|
Список вопросов базы знанийЭкспериментальная психология_Вопрос id:2273127 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Способ балансировки отличается такими особенностями, как ?) проведение исследования контрольной группы в условиях, отличных от экспериментальной ?) осуществление экспериментального воздействия только на испытуемых, включённых в экспериментальную группу ?) проведение исследования контрольной группы в тех же условиях, что и экспериментальной ?) осуществление экспериментального воздействия и на испытуемых, включённых в экспериментальную группу, и на испытуемых, включённых в контрольную группу Вопрос id:2273128 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Способ контроля дополнительной переменной, заключающийся в том, что каждый испытуемый получает более одного варианта воздействия, применяющийся в многосерийных экспериментах, - это Вопрос id:2273129 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Способами контроля внешних переменных являются ?) балансировка ?) активное манипулирование ?) контроль независимой переменной ?) константность условий ?) элиминация Вопрос id:2273130 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Способами контроля внешних переменных являются ?) отсроченное измерение ?) отсутствие манипулирования ?) контрбалансировка ?) рандомизация Вопрос id:2273131 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Среди внешних переменных выделяют переменные ?) внутренние ?) побочные ?) зависимые ?) дополнительные Вопрос id:2273132 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Среди дополнительных переменных выделяют ___ переменную ?) контрольную ?) ключевую ?) зависимую ?) независимую Вопрос id:2273133 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Средства (препятстия, цели и т.п.), которые предъявляются испытуемому и являются причиной изменения зависимой переменной (состояний объекта), - это ___ переменная Вопрос id:2273134 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Стратегию рандомизации впервые предложил ?) Д.Кэмпбелл ?) Л.С.Выготский ?) Р.Фишер ?) С.Розенцвейг Вопрос id:2273135 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Теоретическое обоснование психологического эксперимента, данное немецким психологом В.Вундтом, заключалось в формуле: S (стимул) – R (...) Вопрос id:2273136 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Техника балансировки в процессе контроля внешних переменных может осуществляться ?) с применением контрольной группы ?) с применением контрбалансировки ?) без применения экспериментальной группы ?) с выделением эффекта внешней переменной Вопрос id:2273137 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Требования к инструктированию испытуемых таковы ?) для всех испытуемых должна быть одна и та же инструкция ?) необходимо разъяснять смысл задания после зачитывания текста ?) для всех испытуемых должны быть различные инструкции ?) нельзя «объяснять» смысл задания после зачитывания текста Вопрос id:2273138 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Требования к процедуре эксперимента таковы ?) информация о самочувствии испытуемых не нужна ?) необходимо делать запись шагов эксперимента, если их много ?) эксперимент должен проводиться в одном месте для всех испытуемых ?) перед началом эксперимента необходимо иметь информацию о самочувствии всех без исключения испытуемых ?) эксперимент должен проводиться в различных местах для всех испытуемых Вопрос id:2273139 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Требованиями к организации психологического исследования являются ?) резкое ограничение сроков проведения исследования ?) следование общим принципам психологии ?) непроведение разъяснительной работы с испытуемыми ?) планируемость хода исследования Вопрос id:2273140 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Требованиями к организации психологического исследования являются ?) отсутствие рабочего плана и сетевого графика выполнения работ ?) оптимальная кооперация всех видов работ, обеспечение их необходимыми ресурсами ?) следование общим принципам теории вероятностей ?) соответствие уровня квалификации исполнителей видам работ Вопрос id:2273141 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между буквенными обозначениями трёхчленной модели эксперимента Л.С.Выготского и их расшифровкой Левая часть | Правая часть |
---|
R | инструмент | I | стимул | S | реакция |
Вопрос id:2273142 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между вариантами «искажающего» влияния экспериментатора и типами их учёта в результатах эксперимента Левая часть | Правая часть |
---|
влияние экспериментатора проявляется по-разному | в учёте результатов им пренебрегают | влияние экспериментатора существует всегда и постоянно | в учёте результатов оно считается константой и потому выносится «за скобки» | влияния экспериментатора нет, или оно несущественно | учёт его – сложная задача выделения и контроля большого числа переменых |
Вопрос id:2273143 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами «дизайна» и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
исследование с двумя различными группами | в исследовании принимают участие экспериментальная и контрольная группы, которые ставятся в разные условия | метод «парного дизайна» | поведение одной группы изучается в экспериментальных и контрольных условиях | исследование одной группы | экспериментальная и контрольная группы похожи по составу (состоят из эквивалентных друг другу субъектов) | смешанный вариант «дизайна» | все группы ставятся в разные условия, при этом образуется несколько групп |
Вопрос id:2273144 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами влияния побочных переменных, по Д.Кэмпбеллу, и их сутью Левая часть | Правая часть |
---|
«эффект истории» | определяется надёжностью теста | взаимодействие факторов | совместное влияние факторов истории, естественного развития, отбора и др. | «эффект тестирования» | конкретные события, происходящие в период между начальным и итоговым тестированием, помимо экспериментального воздействия | инструментальная погрешность | влияние предварительного тестирования на результат итогового |
Вопрос id:2273145 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами гипотез по степени научной обоснованности и их характеристиками Левая часть | Правая часть |
---|
рабочие гипотезы | выдвигаются на основе проверки, уточнения первичных гипотез | вторичные гипотезы | выдвигаются на начальных этапах анализа | первичные гипотезы | служат в качестве исходных предположений |
Вопрос id:2273146 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами гипотез по уровню анализа и их определениями Левая часть | Правая часть |
---|
теоретические гипотезы | гипотезы, описывающие характер связей идеализированных объектов | эмпирические гипотезы | гипотезы, описывающие характер взаимосвязей в системе показателей и индексов статистики | статистические гипотезы | гипотезы, описывающие характер взаимосвязей эмпирических признаков в системе операциональных понятий и показателей |
Вопрос id:2273147 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами инструментария и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
технические средства исследования | тесты, опросники, бланки, анкеты-задания испытуемому | средства инструктирования | приборы и аппаратура измерения | инструментарий для подготовленных сотрудников | инструкции, памятки, классификаторы | инструментарий для обследуемого | протокол (дневник) для регистрации событий, вопросник для беседы и т. п. |
Вопрос id:2273148 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами инструментария и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
средства иллюстрации результатов количественного анализа | калькуляторы, компьютеры | средства регистрации событий, фактов | магнитофоны, фото-, телекамера | средства машинной обработки данных | графики, таблицы | средства первичной обработки данных | кодировочный лист признаков, суммирующие таблицы, дискеты |
Вопрос id:2273149 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами исследования в зависимости от способа формирования выборки и её объёма, и их особенностями Левая часть | Правая часть |
---|
исследование основного массива | изучается типичная для всего объекта часть по ряду критериев | исследование на основе выборочного метода | отбирается выборочная совокупность по заданным правилам | монографическое исследование | требует полного охвата объекта, всех его элементов без исключения | сплошное исследование | изучается большая часть объекта или его важнейшие элементы |
Вопрос id:2273150 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами методов организации исследования (по критерию соответствия их идеальному исследованию) и их особенностями Левая часть | Правая часть |
---|
естественный эксперимент и наблюдение, беседа, клинический метод, метод описания частных случаев | исследователь применяет методы для выявления особенностей поведения человека, не применяя систематические способы контроля переменных | экспериментальное исследование, систематическое наблюдение, корреляционное исследование | исследоваель пытается установить причинную или корреляционные связи между основными переменными, контролируя внешние переменные | квазиэксперимент | «промежуточный» метод между естественными методами и методами, в которых применяется строгий контроль переменных |
Вопрос id:2273151 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами методов, противостоящих экспериментальному методу, и авторами, которые выделили их именно в таком составе Левая часть | Правая часть |
---|
естественное наблюдение
опрос
корреляционное исследование
архивное исследование
изучение отдельных случаев | М.В.Метлин | корреляционный метод
опрос
полевое наблюдение
полевой эксперимент | П.К.Козби | естественное наблюдение
классический клинический метод
опрос
установление корреляционной связи
квазиэксперимент
архивное исследование | Ф.Дж.Мак Гиган |
Вопрос id:2273152 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами независимых переменных и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
«организменные переменные» | те переменные, которые непосредственно не входят в структуру экспериментального задания для испытуемого: температура в помещении, обстановка, наличие внешнего наблюдателя и т.д. | характеристики задания | то, чем экспериментатор может варьировать более или менее свободно: стимулы, материал задания, инструкция и т. д. | особенности экспериментальной ситуации | физические, биологические, социальные, психологические, социально-психологические, признаки человека |
Вопрос id:2273153 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами связи и отношений между переменными и их особенностями Левая часть | Правая часть |
---|
сложная квазипериодическая зависимость | получается в большинстве экспериментальных и корреляционных исследований в психологии личности, мотивации, социальной психологии | нелинейная зависимость U-образного типа | получается в большинстве экспериментов, в которых выявляются особенности психической регуляции поведения | инвертированная U-образная зависимость | сложная зависимость уровня зависимой переменной от уровня независимой, обнаруживающаяся редко |
Вопрос id:2273154 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами связи и отношений между переменными и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
отсутствие зависимости | зависимая переменная нечувствительна к изменению независимой | монотонно возрастающая зависимость | изменению значений независимой переменной соответствует уменьшение уровня зависимой переменной | монотонно убывающая зависимость | увеличению значений независимой переменной соответствует изменение зависимой переменной |
Вопрос id:2273155 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами целей психологического исследования и задачами, им соответствующими Левая часть | Правая часть |
---|
цель – открытие новой природы явления | введение нового термина, предсказание новых неизвестных закономерностей | цель – описание нового эффекта, феномена | изучение процесса роста, созревания и развития психики с использованием «поперечных» и «продольных» срезов | цель – изучение возрастной динамики явлений | определение характеристик взаимосвязей (тесноты, устойчивости), их целостной структуры | цель – определение характеристик явлений | выявление факторов, определяющих наличие или отсутствие эффекта, объяснение феномена и его устойчивости | цель – выявление взаимосвязей психических явлений | устранение неполноты описания явления в литературе, противоречий между эмпирическими данными разных авторов |
Вопрос id:2273156 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами целей психологического исследования и задачами, им соответствующими Левая часть | Правая часть |
---|
адаптация психодиагностической методики | выведение более общих закономерностей, чем описанные в литературе | обобщение | модификация имеющейся методики для сохранения своего назначения в новой культурной, этнической, языковой среде | создание классификации, типологии | поиск и обоснование критериев классификации, соотнесение её с определённой теорией | создание методики | повышение точности измерения и надёжности с помощью новой методики, сокращение времени обследования, облегчение обработки результатов и т. п. |
Вопрос id:2273157 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями Левая часть | Правая часть |
---|
лабораторный эксперимент | метод организации исследования, при котором изучение реальных связей между реальными переменными проводится в повседневной жизни и воздействию подвергаются условия их существования | поисковый эксперимент | эксперимент, проводимый тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой и зависимой переменными | «естественный эксперимент» | метод организации исследования, при котором экспериментальное исследование переносится в искусственные условия в целях снижения влияния дополнительных переменных на его ход и результаты |
Вопрос id:2273158 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями Левая часть | Правая часть |
---|
«пилотажный эксперимент» | пробный, первый эксперимент или серия экспериментов, в которых происходит апробация основной гипотезы, плана и т.п. | подтверждающий эксперимент | эксперимент, проводимый в случае существования качественной связи между двумя переменными для выявления вида количественной связи между ними | критический эксперимент | эксперимент, проводимый для одновременной проверки всех возможных гипотез |
Вопрос id:2273159 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между видами эксперимента и их определениями Левая часть | Правая часть |
---|
эксперимент полного соответствия | эксперимент, который полностью воспроизводит внешнюю реальность | идеальный эксперимент | эксперимент, в котором изменяются не только интересующие исследователя переменные, но и ряд других условий | реальный эксперимент | эксперимент, предполагающий варьирование экспериментатором только независимой переменной и контроль зависимой |
Вопрос id:2273160 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между внешними условиями как видом независимой переменной и их примерами Левая часть | Правая часть |
---|
социально-психологические параметры ситуации | тон, стиль общения, доверительность, социально-психологический климат | особенности общения испытуемого и экспериментатора | изоляция; работа в присутствии экспериментатора; работа в одиночку; работа в группе | физические параметры ситуации | расположение аппаратуры, внешний вид помещения, температура, освещённость, размещение мебели, время суток и т. п. |
Вопрос id:2273161 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между группами факторов, нарушающих внутреннюю валидность эксперимента, по Д.Кэмпбеллу, и их составляющими Левая часть | Правая часть |
---|
факторы экспериментальной процедуры | компенсаторное сопоставление эффектов различных воздействий; имитация воздействия | факторы выборки | эффект «истории», эффект тестирования, инструментальная погрешность, взаимодействие факторов | побочные переменные | селекция, статистическая регрессия, экспериментальный отсев, естественное развитие |
Вопрос id:2273162 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между документами планирования психологического исследования и их определениями Левая часть | Правая часть |
---|
сетевой график | документ, включающий, кроме вопросов содержания исследования, организационные и финансовые вопросы | исследовательский проект | основной документ управления всеми процессами психологического исследования, упорядочивающий все мероприятия в соответствии с программой | план научно-исследовательских работ | документ планирования работ в виде схемы-графика, устанавливающего последовательность и координацию выполнения отдельных этапов, процедур, операций |
Вопрос id:2273163 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между критериями классификации гипотез и гипотезами, по ним выделяемыми Левая часть | Правая часть |
---|
по уровню анализа | гипотезы-основания, гипотезы-следствия | по созданию предположения | первичные, вторичные, рабочие гипотезы | по степени научной обоснованности | теоретические, статистические, эмпирические гипотезы | по месту в логической структуре доказательства | основные, неосновные гипотезы | по отношению к задачам исследования | описательные, объяснительные гипотезы |
Вопрос id:2273164 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между критериями формирования выборки и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
критерий эквивалентности испытуемых | критерий внешней валидности: выборка должна представлять генеральную совокупность качественно и количественно | содержательный критерий | критерий внутренней валидности: результаты выборки должны распространяться на каждого её члена | критерий репрезентативности | критерий операциональной валидности: выборка должна сответствовать содержанию гипотезы |
Вопрос id:2273165 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между методами контроля за влиянием экспериментатора и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
участие нескольких экспериментаторов | экспериментаторы строят предположения о намерениях первого исследователя, их влияние контролируется | участие экспериментаторов, не знающих целей исследования | влияние экспериментатора сохраняется при вербовке, первичной беседе с испытуемым, между отдельными сериями и «на выходе» | автоматизация исследования | используется план, позволяющий элиминировать фактор влияния экспериментаторов |
Вопрос id:2273166 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между основными элементами программы психологического исследования и их сущностью на примере программы исследования способностей Левая часть | Правая часть |
---|
методы измерения показателей | выбор оригинальных спосбов, приёмов труда, инициативность, время и количество труда | показатели проявления | результативность деятельности, устойчивый интерес к ней, эффективность труда | психологическое явление (его сущность) | способности – особености данного человека, позволяющие ему успешно овладеть одним или несколькими видами деятельности | критерии соответствия | наблюдение за способами труда, регистрация времени достижения результатов, решение практических задач, тестов, самоотчёт |
Вопрос id:2273167 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их буквенными обозначениями Левая часть | Правая часть |
---|
действие | ВС | эмоциональное взаимодействие испытуемого и исследователя | Д | объект воздействия | ФВии | формальное взаимодействие испытуемого и исследователя | ОВ | взаимодействие со средой | ЭВии |
Вопрос id:2273168 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их сутью Левая часть | Правая часть |
---|
формальное взаимодействие испытуемого и исследователя | экспериментальная задача, экспериментальное воздействие, инструкция, прибор | объект воздействия | конторолируемые и неконтролируемые параметры объекта воздействия (пол, возраст, уровень знаний и др.) | предмет воздействия | агент, субъект, человек, группа |
Вопрос id:2273169 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между основными элементами процедуры эксперимента и их сутью Левая часть | Правая часть |
---|
эмоциональное взаимодействие испытуемого и исследователя | понимание инструкции, принятие решений, исполнение решений, удовлетворённость, усталость | взаимодействие со средой | неформальные отношения, симпатия – антипатия | действие | фон, множество объектов, информационные факторы, факторы обитаемости |
Вопрос id:2273170 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между планами описания эксперимента как деятельности испытуемого и их составляющими Левая часть | Правая часть |
---|
функциональный план описания эксперимента | описание целей исследования, способов и правил деятельности испытуемого, его общения с экспериментатором | знаково-символический план описания эксперимента | способы действия испытуемого, уровень его компетентности, критерии оценки качества и временные характеристики деятельности | физический план описания эксперимента | люди, участвующие в эксперименте; объекты манипуляции испытуемого; средства и условия эксперимента |
Вопрос id:2273171 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между понятиями и их определениями Левая часть | Правая часть |
---|
памятка | форма для группировки данных по ряду признаков | вопросник | список вопросов, тем для беседы с опрашиваемым | таблица | ориентир в смысловом содержании документа | классификатор | руководство по участию в работах |
Вопрос id:2273172 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между понятиями, описывающими поведение в отечественной психологии, и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
«среда» | взаимодействие системы и среды | «взаимодействие» | мир, окружение, множество объектов | «система» | агент, субъект и т.п. | «действие» | операция, поведение, акт |
Вопрос id:2273173 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между понятиями, характеризующими выборку, и их определениями Левая часть | Правая часть |
---|
единицы отбора | перечень элементов генеральной совокупности, если он удовлетворяет требованиям полноты, точности, адекватности, удобства работы с ним | основа выборки | число элементов, включённых в выборочную совокупность | единицы анализа | элементы сформированной выборки, подвергшиеся непосредственному исследованию | объём выборки | элементы генеральной совокупности, отбираемые на каждом этапе выборки |
Вопрос id:2273174 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между символами в формуле К. Левина B = f (P; S) – «поведение есть функция личности и ситуации» - и их расшифровкой Левая часть | Правая часть |
---|
S | поведение | B | личность | P | ситуация |
Вопрос id:2273175 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между специальными приёмами контроля над эффектами общения в эксперименте и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
метод «скрытого» («естественного») эксперимента | эксперимент проводится по обычному плану, но эффект воздействия измеряется не в ходе его, а вне его | метод «плацебо вслепую» («двойного слепого опыта») | испытуемые целенаправленно вводятся в заблуждение посредством сокрытия или подмены истинных целей эксперимента | метод «обмана» | подбираются идентичные контрольная и экспериментальная группы, и сам экспериментатор не знает, какая именно группа не получает воздействия | метод независимого измерения зависимых параметров | эксперимент так входит в естественную жизнь испытуемого, что он не подзревает о своём участии в нём |
Вопрос id:2273176 Тема/шкала: 0686.02.02;Т-Т.01;1 - Тест-тренинг - Экспериментальная психология (курс 1) Установите соответствие между стратегиями формирования выборки и их содержанием Левая часть | Правая часть |
---|
стратометрический отбор | при помощи рандомизации из различных социальных страт формируются группы | попарный отбор | составление эквивалентных пар и распределение их случайным образом по группам и режимам эксперимента | рандомизация | распределение испытуемых по группам случайным образом | попарный отбор с последующей рандомизацией | составление эквивалентных пар и распределение их по разным группам исследователем |
|