Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Экспериментальная психология_

Вопрос id:2273127
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способ балансировки отличается такими особенностями, как
?) проведение исследования контрольной группы в условиях, отличных от экспериментальной
?) осуществление экспериментального воздействия только на испытуемых, включённых в экспериментальную группу
?) проведение исследования контрольной группы в тех же условиях, что и экспериментальной
?) осуществление экспериментального воздействия и на испытуемых, включённых в экспериментальную группу, и на испытуемых, включённых в контрольную группу
Вопрос id:2273128
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способ контроля дополнительной переменной, заключающийся в том, что каждый испытуемый получает более одного варианта воздействия, применяющийся в многосерийных экспериментах, - это
Вопрос id:2273129
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способами контроля внешних переменных являются
?) балансировка
?) активное манипулирование
?) контроль независимой переменной
?) константность условий
?) элиминация
Вопрос id:2273130
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Способами контроля внешних переменных являются
?) отсроченное измерение
?) отсутствие манипулирования
?) контрбалансировка
?) рандомизация
Вопрос id:2273131
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Среди внешних переменных выделяют переменные
?) внутренние
?) побочные
?) зависимые
?) дополнительные
Вопрос id:2273132
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Среди дополнительных переменных выделяют ___ переменную
?) контрольную
?) ключевую
?) зависимую
?) независимую
Вопрос id:2273133
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Средства (препятстия, цели и т.п.), которые предъявляются испытуемому и являются причиной изменения зависимой переменной (состояний объекта), - это ___ переменная
Вопрос id:2273134
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Стратегию рандомизации впервые предложил
?) Д.Кэмпбелл
?) Л.С.Выготский
?) Р.Фишер
?) С.Розенцвейг
Вопрос id:2273135
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Теоретическое обоснование психологического эксперимента, данное немецким психологом В.Вундтом, заключалось в формуле: S (стимул) – R (...)
Вопрос id:2273136
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Техника балансировки в процессе контроля внешних переменных может осуществляться
?) с применением контрольной группы
?) с применением контрбалансировки
?) без применения экспериментальной группы
?) с выделением эффекта внешней переменной
Вопрос id:2273137
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требования к инструктированию испытуемых таковы
?) для всех испытуемых должна быть одна и та же инструкция
?) необходимо разъяснять смысл задания после зачитывания текста
?) для всех испытуемых должны быть различные инструкции
?) нельзя «объяснять» смысл задания после зачитывания текста
Вопрос id:2273138
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требования к процедуре эксперимента таковы
?) информация о самочувствии испытуемых не нужна
?) необходимо делать запись шагов эксперимента, если их много
?) эксперимент должен проводиться в одном месте для всех испытуемых
?) перед началом эксперимента необходимо иметь информацию о самочувствии всех без исключения испытуемых
?) эксперимент должен проводиться в различных местах для всех испытуемых
Вопрос id:2273139
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требованиями к организации психологического исследования являются
?) резкое ограничение сроков проведения исследования
?) следование общим принципам психологии
?) непроведение разъяснительной работы с испытуемыми
?) планируемость хода исследования
Вопрос id:2273140
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Требованиями к организации психологического исследования являются
?) отсутствие рабочего плана и сетевого графика выполнения работ
?) оптимальная кооперация всех видов работ, обеспечение их необходимыми ресурсами
?) следование общим принципам теории вероятностей
?) соответствие уровня квалификации исполнителей видам работ
Вопрос id:2273141
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между буквенными обозначениями трёхчленной модели эксперимента Л.С.Выготского и их расшифровкой
Левая частьПравая часть
R
инструмент
I
стимул
S
реакция
Вопрос id:2273142
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между вариантами «искажающего» влияния экспериментатора и типами их учёта в результатах эксперимента
Левая частьПравая часть
влияние экспериментатора проявляется по-разному
в учёте результатов им пренебрегают
влияние экспериментатора существует всегда и постоянно
в учёте результатов оно считается константой и потому выносится «за скобки»
влияния экспериментатора нет, или оно несущественно
учёт его – сложная задача выделения и контроля большого числа переменых
Вопрос id:2273143
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами «дизайна» и их содержанием
Левая частьПравая часть
исследование с двумя различными группами
в исследовании принимают участие экспериментальная и контрольная группы, которые ставятся в разные условия
метод «парного дизайна»
поведение одной группы изучается в экспериментальных и контрольных условиях
исследование одной группы
экспериментальная и контрольная группы похожи по составу (состоят из эквивалентных друг другу субъектов)
смешанный вариант «дизайна»
все группы ставятся в разные условия, при этом образуется несколько групп
Вопрос id:2273144
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами влияния побочных переменных, по Д.Кэмпбеллу, и их сутью
Левая частьПравая часть
«эффект истории»
определяется надёжностью теста
взаимодействие факторов
совместное влияние факторов истории, естественного развития, отбора и др.
«эффект тестирования»
конкретные события, происходящие в период между начальным и итоговым тестированием, помимо экспериментального воздействия
инструментальная погрешность
влияние предварительного тестирования на результат итогового
Вопрос id:2273145
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами гипотез по степени научной обоснованности и их характеристиками
Левая частьПравая часть
рабочие гипотезы
выдвигаются на основе проверки, уточнения первичных гипотез
вторичные гипотезы
выдвигаются на начальных этапах анализа
первичные гипотезы
служат в качестве исходных предположений
Вопрос id:2273146
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами гипотез по уровню анализа и их определениями
Левая частьПравая часть
теоретические гипотезы
гипотезы, описывающие характер связей идеализированных объектов
эмпирические гипотезы
гипотезы, описывающие характер взаимосвязей в системе показателей и индексов статистики
статистические гипотезы
гипотезы, описывающие характер взаимосвязей эмпирических признаков в системе операциональных понятий и показателей
Вопрос id:2273147
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами инструментария и их содержанием
Левая частьПравая часть
технические средства исследования
тесты, опросники, бланки, анкеты-задания испытуемому
средства инструктирования
приборы и аппаратура измерения
инструментарий для подготовленных сотрудников
инструкции, памятки, классификаторы
инструментарий для обследуемого
протокол (дневник) для регистрации событий, вопросник для беседы и т. п.
Вопрос id:2273148
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами инструментария и их содержанием
Левая частьПравая часть
средства иллюстрации результатов количественного анализа
калькуляторы, компьютеры
средства регистрации событий, фактов
магнитофоны, фото-, телекамера
средства машинной обработки данных
графики, таблицы
средства первичной обработки данных
кодировочный лист признаков, суммирующие таблицы, дискеты
Вопрос id:2273149
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами исследования в зависимости от способа формирования выборки и её объёма, и их особенностями
Левая частьПравая часть
исследование основного массива
изучается типичная для всего объекта часть по ряду критериев
исследование на основе выборочного метода
отбирается выборочная совокупность по заданным правилам
монографическое исследование
требует полного охвата объекта, всех его элементов без исключения
сплошное исследование
изучается большая часть объекта или его важнейшие элементы
Вопрос id:2273150
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами методов организации исследования (по критерию соответствия их идеальному исследованию) и их особенностями
Левая частьПравая часть
естественный эксперимент и наблюдение, беседа, клинический метод, метод описания частных случаев
исследователь применяет методы для выявления особенностей поведения человека, не применяя систематические способы контроля переменных
экспериментальное исследование, систематическое наблюдение, корреляционное исследование
исследоваель пытается установить причинную или корреляционные связи между основными переменными, контролируя внешние переменные
квазиэксперимент
«промежуточный» метод между естественными методами и методами, в которых применяется строгий контроль переменных
Вопрос id:2273151
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами методов, противостоящих экспериментальному методу, и авторами, которые выделили их именно в таком составе
Левая частьПравая часть

естественное наблюдение

опрос

корреляционное исследование

архивное исследование

изучение отдельных случаев

М.В.Метлин

корреляционный метод

опрос

полевое наблюдение

полевой эксперимент

П.К.Козби

естественное наблюдение

классический клинический метод

опрос

установление корреляционной связи

квазиэксперимент

архивное исследование

Ф.Дж.Мак Гиган
Вопрос id:2273152
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами независимых переменных и их содержанием
Левая частьПравая часть
«организменные переменные»
те переменные, которые непосредственно не входят в структуру экспериментального задания для испытуемого: температура в помещении, обстановка, наличие внешнего наблюдателя и т.д.
характеристики задания
то, чем экспериментатор может варьировать более или менее свободно: стимулы, материал задания, инструкция и т. д.
особенности экспериментальной ситуации
физические, биологические, социальные, психологические, социально-психологические, признаки человека
Вопрос id:2273153
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами связи и отношений между переменными и их особенностями
Левая частьПравая часть
сложная квазипериодическая зависимость
получается в большинстве экспериментальных и корреляционных исследований в психологии личности, мотивации, социальной психологии
нелинейная зависимость U-образного типа
получается в большинстве экспериментов, в которых выявляются особенности психической регуляции поведения
инвертированная U-образная зависимость
сложная зависимость уровня зависимой переменной от уровня независимой, обнаруживающаяся редко
Вопрос id:2273154
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами связи и отношений между переменными и их содержанием
Левая частьПравая часть
отсутствие зависимости
зависимая переменная нечувствительна к изменению независимой
монотонно возрастающая зависимость
изменению значений независимой переменной соответствует уменьшение уровня зависимой переменной
монотонно убывающая зависимость
увеличению значений независимой переменной соответствует изменение зависимой переменной
Вопрос id:2273155
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами целей психологического исследования и задачами, им соответствующими
Левая частьПравая часть
цель – открытие новой природы явления
введение нового термина, предсказание новых неизвестных закономерностей
цель – описание нового эффекта, феномена
изучение процесса роста, созревания и развития психики с использованием «поперечных» и «продольных» срезов
цель – изучение возрастной динамики явлений
определение характеристик взаимосвязей (тесноты, устойчивости), их целостной структуры
цель – определение характеристик явлений
выявление факторов, определяющих наличие или отсутствие эффекта, объяснение феномена и его устойчивости
цель – выявление взаимосвязей психических явлений
устранение неполноты описания явления в литературе, противоречий между эмпирическими данными разных авторов
Вопрос id:2273156
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами целей психологического исследования и задачами, им соответствующими
Левая частьПравая часть
адаптация психодиагностической методики
выведение более общих закономерностей, чем описанные в литературе
обобщение
модификация имеющейся методики для сохранения своего назначения в новой культурной, этнической, языковой среде
создание классификации, типологии
поиск и обоснование критериев классификации, соотнесение её с определённой теорией
создание методики
повышение точности измерения и надёжности с помощью новой методики, сокращение времени обследования, облегчение обработки результатов и т. п.
Вопрос id:2273157
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями
Левая частьПравая часть
лабораторный эксперимент
метод организации исследования, при котором изучение реальных связей между реальными переменными проводится в повседневной жизни и воздействию подвергаются условия их существования
поисковый эксперимент
эксперимент, проводимый тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой и зависимой переменными
«естественный эксперимент»
метод организации исследования, при котором экспериментальное исследование переносится в искусственные условия в целях снижения влияния дополнительных переменных на его ход и результаты
Вопрос id:2273158
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями
Левая частьПравая часть
«пилотажный эксперимент»
пробный, первый эксперимент или серия экспериментов, в которых происходит апробация основной гипотезы, плана и т.п.
подтверждающий эксперимент
эксперимент, проводимый в случае существования качественной связи между двумя переменными для выявления вида количественной связи между ними
критический эксперимент
эксперимент, проводимый для одновременной проверки всех возможных гипотез
Вопрос id:2273159
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями
Левая частьПравая часть
эксперимент полного соответствия
эксперимент, который полностью воспроизводит внешнюю реальность
идеальный эксперимент
эксперимент, в котором изменяются не только интересующие исследователя переменные, но и ряд других условий
реальный эксперимент
эксперимент, предполагающий варьирование экспериментатором только независимой переменной и контроль зависимой
Вопрос id:2273160
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между внешними условиями как видом независимой переменной и их примерами
Левая частьПравая часть
социально-психологические параметры ситуации
тон, стиль общения, доверительность, социально-психологический климат
особенности общения испытуемого и экспериментатора
изоляция; работа в присутствии экспериментатора; работа в одиночку; работа в группе
физические параметры ситуации
расположение аппаратуры, внешний вид помещения, температура, освещённость, размещение мебели, время суток и т. п.
Вопрос id:2273161
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между группами факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента, по Д.Кэмпбеллу, и их составляющими
Левая частьПравая часть
факторы экспериментальной процедуры
компенсаторное сопоставление эффектов различных воздействий; имитация воздействия
факторы выборки
эффект «истории», эффект тестирования, инструментальная погрешность, взаимодействие факторов
побочные переменные
селекция, статистическая регрессия, экспериментальный отсев, естественное развитие
Вопрос id:2273162
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между документами планирования психологического исследования и их определениями
Левая частьПравая часть
сетевой график
документ, включающий, кроме вопросов содержания исследования, организационные и финансовые вопросы
исследовательский проект
основной документ управления всеми процессами психологического исследования, упорядочивающий все мероприятия в соответствии с программой
план научно-исследовательских работ
документ планирования работ в виде схемы-графика, устанавливающего последовательность и координацию выполнения отдельных этапов, процедур, операций
Вопрос id:2273163
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между критериями классификации гипотез и гипотезами, по ним выделяемыми
Левая частьПравая часть
по уровню анализа
гипотезы-основания, гипотезы-следствия
по созданию предположения
первичные, вторичные, рабочие гипотезы
по степени научной обоснованности
теоретические, статистические, эмпирические гипотезы
по месту в логической структуре доказательства
основные, неосновные гипотезы
по отношению к задачам исследования
описательные, объяснительные гипотезы
Вопрос id:2273164
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между критериями формирования выборки и их содержанием
Левая частьПравая часть
критерий эквивалентности испытуемых
критерий внешней валидности: выборка должна представлять генеральную совокупность качественно и количественно
содержательный критерий
критерий внутренней валидности: результаты выборки должны распространяться на каждого её члена
критерий репрезентативности
критерий операциональной валидности: выборка должна сответствовать содержанию гипотезы
Вопрос id:2273165
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между методами контроля за влиянием экспериментатора и их содержанием
Левая частьПравая часть
участие нескольких экспериментаторов
экспериментаторы строят предположения о намерениях первого исследователя, их влияние контролируется
участие экспериментаторов, не знающих целей исследования
влияние экспериментатора сохраняется при вербовке, первичной беседе с испытуемым, между отдельными сериями и «на выходе»
автоматизация исследования
используется план, позволяющий элиминировать фактор влияния экспериментаторов
Вопрос id:2273166
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами программы психологического исследования и их сущностью на примере программы исследования способностей
Левая частьПравая часть
методы измерения показателей
выбор оригинальных спосбов, приёмов труда, инициативность, время и количество труда
показатели проявления
результативность деятельности, устойчивый интерес к ней, эффективность труда
психологическое явление (его сущность)
способности – особености данного человека, позволяющие ему успешно овладеть одним или несколькими видами деятельности
критерии соответствия
наблюдение за способами труда, регистрация времени достижения результатов, решение практических задач, тестов, самоотчёт
Вопрос id:2273167
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их буквенными обозначениями
Левая частьПравая часть
действие
ВС
эмоциональное взаимодействие испытуемого и исследователя
Д
объект воздействия
ФВии
формальное взаимодействие испытуемого и исследователя
ОВ
взаимодействие со средой
ЭВии
Вопрос id:2273168
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их сутью
Левая частьПравая часть
формальное взаимодействие испытуемого и исследователя
экспериментальная задача, экспериментальное воздействие, инструкция, прибор
объект воздействия
конторолируемые и неконтролируемые параметры объекта воздействия (пол, возраст, уровень знаний и др.)
предмет воздействия
агент, субъект, человек, группа
Вопрос id:2273169
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их сутью
Левая частьПравая часть
эмоциональное взаимодействие испытуемого и исследователя
понимание инструкции, принятие решений, исполнение решений, удовлетворённость, усталость
взаимодействие со средой
неформальные отношения, симпатия – антипатия
действие
фон, множество объектов, информационные факторы, факторы обитаемости
Вопрос id:2273170
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между планами описания эксперимента как деятельности испытуемого и их составляющими
Левая частьПравая часть
функциональный план описания эксперимента
описание целей исследования, способов и правил деятельности испытуемого, его общения с экспериментатором
знаково-символический план описания эксперимента
способы действия испытуемого, уровень его компетентности, критерии оценки качества и временные характеристики деятельности
физический план описания эксперимента
люди, участвующие в эксперименте; объекты манипуляции испытуемого; средства и условия эксперимента
Вопрос id:2273171
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между понятиями и их определениями
Левая частьПравая часть
памятка
форма для группировки данных по ряду признаков
вопросник
список вопросов, тем для беседы с опрашиваемым
таблица
ориентир в смысловом содержании документа
классификатор
руководство по участию в работах
Вопрос id:2273172
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между понятиями, описывающими поведение в отечественной психологии, и их содержанием
Левая частьПравая часть
«среда»
взаимодействие системы и среды
«взаимодействие»
мир, окружение, множество объектов
«система»
агент, субъект и т.п.
«действие»
операция, поведение, акт
Вопрос id:2273173
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между понятиями, характеризующими выборку, и их определениями
Левая частьПравая часть
единицы отбора
перечень элементов генеральной совокупности, если он удовлетворяет требованиям полноты, точности, адекватности, удобства работы с ним
основа выборки
число элементов, включённых в выборочную совокупность
единицы анализа
элементы сформированной выборки, подвергшиеся непосредственному исследованию
объём выборки
элементы генеральной совокупности, отбираемые на каждом этапе выборки
Вопрос id:2273174
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между символами в формуле К. Левина B = f (P; S) – «поведение есть функция личности и ситуации» - и их расшифровкой
Левая частьПравая часть
S
поведение
B
личность
P
ситуация
Вопрос id:2273175
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между специальными приёмами контроля над эффектами общения в эксперименте и их содержанием
Левая частьПравая часть
метод «скрытого» («естественного») эксперимента
эксперимент проводится по обычному плану, но эффект воздействия измеряется не в ходе его, а вне его
метод «плацебо вслепую» («двойного слепого опыта»)
испытуемые целенаправленно вводятся в заблуждение посредством сокрытия или подмены истинных целей эксперимента
метод «обмана»
подбираются идентичные контрольная и экспериментальная группы, и сам экспериментатор не знает, какая именно группа не получает воздействия
метод независимого измерения зависимых параметров
эксперимент так входит в естественную жизнь испытуемого, что он не подзревает о своём участии в нём
Вопрос id:2273176
Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1)
Установите соответствие между стратегиями формирования выборки и их содержанием
Левая частьПравая часть
стратометрический отбор
при помощи рандомизации из различных социальных страт формируются группы
попарный отбор
составление эквивалентных пар и распределение их случайным образом по группам и режимам эксперимента
рандомизация
распределение испытуемых по группам случайным образом
попарный отбор с последующей рандомизацией
составление эквивалентных пар и распределение их по разным группам исследователем
Copyright testserver.pro 2013-2024