Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

История образования и педагогической мысли

Вопрос id:624185
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, внесший значительный вклад в развитие системы свободного воспитания:
?) И.И. Павлов
?) В.Г. Белинский
?) Н.А. Добролюбов
?) К.Д. Ушинский
?) Л.Н. Толстой
?) Н.И. Пирогов
Вопрос id:624186
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, которого называют "отцом русской педагогической науки":
?) Н.И. Пирогов
?) В.Г. Белинский
?) Н.А. Добролюбов
?) А.П. Чехов
?) К.Д. Ушинский
?) И.И. Павлов
Вопрос id:624187
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, который, опираясь на тезис Ж.Ж. Руссо об идеальной природе ребенка, выстроил собственную оригинальную педагогическую теорию, -
?) А.П. Чехов
?) Н.И. Пирогов
?) К.Д. Ушинский
?) Н.А. Добролюбов
?) В.Г. Белинский
?) Л.Н. Толстой
Вопрос id:624188
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, подвергший критике особенности традиционной школы и противопоставивший понятия воспитания и образования, -
?) Н.А. Добролюбов
?) И.И. Павлов
?) В.Г. Белинский
?) А.П. Чехов
?) Н.И. Пирогов
?) Л.Н. Толстой
Вопрос id:624189
Российский педагог, мыслитель, общественный деятель, предпринявший попытку обоснования значимости труда как фактора правильного психического развития ребенка и его общественного воспитания
?) Н.А. Добролюбов
?) К.Д. Ушинский
?) В.Г. Белинский
?) Н.И. Пирогов
?) А.П. Чехов
?) И.И. Павлов
Вопрос id:624190
С начала 30-х гг. основной формой обучения в СССР становится - ....
Вопрос id:624192
Самое длительное образование в Древней Индии предусматривалось для представителей:
?) шудр - ремесленников
?) брахманов - жрецов
?) вайшьев - земледельцев
?) париев - всех остальных
?) кшатриев - воинов
Вопрос id:624193
Система христианских взглядов на процесс воспитания сформулирована в ...
?) трудах Иоанна Дамаскина
?) трудах Аристотеля
?) Старом Завете
?) Новом Завете
?) учении Отцов Церкви
?) трудах Фомы Аквинского
Вопрос id:624194
Советские дидакты - разработчики теории содержания общего среднего образования:
?) Краевский
?) Зорина
?) Вендровская
?) Кларин
?) Лернер
?) Скаткин
Вопрос id:624195
Советский педагог - автор школы, которой посвящена книга Л. Пантелеева "Республика ШКИД":
?) Крупская
?) Блонский
?) Сухомлинский
?) Макаренко
?) Шацкий
?) Сорока-Росинский
Вопрос id:624196
Советский педагог, мыслитель и практик, автор работы "Школа имени Достоевского",
?) Шацкий
?) Макаренко
?) Крупская
?) Блонский
?) Сорока-Росинский
?) Сухомлинский
Вопрос id:624197
Советский педагог, мыслитель и практик, создатель 1-й опытной станции эстетического воспитания -
?) Сухомлинский
?) Блонский
?) Крупская
?) Шацкий
?) Макаренко
?) Сорока-Росинский
Вопрос id:624198
Советский педагог, практик и теоретик, автор идеи "общего сбора", -
?) Сухомлинский
?) Иванов
?) Макаренко
?) Сорока-Росинский
?) Шацкий
?) Караковский
Вопрос id:624199
Советский педагог, практик и теоретик, автор идеи о "коллективной творческой деятельности" (КТД), -
?) Сорока-Росинский
?) Иванов
?) Макаренко
?) Караковский
?) Шацкий
?) Сухомлинский
Вопрос id:624200
Советский педагог, практик и теоретик, автор теории познавательного интереса -
?) Краевский
?) Давыдов
?) Щукина
?) Зорина
?) Лернер
?) Иванов
Вопрос id:624201
Советский педагог, теоретик и практик учения о коллективе, автор тезиса: "Человек не может жить на свете, если у него нет впереди ничего радостного. Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость" -
?) Сорока-Росинский
?) Крупская
?) Сухомлинский
?) Блонский
?) Макаренко
?) Шацкий
Вопрос id:624202
Советский педагог, теоретик и практик, рассматривавший в качестве важнейшей цели воспитания в коллективе "воспитание культуры духовных и материальных потребностей" -
?) Блонский
?) Крупская
?) Шацкий
?) Сорока-Росинский
?) Макаренко
?) Сухомлинский
Вопрос id:624203
Соответствие между возрастными периодами в теории Руссо и соответствующими им задачами воспитания
Левая частьПравая часть
12 - 15
воспитание добрых чувств, добрых суждений и доброй воли
Ранее детство (0 - 2)
физическое воспитание
Период "бурь и страстей" (15 - 21)
развитие внешних чувств
Период "сна разума" (2 - 12)
умственное и трудовое воспитание
Вопрос id:624204
Соответствие между деятелями античной культуры и их вкладом в дальнейшее развитие педагогической мысли
Левая частьПравая часть
Квинтилиан
обоснование возрастной периодизации
Платон
разработка государственной системы образования
Аристотель
создание системы образования оратора
Сократ
обучение и воспитание через диалог
Вопрос id:624205
Соответствие между древнегреческими философами и их высказываниями
Левая частьПравая часть
Гераклит
"Платон мне друг, но истина дороже"
Сократ
"Многознание уму не научает"
Аристотель
"Познай себя и ты познаешь весь мир"
Вопрос id:624206
Соответствие между древнеиндийскими кастами и направленностью образования
Левая частьПравая часть
кшатрии
религиозное и философское
шудры
ремесленное
брахманы
военное
вайшьи
сельскохозяйственное
Вопрос id:624207
Соответствие между историческими деятелями педагогики и обоснованными ими методологическими принципами педагогики
Левая частьПравая часть
Дж.Дьюи
культурологический
К.Д.Ушинский
антропологический
А.Дистервег
прагматический
Вопрос id:624208
Соответствие между названиями групп людей, выделенных Конфуцием и присущими им качествами
Левая частьПравая часть
"Чернь"
врожденная мудрость
"Сыны неба"
трудолюбие
"Благородные мужи"
способность к учению
Вопрос id:624209
Соответствие между сословиями средневековой Западной Европы и главными добродетелями
Левая частьПравая часть
крестьянство
воинская доблесть
аристократия
благочестие
духовенство
трудолюбие
Вопрос id:624210
Соответствие между ступенями и целями образования в Византии
Левая частьПравая часть
грамматическая школа (энциклопедия)
подготовка государственных или церковных деятелей
школа грамоты (пропедия)
общее среднее образование
высшая школа (аудитория)
элементарное образование
Вопрос id:624211
Соответствие между типами раннехристианской школы и их предназначением
Левая частьПравая часть
кафедральная школа
подготовка к принятию христианства
школа катехизиса
повышенный уровень подготовки священников
катехумен
подготовка будущих священников
Вопрос id:624212
Соответствие между типами средневековой европейской школы и сословиями, обучающимися в них
Левая частьПравая часть
цеховая
ремесленники
гильдейская
все сословия
монастырская
торговцы
Вопрос id:624213
Соответствие между этапами обучения в конфуцианской школе и их результатами
Левая частьПравая часть
через год обучения
умение читать и проявление способностей
через 9 лет обучения
умение твердо стоять в науке
через 5 лет обучения
способность к рассудочному рассуждению и умение выбирать друзей
через 7 лет обучения
глубина знаний и привязанность к наставнику
Вопрос id:624214
Соотнесение между авторами и их педагогическими произведениями
Левая частьПравая часть
И.И. Бецкой
Воспитание и образование
Л.Н. Толстой
Вопросы жизни
Н.И. Пирогов
О пользе педагогической литературы
К.Д. Ушинский
Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества
Вопрос id:624215
Соотнесение между возрастными этапами воспитания средневекового рыцаря и содержанием воспитания на каждом из этапов
Левая частьПравая часть
14-21 год
духовное воспитание (вежливость, этикет, стихосложение)
7-14 лет
домашнее воспитание
0-7 лет
обучение военным искусствам
21-22 года
посвящение в рыцари
Вопрос id:624216
Соотнесение между зарубежными педагогическими течениями первой половины века и их представителями
Левая частьПравая часть
экзистенциалистская педагогика
Дж. Дьюи
социальная педагогика
Э. Дюркгейм
экспериментальная педагогика
Ж.П. Сартр
прагматическая педагогика
Э. Мейнман
Вопрос id:624217
Соотнесение между известными зарубежными педагогами первой половины 19 в
Левая частьПравая часть
Р. Штейнер
Дальтон-план-школа
Я. Корчак
"Дом сирот"
О. Декроли
Вальдорфская школа
П. Петерсон
Ийна-план школа
Х. Паркхерст
школа "Эрмитаж"
Вопрос id:624218
Соотнесение между известными советскими педагогами и возглавляемыми ими учебно воспитательными учреждениями
Левая частьПравая часть
В.А. Сухомлинский
Школа им. Д.М. Достоевского
В.Н. Сорока-Росинский
Трудовая колония им. А.М. Горького
С.Т. Шацкий
Павлышская средняя школа
А.С Макаренко
1-я опытная станция эстетического воспитания
Вопрос id:624219
Соотнесение между периодами развития ребенка и их содержанием по А. Дистервегу
Левая частьПравая часть
0 - 9 лет
рассудочная деятельность, дедукция, формирование характера
свыше 14 лет
реакция на чувственное восприятие, игра, сказки
9 - 14 лет
накопление в памяти фактов, практических знаний, индукция
Вопрос id:624220
Соотнесение между ступенями обучения по И.Ф. Дербарту и их характеристикой
Левая частьПравая часть
Ассоциация
Сосредоточенность в состоянии движения
Метод
Осознание в состоянии движение
Ясность
Осознание в состоянии покоя
Система
Сосредоточение в состоянии покоя
Вопрос id:624221
Соотнесение между эпохами по Р. Штейнеру и особенностями образования ребенка
Левая частьПравая часть
3 эпоха - после 14 лет
образное преподавание, занятие искусством и трудом
2 эпоха - от 7 до 14 лет
труд, развитие речи, занятий искусством
1 эпоха - до 7 лет
тщательное изучение материала, наблюдение, эксперименты
Вопрос id:624222
Социальный институт, в интересах которого осуществлялось образование в Древнем Риме - ....
Вопрос id:624223
Специфика возрастного периода развития ребенка от 9 до 14 лет по А. Дистервегу:
?) накопление практических знаний
?) индукция
?) накопление в памяти фактов
?) реакция на чувственное восприятие
?) рассудочная деятельность
?) игра
Вопрос id:624224
Специфика возрастного периода развития ребенка от рождения до 9 лет по А. Дистервегу:
?) рассудочная деятельность
?) индукция
?) сказки
?) игра
?) реакция на чувственное восприятие
?) дедукция
Вопрос id:624225
Специфика возрастного периода развития ребенка свыше 14 лет по А. Дистервегу:
?) формирование характера, нравственных убеждений
?) рассудочная деятельность
?) сказки
?) накопление в памяти фактов
?) дедукция
?) игра
Вопрос id:624226
Средневековая система государственных экзаменов, успешная сдача которых гарантировала получение должности чиновника любого уровня сложилась в:
?) Японии
?) Индии
?) Англии
?) Франции
?) Китае
?) Египте
Вопрос id:624227
Средневековые школы, в которых давалось светское образование повышенного уровня -
?) коллегии
?) гильдейские
?) городские
?) монастырские
?) кафедральные
?) цеховые
Вопрос id:624228
Средневековые школы, в которых обучение велось на родном языке, а в содержание обучения входили элементы естествознания:
?) монастырские
?) городские
?) гильдейские
?) кафедральные
?) цеховые
?) приходские
Вопрос id:624229
Средневековые школы, в содержание обучения которых входили классические семь свободных искусств:
?) кафедральные
?) гильдейские
?) цеховые
?) монастырские
?) приходские
?) городские
Вопрос id:624230
Средневековые школы, в содержание обучения которых входили кроме семи свободных искусств философия, богословие и медицина называлась
?) цеховой
?) гильдейской
?) городской
?) приходской
?) кафедральной
?) монастырской
Вопрос id:624231
Средневековый богослов, философ, педагогические взгляды которого оказали решающее влияние на становление образования в эпоху Карла Великого, -
?) Филипп Наваррский
?) Фома Аквинский
?) Пьер Абеляр
?) Алкуин
Вопрос id:624232
Средневековый богослов, философ, учебники которого были построены в диалогической форме таким образом, что вели ученика от простых понятий к сложным, -
?) Гуго Сен-Бикторский
?) Филипп Наваррский
?) Фома Аквинский
?) Пьер Абеляр
?) Винсент де Бове
?) Алкуин
?) Боыций
Вопрос id:624233
Страна, на образовательную систему которой в первой половине 20 века оказали наиболее сильное влияние идеи прагматической педагогики
?) Италия
?) США
?) Франция
?) Великобритания
?) Германия
?) Бельгия
Вопрос id:624234
Страна, представители которой разработали и впервые применили в обучении метод проектов:
?) Италия
?) США
?) Франция
?) Германия
?) Россия
?) Великобритания
Вопрос id:624235
Страх Божий в учениях Отцов Церкви предполагает страх ...
?) совершить грех
?) огорчить ближнего
?) наказания
?) отлучения от Церкви
?) кары после смерти
?) изгнания
Copyright testserver.pro 2013-2024