтессори (1870-1952 гг.) – итальянский педагог-антрополог, выявившая особо чувствительные к внешним воздействиям ___ в развитии ребенка и разработавшая принципы организации особой воспитывающей среды
Вопрос id:624389
Методика параллельного действия – это воздействие воспитателя на воспитанника не прямо, а через
Вопрос id:624390
На основе разработанных стандартов в США создан образец учебного плана, который делится на ___ части(ей)
?) две
?) четыре
?) пять
?) три
Copyright testserver.pro 2013-2024