Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийТеоретическая грамматикаВопрос id:2282400 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Если сочетания ___ рассматривать как единое слово, то тогда следует признать, что le и du – часть слова, а выражаемые ими значения относятся к морфологии ?) le chien или du chien ?) единство ударения ?) femme, homme, gens ?) parler calmement Вопрос id:2282401 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Исходной для грамматики является единица сообщения – ?) грамматика ?) синтаксис ?) высказывание (l'énoncé) ?) морфология Вопрос id:2282402 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) К факторам десемантизации и грамматизации слова относятся ?) широта значения слова ?) транзитивное употребление слова ?) семантическая избыточность слова ?) отмирание грамматической категории (или синтаксической конструкции), остатки которой служат для образования слов или устойчивых словосочетаний ?) отпадение формы от всей парадигмы, ее переосмысление Вопрос id:2282403 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) К факторам лексикализации относятся ?) отмирание грамматической категории (или синтаксической конструкции), остатки которой служат для образования слов или устойчивых словосочетаний ?) устранение семантической оппозиции, различающей грамматические формы ?) широта значения слова ?) транзитивное употребление слова ?) отпадение формы от всей парадигмы, ее переосмысление Вопрос id:2282404 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Каждая единица высшего уровня может состоять из одной единицы низшего уровня: морфема – из одной фонемы (parle); слово – из одной морфемы или фонемы (eau); предложение – из одного слова (Feu!); ___ – из одного предложения и даже слова (вывески, лозунги, объявления (Attendez! Passez! Trains.) ?) текст ?) предложение ?) словосочетание ?) морфема Вопрос id:2282405 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Лексические элементы могут выражать категорийные значения, обычно передаваемые грамматическими средствами; например, выражение ___: femme-peintre, выражение пассивного значения: Le Chambre approuva la loi – La loi reçut l'approbation de (= fut approuvée par) la Chambre Вопрос id:2282406 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Модальность выражается глагольной формой (индикатив, сюбжонктив), ___ глаголами (pouvoir, devoir, etc), модальными наречиями (peut-être) и другими средствами Вопрос id:2282407 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Можно заимствовать или образовать новое слово, но новый ___ создается в процессе длительной эволюции языка ?) грамматический элемент ?) грамматические категории ?) одушевленный субъект ?) непереходные глаголы Вопрос id:2282408 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Названия веществ (encre, coton) не имеют форм ___ числа (кроме случаев переосмысления), непереходные глаголы не образуют пассивного залога Вопрос id:2282409 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Названия веществ (encre, coton) не имеют форм множественного числа (кроме случаев переосмысления), ___ не образуют пассивного залога ?) одушевленный субъект ?) грамматические категории ?) грамматический элемент ?) непереходные глаголы Вопрос id:2282410 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Наиболее характерные случаи противопоставлений: число существительных: l'amitié–des amitiés; форма ___: un mouton – du mouton; переходность прилагательного: un garçon capable – un garçon capable de bonnes actions; переходность глагола: décoller vt – отклеить; décoller vi – взлететь (о самолете) Вопрос id:2282411 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Наличие во французском языке аналитических словоформ, состоящих из ряда элементов, внешне сходных с отдельными словами, создает трудности для разграничения ___ и синтаксиса Вопрос id:2282412 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Нередко разные грамматические значения слова выражаются при помощи различных основ: je vais, nous allons, j'irai; homme – gens и т. п. Это – морфологический ___ Вопрос id:2282413 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Нередко разные грамматические значения слова выражаются при помощи различных основ: je vais, nous allons, j'irai; homme – gens и т.п. Это – ___ ?) грамматические значения ?) лексикализация ?) морфологический супплетивизм ?) грамматикализации Вопрос id:2282414 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) При втором членении монемы делятся на фонемы –___ единицы, не обладающие содержанием ?) словоизменительные ?) одноплановые ?) двуплановые ?) самостоятельные Вопрос id:2282415 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) При несовместимости лексических и грамматических значений имеют место следующие явления ?) фонетика влияет на лексику ?) фонетика влияет на грамматику ?) лексика влияет на грамматику ?) грамматика влияет на лексику ?) грамматика влияет на фонетику Вопрос id:2282416 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) При первом членении высказывание делится на монемы (наименьшие значимые единицы), они ___, так как в них представлены и форма, и содержание ?) самостоятельные ?) одноплановые ?) двуплановые ?) словоизменительные Вопрос id:2282417 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) При присоединении лексического элемента к слову изменяется ___, то есть оно соотносится с другими референтами (объектами) ?) лексическое значение ?) значение слова ?) словообразовательные морфемы ?) грамматическое значение Вопрос id:2282418 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Различие между собственно ___ и полуслужебными словами состоит в том, что первые специально существуют в языке как служебные, строевые слова (предлоги, союзы и т. п.), тогда как вторые суть знаменательные слова, способные выполнять грамматическую, строевую функцию Вопрос id:2282419 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) С грамматической точки зрения имеет большое значение деление слов на две группы: самостоятельные (полнозначные) и служебные (несамостоятельные). ___ занимают промежуточное положение между знаменательными словами и морфемами ?) Члены предложения ?) Словосочетания ?) Парадигмы ?) Служебные слова Вопрос id:2282420 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Самостоятельное ___ как единица языка характеризуется со стороны фонетической, грамматической, семантической ?) femme, homme, gens ?) le chien или du chien ?) parler calmement ?) слово Вопрос id:2282421 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Связующая роль может выйти на первый план, и слово начинает употребляться прежде всего как ___ ?) средство связи ?) femme, homme, gens ?) единство ударения ?) слово Вопрос id:2282422 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Синтаксическая функция небезразлична к семантике слова: подлежащее при переходном глаголе обычно указывает на ___ ?) грамматический элемент ?) одушевленный субъект ?) грамматические категории ?) непереходные глаголы Вопрос id:2282423 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Система форм образует ___, внутри которой обычно выделяется исходная форма (ед. число для существительного, инфинитив для глагола, м. род ед. число для прилагательного) ?) словосочетание ?) служебные слова ?) парадигму ?) член предложения Вопрос id:2282424 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Слово, ___, словосочетание представляют собой докоммуникативные единицы: они являются строительным материалом для предложений, но сами, как правило, предложения не составляют ?) предложение ?) морфема ?) текст ?) словосочетание Вопрос id:2282425 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Совокупность обязательных категорий образует грамматическую ___ Вопрос id:2282426 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Сочетание предложений, объединяемое смысловой общностью и наличием определенных грамматических и лексических средств связи, образует ___ ?) сверхфразовое единство ?) фонемы ?) морфемы ?) предложение Вопрос id:2282427 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Тенденция к выделению сверхкатегорий отражает нежесткость языковой системы, сложность классификаций. ?) Так, Имбс объединял в сверхкатегорию время и вид. Гийом фактически свел в единую сверхкатегорию наклонение, время, вид, а Дамурет и Пишон – морфологическую категорию числа и синтаксическую категорию детерминации. ?) Значение и формы грамматических категорий иногда настолько переплетаются, что образуют единую сверхкатегорию, значение которой реализуется в контексте. Вопрос id:2282428 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Оппозиции могут быть бинарными, когда противопоставляются две субкатегории, и множественными, когда противопоставляется большее число форм и значений. ?) В соответствии с этим ГК могут быть бинарными и многочленными. ?) К бинарным во французском языке относится категория рода (мужской и женский), числа (единственное и множественное), к многочленным – время (прошедшее, настоящее, будущее). ?) В основе всякой грамматической категории лежит оппозиция форм и значений. Вопрос id:2282429 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Как отмечалось, грамматическая категория (ГК) представляет собой единство грамматического значения и грамматической формы. ?) Грамматическое значение ГК (содержание ГК) есть обобщенное значение, проявляющееся в целых классах слов или предложений с помощью определенных средств выражения. ?) Способы грамматического выражения могут быть морфологическими и синтаксическими, в связи с чем и сами ГК являются морфологическими или синтаксическими. ?) В грамматическом значении отражаются такие понятия, как предметность, признаки, отношения, условия и направленность речевого акта, иногда и свойства самих слов или словосочетаний. Вопрос id:2282430 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Семасиологический функциональный подход раскрывает различные функции, значения, которые грамматические формы могут приобретать в речи. ?) При таком подходе в языке выявляются лексико-грамматические или функциональные поля. ?) В соответствии с двумя типами грамматического описания – семасиологическим и ономасиологическим функциональный подход в грамматике также может быть двояким. ?) Ономасиологический функциональный подход состоит, напротив, в описании способов выражения определенного значения. Вопрос id:2282431 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Если же грамматическая форма используется во вторичных функциях, то здесь проявляется специфика языка; дословное воспроизведение при переводе часто оказывается невозможным, возможна интерференция. ?) Если категории в двух языках аналогичны и используются в своих первичных функциях, то при переводе не приходится прибегать к заменам; интерференция, как правило, не имеет места. ?) Следует подчеркнуть, что, говоря о десемантизации, мы можем иметь в виду утрату формой значения данной грамматической категории, а не полную утрату ею какой-либо значимости в языке, то есть выход формы за пределы данной категории. ?) Различие функций важно в практическом и методическом отношениях. Вопрос id:2282432 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) В словах le livre и la livre род незначим, но выступает как средство дифференциации значений. ?) Незначимая функция может быть дистинктивной, когда граматическая категория различает значение слова. ?) Но у существительных неодушевленных он не отражает никаких особенностей обозначаемых объектов и является частью формы слова. ?) Род значим у существительных одушевленных, так как отражает различие пола (ср.: acteur – actrice; un élève–une élève). Вопрос id:2282433 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Вторичная значимая функция (функция транспозиции, переноса). ?) Например, вторичная значимая функция образуется при употреблении мн. числа вместо единственного (les neiges вместо la neige), при употреблении настоящего вместо прошедшего (présent historique) или будущего (futur proche), будущего вместо прошедшего (futur historique) и т.д. ?) При этом образуются синонимические формы, различающиеся оттенками значения. ?) Она заключается в использовании грамматической формы в значении противочлена, то есть другой формы того же парадигматического ряда. Вопрос id:2282434 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Форма, употребляющаяся обычно в функции нейтрализации, называется немаркированной. ?) Если противопоставление снимается (высказывание относится к любому представителю данного класса), то форма нейтрализуется и без ущерба для смысла можно употребить любую из форм оппозиции (ср.: Le chien est camivore; Les chiens sont carnivores). ?) Если оппозиция в числе сохраняется, то формы несинонимичны (ср.: Je vois un chien; Je vois des chiens). ?) Для числа это форма ед. числа, для рода – форма м. рода, для времени – настоящее время и т.д. Вопрос id:2282435 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Нулевая форма характеризуется отсутствием специального показателя. ?) Если в nationales род и число выражены особыми морфемами (-е, -s), то в national м. род и ед. число выражаются отсутствием особых показателей (нулевыми морфемами). ?) При отсутствии одной из этих сторон симметрия нарушается и образуются две формы асимметрии. ?) Нулевая морфема – условное обозначение в лингвистическом анализе, отражающее значимое отсутствие морфологического показателя. Вопрос id:2282436 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Если мы хотим сказать по-французски Вы говорите, то среди основ di-, mang-, écri- мы выберем первую, а среди флексий -ez, -issez, -(v)ez, -(t)es – последнюю, хотя значение этих флексий одинаково. ?) При объединении парадигматического и синтагматического выбора образуется форма, которая может быть использована для обозначения отрезка действительности (vous dites). ?) Такой аспект выбора называется семиотическим. ?) В речи, желая что-либо сказать, мы производим отбор соответствующего элемента в зависимости от его значения среди других элементов данного класса (парадигматический аспект) и в зависимости от его сочетаемости в речи с другими отбираемыми элементами (синтагматический аспект). Вопрос id:2282437 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) В функции орудийного дополнения может употребляться только неодушевленное существительное: Pierre a brisé ea vitre avec une pierre. ?) При несовместимости лексических и грамматических значений имеют место многообразные явления. ?) В предложении Il partira demain и глагол, и обстоятельство семантически согласуются благодаря наличию общей семы «будущее время». ?) Семантическое взаимодействие лексики и грамматики проявляется в том, что присоединяемые грамматические значения согласуются с лексическими значениями слов. Вопрос id:2282438 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Форма des cotons показывает, что несчитаемый объект заменился считаемым и существительное изменило свое значение, обозначая сорта хлопка. ?) Наиболее характерные случаи: число существительных: l'amitié–des amitiés; форма артикля: un mouton – du mouton; переходность прилагательного: un garçon capable – un garçon capable de bonnes actions; переходность глагола: décoller vt – отклеить; décoller vi – взлететь (о самолете). ?) Во французском языке изменение морфологической формы или синтаксической связи слов часто свидетельствует об изменении значения слова. ?) Если грамматическая форма, несовместимая со значением слова, все же присоединяется к нему, то это свидетельствует об изменении значения слова. Вопрос id:2282439 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Например, модальность выражается глагольной формой (индикатив, сюбжонктив), модальными глаголами (pouvoir, devoir, etc), модальными наречиями (peut-être) и другими средствами. ?) Их называют также функциональными, функционально-семантическими, ономасиологическими, понятийными полями. ?) Грамматические и лексические средства, выражающие общее значение, образуют в языке лексико-грамматические поля, элементы которых могут выступать как синонимы. ?) Ядром лексико-грамматического поля может быть определенная грамматическая форма и/или лексическая группа слов (в данном случае – наклонение и модальные глаголы). Вопрос id:2282440 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Если слово обозначает элемент действительности, уже известный или ясный из ситуации, то его употребление становится семантически необязательным, оно выполняет строевую функцию. ?) Он необязателен и может быть переведен предлогом: Дети шли в лес за ягодами. Глагол ramasser подобно предлогу за, связывает существительное с глаголом. ?) Вместо parler calmement можно сказать parler d'une voix calme, где voix семантически дублирует глагол parler, но позволяет использовать прилагательное для характеристики глагола ?) Во фразе Les enfants allaient dans la forêt ramasser les baies глагол ramasser выражает понятие, подразумеваемое из контекста (ягоды обычно «собирают»). Вопрос id:2282441 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите последовательность предложений ?) Любой способ грамматического выражения проявляется в изменении (фонетическом или графическом) языковых элементов. ?) Если эти изменения отмечаются в слове, то соответствующее грамматическое значение относится к морфологии, если в предложении, то к синтаксису. ?) Если сочетания le chien или du chien рассматривать как единое слово, то тогда следует признать, что le и du – часть слова, а выражаемые ими значения относятся к морфологии. ?) В предложении Les petits enfants jouent avec le chien du voisin представлены грамматические, несамостоятельные элементы двух типов: a) -s, -ent составляют часть слова, это морфологические флексии; б) les, en, avec, le, du не входят в состав других слов, они представляют собой «морфемы фразы» – служебные слова – и относятся к синтаксису. Вопрос id:2282442 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282443 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282444 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282445 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282446 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282447 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282448 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
Вопрос id:2282449 Тема/шкала: 4587.01.01;ТТА.01;1 - Тест-тренинг адаптивный - Франц.яз. Теоретическая грамматика (курс 1) Установите связь между термином и определением
|
Copyright testserver.pro 2013-2024