Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийТеоретическая грамматикаВопрос id:2282400 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Если сочетания ___ рассматривать как единое слово, то тогда следует признать, что le и du – часть слова, а выражаемые ими значения относятся к морфологии ?) parler calmement ?) единство ударения ?) femme, homme, gens ?) le chien или du chien Вопрос id:2282401 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Исходной для грамматики является единица сообщения – ?) морфология ?) синтаксис ?) высказывание (l'énoncé) ?) грамматика Вопрос id:2282402 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) К факторам десемантизации и грамматизации слова относятся ?) отмирание грамматической категории (или синтаксической конструкции), остатки которой служат для образования слов или устойчивых словосочетаний ?) семантическая избыточность слова ?) транзитивное употребление слова ?) широта значения слова ?) отпадение формы от всей парадигмы, ее переосмысление Вопрос id:2282403 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) К факторам лексикализации относятся ?) устранение семантической оппозиции, различающей грамматические формы ?) отмирание грамматической категории (или синтаксической конструкции), остатки которой служат для образования слов или устойчивых словосочетаний ?) отпадение формы от всей парадигмы, ее переосмысление ?) широта значения слова ?) транзитивное употребление слова Вопрос id:2282404 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Каждая единица высшего уровня может состоять из одной единицы низшего уровня: морфема – из одной фонемы (parle); слово – из одной морфемы или фонемы (eau); предложение – из одного слова (Feu!); ___ – из одного предложения и даже слова (вывески, лозунги, объявления (Attendez! Passez! Trains.) ?) текст ?) словосочетание ?) предложение ?) морфема Вопрос id:2282405 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Лексические элементы могут выражать категорийные значения, обычно передаваемые грамматическими средствами; например, выражение ___: femme-peintre, выражение пассивного значения: Le Chambre approuva la loi – La loi reçut l'approbation de (= fut approuvée par) la Chambre Вопрос id:2282406 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Модальность выражается глагольной формой (индикатив, сюбжонктив), ___ глаголами (pouvoir, devoir, etc), модальными наречиями (peut-être) и другими средствами Вопрос id:2282407 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Можно заимствовать или образовать новое слово, но новый ___ создается в процессе длительной эволюции языка ?) грамматические категории ?) одушевленный субъект ?) грамматический элемент ?) непереходные глаголы Вопрос id:2282408 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Названия веществ (encre, coton) не имеют форм ___ числа (кроме случаев переосмысления), непереходные глаголы не образуют пассивного залога Вопрос id:2282409 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Названия веществ (encre, coton) не имеют форм множественного числа (кроме случаев переосмысления), ___ не образуют пассивного залога ?) грамматический элемент ?) одушевленный субъект ?) грамматические категории ?) непереходные глаголы Вопрос id:2282410 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Наиболее характерные случаи противопоставлений: число существительных: l'amitié–des amitiés; форма ___: un mouton – du mouton; переходность прилагательного: un garçon capable – un garçon capable de bonnes actions; переходность глагола: décoller vt – отклеить; décoller vi – взлететь (о самолете) Вопрос id:2282411 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Наличие во французском языке аналитических словоформ, состоящих из ряда элементов, внешне сходных с отдельными словами, создает трудности для разграничения ___ и синтаксиса Вопрос id:2282412 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Нередко разные грамматические значения слова выражаются при помощи различных основ: je vais, nous allons, j'irai; homme – gens и т. п. Это – морфологический ___ Вопрос id:2282413 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Нередко разные грамматические значения слова выражаются при помощи различных основ: je vais, nous allons, j'irai; homme – gens и т.п. Это – ___ ?) грамматические значения ?) морфологический супплетивизм ?) лексикализация ?) грамматикализации Вопрос id:2282414 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) При втором членении монемы делятся на фонемы –___ единицы, не обладающие содержанием ?) одноплановые ?) словоизменительные ?) двуплановые ?) самостоятельные Вопрос id:2282415 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) При несовместимости лексических и грамматических значений имеют место следующие явления ?) грамматика влияет на фонетику ?) фонетика влияет на лексику ?) грамматика влияет на лексику ?) лексика влияет на грамматику ?) фонетика влияет на грамматику Вопрос id:2282416 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) При первом членении высказывание делится на монемы (наименьшие значимые единицы), они ___, так как в них представлены и форма, и содержание ?) самостоятельные ?) словоизменительные ?) одноплановые ?) двуплановые Вопрос id:2282417 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) При присоединении лексического элемента к слову изменяется ___, то есть оно соотносится с другими референтами (объектами) ?) словообразовательные морфемы ?) грамматическое значение ?) значение слова ?) лексическое значение Вопрос id:2282418 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Различие между собственно ___ и полуслужебными словами состоит в том, что первые специально существуют в языке как служебные, строевые слова (предлоги, союзы и т. п.), тогда как вторые суть знаменательные слова, способные выполнять грамматическую, строевую функцию Вопрос id:2282419 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) С грамматической точки зрения имеет большое значение деление слов на две группы: самостоятельные (полнозначные) и служебные (несамостоятельные). ___ занимают промежуточное положение между знаменательными словами и морфемами ?) Члены предложения ?) Словосочетания ?) Служебные слова ?) Парадигмы Вопрос id:2282420 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Самостоятельное ___ как единица языка характеризуется со стороны фонетической, грамматической, семантической ?) слово ?) le chien или du chien ?) parler calmement ?) femme, homme, gens Вопрос id:2282421 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Связующая роль может выйти на первый план, и слово начинает употребляться прежде всего как ___ ?) единство ударения ?) средство связи ?) слово ?) femme, homme, gens Вопрос id:2282422 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Синтаксическая функция небезразлична к семантике слова: подлежащее при переходном глаголе обычно указывает на ___ ?) одушевленный субъект ?) грамматические категории ?) грамматический элемент ?) непереходные глаголы Вопрос id:2282423 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Система форм образует ___, внутри которой обычно выделяется исходная форма (ед. число для существительного, инфинитив для глагола, м. род ед. число для прилагательного) ?) парадигму ?) член предложения ?) служебные слова ?) словосочетание Вопрос id:2282424 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Слово, ___, словосочетание представляют собой докоммуникативные единицы: они являются строительным материалом для предложений, но сами, как правило, предложения не составляют ?) предложение ?) морфема ?) словосочетание ?) текст Вопрос id:2282425 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Совокупность обязательных категорий образует грамматическую ___ Вопрос id:2282426 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Сочетание предложений, объединяемое смысловой общностью и наличием определенных грамматических и лексических средств связи, образует ___ ?) предложение ?) сверхфразовое единство ?) морфемы ?) фонемы Вопрос id:2282427 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Тенденция к выделению сверхкатегорий отражает нежесткость языковой системы, сложность классификаций. ?) Так, Имбс объединял в сверхкатегорию время и вид. Гийом фактически свел в единую сверхкатегорию наклонение, время, вид, а Дамурет и Пишон – морфологическую категорию числа и синтаксическую категорию детерминации. ?) Значение и формы грамматических категорий иногда настолько переплетаются, что образуют единую сверхкатегорию, значение которой реализуется в контексте. Вопрос id:2282428 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) В соответствии с этим ГК могут быть бинарными и многочленными. ?) К бинарным во французском языке относится категория рода (мужской и женский), числа (единственное и множественное), к многочленным – время (прошедшее, настоящее, будущее). ?) В основе всякой грамматической категории лежит оппозиция форм и значений. ?) Оппозиции могут быть бинарными, когда противопоставляются две субкатегории, и множественными, когда противопоставляется большее число форм и значений. Вопрос id:2282429 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Грамматическое значение ГК (содержание ГК) есть обобщенное значение, проявляющееся в целых классах слов или предложений с помощью определенных средств выражения. ?) В грамматическом значении отражаются такие понятия, как предметность, признаки, отношения, условия и направленность речевого акта, иногда и свойства самих слов или словосочетаний. ?) Как отмечалось, грамматическая категория (ГК) представляет собой единство грамматического значения и грамматической формы. ?) Способы грамматического выражения могут быть морфологическими и синтаксическими, в связи с чем и сами ГК являются морфологическими или синтаксическими. Вопрос id:2282430 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Ономасиологический функциональный подход состоит, напротив, в описании способов выражения определенного значения. ?) В соответствии с двумя типами грамматического описания – семасиологическим и ономасиологическим функциональный подход в грамматике также может быть двояким. ?) Семасиологический функциональный подход раскрывает различные функции, значения, которые грамматические формы могут приобретать в речи. ?) При таком подходе в языке выявляются лексико-грамматические или функциональные поля. Вопрос id:2282431 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Следует подчеркнуть, что, говоря о десемантизации, мы можем иметь в виду утрату формой значения данной грамматической категории, а не полную утрату ею какой-либо значимости в языке, то есть выход формы за пределы данной категории. ?) Если же грамматическая форма используется во вторичных функциях, то здесь проявляется специфика языка; дословное воспроизведение при переводе часто оказывается невозможным, возможна интерференция. ?) Если категории в двух языках аналогичны и используются в своих первичных функциях, то при переводе не приходится прибегать к заменам; интерференция, как правило, не имеет места. ?) Различие функций важно в практическом и методическом отношениях. Вопрос id:2282432 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) В словах le livre и la livre род незначим, но выступает как средство дифференциации значений. ?) Род значим у существительных одушевленных, так как отражает различие пола (ср.: acteur – actrice; un élève–une élève). ?) Незначимая функция может быть дистинктивной, когда граматическая категория различает значение слова. ?) Но у существительных неодушевленных он не отражает никаких особенностей обозначаемых объектов и является частью формы слова. Вопрос id:2282433 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Вторичная значимая функция (функция транспозиции, переноса). ?) Она заключается в использовании грамматической формы в значении противочлена, то есть другой формы того же парадигматического ряда. ?) Например, вторичная значимая функция образуется при употреблении мн. числа вместо единственного (les neiges вместо la neige), при употреблении настоящего вместо прошедшего (présent historique) или будущего (futur proche), будущего вместо прошедшего (futur historique) и т.д. ?) При этом образуются синонимические формы, различающиеся оттенками значения. Вопрос id:2282434 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Для числа это форма ед. числа, для рода – форма м. рода, для времени – настоящее время и т.д. ?) Если оппозиция в числе сохраняется, то формы несинонимичны (ср.: Je vois un chien; Je vois des chiens). ?) Форма, употребляющаяся обычно в функции нейтрализации, называется немаркированной. ?) Если противопоставление снимается (высказывание относится к любому представителю данного класса), то форма нейтрализуется и без ущерба для смысла можно употребить любую из форм оппозиции (ср.: Le chien est camivore; Les chiens sont carnivores). Вопрос id:2282435 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Если в nationales род и число выражены особыми морфемами (-е, -s), то в national м. род и ед. число выражаются отсутствием особых показателей (нулевыми морфемами). ?) Нулевая форма характеризуется отсутствием специального показателя. ?) Нулевая морфема – условное обозначение в лингвистическом анализе, отражающее значимое отсутствие морфологического показателя. ?) При отсутствии одной из этих сторон симметрия нарушается и образуются две формы асимметрии. Вопрос id:2282436 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Если мы хотим сказать по-французски Вы говорите, то среди основ di-, mang-, écri- мы выберем первую, а среди флексий -ez, -issez, -(v)ez, -(t)es – последнюю, хотя значение этих флексий одинаково. ?) При объединении парадигматического и синтагматического выбора образуется форма, которая может быть использована для обозначения отрезка действительности (vous dites). ?) В речи, желая что-либо сказать, мы производим отбор соответствующего элемента в зависимости от его значения среди других элементов данного класса (парадигматический аспект) и в зависимости от его сочетаемости в речи с другими отбираемыми элементами (синтагматический аспект). ?) Такой аспект выбора называется семиотическим. Вопрос id:2282437 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Семантическое взаимодействие лексики и грамматики проявляется в том, что присоединяемые грамматические значения согласуются с лексическими значениями слов. ?) В функции орудийного дополнения может употребляться только неодушевленное существительное: Pierre a brisé ea vitre avec une pierre. ?) При несовместимости лексических и грамматических значений имеют место многообразные явления. ?) В предложении Il partira demain и глагол, и обстоятельство семантически согласуются благодаря наличию общей семы «будущее время». Вопрос id:2282438 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Во французском языке изменение морфологической формы или синтаксической связи слов часто свидетельствует об изменении значения слова. ?) Форма des cotons показывает, что несчитаемый объект заменился считаемым и существительное изменило свое значение, обозначая сорта хлопка. ?) Наиболее характерные случаи: число существительных: l'amitié–des amitiés; форма артикля: un mouton – du mouton; переходность прилагательного: un garçon capable – un garçon capable de bonnes actions; переходность глагола: décoller vt – отклеить; décoller vi – взлететь (о самолете). ?) Если грамматическая форма, несовместимая со значением слова, все же присоединяется к нему, то это свидетельствует об изменении значения слова. Вопрос id:2282439 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Ядром лексико-грамматического поля может быть определенная грамматическая форма и/или лексическая группа слов (в данном случае – наклонение и модальные глаголы). ?) Их называют также функциональными, функционально-семантическими, ономасиологическими, понятийными полями. ?) Грамматические и лексические средства, выражающие общее значение, образуют в языке лексико-грамматические поля, элементы которых могут выступать как синонимы. ?) Например, модальность выражается глагольной формой (индикатив, сюбжонктив), модальными глаголами (pouvoir, devoir, etc), модальными наречиями (peut-être) и другими средствами. Вопрос id:2282440 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Если слово обозначает элемент действительности, уже известный или ясный из ситуации, то его употребление становится семантически необязательным, оно выполняет строевую функцию. ?) Он необязателен и может быть переведен предлогом: Дети шли в лес за ягодами. Глагол ramasser подобно предлогу за, связывает существительное с глаголом. ?) Во фразе Les enfants allaient dans la forêt ramasser les baies глагол ramasser выражает понятие, подразумеваемое из контекста (ягоды обычно «собирают»). ?) Вместо parler calmement можно сказать parler d'une voix calme, где voix семантически дублирует глагол parler, но позволяет использовать прилагательное для характеристики глагола Вопрос id:2282441 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Любой способ грамматического выражения проявляется в изменении (фонетическом или графическом) языковых элементов. ?) В предложении Les petits enfants jouent avec le chien du voisin представлены грамматические, несамостоятельные элементы двух типов: a) -s, -ent составляют часть слова, это морфологические флексии; б) les, en, avec, le, du не входят в состав других слов, они представляют собой «морфемы фразы» – служебные слова – и относятся к синтаксису. ?) Если сочетания le chien или du chien рассматривать как единое слово, то тогда следует признать, что le и du – часть слова, а выражаемые ими значения относятся к морфологии. ?) Если эти изменения отмечаются в слове, то соответствующее грамматическое значение относится к морфологии, если в предложении, то к синтаксису. Вопрос id:2282442 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282443 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282444 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282445 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282446 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282447 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282448 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282449 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
|
Copyright testserver.pro 2013-2024