Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Теоретическая грамматика

Вопрос id:2282550
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Предложение в синтаксической науке рассматривается в двух аспектах: как структурно-семантическая схема (модель) и как ___ – единица речи
?) словосочетание
?) порядок слов
?) высказывание
?) теория предложения
Вопрос id:2282551
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
При ___ связи такая перестановка может стать невозможной: le chien du voisin → *le voisin du chien (с предлогом). Je vous téléphonerai quand j'aurai fini le travail → *Quand je vous téléphonerai j'aurai fini le travail (смысл изменяется).
Вопрос id:2282552
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
При ___ компоненты равноправны, отношения между ними не направлены (А. М. Пешковский обозначает их символом А В).
?) паратаксисе
?) сочинении
?) соположении
?) подчинении
Вопрос id:2282553
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
При ___ (А → В) компоненты неравноправны, один из них – господствующий, другой – зависящий, между ними отмечаются отношения детерминации в широком смысле термина, то есть один из них определяет другой, ограничивая объем понятия.
?) конъюнкции
?) причине и следствии
?) сопоставлении
?) подчинении
Вопрос id:2282554
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
При ___ связи можно переставить элементы без ущерба для смысла: Pierre et Jean sont venus → Jean et Pierre sont venus; Jean est parti, mais Pierre est resté → Pierre est resté, mais Jean est parti.
Вопрос id:2282555
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
При перечислении подчинительных союзов в грамматиках можно встретить разногласия: одни из них включают в число союзов лишь ___ quand и comme, другие считают, что в качестве союзов могут употребляться также où, combien, pourquoi, comment
Вопрос id:2282556
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
При семантическом подходе структура предложения сопоставляется со структурой отрезка действительности, описываемой в данном предложении, поскольку ___ есть отношение языковой формы к неязыковому объекту
?) предикат
?) семантика
?) подлежащее
?) предложение
Вопрос id:2282557
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
При соответствующей интонации отдельный член предложения или ___ могут образовать предложение, текст может состоять из одного предложения или даже слова (например, лозунг или объявление)
?) словосочетание
?) порядок слов
?) высказывание
?) теория предложения
Вопрос id:2282558
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
При структурном подходе ___ рассматривае(ю)тся в самом себе, безотносительно к отображаемой им действительности или к формам мысли (структуре суждения)
?) признаки предметов
?) подлежащее
?) предметы
?) предложение
Вопрос id:2282559
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Причастие может относиться к любому члену предложения, выраженному ___, но наиболее часто соотносится с подлежащим
Вопрос id:2282560
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Различие между ___ и местоимением состоит в том, что союз только связывает два предложения, не замещая члена предложения ни в одном из них, тогда как местоимение является одновременно членом предложения.
Вопрос id:2282561
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Синтаксис определяется как раздел грамматики, изучающий закономерности сочетания слов и построения предложений, а также закономерности включения предложений в более крупные формирования – ___ и текст
?) предложение
?) синтаксис
?) сверхфразовое единство
?) основная единица синтаксиса
Вопрос id:2282562
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Сочинение и ___, оформляющие отношения синтаксически равноправных элементов, противопоставляются подчинению, выражающему отношения зависимости.
?) служебные слова
?) сочинение
?) соположение
?) примыкание
Вопрос id:2282563
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Союз que может соотносить ___ предложение с отвлеченными существительными, модальными наречиями и другими словами, замещающими полное предложение: La peur qu'on soit en retard le tourmentait toujours.
Вопрос id:2282564
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Союзы могут утрачивать значение союза. Так, et в начале отдельного предложения выступает как усилительная ___: Et voilà, nous sommes arrivés.
Вопрос id:2282565
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Среди междометий по форме различаются:
?) французского языка, и орфография лишь условно изображает их: hum! bof!
?) слова других частей речи, сочетания с ними: miséricorde! chapeau! des nèfles! tu parles! allons donc
?) слова звуко-символического характера: ah, eh, fi, pst
?) не вполне оправданно (у oui и non, напротив, отдельное употребление, замещающее фразу, является первичным).
?) в двух междометиях: vlan и vloo!
Вопрос id:2282566
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
У каждого союза имеется своя первичная семантическая функция. Так, si выражает ___, quand– временное отношение, que – самый отвлеченный союз – разъяснение к главному предложению, quoique – уступку и т.п.
Вопрос id:2282567
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
У каждого союза имеется своя первичная семантическая функция. Так, si выражает условие, quand– временное отношение, que – самый отвлеченный союз – разъяснение к главному предложению, quoique – ___ и т.п.
Вопрос id:2282568
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) В лингвистике модальные слова иногда выделяют в особую часть речи. Однако во французском языке они сохраняют тесную связь с наречиями.
?) В число модальных лексических единиц включаются сочетания с именем существительным: à coup sûr, en effet, en réalité, par malheur, sans aucun doute, sans conteste и некоторые другие.
?) Большинство из них – переосмысленные наречия на -ment (apparemment, certainement, manifestement, naturellement и другие) и только два: certes и peut-être – не восходят к наречиям.
?) Однако подобные образования характерны и для наречных выражений вообще (ср.: par mégarde, sans peine, à grands coups).
Вопрос id:2282569
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Эти примеры показывают роль позиции наречия в отграничении модального значения от собственно обстоятельственного.
?) То же касается и многих выражений: Le mieux, si l'on veut les joindre à coup sûr, est de téléphoner (= наверняка, обстоятельство). A coup sûr, le moustique y était (конечно, модальное выражение).
?) Модальные слова постоянно пополняются за счет других наречий.
?) Подавляющее большинство слов, относимых к модальным, употребляются одновременно и как обычные качественные наречия. Mais non, vraiment, je ne le pense pas (в самом деле, модальное наречие).
Вопрос id:2282570
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) При обособлении выражается предикативная оппозиция или полупредикативная связь.
?) В необособленном положении наречие показывает непредикативную характеристику глагола.
?) Обособленное наречие в постпозиции относится к реме высказывания, выражает дополнительное сообщение: puis, elle se mettait à crier, horriblement.
?) Вначале описывается действие, затем дополнительно сообщается его характеристика (Она начинала кричать, и кричала ужасно).
Вопрос id:2282571
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Вначале как бы показывается обстоятельство, в рамках которого происходит действие, а потом уже описывается само действие (в приведенной фразе: Жан решил проявить любезность и сделал то-то).
?) Например, во фразе: Obligeamment, pour leur éviter quelque algarade, Jean crut devoir intervenir или: Brusquement, il reprit la chandelle, les laissa dans l'obscurité.
?) Более сложен вопрос в отношении препозитивных обособленных наречий качества и образа действия.
?) Наречие при этом выражает рему и приобретает дополнительный оттенок экспрессивности вследствие нарушения обычного порядка: тема – рема.
Вопрос id:2282572
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Наречия, показывающие последовательность действий (ultérieurement, finalement и т.п.), в препозиции выражают тему, служа связующим звеном.
?) Они могут участвовать в формировании эмоционально-экспрессивной рамки высказывания.
?) Вообще, наречия, стоящие в начале высказывания, независимо от их семантики, выражают кадр (временной, пространственный, психологический), в котором развивается последующее событие.
?) Вначале как бы показывается обстоятельство, в рамках которого происходит действие, а потом уже описывается само действие (в приведенной фразе: Жан решил проявить любезность и сделал то-то).
Вопрос id:2282573
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) К оценочному примыкает значение интенсивности и модальное.
?) Но так же, как и в случае с прилагательными, с одной стороны, значение, связанное с позицией наречия, может нейтрализоваться, особенно если оно содержит идею количества и оценки: Il s'est fatigué beaucoup и Il s'est beaucoup fatigué.
?) В постпозиции наречие сохраняет полностью свое определяющее значение, тогда как в препозиции оно приобретает оценочное.
?) Ср.: Il l'a frappé fort (определение) и J'ai fort apprécié cette œuvre (оценка); un homme ivre affreusement (определение), un homme affreusement ivre (интенсивность); Cette idée lui est venue naturellement (определение), Il ne l'a naturellement pas prévenu (модальность).
Вопрос id:2282574
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Процесс образования наречий от других частей речи (преимущественно от А) и адвербиализации словосочетаний (преимущественно с N) происходит активно и в современном языке.
?) Большинство наречий образовано в результате переосмысления других частей речи: прилагательных (vite), местоимений (ici), сочетаний с предлогами (avant, alors, lendemain, davantage), путем словосложения (toujours, beaucoup) и, в особенности, деривации от прилагательных с помощью суффикса -ment (joliment).
?) Во французском языке лишь немногие наречия – простые, унаследованные еще от латинских (bien, tard, tant, hier и другие).
?) Особенностью наречий является их производный характер.
Вопрос id:2282575
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Процесс образования наречий от других частей речи (преимущественно от А) и адвербиализации словосочетаний (преимущественно с N) происходит активно и в современном языке.
?) В грамматиках часто приравниваются к наречиям словосочетания различных типов: tout à coup, d'abord, en général и т. и. Качественные наречия этимологически в наибольшей степени связаны с А и N.
?) В связи с этим обстоятельственные лексические единицы структурно разнородны: сходные значения выражаются то наречием, то наречным словосочетанием (составным наречием).
?) Различие между наречием и адвербиализованным словосочетанием часто провести трудно, нередко оно выявляется только в написании – слитном или раздельном.
?) Не все такие словосочетания уже превратились в наречие, но они пополняют эту ЧР, выражая значения, которые не выражены собственно наречиями.
Вопрос id:2282576
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) В первой фразе sortant (PI) соотносится с дополнением (Marie). En sortant во втором предложении относится к подлежащему (Jean).
?) Позиция между подлежащим и сказуемым, характерная для причастия, у герундия встречается редко.
?) Герундий, обозначая действие, подчиненное действию сказуемого, соотносится с подлежащим. Ср.: Jean a vu Marie sortant de l'école и Jean a vu Marie en sortant de l'école.
?) В связи с этим'герундий, как и всякое обстоятельство, обычно следует за глагольной группой (как в данном примере) или, реже, предшествует ей: En sortant de l'école, Jean a vu Marie.
Вопрос id:2282577
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Возможность его использования не раз исследовалась в лингвистике.
?) Таковы, например. А, обозначающие внешние физические признаки предмета: цвет, форму и другие (rouge, gros, petit, chauve и т. п.).
?) Наречие не образуется от А, если оно обозначает качество, которое не может быть связано с характером действия.
?) Суффикс -ment присоединяется не ко всем прилагательным.
Вопрос id:2282578
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) С другой стороны, не образуют наречий на -ment отглагольные прилагательные, которые в своей семантике содержат характеристику процесса, в частности, с суффиксом -able, показывающие пассивную возможность (critiquable) типа capable, apte, показывающие способность к действию.
?) Прилагательные, обозначающие внешние признаки, могут образовывать только наречия с переносным значением: vertement сильно (tancer vertement), petitement скудно, мелочно (vivre petitement, se venger petitement).
?) Разумеется, наблюдается, как и во всех случаях словообразования, множество формальных «запретов», индивидуальных отступлений.
?) Напротив, А, обозначающие моральные признаки субъекта, которые могут влиять на характер действия, образуют наречия с -ment: un homme aimable se conduire aimablement, un homme courageux → se battre courageusement.
Вопрос id:2282579
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Конверсии способствует ряд обстоятельств: а) сходство функций А и D в после глагольной позиции, так что иногда только согласование различает часть речи.
?) Во фразе Le malade dort tranquille возможное согласование (ср.: Les malades donnent tranquilles) показывает, что tranquille – прилагательное.
?) Такая конверсия – продуктивное явление в современном языке: travailler dur; payer cher; boire frais: parler français; voter utile; Ça pousse serré; Ça chauffe terrible devant le but (football); Ce veston tombe impeccable и т.п.
?) Многие наречия образовались вследствие конверсии прилагательного, без суффикса -ment.
Вопрос id:2282580
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Между ним и наречием на -ment наблюдаются семантические расхождения: безаффиксное наречие сохраняет прямое значение, тогда как аффиксальное приобретает переносное, относящееся к моральной сфере.
?) Ср.: bas и bassement, parler net (четко) и nettement (недвусмысленно), parler fort (громко) и fortement (убежденно), chanter faux (неправильно) и accuser faussement (моральный аспект).
?) Безаффиксное D часто образует фразеологическое выражение с глаголом: voir rouge, rire jaune, sonner creux, boire sec, jouer serré и т.п.
?) Вместе с тем, будучи связанным с предполагаемым объектом, безаффиксное D подчеркивает результат, следствие: voter utile голосовать так, чтобы от этого была польза. Il pédale terrible Он изо всех сил нажимает на педали.
Вопрос id:2282581
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) К сложным наречиям следубет относить единицы со слитным или полуслитным написанием: (autrefois, avant-hier), единицы же с раздельным написанием считать составными наречиями или наречными выражениями (d'abord, en face, quelque part).
?) Перечисленные признаки по-разному комбинируются у разных выражений.
?) Лексикализация наречных выражений – длительный процесс, проходящий через ряд этапов.
?) В чисто практическом плане ввиду отсутствия ясных семантико-грамматических критериев, отличающих сложное наречие от наречного выражения, целесообразно придерживаться формального признака.
Вопрос id:2282582
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Подобные факты не позволяют видеть в этих образованиях «сложные предлоги».
?) Во французском языке составные предлоги, особенно в их абсолютном употреблении, могут включать различные детерминативы: sous prétexte de; sous un prétexte quelconque; sous aucun prétexte, sous quel prétexte.
?) Типологически в этом нет ничего исключительного: в некоторых языках (например, в венгерском) послелоги регулярно изменяются по лицам.
?) Если рассматривать составной предлог как единое функциональное целое, то мы сталкиваемся с явлением, которое, на первый взгляд, может показаться необычным, – предложные единицы изменяются по лицам: aux côtés de qn, à mes (tes, ses) côtés.
Вопрос id:2282583
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Именно в таких словосочетаниях предлог в наибольшей степени сохраняет свое первичное основное значение.
?) Предложную конструкцию можно обозначить формулой АrВ, где r – предлог, а А и В – господствующий и зависимый члены словосочетания.
?) В зависимой функции наряду с N могут выступать и другие части речи: местоимение (pensez à nous), инфинитив (commencer à travailler, a также с предлогами: après, de, par, pour, sans, реже depuis, dès); прилагательное (с предлогами à, de, en: chauffer à blanc), наречие (venir de loin), числительное (plier en deux).
?) Слово, следующее за предлогом, носит субстантивный характер (местоимение, инфинитив), либо проявляет некоторое сходство с N.
Вопрос id:2282584
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Слово, следующее за предлогом, носит субстантивный характер (местоимение, инфинитив), либо проявляет некоторое сходство с N.
?) «Малый Робер» считает rosé в voir tout en rosé прилагательным, a noir в voir tout en noir – существительным.
?) Так, с предлогами могут употребляться только дейктические наречия, замещающие N ( venir de loin ↔ d'un lieu lointain), но не качественные на -ment. A с предлогом приближается к N, так что словари нередко колеблются в определении их части речи.
?) Предлог может вводить и придаточное предложение, которое номинализируется при помощи союза: Gardez cela pour quand vous aurez faim.
Вопрос id:2282585
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Например, при транспозиции в сферу логических отношений sans выражает отрицательное условие, dans – приблизительность, contre – пропорциональность, sur – превосходство, sous – недостаточность.
?) При этом предлоги выражают многие новые значения.
?) Многозначность развивается неравномерно: наибольшей степени она достигла у de, à, затем – у en, dans, sous, sur, par, avec, sans.
?) Транспозиция ведет к многозначности и синонимии предлогов.
Вопрос id:2282586
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Герундий отличается от participe présent дистрибуцией и синтаксическими отношениями в предложении. PI, обозначая признак субстанции, может соотноситься с любым актантом предложения.
?) Формальным признаком герундия является отделимая морфема en, которая отсутствует лишь в некоторых устойчивых речениях (chemin faisant, ce disant).
?) Герундий, обозначая действие, подчиненное действию сказуемого, соотносится с подлежащим. Ср.: Jean a vu Marie sortant de l'école и Jean a vu Marie en sortant de l'école.
?) В первой фразе sortant (PI) соотносится с дополнением (Marie). En sortant во втором предложении относится к подлежащему (Jean).
Вопрос id:2282587
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Они не могут считаться сложными словами, поскольку не отвечают критериям сложных слов, хотя функционально нередко подобны простым или производным словам.
?) Устойчивые выражения играют большую роль во французском языке, иногда их называют речениями (locutions verbales, adverbiales, prépositionnelles и др.).
?) Составные обозначения являются аналитическими лексическими единицами, но не аналитическими словами.
?) Мы будем называть их составными единицами, выделяя таким образом составные глаголы (faire part), предлоги (à côté de), союзы (alors que), наречия (nulle part), междометия (eh bien) и др.
Вопрос id:2282588
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Во французском языке ввиду частого несовпадения структурных, семантических и грамматических границ языковых единиц указанная симметрия часто нарушается и возникают промежуточные структурные типы, которые могут отмечаться как в лексическом, так и в синтаксическом плане.
?) Полная симметрия в выражении лексических и грамматических значений имеет место в том случае, когда лексическое значение выражено основой самостоятельного слова, а грамматическое – неотделимыми флексиями в составе слова.
?) Слово и член предложения, морфологическая и синтаксическая формы слова находят здесь одно и то же материальное выражение.
?) Например, во фразе Pierre marche vite представлены три основных понятия, выраженных тремя членами предложения.
Вопрос id:2282589
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите последовательность предложений
?) Например, определители имени включают: детерминативы, прилагательные, число, инфинитивы с предлогом и пр.
?) Поэтому в морфологию включается также порядок слов (например, место наречия).
?) При рассмотрении «классов монем» (то есть, примерно, частей речи) в их определители на равных основаниях включаются явления, реализующиеся как внутри слова, так и за его пределами.
?) В «Функциональной грамматике» Мартине под морфологией понимается вариация морфем, то есть внешняя сторона способов выражения различных грамматических значений.
Вопрос id:2282590
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите связь
Левая частьПравая часть
разъяснительные частицы
Ecoute voir
побудительные частицы
comme, en tant que
отрицательные частицы
ne... pas, ni
Вопрос id:2282591
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите связь
Левая частьПравая часть
вопросительные частицы
est-ce que
указательные частицы
Ecoute voir
побудительные частицы
-ci, -là
Вопрос id:2282592
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите связь
Левая частьПравая часть
Особенно в рамках изучения так называемых речевых слов (mots du discours), отражающих взаимодействие говорящего и слушающего
Elle vaut moins que l'autre, ta bougie, là, celle que je t'ai mise: Она хуже другой, твоя свеча, той, которую я тебе поставил (речь идет о мотоцикле).
В разговорной речи наречие выступает нередко в функции указательной частицы («тот самый, тот»): –
союзы (que, comme, mais, quand); местоимения (quoi, moi); глагольные формы (voir); прилагательные: Sûr, je viendrai; Bref, il ne l'a pas fait; Bon, je suis d'accord.
Однако в функции частиц, особенно в разговорном языке, выступает много слов других частей речи: наречия (bien, plus, moins, aussi, un peu, là, tellement, autant, même, plutôt);
в актах речи (подробнее о речевых словах будет говориться в разделе синтаксиса).
Вопрос id:2282593
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите связь
Левая частьПравая часть
Роль частиц в организации высказывания огромна; не случайно в последнее время
предлоги и союзы служат для связывания предложений и их частей, то частицы служат для выражения различных логических и грамматических значений в предложении в целом.
От других служебных слов – предлогов и союзов они отличаются функционально: если
союзы (que, comme, mais, quand); местоимения (quoi, moi); глагольные формы (voir); прилагательные: Sûr, je viendrai; Bref, il ne l'a pas fait; Bon, je suis d'accord.
Однако в функции частиц, особенно в разговорном языке, выступает много слов других частей речи: наречия (bien, plus, moins, aussi, un peu, là, tellement, autant, même, plutôt)
они стали предметом углубленного анализа на материале разных языков.
Вопрос id:2282594
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите связь
Левая частьПравая часть
От других служебных слов – предлогов и союзов они отличаются функционально: если
предлоги и союзы служат для связывания предложений и их частей, то частицы служат для выражения различных логических и грамматических значений в предложении в целом.
Так, voici и voilà отличаются по своим грамматическим признакам от всех слов
французского языка и по сути дела должны рассматриваться как особая часть речи.
Во французском языке частицы морфологически не так отличаются от других частей речи, как в русском:
в нем сравнительно мало слов, которые, выполняя функцию частиц, по форме отличались бы от наречий, местоимений.
Вопрос id:2282595
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите связь
Левая частьПравая часть
Между тем, при всем своем разнообразии эти слова делятся на две группы: служебные (типа ne, rien que и др.),
не способные к самостоятельному употреблению, и самостоятельные, способные составить отдельное предложение.
Так, voici и voilà отличаются по своим грамматическим признакам от всех слов
французского языка и по сути дела должны рассматриваться как особая часть речи.
Мы будем рассматривать частицы и пять перечисленных слов-фраз в одной группе, имея в виду условность
такого объединения, тем более, что границы между ними не абсолютные (non, voilà употребляются и как частицы, и как слова-фразы).
Вопрос id:2282596
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите связь
Левая частьПравая часть
Наличие во французском языке ряда слов,
остающихся за пределами традиционной классификации, является фактом.
В русской грамматической традиции такие слова
не способные к самостоятельному употреблению, и самостоятельные, способные составить отдельное предложение.
Между тем, при всем своем разнообразии эти слова делятся на две группы: служебные (типа ne, rien que и др.),
относились к особой части речи – частицам.
Вопрос id:2282597
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите связь
Левая частьПравая часть
Наличие во французском языке ряда слов,
не могут быть подведены ни под одну из обычно выделяемых частей речи.
В языке имеются слова, которые по своим признакам
но функционально эти слова отличны от наречий.
С наречиями их объединяет неизменяемость,
остающихся за пределами традиционной классификации, является фактом.
Вопрос id:2282598
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите связь
Левая частьПравая часть
О наличии таких слов писал академик Л.В.Щерба, относивший к ним,
в частности, даже, да, нет, имеются такие слова и во французском языке.
В языке имеются слова, которые по своим признакам
неполные – voici, voilà, которые обычно требуют дополнения (Voici votre chapeau), и анафорические (или phrasillons logiques) – oui, non, si, замещающие предложение.
Он различает три типа слов-фраз: полные (междометия, они способны самостоятельно составить высказывание),
не могут быть подведены ни под одну из обычно выделяемых частей речи.
Вопрос id:2282599
Тема/шкала: 4587.04.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1)
Установите связь
Левая частьПравая часть
Последний термин был ранее использован Теньером, который среди частей речи выделил
неполные – voici, voilà, которые обычно требуют дополнения (Voici votre chapeau), и анафорические (или phrasillons logiques) – oui, non, si, замещающие предложение.
Он различает три типа слов-фраз: полные (междометия, они способны самостоятельно составить высказывание),
и самостоятельные слова, замещающие целые предложения, слова-фразы (mots-phrases): oui, non, voilà.
Это различие существенно, и в грамматике Е.А.Реферовской и А.К.Васильевой различаются служебные слова – частицы (эмоционально-модально-усилительные, ограничительные и отрицательные)
класс mots-phrases или phrasillons, которые, как он говорит, представляют собой разновидность не только слов, но и фраз.
Copyright testserver.pro 2013-2024