Список вопросов базы знаний

На второй ступени развития ребенка, выделенной Ф.А.В. Дистервегом, у детей проявляются

На начальной ступени обучения, по мнению Ф.А.В. Дистервега

На первой ступени развития ребенка, выделенной Ф.А.В. Дистервегом, главным является

Наиболее известным трудом Ф.А.В. Дистервега является

Направление педагогической мысли, исследовавшее воспитательные силы общества, способы актуализации, интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций с целью создания условий для развития человека, называется педагогикой

Направление педагогической мысли, которое обоснование педагогических идей черпает в теологических воззрениях, - это педагогика

Направление педагогической мысли, рассматривавшее проблемы создания в школе такой воспитывающей среды, которая обеспечивает физическое, умственное, нравственное развитие детей, готовит их к практической деятельности, называется

Наука о детях, которая представляет собой синтез психологических, биологических и социологических знаний о развитии ребенка и основывается на предопределенности его судьбы наследственностью и средой, называется

Научное обоснование деятельности трудовой школы дал

Начальное образование в странах Западной Европы в Х1Х столетии находилось в ведении

Необходимость строить воспитание в соответствии с внутренней природой ребенка и развивать все заложенные в нем духовные и физические силы выражает идея

Необходимость учитывать в воспитании место и время, в которые родился и живет человек, т. е. культуру в широком смысле слова и конкретной страны выражает принцип

Образование, которое знакомит подрастающее поколение с основными принципами всех процессов производства, вырабатывает понимание его научных основ, способствует овладению навыками обращения с простейшими орудиями производства называется

Обучение, опирающееся на потребности, интересы, особенности восприятия отдельной личности, называется

Обучение, по определению В. Лая, должно

Общеобразовательное учреждение, готовящее детей, главным образом из народа, к будущей трудовой деятельности, - это

Одним из противоречий образовательного процесса в настоящее время является противоречие между стандартизованным обучением всех учащихся и

Одним из центральных вопросов в дидактике И.Ф. Гербарта является вопрос о

Одной из важнейших проблем западноевропейской интеграции является проблема

Основной недостаток комплексного подхода к построению учебных программ ГУСа заключался в том, что

Основные изменения содержания образования в средних школах Западной Европы в Х1Х в. происходили за счет

Основоположником лечебной гимнастики в России, создателем оригинальной системы физического воспитания является

Основоположником педагогического образования в Германии считается

Основу концепции Г. Спенсера составляет принцип

Особенностью нового устройства системы российского образования по Уставу 1828 г. являлось

Осознание необходимости формирования элиты общества привело Александра I к идее создания

Отличие «Дальтон-плана» от «Виннетки-плана» заключается в

Первую опытную станцию в России по народному образованию организовал и возглавил

Первый мыслитель, представивший педагогику как самостоятельную науку -

Период «впитывающего» сознания, языкового сенсомоторного развития по М. Монтессори -

Под коллективом А.С. Макаренко понимал

Подход к проблемам образования, в котором процесс образования определяется как путь усвоения академических знаний, называется

Понятие «воспитывающее обучение» в педагогику ввел

Понятие «педагогический процесс» ввел в педагогику

Правильная последовательность ступеней обучения по И.Ф. Гербарту -

Представление о процесс обучения и воспитания, построенном на основе фактов, проверенных опытным, экспериментальным путем, характерно для педагогики

Продвижение коллектива детей от более близких целей к более далеким в работе А.С. Макаренко называлось

Простейшими элементами познавательной деятельности детей И.Г. Песталоцци считал

Против структурно очерченного систематического обучения, предполагающего регулярный контроль знаний, выступают представители направления

Процесс воспитания как самосозидание своего внутреннего мира личностью в ходе свободной творческой деятельности рассматривал

Р. Штейнер самым эффективным средством развития личности ребенка считал

Разновидностью интересов, ориентированных на человека, являются

Разновидностью познавательно-опытных интересов согласно теории И.Ф. Гербарта являются

Реформа высшего образования в развитых зарубежных странах включает переход на

Реформа системы начального и среднего образования в 1864 г. направлена была на

С.Т. Шацкий рассматривал школу как

Сензитивные периоды в развитии ребенка - это

Система индивидуального обучения, в которой после диагностики интеллектуальных возможностей детей предлагается им самостоятельно осваивать учебный материал в оптимальном временном режиме, называется

Система количественного измерения уровня интеллектуального развития ребенка разработана

Система народного образования в России в соответствии с Уставом 1804 г. включала