|
Список вопросов базы знанийПсихология управления_Вопрос id:1939436 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Развитие затрагивает все три стороны психики ?) волевую ?) личностную ?) познавательную ?) эмоциональную Вопрос id:1939437 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Развитие конкретной личности представляет собой единство трех процессов ?) биогенеза ?) персоногенеза ?) онтогенеза ?) социогенеза Вопрос id:1939438 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Развитие личности имеет два аспекта ?) филогенетический ?) биопсихический ?) эмоциональный ?) онтогенетический Вопрос id:1939439 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) С.Л. Рубинштейн выделял три источника мотивов ?) интересы ?) условные рефлексы ?) потребности ?) идеалы Вопрос id:1939440 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) С.Л. Рубинштейн говорил, что психический облик личности в целом раскрывается ответом на три вопроса ?) что человек есть ?) что человек видит ?) чего человек хочет ?) что человек может Вопрос id:1939441 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) С.Л. Рубинштейн открыл такое свойство личности, как ?) личностный смысл ?) личностный конструкт ?) характер ?) направленность Вопрос id:1939442 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) С.Л. Рубинштейн сформулировал ___ принцип, согласно которому психические явления имеют личностную природу, личность является основанием, на котором осуществляются все психические процессы Вопрос id:1939443 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Совокупность устойчивых связей между компонентами сложного объекта, обеспечивающих его целостность, стабильность и тождество самому себе, называется строением или Вопрос id:1939444 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно взглядам ___ личность является центром души и имеет три модификации («эго-состояния») – Родитель, Взрослый, Ребенок ?) Э.Берна ?) А.Маслоу ?) К.Г.Юнга ?) З.Фрейда Вопрос id:1939445 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно концепции А.Бандуры, люди регулируют свое поведение посредством двух основных типов санкций ?) поощрения ?) общественных ?) собственных внутренних ?) наказания Вопрос id:1939446 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно мнению психологов-когнитивистов, информация, используемая в поведении, поступает из двух источников. Из предложенных выберите эти два источника ?) воздействующее в данный момент физическое и социальное окружение ?) опыт, система знаний, которые индивид получил в прошлом путем учения, мышления и действия ?) самость ?) коллективное бессознательное Вопрос id:1939447 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно модели реципрокного детерминизма, личность формируется тремя факторами ?) влиянием окружающей среды ?) генетически ?) мышлением человека ?) поведением самого человека Вопрос id:1939448 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно теории А.Ф. Лазурского, конфликт между эндопсихикой и экзопсихикой ?) помогает достичь личности гармонии ?) развивает личность ?) никак не влияет на развитие личности ?) деформирует личность Вопрос id:1939449 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно теории личности А.Ф. Лазурского, отношение личности к различным категориям окружающей действительности и к самой себе, – это Вопрос id:1939450 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно Э. Эриксону, на пятой стадии развития личности, приходящейся на возраст от 12 до 18 лет, решается задача ?) личностной целостности ?) базового доверия к миру ?) идентификации личности ?) творчества Вопрос id:1939451 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно Э. Эриксону, первая стадия развития человека, охватывающая первый год жизни, связана с формированием ?) идентичности ?) чувства автономности ?) творчества ?) базового доверия к миру Вопрос id:1939452 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно Э. Эриксону, третья стадия развития личности, приходящаяся на возраст от четырех до пяти лет, формирует у ребенка ?) инициативность ?) эго-идентичность ?) чувство автономии ?) базовое доверие к миру Вопрос id:1939453 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Считается, что индивидуалистические культуры способствуют ?) укреплению семьи и общества ?) изоляции человека от общества ?) формированию «коллективистической» личности ?) развитию и саморазвитию личности Вопрос id:1939454 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Такие типы личности, как теоретики-идеалисты и практики-реалисты, отнесены А.Ф.Лазурским к уровню ?) среднему ?) высокому ?) высшему ?) низшему Вопрос id:1939455 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Теория Дж. Келли о личностных конструктах относится к направлению в психологии ?) деятельностному ?) глубинному ?) бихевиористскому ?) когнитивному Вопрос id:1939456 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Теория личности А.Н. Леонтьева является ?) мотивационной (деятельностной) ?) психоаналитической ?) иерархической ?) компенсаторной Вопрос id:1939457 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Тип культуры, для которого характерно, что цели отдельных людей не менее, если не более, важны, чем групповые, поведение отдельных людей определяется мотивацией к достижению, называется ___ типом культуры Вопрос id:1939458 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Тип личности, для экзопсихики которого характерна идеализация могущества и силы, а для эндопсихики – развитая активная воля, настойчивость, энергия и самообладание, характерен, по А.Ф.Лазурскому, для типа ?) религиозного типа ?) альтруистического типа ?) властного типа ?) познавательного типа Вопрос id:1939459 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) У Юнга ориентация человека на внешний мир – это Вопрос id:1939460 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) У Юнга ориентация человека на внутренний, субъективный мир – это Вопрос id:1939461 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Уникальное соединение черт, способов поведения и привычек, совокупность которых определяет неповторимую картину существования индивидуума, А.Адлер назвал «___» жизни (написать пропущенное слово в именительном падеже) Вопрос id:1939462 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между видами подкрепления, выделяемых Б. Скиннером, и их характеристикой Левая часть | Правая часть | вторичное подкрепление | подкрепление, которое появляется как бы само по себе и увеличивает вероятность повторения предшествующего действия | негативное подкрепление | стимул, реакция на который заложена с рождения | первичное подкрепление | подкрепление, которое усиливает то поведение, которое уменьшает или уничтожает вероятность появления неприятных ощущений | позитивное подкрепление | первоначально нейтральный стимул, ассоциированный с первичным подкреплением тем или иным способом |
Вопрос id:1939463 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между видами тревоги, выделяемыми З. Фрейдом, и их характеристикой Левая часть | Правая часть | невротическая | страх перед действительными опасностями внешнего мира | моральная | страх того, что инстинкт выйдет из-под контроля и заставит человека сделать нечто, за что последует наказание | реальная | страх совести, чувство вины, которое испытывают люди, совершая нечто противное кодексу чести |
Вопрос id:1939464 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между вопросами, ответы на которые раскрывают психический облик личности (согласно С.Л.Рубинштейну) и тем, о чем эти вопросы Левая часть | Правая часть | чего человек хочет? | вопрос о способностях и дарованиях человека | что человек может? | вопрос о направленности, об установках и тенденциях, потребностях, интересах и идеалах | что человек есть? | вопрос о характере человека |
Вопрос id:1939465 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между защитными механизмами и их характеристикой Левая часть | Правая часть | вытеснение | возвращение личности на раннюю стадию развития, обусловленное травматическими переживаниями | проекция | замещение в сознании тревоги, болезненного чувства или влечения противоположным переживанием | формирование реакции | перемещение из сознания в бессознательное болезненных образов, воспоминаний и чувств | регрессия | обращение невротической или моральной тревоги в объективный план |
Вопрос id:1939466 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между когнитивными структурами, присущими человеку, и их характеристикой Левая часть | Правая часть | конкретные когнитивные структуры | человек с данной когнитивной структурой воспринимает мир как ряд предметов, он испытывает затруднения с образованием понятий высокой степени общности, когнитивные структуры у таких индивидов линейны | сложные когнитивные структуры | человек с данной когнитивной структурой в ходе мышления и действия способен оторваться от образов восприятия и оперировать общими понятиями, знания у такого человека имеют иерархическое строение | абстрактные когнитивные структуры | человек с данной когнитивной структурой при восприятии и оценке берет во внимание значительное количество аспектов, отличается большим запасом знаний, чаще воспринимает мир во всех его красках, точнее оценивает события, более гибок в поведении и менее считается с эмоциями | простые когнитивные структуры | человек с данной когнитивной структурой действует стереотипно, не способен гибко перестроиться на новые требования ситуации, склонен к неопределенным обобщениям, часто оказывается зависимым от внешних обстоятельств |
Вопрос id:1939467 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между компонентами структуры личности К.Г.Юнга и их характеристикой Левая часть | Правая часть | индивидуальное бессознательное | центр сознания, содержанием которого являются осознанные образы восприятия, воспоминания, мысли и чувства | персона | хранилище скрытых воспоминаний, унаследованных от предков, наследие эволюционного развития человека | коллективное бессознательное | сфера личности, состоящая из переживаний, которые оказались вытесненными из сознания, были подавлены, забыты или проигнорированы | эго | маска, надеваемая человеком в ответ на требования социальных условностей и традиций и архетипических потребностей |
Вопрос id:1939468 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между компонентами структуры личности К.Г.Юнга и их характеристикой Левая часть | Правая часть | анима | животная сторона человеческой природы, содержащая социально неприемлемые сексуальные и агрессивные импульсы, аморальные мысли и страсти | тень | маска, надеваемая человеком в ответ на требования социальных условностей и традиций и архетипических потребностей | анимус | мужской архетип в женщине | персона | женский архетип в мужчине |
Вопрос id:1939469 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между компонентами Я-концепции и их характеристикой Левая часть | Правая часть | эмоционально-оценочный компонент | все то, что предопределяет поведение человека, самоконтроль, самообладание, умение планировать свою жизнь, управлять процессом собственного развития | познавательный компонент | устоявшиеся знания о себе, которые обычно очень устойчивы и убедительны, независимо от того, истинны они или ложны | мотивационно-поведенческий компонент | самооценка личности, чувство собственной значимости и все переживания по поводу своего социального положения, успехов и неудач, своих качеств и состояний |
Вопрос id:1939470 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между личностными структурами и их характеристикой Левая часть | Правая часть | координационная структура | такая структура, которая предполагает известную рядоположенность свойств и функций, наличие двусторонних влияний, гармоничность внутренних отношений | иерархическая структура | такая структура, в которой отдельные черты отличаются друг от друга разной степенью общности, чаще всего имеют иерархический вид, напоминающий обычную структуру понятия | функциональная структура | такая структура, в которой выделенные взаимосвязи подчиняются целевому принципу |
Вопрос id:1939471 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между названием стратегии исследования личности и ее характеристикой Левая часть | Правая часть | конституционально-антропометрическая структурная стратегия | выстраивает здание личности вокруг темперамента как ядра личностной структуры и связанного с ним характера, устанавливаются многочисленные зависимости между познавательными, эмоциональными, мотивационными и поведенческими чертами – с одной стороны, и конституциональными особенностями организма – с другой | мотивационно-динамическая стратегия | в любых проявлениях личности усматриваются иерархически организованные уровни мотивов | блочная стратегия | основное понятие в данной стратегии - черта личности; сначала выявляются поверхностные черты личности, которые впоследствии объединяются в обобщенные исходные черты – факторы, которые проявляются в реакциях человека | факторная стратегия | предполагает существование доступных наблюдению в обыденной жизни «блоков» (уровней, подструктур), которые можно расположить по вертикали «биологическое – социальное» |
Вопрос id:1939472 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между основными группами когнитивных механизмов и их характеристикой Левая часть | Правая часть | когнитивные процессы | базисные посылки, ядерные убеждения, глубинные представления личности об окружающем мире, других людях и самом себе и автоматические мысли, названные так из-за своей непроизвольности, быстротечности и бессознательности | когнитивные элементы | связующее звено между базисными посылками и автоматическими мыслями, обеспечивающими соответствие между вновь поступающей информацией и прежними представлениями | когнитивное содержание | объединяющее начало между когнитивными элементами и операциями вокруг какой-либо специфической темы |
Вопрос id:1939473 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между основными системами личности по З.Фрейду и их характеристикой Левая часть | Правая часть | Суперэго (Сверх-Я) | инстанция, которая образуется в результате усвоения родительских требований и запретов, ответственна за нравственное сознание, самонаблюдение и формирование идеалов | Ид (Оно) | исходный примитивный, животный элемент личности, служит первичным источником психической энергии, тесно связан с телесными процессами, откуда черпает свою энергию, многое из того, что входит в него является врожденным | Эго (Я) | исполнительный орган личности, подчиняется принципу реальности и действует посредством реалистического мышления, совокупности познавательных процессов, которые соотносятся с реальностью, а также защитных механизмов |
Вопрос id:1939474 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между параметрами когнитивного стиля и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
полезависимость-поленезависимость | параметр когнитивного стиля, указывающий на степень расчлененности (дробности, детализации) в процессе категоризации | понятийная дифференцированность | параметр когнитивного стиля, характеризующий большую или меньшую склонность индивида строить многомерные модели событий | когнитивная сложность | параметр когнитивного стиля, состоящий в степени использования внутренних ориентиров при работе с противоречивой информацией и сопротивления давлению внешней ситуации |
Вопрос id:1939475 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между подструктурами личности, выделенными К.К.Платоновым, и тем как они формируются Левая часть | Правая часть | биопсихическая подструктура, где врожденность резко преобладает над приобретенностью | формируются упражнениями | черты личности, зависящие от индивидуальных особенностей психических процессов | формируются обучением | опыт, знания, навыки, умения и привычки | формируются воспитанием | социально обусловленные содержательные черты личности: направленность, моральные качества, отношения | формируется тренировками |
Вопрос id:1939476 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием и его определением Левая часть | Правая часть | исходные черты | рассматривается как психофизиологическая основа, ядро личности | | совокупность поведенческих характеристик, которые при наблюдении выступают в «неразрывном» единстве, но им не свойственно постоянство во взаимосвязи друг с другом, поэтому они не считаются значимыми для объяснения поведения | поверхностные черты | рассматривается как отношение личности к различным категориям окружающей действительности: к природе, материальным предметам, к людям, социальным группам, духовным благам, а также отношение личности к самой себе | эндопсихика | представляют собой основополагающую структуру, которая определяет постоянство поведения человека, и во взаимосвязи друг с другом образуют основополагающую структуру личности |
Вопрос id:1939477 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием и его определением Левая часть | Правая часть | способности | умственные и физические качества, при выраженности которых, а также при наличии надлежащих мотивации и характера человек отличается высокой обучаемостью в одной или нескольких сферах деятельности | темперамент | характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний | характер | сторона личности, связанная с энергичностью, мобилизационными возможностями психики, устоявшимися манерами жизни, общения, поведения и отношения к себе, людям, деятельности | направленность | упорядоченная структура духовных ценностей, потребностей и выраженных долговременных целей, подкрепленная взглядами, убеждениями и жизненными принципами человека |
Вопрос id:1939478 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием и его определением Левая часть | Правая часть | социогенез | история общества | персоногенез | эволюция человека в системе природы | биогенез | жизненный путь индивидуальности |
Вопрос id:1939479 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием и его определением Левая часть | Правая часть | оперантное обусловливание | любой стимул, который следует за действием и вызывает что-либо необходимое или желательное для организма, при этом увеличивается или поддерживается вероятность дальнейшего появления подобного действия | оперантное поведение | поведение, автоматически возникающее в ответ на что-либо | подкрепление | поведение, обусловливающееся своими собственными последствиями, то есть будущими событиями | | процесс формирования и поддержания модели поведения вытекающими их этого поведения последствиями |
Вопрос id:1939480 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием и его определением Левая часть | Правая часть | самонаблюдение | одна из важнейших характеристик личности, состоящая в том, что люди активно пытаются уменьшить расхождение между своими достижениям и целью, а затем проактивно ставят перед собой новые, более высокие цели | | обязательное условие поведения, при котором человек избирательно выделяет некоторые стороны своего поведения и игнорирует остальные | эмоциональная реакция на себя | регуляция поведения с помощью мышления, при которой человек выносит суждения о ценности действий относительно поставленных целей | процесс вынесения суждений | регуляция поведения происходит при помощи положительных или отрицательных эмоций, которые возникают на соответствие или несоответствие поведения личным стандартам |
Вопрос id:1939481 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием, входящим в структуру сознания у А.Н.Леонтьева, и его определением Левая часть | Правая часть | личностный смысл | жизненное значение для субъекта объективных обстоятельств и его действий | чувственная ткань | вербальная часть внутреннего опыта человека | значения | образная часть внутреннего опыта человека |
Вопрос id:1939482 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием, предложенным А.Адлером, и его определением Левая часть | Правая часть | комплекс неполноценности | склонность преувеличивать свои физические, интеллектуальные или социальные способности, преодолевая, таким образом, постоянное чувство неполноценности | стиль жизни | фундаментальный закон человеческой жизни, главный мотив активности, ядро личности | комплекс превосходства | чувство эмпатии ко всем людям, которое проявляется в сотрудничестве с другими скорее ради общего успеха, чем для личных выгод | стремление к совершенству | преувеличенное чувство собственной слабости и несостоятельности | социальный интерес | уникальное соединение черт, способов поведения и привычек, совокупность которых определяет неповторимую картину существования индивидуума |
Вопрос id:1939483 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между потребностями, названными Э.Фроммом «человеческими», и их характеристикой Левая часть | Правая часть | потребность в связи | желание человека подняться над своей животной природой и стать создателем, а не оставаться созданием | стремление к трансденции | стремление человека создавать межличностные отношения | потребность в идентичности | стремление человека к стабильному и последовательному восприятию и пониманию мира | потребность в укорененности | стремление человека к переживанию индивидуальной уникальности | потребность в системе ориентации | стремление человека ощущать себя частью мира |
Вопрос id:1939484 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между свойствами интереса и их характеристикой Левая часть | Правая часть | содержание интереса | активность, энергичность интереса | устойчивость интереса | предметная характеристика интереса | сила интереса | степень разнообразия интересов, их предметная неоднородность | широта интереса | длительность, в течение которой интерес сохраняет свою силу |
Вопрос id:1939485 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между следствиями, выведенными Дж.Келли из основного постулата психологии личностных конструктов, и их характеристикой Левая часть | Правая часть | следствие «дихотомия» | люди отличаются друг от друга своим истолкованием событий | следствие «об индивидуальности» | каждый человек для предвосхищения событий создает упорядоченную систему отношений между конструктами | конструктивное следствие (об истолковании) | человек предвосхищает события путем истолкования их повторений | следствие об организации системы конструктов | ключевая особенность конструкта – разделение на черное и белое, не допускающее промежуточных оттенков |
|