Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Экспериментальная психология_

Вопрос id:2273177
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между стратегиями формирования выборки и их характеристиками
Левая частьПравая часть
репрезентативное моделирование
использование в качестве экспериментальной и контрольной реальных групп
привлечение реальных групп
структура выборки соответствует структуре популяции
привлечение добровольцев и принудительное участие
имеет место смещение выборки
приближённое моделирование
приблизительная представленность в выборке характеристик популяции
Вопрос id:2273178
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами валидности и их характеристиками
Левая частьПравая часть
внутренняя валидность
мера соответствия методики и плана эксперимента проверяемой гипотезе
внешняя валидность
мера соответствия экспериментальной процедуры реальности, определяющая возможность переноса результатов из лабораторных условий в реальность путём обобщения
операциональная валидность
характеристика эксперимента, показывающая, насколько идеальный эксперимент соответствует реальному, и указывающая на достоверность результатов последнего
конструктная валидность
мера соответствия метода интерпретации экспериментальных данных теории
Вопрос id:2273179
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами выборок и их определениями
Левая частьПравая часть
простая случайная выборка
выборка, в которой единицы отбора представляют собой статистические группы (гнёзда), целиком или выборочно обследуемые
систематическая выборка
выборка из полного списка генеральной совокупности, единицы которой отбираются по одному объекту через интервал, равный шагу отбора
гнездовая выборка
выборка, отбор единиц которой осуществляется с помощью таблиц случайных чисел из однородной совокупности, все элементы которой известны и пронумерованы
Вопрос id:2273180
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами выборок и их определениями
Левая частьПравая часть
многоступенчатая выборка
выборка, при отборе которой производится разбиение генеральной совокупности на классы, из которых в дальнейшем определяется «квота» - объём выборки соответствующего класса
стратифицированная выборка
выборка, процедура построения которой разбивается на ряд этапов (ступеней), на каждом из которых меняется единица отбора
квотная выборка
выборка, при отборе которой исследуемая совокупность разделяется на слои (страты)
Вопрос id:2273181
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами зависимых переменных и их определениями
Левая частьПравая часть
одномерная переменная
переменная, при которой регистрируется лишь один параметр, который и считается проявлением зависимой переменной
фундаментальная переменная
переменная, при которой известно отношение между отдельными параметрами многомерной зависимой переменной, при этом параметры – аргумент, а зависимая переменная – функция
многомерная переменная
переменная, при которой регистрируется множество параметров, и они в комплексе и есть проявление зависимой переменной
Вопрос id:2273182
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами исследования и численностью выборки
Левая частьПравая часть
подвыборки мужчин и женщин
общий объём ЭГ и КГ 50 человек при примерном равенстве
факторный анализ
30-35 человек
выявление различий на значимом уровне
количество испытуемых не менее, чем в 3 раза, должно быть больше числа изучаемых признаков
корреляционный анализ
равное количество испытуемых
Вопрос id:2273183
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами психодиагностических ситуаций, встречающихся в психологической практике, и их конкретными примерами
Левая частьПравая часть
принудительные диагностические ситуации
консультация по проблемам семьи и брака
ситуация отбора испытуемых
профессиональный отбор, психологический отбор в учебные заведения
ситуация массовых обследований, участие в которых – обязательно
социологические, демографические исследования; обследование студентов-психологов, привлекаемых к участию в экспериментах
ситуация добровольной психологической консультации
аттестация инженерно-технических кадров; принудительная экспертиза (судебная)
Вопрос id:2273184
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типами психодиагностических ситуаций, встречающихся в психологической практике, и их содержанием
Левая частьПравая часть
ситуация добровольной психологической консультации
принятие решения об участии человека в ситуации и выходе из неё принимает другое лицо (психолог), а не он сам
принудительные диагностические ситуации
принятие решения об участии человека в ситуации осуществляет другое лицо, о выходе из эксперимента – сам испытуемый
ситуация массовых обследований, участие в которых – обязательно
испытуемый сам принимает решение о выборе профиля отбора (обучения), но после выполнения заданий уже не может повлиять на исход ситуации
ситуация отбора испытуемых
испытуемый обращается к психологу по своей воле, окончательный выбор будущего поведения – за самим испытуемым
Вопрос id:2273185
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между типичными ошибками экспериментаторов при оценке результатов деятельности испытуемых и их сутью
Левая частьПравая часть
влияние событий
ошибки влияния ситуаций, эмоционально связанных с конкретным испытуемым
занижение очень высоких результатов (и наоборот)
группировка всех данных выше среднего
опосредованность оценки испытуемого
привязка исследователем данных испытуемого к собственным достижениям
завышение значимости свойств личности и заданий
концепция экспериментатора о связи или противопоставлении тех или иных свойств личности
избегание крайних оценок
завышение значимости одного свойства испытуемого или одного задания из серии и оценивание через эту призму
Вопрос id:2273186
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между фазами планирования психологического исследования и их конкретным содержанием
Левая частьПравая часть
определение и формулировка проблемы
уточнение проблемы, системный анализ объекта исследования, выделение его основных элементов, выбор гипотезы
определение цели, задач и гипотез исследования
обработка фактографического материала, качественный и количественный анализ первичных данных
выбор методов исследования
обоснование методов, которые будут использованы, и планирование срока проведения исследования
оценка результатов исследования
разработка ведущей идеи, главного направления исследования, критический анализ проблемы и её современного состояния
накапливание психологических фактов
сранение результатов с теоретическими знаниями, реализация их на практике
Вопрос id:2273187
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между факторами выборки, нарушающими внутреннюю валидность эксперимента, по Д.Кэмпбеллу, и их сутью
Левая частьПравая часть
естественное развитие
неэквивалентность групп по составу, вызывающая систематическую ошибку в результатах
экспериментальный отсев
изменение испытуемых, являющееся следствием течения времени, без связи с конкретными событиями
селекция
частный случай ошибки селекции, когда группы отбирались на основе «крайних» показателей
статистическая регрессия
неравномерное выбывание испытуемых из сравниваемых групп, приводящее к неэквивалентности групп по составу
Вопрос id:2273188
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между факторами экспериментального общения, искажающими результаты экспримента по С.Розенцвейгу, и их особенностями
Левая частьПравая часть
ошибки восприятия испытуемым личности экспериментатора
связаны с пониманием испытуемым критерия принятия решения при выборе реакции
ошибки мотивации испытуемого
испытуемый может быть мотивирован гордостью, тщеславием, любопытством и действовать не в сответствии с целями эксперимента
ошибки «отношения к наблюдаемому»
ошибки личностного влияния
Вопрос id:2273189
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между факторами, угрожающими внешней валидности, по Д.Кэмпбеллу, и их содержанием
Левая частьПравая часть
эффект тестирования
влияние первых серий воздействия на последние серии, так как испытуемые обладают памятью и обучаемостью
условия проведения исследования
вызывают реакцию испытуемого на эксперимент, в связи с чем невозможен перенос его данных на лиц, не участвовавших в эксперименте
взаимодействие факторов отбора и содержания экспериментального воздействия
уменьшение или увеличение восприимчивости испытуемых к экспериментальному воздействию под влиянием тестирования
интерференция экспериментальных воздействий
их следствие – артефакты (в экспериментах с добровольцами и с принудительно привлечёнными)
Вопрос id:2273190
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между характеристиками лабораторного эксперимента и их содержанием
Левая частьПравая часть
аналитичность и абстрактность эксперимента
изолированность изучаемого процесса внутри одной определённой системы условий, далёкой от практики
осложняющая роль воздействия экспериментатора
учёт и необходимость правильной организации влияния исследователя, включённого в эксперимент
искусственность эксперимента
отсутствие учёта существенных для изучаемого явления условий
Вопрос id:2273191
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между характеристиками надёжности информации и способами их проверки
Левая частьПравая часть
устойчивость информации
определение степени приближённости результатов измерения к истинному значению величины
валидность инструмента
повторное измерение; измерение одного и того же свойства разными исследователями; проверка по частям
точность информации
помощь экспертов; проведение дополнительного обследования другой методикой
Вопрос id:2273192
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между характеристиками надёжности психологической информации и их определениями
Левая частьПравая часть
точность информации
качество информации быть однозначной, заключающееся в том, что при получении её в разных ситуациях она должна быть идентичной
устойчивость информации
характеристика информации, показывающая, насколько чувствителен инструмент, при помощи которого она была добыта
валидность инструмента
способность инструмента измерять именно те характеристики объекта, которые нужно измерить
Вопрос id:2273193
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между эмпирическими признаками причинной связи между двумя явлениями и их сутью
Левая частьПравая часть
наличие статистической связи между двумя переменными
исключение всех альтернативных версий возникновения следствия кроме как из-за причины
разделённость причины и следствия во времени
предшествие причины следствию, обнаружение изменений в объекте после экспериментального воздействия
отсутствие иных возможностей объяснения связи между причиной и следствием
изменение величины одной из переменных должно сопровождаться изменением другой
Вопрос id:2273194
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между этапами подготовки исполнителей работ в ходе эксперимента и их содержанием
Левая частьПравая часть
этап «наряда – задания»
разбор единиц и категорий анализа, основных процедур, типичных ошибок, их репетиция
инструктивно-ознакомительный этап
выдача заданий, инструментария, технических средств, информации о связи с организаторами
этап пробных работ
ознакомление с целями, задачами исследования, характеристика объекта, назначения работ, методики исследования
Вопрос id:2273195
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между эффектами, проявляющимися в психологическом исследовании, и их содержанием
Левая частьПравая часть
эффект фасада
заключается в том, что испытуемые считают экспериментатора или его действия положительным фактором для себя
эффект плацебо
заключается в том, что испытуемые своё привлечение к эксперименту расценивают как внимание к себе
эффект Пигмалиона
заключается в том, что экспериментатор сознательно вносит искажения в ход эксперимента и интерпретацию данных, добиваясь, чтобы испытуемый работал «под гипотезу»
эффект Хотторна
заключается в том, что присутствие любого внешнего наблюдателя, в том числе экспериментатора и ассистента, изменяют поведение испытуемых
эффект социальной фасилитации
заключается в том, что испытуемый стремится проявить себя с лучшей стороны и даёт ответы, которые, по его мнению, высоко оценятся экспериментатором
Вопрос id:2273196
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Устойчивость информации ещё называют
?) обоснованностью
?) достоверностью
?) критичностью
?) сложностью
Вопрос id:2273197
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Фасилитация означает «___»
?) уменьшение
?) усиление
?) нейтральность
?) тревожность
Вопрос id:2273198
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Целостный подход (по С.Л.Рубинштейну) применительно к экспериментальной психологии означает следующее
?) психологические закономерности развиваются в процессе развития
?) психика изучается в единстве внутренних и внешних проявлений
?) физиологическая методика в психологическом исследовании должна играть главную роль
?) в психологическом исследовании необходим социально-исторический анализ деятельности человека
?) социально-исторический анализ деятельности человека в психологическом исследовании не важен
?) физиологическая методика должна играть в психологическом исследовании вспомогательную роль
Вопрос id:2273199
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Часть исследования, заключающаяся в манипулировании переменными и наблюдении эффекта воздействия на другие переменные, – это
Вопрос id:2273200
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Четвёртая составляющая в структуре «теория – эксперимент – интерпретация – ___.» - это
Вопрос id:2273201
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Чувствительность зависимой переменной к изменениям независимой переменной – это
Вопрос id:2273202
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Эксперимент по своей сути опирается на методологию
?) ассоцианизма
?) бихевиоризма
?) функционализма
?) фрейдизма
Вопрос id:2273203
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Эксперимент с одним испытуемым проводится тогда, когда
?) повторение данного эксперимента с участием других испытуемых невозможно
?) индивидуальными различиями нельзя пренебрегать, так как объём выборки незначителен
?) при повторении данного эксперимента с участием других испытуемых
?) индивидуальными различиями можно пренебречь, так как исследование очень велико по объёму и включает множество проб
?) испытуемый – уникальный объект (например, гениальный музыкант)
Вопрос id:2273204
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Экспериментально установлено, что влияние личности экспериментатора максимально в экспериментах
?) по социальной психологии
?) психофизических
?) психофизиологических
?) по психологии личности
Вопрос id:2273205
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Экспериментально установлено, что среднее влияние личности экспериментатора наблюдается
?) при исследовании социально-психологических явлений
?) в психофизиологии
?) при исследовании интеллекта
?) при исследовании мотивации
Вопрос id:2273206
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Экспериментальный метод предполагает
?) целенаправленное воспроизведение психических явлений в специально созданных условиях
?) невозможность измерения зависимых переменных с помощью независимых
?) моделирование изучаемых психических явлений
?) точное измерение зависимых переменных с помощью многократного варьирования независимых переменных
?) отсутствие моделирования изучаемых психических явлений
Вопрос id:2273207
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Эксплораторный эксперимент – это ___ эксперимент
?) поисковый
?) полевой
?) лабораторный
?) критический
Вопрос id:2273208
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Элементами структуры методики психологического исследования являются
?) исследуемые процессы, явления
?) психологический эксперимент
?) теоретико-методологическая часть
?) исследовательский проект
Вопрос id:2273209
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Элементами структуры методики психологического исследования являются
?) состав, роль и место исследователей
?) техника обобщения результатов
?) сетевой график работ
?) совокупность применяемых методов и приёмов
?) устойчивость информации
Вопрос id:2273210
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Этические проблемы возникают у экспериментатора при применении метода
?) «скрытого» («естественного») эксперимента
?) «плацебо вслепую» («двойного слепого опыта»)
?) независимого измерения зависимых параметров
?) «обмана»
Вопрос id:2273211
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Эффект аудитории был обнаружен
?) Л.Выготским
?) К.Марксом
?) Г.Зайонцем
?) С.Розенцвейгом
Вопрос id:2273212
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Все функции, которые не имеют максимума, - это монотонные функции

В) Все функции, которые имеют максимум, - это изотонные функции

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - да
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - нет
Вопрос id:2273213
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Задача моделирования эксперимента – это оптимальное приближение его, с одной стороны, к реальности, с другой, - к гипотезе

В) Эксперимент, наиболее близкий к теории, - это идеальный эксперимент

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - да
?) А - нет, В - нет
Вопрос id:2273214
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Корреляционное исследование, в итоге которого получается матрица корреляций измеренных переменных, выявляющая структуру связей между ними, – это структурное исследование

В) Корреляционное исследование, в итоге которого получается матрица корреляций измеренных переменных, выявляющая структуру связей между ними, – это простое корреляционное исследование

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - нет
?) А - нет, В - да
?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
Вопрос id:2273215
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Операциональная валидность – мера приближения идеального эксперимента к гипотезе

В) Внешняя валидность – мера приближения идеального эксперимента к гипотезе

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - да
Вопрос id:2273216
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) План эксперимента, заключающийся в создании условий, при которых все уровни независимых переменных сочетались бы друг с другом, - это план факторного эксперимента

В) План эксперимента, заключающийся в создании условий, при которых все уровни независимых переменных сочетались бы друг с другом, - это доэкспериментальный план

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - нет, В - да
?) А - да, В - нет
Вопрос id:2273217
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) По С.Стивенсу, метод оценки отношений при построении шкалы – это метод, при котором испытуемый прямо формулирует численную величину отношения ощущений, вызываемых двумя стимулами

В) По С.Стивенсу, метод установления отношений при построении шкалы – это метод, при котором испытуемый подбирает второй стимул так, чтобы вызываемое им ощущение находилось в определённом отношении к первому

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - да
?) А - нет, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - нет
Вопрос id:2273218
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Серия отдельных замеров одной или нескольких переменных через определённые промежутки времени – это план лонгитюдного исследования

В) Серия отдельных замеров одной или нескольких переменных через определённые промежутки времени – это план исследования в форме поперечных срезов

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - да
?) А - да, В - да
?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - нет
Вопрос id:2273219
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Срочное измерение зависимой переменной – это измерение зависимой переменной после воздействия независимой

В) Срочное измерение зависимой переменной – это фиксирование зависимой переменной по истечении некоторого времени

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - да
?) А - да, В - да
?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - нет
Вопрос id:2273220
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Эксперимент, в котором экспериментальное воспроизведение реальной ситуации осуществляется полностью, - это идеальный эксперимент

В) Эксперимент, в котором экспериментальное воспроизведение реальной ситуации осуществляется полностью, - это эксперимент полного соответствия

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - да
?) А - нет, В - нет
Вопрос id:2273221
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли определения?

А) Эксперимент, очищенный от факторов несистематической изменчивости, в котором гарантировано выделение исследуемого отношения между независимой и зависимой переменными, - это внутренне валидный эксперимент

В) Эксперимент, очищенный от факторов несистематической изменчивости, в котором гарантировано выделение исследуемого отношения между независимой и зависимой переменными, - это внутренне невалидный эксперимент

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - нет
?) А - да, В - да
Вопрос id:2273222
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В плане с предварительным и итоговым тестированием одной группы отсутствует контрольная выборка

В) В плане с предварительным и итоговым тестированием одной группы присутствует контрольная выборка

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - да
?) А - да, В - да
?) А - нет, В - нет
Вопрос id:2273223
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) В факторном эксперименте проверяются гипотезы о раздельном влиянии каждой из независимых переменных

В) В факторном эксперименте проверяются гипотезы о взаимодействии переменных

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - да
Вопрос id:2273224
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) Задача корреляционного исследования – обобщение и распространение содержательных выводов об изучаемой зависимости в широком контексте

В) Задача корреляционного исследования – выводы о причинно-следственных связях между переменными

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - да
?) А - нет, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - нет
Вопрос id:2273225
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) Квазиэксперимент – это эксперимент, проводимый при полном контроле условий независимой переменной

В) Квазиэксперимент – это эксперимент с ограниченными формами контроля условий независимой переменной

Подберите правильный ответ

?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - да
?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - да
Вопрос id:2273226
Тема/шкала: 0686.03.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)

Верны ли утверждения?

А) Квазиэкспериментальные планы создаются точно по планам «истинных» экспериментов

В) Квазиэкспериментальные планы создаются специально с отступлением от схемы «истинного» эксперимента

Подберите правильный ответ

?) А - да, В - нет
?) А - нет, В - да
?) А - нет, В - нет
?) А - да, В - да
Copyright testserver.pro 2013-2024