Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Экспериментальная психология_

Вопрос id:2273177
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между стратегиями формирования выборки и их характеристиками
Левая частьПравая часть
привлечение добровольцев и принудительное участие
структура выборки соответствует структуре популяции
привлечение реальных групп
использование в качестве экспериментальной и контрольной реальных групп
приближённое моделирование
приблизительная представленность в выборке характеристик популяции
репрезентативное моделирование
имеет место смещение выборки
Вопрос id:2273178
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами валидности и их характеристиками
Левая частьПравая часть
внутренняя валидность
мера соответствия экспериментальной процедуры реальности, определяющая возможность переноса результатов из лабораторных условий в реальность путём обобщения
внешняя валидность
характеристика эксперимента, показывающая, насколько идеальный эксперимент соответствует реальному, и указывающая на достоверность результатов последнего
операциональная валидность
мера соответствия метода интерпретации экспериментальных данных теории
конструктная валидность
мера соответствия методики и плана эксперимента проверяемой гипотезе
Вопрос id:2273179
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами выборок и их определениями
Левая частьПравая часть
простая случайная выборка
выборка, в которой единицы отбора представляют собой статистические группы (гнёзда), целиком или выборочно обследуемые
систематическая выборка
выборка, отбор единиц которой осуществляется с помощью таблиц случайных чисел из однородной совокупности, все элементы которой известны и пронумерованы
гнездовая выборка
выборка из полного списка генеральной совокупности, единицы которой отбираются по одному объекту через интервал, равный шагу отбора
Вопрос id:2273180
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами выборок и их определениями
Левая частьПравая часть
многоступенчатая выборка
выборка, при отборе которой исследуемая совокупность разделяется на слои (страты)
квотная выборка
выборка, процедура построения которой разбивается на ряд этапов (ступеней), на каждом из которых меняется единица отбора
стратифицированная выборка
выборка, при отборе которой производится разбиение генеральной совокупности на классы, из которых в дальнейшем определяется «квота» - объём выборки соответствующего класса
Вопрос id:2273181
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами зависимых переменных и их определениями
Левая частьПравая часть
многомерная переменная
переменная, при которой регистрируется множество параметров, и они в комплексе и есть проявление зависимой переменной
фундаментальная переменная
переменная, при которой известно отношение между отдельными параметрами многомерной зависимой переменной, при этом параметры – аргумент, а зависимая переменная – функция
одномерная переменная
переменная, при которой регистрируется лишь один параметр, который и считается проявлением зависимой переменной
Вопрос id:2273182
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами исследования и численностью выборки
Левая частьПравая часть
подвыборки мужчин и женщин
равное количество испытуемых
корреляционный анализ
30-35 человек
факторный анализ
количество испытуемых не менее, чем в 3 раза, должно быть больше числа изучаемых признаков
выявление различий на значимом уровне
общий объём ЭГ и КГ 50 человек при примерном равенстве
Вопрос id:2273183
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами психодиагностических ситуаций, встречающихся в психологической практике, и их конкретными примерами
Левая частьПравая часть
ситуация отбора испытуемых
социологические, демографические исследования; обследование студентов-психологов, привлекаемых к участию в экспериментах
принудительные диагностические ситуации
консультация по проблемам семьи и брака
ситуация массовых обследований, участие в которых – обязательно
профессиональный отбор, психологический отбор в учебные заведения
ситуация добровольной психологической консультации
аттестация инженерно-технических кадров; принудительная экспертиза (судебная)
Вопрос id:2273184
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами психодиагностических ситуаций, встречающихся в психологической практике, и их содержанием
Левая частьПравая часть
принудительные диагностические ситуации
принятие решения об участии человека в ситуации и выходе из неё принимает другое лицо (психолог), а не он сам
ситуация добровольной психологической консультации
испытуемый обращается к психологу по своей воле, окончательный выбор будущего поведения – за самим испытуемым
ситуация отбора испытуемых
принятие решения об участии человека в ситуации осуществляет другое лицо, о выходе из эксперимента – сам испытуемый
ситуация массовых обследований, участие в которых – обязательно
испытуемый сам принимает решение о выборе профиля отбора (обучения), но после выполнения заданий уже не может повлиять на исход ситуации
Вопрос id:2273185
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типичными ошибками экспериментаторов при оценке результатов деятельности испытуемых и их сутью
Левая частьПравая часть
влияние событий
группировка всех данных выше среднего
опосредованность оценки испытуемого
ошибки влияния ситуаций, эмоционально связанных с конкретным испытуемым
завышение значимости свойств личности и заданий
привязка исследователем данных испытуемого к собственным достижениям
избегание крайних оценок
завышение значимости одного свойства испытуемого или одного задания из серии и оценивание через эту призму
занижение очень высоких результатов (и наоборот)
концепция экспериментатора о связи или противопоставлении тех или иных свойств личности
Вопрос id:2273186
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между фазами планирования психологического исследования и их конкретным содержанием
Левая частьПравая часть
определение и формулировка проблемы
разработка ведущей идеи, главного направления исследования, критический анализ проблемы и её современного состояния
определение цели, задач и гипотез исследования
уточнение проблемы, системный анализ объекта исследования, выделение его основных элементов, выбор гипотезы
оценка результатов исследования
сранение результатов с теоретическими знаниями, реализация их на практике
накапливание психологических фактов
обоснование методов, которые будут использованы, и планирование срока проведения исследования
выбор методов исследования
обработка фактографического материала, качественный и количественный анализ первичных данных
Вопрос id:2273187
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между факторами выборки, нарушающими внутреннюю валидность эксперимента, по Д.Кэмпбеллу, и их сутью
Левая частьПравая часть
селекция
частный случай ошибки селекции, когда группы отбирались на основе «крайних» показателей
естественное развитие
неэквивалентность групп по составу, вызывающая систематическую ошибку в результатах
статистическая регрессия
изменение испытуемых, являющееся следствием течения времени, без связи с конкретными событиями
экспериментальный отсев
неравномерное выбывание испытуемых из сравниваемых групп, приводящее к неэквивалентности групп по составу
Вопрос id:2273188
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между факторами экспериментального общения, искажающими результаты экспримента по С.Розенцвейгу, и их особенностями
Левая частьПравая часть
ошибки «отношения к наблюдаемому»
испытуемый может быть мотивирован гордостью, тщеславием, любопытством и действовать не в сответствии с целями эксперимента
ошибки мотивации испытуемого
связаны с пониманием испытуемым критерия принятия решения при выборе реакции
ошибки восприятия испытуемым личности экспериментатора
ошибки личностного влияния
Вопрос id:2273189
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между факторами, угрожающими внешней валидности, по Д.Кэмпбеллу, и их содержанием
Левая частьПравая часть
условия проведения исследования
влияние первых серий воздействия на последние серии, так как испытуемые обладают памятью и обучаемостью
взаимодействие факторов отбора и содержания экспериментального воздействия
уменьшение или увеличение восприимчивости испытуемых к экспериментальному воздействию под влиянием тестирования
эффект тестирования
их следствие – артефакты (в экспериментах с добровольцами и с принудительно привлечёнными)
интерференция экспериментальных воздействий
вызывают реакцию испытуемого на эксперимент, в связи с чем невозможен перенос его данных на лиц, не участвовавших в эксперименте
Вопрос id:2273190
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между характеристиками лабораторного эксперимента и их содержанием
Левая частьПравая часть
аналитичность и абстрактность эксперимента
изолированность изучаемого процесса внутри одной определённой системы условий, далёкой от практики
искусственность эксперимента
отсутствие учёта существенных для изучаемого явления условий
осложняющая роль воздействия экспериментатора
учёт и необходимость правильной организации влияния исследователя, включённого в эксперимент
Вопрос id:2273191
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между характеристиками надёжности информации и способами их проверки
Левая частьПравая часть
точность информации
помощь экспертов; проведение дополнительного обследования другой методикой
устойчивость информации
повторное измерение; измерение одного и того же свойства разными исследователями; проверка по частям
валидность инструмента
определение степени приближённости результатов измерения к истинному значению величины
Вопрос id:2273192
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между характеристиками надёжности психологической информации и их определениями
Левая частьПравая часть
валидность инструмента
характеристика информации, показывающая, насколько чувствителен инструмент, при помощи которого она была добыта
устойчивость информации
качество информации быть однозначной, заключающееся в том, что при получении её в разных ситуациях она должна быть идентичной
точность информации
способность инструмента измерять именно те характеристики объекта, которые нужно измерить
Вопрос id:2273193
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между эмпирическими признаками причинной связи между двумя явлениями и их сутью
Левая частьПравая часть
отсутствие иных возможностей объяснения связи между причиной и следствием
исключение всех альтернативных версий возникновения следствия кроме как из-за причины
наличие статистической связи между двумя переменными
предшествие причины следствию, обнаружение изменений в объекте после экспериментального воздействия
разделённость причины и следствия во времени
изменение величины одной из переменных должно сопровождаться изменением другой
Вопрос id:2273194
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между этапами подготовки исполнителей работ в ходе эксперимента и их содержанием
Левая частьПравая часть
этап «наряда – задания»
ознакомление с целями, задачами исследования, характеристика объекта, назначения работ, методики исследования
этап пробных работ
выдача заданий, инструментария, технических средств, информации о связи с организаторами
инструктивно-ознакомительный этап
разбор единиц и категорий анализа, основных процедур, типичных ошибок, их репетиция
Вопрос id:2273195
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между эффектами, проявляющимися в психологическом исследовании, и их содержанием
Левая частьПравая часть
эффект социальной фасилитации
заключается в том, что экспериментатор сознательно вносит искажения в ход эксперимента и интерпретацию данных, добиваясь, чтобы испытуемый работал «под гипотезу»
эффект фасада
заключается в том, что присутствие любого внешнего наблюдателя, в том числе экспериментатора и ассистента, изменяют поведение испытуемых
эффект Пигмалиона
заключается в том, что испытуемые считают экспериментатора или его действия положительным фактором для себя
эффект плацебо
заключается в том, что испытуемые своё привлечение к эксперименту расценивают как внимание к себе
эффект Хотторна
заключается в том, что испытуемый стремится проявить себя с лучшей стороны и даёт ответы, которые, по его мнению, высоко оценятся экспериментатором
Вопрос id:2273196
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Устойчивость информации ещё называют
?) сложностью
?) достоверностью
?) обоснованностью
?) критичностью
Вопрос id:2273197
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Фасилитация означает «___»
?) уменьшение
?) тревожность
?) усиление
?) нейтральность
Вопрос id:2273198
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Целостный подход (по С.Л.Рубинштейну) применительно к экспериментальной психологии означает следующее
?) социально-исторический анализ деятельности человека в психологическом исследовании не важен
?) в психологическом исследовании необходим социально-исторический анализ деятельности человека
?) психологические закономерности развиваются в процессе развития
?) физиологическая методика в психологическом исследовании должна играть главную роль
?) физиологическая методика должна играть в психологическом исследовании вспомогательную роль
?) психика изучается в единстве внутренних и внешних проявлений
Вопрос id:2273199
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Часть исследования, заключающаяся в манипулировании переменными и наблюдении эффекта воздействия на другие переменные, – это
Вопрос id:2273200
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Четвёртая составляющая в структуре «теория – эксперимент – интерпретация – ___.» - это
Вопрос id:2273201
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Чувствительность зависимой переменной к изменениям независимой переменной – это
Вопрос id:2273202
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Эксперимент по своей сути опирается на методологию
?) бихевиоризма
?) функционализма
?) ассоцианизма
?) фрейдизма
Вопрос id:2273203
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Эксперимент с одним испытуемым проводится тогда, когда
?) индивидуальными различиями можно пренебречь, так как исследование очень велико по объёму и включает множество проб
?) при повторении данного эксперимента с участием других испытуемых
?) повторение данного эксперимента с участием других испытуемых невозможно
?) индивидуальными различиями нельзя пренебрегать, так как объём выборки незначителен
?) испытуемый – уникальный объект (например, гениальный музыкант)
Вопрос id:2273204
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Экспериментально установлено, что влияние личности экспериментатора максимально в экспериментах
?) психофизических
?) психофизиологических
?) по социальной психологии
?) по психологии личности
Вопрос id:2273205
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Экспериментально установлено, что среднее влияние личности экспериментатора наблюдается
?) в психофизиологии
?) при исследовании мотивации
?) при исследовании социально-психологических явлений
?) при исследовании интеллекта
Вопрос id:2273206
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Экспериментальный метод предполагает
?) целенаправленное воспроизведение психических явлений в специально созданных условиях
?) невозможность измерения зависимых переменных с помощью независимых
?) точное измерение зависимых переменных с помощью многократного варьирования независимых переменных
?) отсутствие моделирования изучаемых психических явлений
?) моделирование изучаемых психических явлений
Вопрос id:2273207
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Эксплораторный эксперимент – это ___ эксперимент
?) лабораторный
?) критический
?) полевой
?) поисковый
Вопрос id:2273208
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Элементами структуры методики психологического исследования являются
?) исследовательский проект
?) теоретико-методологическая часть
?) исследуемые процессы, явления
?) психологический эксперимент
Вопрос id:2273209
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Элементами структуры методики психологического исследования являются
?) устойчивость информации
?) сетевой график работ
?) совокупность применяемых методов и приёмов
?) техника обобщения результатов
?) состав, роль и место исследователей
Вопрос id:2273210
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Этические проблемы возникают у экспериментатора при применении метода
?) «плацебо вслепую» («двойного слепого опыта»)
?) «скрытого» («естественного») эксперимента
?) независимого измерения зависимых параметров
?) «обмана»
Вопрос id:2273211
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Эффект аудитории был обнаружен
?) Г.Зайонцем
?) Л.Выготским
?) С.Розенцвейгом
?) К.Марксом
Вопрос id:2273212
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Все функции, которые не имеют максимума, - это монотонные функции

В) Все функции, которые имеют максимум, - это изотонные функции

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - да, В - нет
Вопрос id:2273213
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Задача моделирования эксперимента – это оптимальное приближение его, с одной стороны, к реальности, с другой, - к гипотезе

В) Эксперимент, наиболее близкий к теории, - это идеальный эксперимент

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - нет, В - да
Вопрос id:2273214
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Корреляционное исследование, в итоге которого получается матрица корреляций измеренных переменных, выявляющая структуру связей между ними, – это структурное исследование

В) Корреляционное исследование, в итоге которого получается матрица корреляций измеренных переменных, выявляющая структуру связей между ними, – это простое корреляционное исследование

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - да
Вопрос id:2273215
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Операциональная валидность – мера приближения идеального эксперимента к гипотезе

В) Внешняя валидность – мера приближения идеального эксперимента к гипотезе

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - да
Вопрос id:2273216
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) План эксперимента, заключающийся в создании условий, при которых все уровни независимых переменных сочетались бы друг с другом, - это план факторного эксперимента

В) План эксперимента, заключающийся в создании условий, при которых все уровни независимых переменных сочетались бы друг с другом, - это доэкспериментальный план

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - нет, В - да
Вопрос id:2273217
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) По С.Стивенсу, метод оценки отношений при построении шкалы – это метод, при котором испытуемый прямо формулирует численную величину отношения ощущений, вызываемых двумя стимулами

В) По С.Стивенсу, метод установления отношений при построении шкалы – это метод, при котором испытуемый подбирает второй стимул так, чтобы вызываемое им ощущение находилось в определённом отношении к первому

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - да
?) А - да, В - да
?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - нет
Вопрос id:2273218
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Серия отдельных замеров одной или нескольких переменных через определённые промежутки времени – это план лонгитюдного исследования

В) Серия отдельных замеров одной или нескольких переменных через определённые промежутки времени – это план исследования в форме поперечных срезов

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - да
?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - нет
Вопрос id:2273219
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Срочное измерение зависимой переменной – это измерение зависимой переменной после воздействия независимой

В) Срочное измерение зависимой переменной – это фиксирование зависимой переменной по истечении некоторого времени

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - нет
?) А - нет, В - да
?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
Вопрос id:2273220
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Эксперимент, в котором экспериментальное воспроизведение реальной ситуации осуществляется полностью, - это идеальный эксперимент

В) Эксперимент, в котором экспериментальное воспроизведение реальной ситуации осуществляется полностью, - это эксперимент полного соответствия

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - да, В - нет
Вопрос id:2273221
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Эксперимент, очищенный от факторов несистематической изменчивости, в котором гарантировано выделение исследуемого отношения между независимой и зависимой переменными, - это внутренне валидный эксперимент

В) Эксперимент, очищенный от факторов несистематической изменчивости, в котором гарантировано выделение исследуемого отношения между независимой и зависимой переменными, - это внутренне невалидный эксперимент

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - да
?) А - да, В - да
?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - нет
Вопрос id:2273222
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В плане с предварительным и итоговым тестированием одной группы отсутствует контрольная выборка

В) В плане с предварительным и итоговым тестированием одной группы присутствует контрольная выборка

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - нет, В - да
Вопрос id:2273223
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В факторном эксперименте проверяются гипотезы о раздельном влиянии каждой из независимых переменных

В) В факторном эксперименте проверяются гипотезы о взаимодействии переменных

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - да
Вопрос id:2273224
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) Задача корреляционного исследования – обобщение и распространение содержательных выводов об изучаемой зависимости в широком контексте

В) Задача корреляционного исследования – выводы о причинно-следственных связях между переменными

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - да
Вопрос id:2273225
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) Квазиэксперимент – это эксперимент, проводимый при полном контроле условий независимой переменной

В) Квазиэксперимент – это эксперимент с ограниченными формами контроля условий независимой переменной

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - да
?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - да
Вопрос id:2273226
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) Квазиэкспериментальные планы создаются точно по планам «истинных» экспериментов

В) Квазиэкспериментальные планы создаются специально с отступлением от схемы «истинного» эксперимента

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - нет
?) А - нет, В - да
?) А - да, В - да
?) А - да, В - нет
Copyright testserver.pro 2013-2024