Список вопросов базы знаний

Учебные курсы, целью которых является предоставление в распоряжение каждого ребенка или подростка информации в какой-либо области, получили название

Форма заседаний, на которых педагоги знакомят коллег с результатами собственной исследовательской работы по теоретическим и практическим вопросам, проводившейся под руководством ученых в течение длительного времени, - это

Форма общения, связанная с определенными правилами, условиями для играющих; состязание нескольких групп, результатом которого является достижение определенной цели или решение конкретной проблемы, - это

Форма, необходимая для ознакомления педагогов с новейшими достижениями науки и передового педагогического опыта, - это

Формализованное обсуждение, в ходе которого участники выступают с сообщениями и отвечают на вопросы присутствующих, - это

Формализованное обсуждение, которое состоит из спланированных выступлений участников, имеющих противоположные мнения, - это

Форум - это обсуждение, в котором: 1) участвуют 2-3 методических объединения и приходят к определенному выводу; 2) дискуссируют несколько участников; 3) выступает докладчик; 4) не предполагаются выводы. Правильным ответом является

Функция методической работы, которая направлена на выбор как идеальных, так и реальных целей и разработку программ их достижения, является

Функция методической работы, которая представляет из себя разработку содержания и создание различных проектов деятельности учреждения дополнительного образования, является

Функция методической работы, направленная на изучение фактического состояния методической деятельности и обоснованности применения способов, средств, воздействий по достижению целей, на объективную оценку полученных результатов и выработку регулирующих механизмов по переводу исследуемой системы в новое состояние, является

Функция методической работы, направленная на повышение профессионального уровня педагога в осуществлении образовательного процесса, вооружение его актуальными педагогическими знаниями и технологиями, развитие общей эрудиции, необходимых свойств и качеств личности, является

Функция методической работы, направленная на сбор и обработку информации, выявление и создание банков данных по актуальным вопросам деятельности учреждения дополнительного образования детей или взрослых, является

Функция методической работы, направленная на учет конкретной ситуации в учреждении дополнительного образования и обеспечение возможности каждому педагогу повысить свой профессиональный уровень, является

Целенаправленный обмен опытом, мнениями, идеями, обсуждение-спор, т.е. столкновение различных точек зрения, позиций с целью нахождения истины, - это

Цель программ эколого-биологического направления состоит в

Вид образовательного учреждения - образовательное учреждение, не принадлежащее только одному типу, при всем разнообразии своих признаков и их структурной организации, имеющее определенное качество и специфическое место в ряду однотипных образовательных учреждений

Лекция - несистематическое, непоследовательное изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера

Образовательное учреждение - неосновное звено системы непрерывного образования, осуществляющее образовательный процесс, т. е. реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников

Форма - установленная совокупность свойств, черт, показателей, внешних отличительных признаков, порядок их расположения в целом

Цель конференции - привитие навыков и умений обучающимся представлять на общее обсуждение результаты своей творческой, образовательной и социальной деятельности

В настоящее время педагогическими функциями, реализуемыми во внешкольных учреждениях, являются профессиональное и гражданское самоопределение детей, дополнительное образование, коммуникативное и формирование духовного образа жизни

Важнейшим принципом государственной политики в области образования не является гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности

Дополнительное образование не позволяет полнее использовать потенциал школьного образования за счет углубления, расширения и применения школьных знаний

За учреждением не закрепляются здания, имущественные комплексы, оборудование, инвентарь, необходимое для осуществления уставной деятельности имущество потребительского, культурного, социального и иного назначения

Закон РФ "Об образовании" определяет основные принципы и требования к содержанию образования, распространяемые на все учреждения образования, в том числе и дополнительного, а также основные направления и порядок реализации программ дополнительного образования

Кружок, группа - традиционная, базовая форма объединения детей по интересам

Личностно-ориентированное образование не обеспечивает возможность использования таких способов решения проблем, которые будут способствовать развитию личности, ее интеллектуального и духовного потенциала

Недостатки выпускников в советское время заключались в том, что они не получали достаточной подготовки к решению значимых для них проблем, не всегда могли понять самих себя, сделать жизненный выбор

Общее образование - совокупность знаний, умений и навыков, способов творческой деятельности, ценностных ориентиров, необходимых каждому человеку независимо от его профессии

Общество может развиваться без единого идеологического пространства - общих ценностей, включающих отношение к историческому прошлому страны, к ее национальным символам, ее роли в мировом сообществе

Педагогическая задача студии - создание условий для становления и развития художественного творчества детей в различных областях

Переход к личностно-ориентированному образованию предполагает изменение взгляда на сущность образования

По инициативе детей в учреждении могут создаваться детские и юношеские общественные объединения и организации, действующие в соответствии со своими уставами и положениями

Система дополнительного образования детей рассматривается как составляющая единого образовательного процесса в рамках общего образования

Современный этап характеризуется новыми требованиями к профессиональной подготовке работников, длительным экономическим кризисом, политической неопределенностью

Содержание образования в конкретном образовательном учреждении не определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно

Содержание образования включает в себя научный, гуманитарный и технологический компоненты

Создание возможностей для свободного выбора детьми привлекательных для них видов деятельности является необходимым условием самого существования учреждения дополнительного образования

Социальные функции системы общего образования включают его функции как социального института, а также те функции, которые отражают потребности конкретного социума на определенном этапе развития

Технократическое образование в условиях советской школы не было направлено на подготовку к обучению в профессиональной школе

Технологическое образование заключается в освоении учащимися средств деятельности (технологий), применимых в различных сферах жизни

Успешная деятельность учреждений дополнительного образования во многом зависит от их связей с организациями, не входящими в систему образования

Участниками образовательного процесса в учреждении являются дети до 18 лет, педагогические работники, родители

Учреждение разрабатывает программу своей деятельности с учетом запросов детей, потребностей семьи, образовательных учреждений, детских и юношеских общественных объединений и организаций, особенностей социально-экономического развития региона и национально-культурных особенностей

Учреждения дополнительного образования могут выступать методическими центрами по отдельным направлениям педагогической деятельности, а также экспериментальными центрами по формированию новых образовательных технологий

Функции общего образования не включают социализацию личности, подготовку к продолжению образования и индивидуализацию личности

Функциональная грамотность не предполагает усвоение знаний, лежащих в основе правил, норм, способов деятельности, понимание этих правил, готовность к их соблюдению

Характерной чертой гражданского общества не является плюрализм взглядов, многообразие конфессий и культур

Цели учреждения дополнительного образования детей не заключаются в развитии мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства

Австралийская система Технического и дополнительного образования - частный сектор системы профессионального образования и подготовки