|
Список вопросов базы знанийПсихология управления_Вопрос id:1939436 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Развитие затрагивает все три стороны психики ?) личностную ?) волевую ?) познавательную ?) эмоциональную Вопрос id:1939437 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Развитие конкретной личности представляет собой единство трех процессов ?) биогенеза ?) персоногенеза ?) социогенеза ?) онтогенеза Вопрос id:1939438 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Развитие личности имеет два аспекта ?) биопсихический ?) эмоциональный ?) онтогенетический ?) филогенетический Вопрос id:1939439 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) С.Л. Рубинштейн выделял три источника мотивов ?) потребности ?) идеалы ?) условные рефлексы ?) интересы Вопрос id:1939440 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) С.Л. Рубинштейн говорил, что психический облик личности в целом раскрывается ответом на три вопроса ?) что человек может ?) что человек видит ?) чего человек хочет ?) что человек есть Вопрос id:1939441 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) С.Л. Рубинштейн открыл такое свойство личности, как ?) направленность ?) личностный смысл ?) характер ?) личностный конструкт Вопрос id:1939442 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) С.Л. Рубинштейн сформулировал ___ принцип, согласно которому психические явления имеют личностную природу, личность является основанием, на котором осуществляются все психические процессы Вопрос id:1939443 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Совокупность устойчивых связей между компонентами сложного объекта, обеспечивающих его целостность, стабильность и тождество самому себе, называется строением или Вопрос id:1939444 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно взглядам ___ личность является центром души и имеет три модификации («эго-состояния») – Родитель, Взрослый, Ребенок ?) З.Фрейда ?) К.Г.Юнга ?) Э.Берна ?) А.Маслоу Вопрос id:1939445 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно концепции А.Бандуры, люди регулируют свое поведение посредством двух основных типов санкций ?) наказания ?) собственных внутренних ?) поощрения ?) общественных Вопрос id:1939446 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно мнению психологов-когнитивистов, информация, используемая в поведении, поступает из двух источников. Из предложенных выберите эти два источника ?) самость ?) воздействующее в данный момент физическое и социальное окружение ?) коллективное бессознательное ?) опыт, система знаний, которые индивид получил в прошлом путем учения, мышления и действия Вопрос id:1939447 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно модели реципрокного детерминизма, личность формируется тремя факторами ?) генетически ?) влиянием окружающей среды ?) мышлением человека ?) поведением самого человека Вопрос id:1939448 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно теории А.Ф. Лазурского, конфликт между эндопсихикой и экзопсихикой ?) помогает достичь личности гармонии ?) развивает личность ?) никак не влияет на развитие личности ?) деформирует личность Вопрос id:1939449 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно теории личности А.Ф. Лазурского, отношение личности к различным категориям окружающей действительности и к самой себе, – это Вопрос id:1939450 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно Э. Эриксону, на пятой стадии развития личности, приходящейся на возраст от 12 до 18 лет, решается задача ?) личностной целостности ?) идентификации личности ?) базового доверия к миру ?) творчества Вопрос id:1939451 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно Э. Эриксону, первая стадия развития человека, охватывающая первый год жизни, связана с формированием ?) творчества ?) базового доверия к миру ?) чувства автономности ?) идентичности Вопрос id:1939452 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Согласно Э. Эриксону, третья стадия развития личности, приходящаяся на возраст от четырех до пяти лет, формирует у ребенка ?) эго-идентичность ?) базовое доверие к миру ?) инициативность ?) чувство автономии Вопрос id:1939453 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Считается, что индивидуалистические культуры способствуют ?) развитию и саморазвитию личности ?) формированию «коллективистической» личности ?) укреплению семьи и общества ?) изоляции человека от общества Вопрос id:1939454 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Такие типы личности, как теоретики-идеалисты и практики-реалисты, отнесены А.Ф.Лазурским к уровню ?) среднему ?) низшему ?) высшему ?) высокому Вопрос id:1939455 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Теория Дж. Келли о личностных конструктах относится к направлению в психологии ?) бихевиористскому ?) деятельностному ?) когнитивному ?) глубинному Вопрос id:1939456 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Теория личности А.Н. Леонтьева является ?) иерархической ?) мотивационной (деятельностной) ?) психоаналитической ?) компенсаторной Вопрос id:1939457 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Тип культуры, для которого характерно, что цели отдельных людей не менее, если не более, важны, чем групповые, поведение отдельных людей определяется мотивацией к достижению, называется ___ типом культуры Вопрос id:1939458 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Тип личности, для экзопсихики которого характерна идеализация могущества и силы, а для эндопсихики – развитая активная воля, настойчивость, энергия и самообладание, характерен, по А.Ф.Лазурскому, для типа ?) альтруистического типа ?) познавательного типа ?) религиозного типа ?) властного типа Вопрос id:1939459 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) У Юнга ориентация человека на внешний мир – это Вопрос id:1939460 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) У Юнга ориентация человека на внутренний, субъективный мир – это Вопрос id:1939461 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Уникальное соединение черт, способов поведения и привычек, совокупность которых определяет неповторимую картину существования индивидуума, А.Адлер назвал «___» жизни (написать пропущенное слово в именительном падеже) Вопрос id:1939462 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между видами подкрепления, выделяемых Б. Скиннером, и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
вторичное подкрепление | первоначально нейтральный стимул, ассоциированный с первичным подкреплением тем или иным способом | позитивное подкрепление | подкрепление, которое появляется как бы само по себе и увеличивает вероятность повторения предшествующего действия | первичное подкрепление | стимул, реакция на который заложена с рождения | негативное подкрепление | подкрепление, которое усиливает то поведение, которое уменьшает или уничтожает вероятность появления неприятных ощущений |
Вопрос id:1939463 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между видами тревоги, выделяемыми З. Фрейдом, и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
невротическая | страх того, что инстинкт выйдет из-под контроля и заставит человека сделать нечто, за что последует наказание | реальная | страх перед действительными опасностями внешнего мира | моральная | страх совести, чувство вины, которое испытывают люди, совершая нечто противное кодексу чести |
Вопрос id:1939464 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между вопросами, ответы на которые раскрывают психический облик личности (согласно С.Л.Рубинштейну) и тем, о чем эти вопросы Левая часть | Правая часть |
---|
чего человек хочет? | вопрос о характере человека | что человек есть? | вопрос о направленности, об установках и тенденциях, потребностях, интересах и идеалах | что человек может? | вопрос о способностях и дарованиях человека |
Вопрос id:1939465 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между защитными механизмами и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
формирование реакции | обращение невротической или моральной тревоги в объективный план | проекция | возвращение личности на раннюю стадию развития, обусловленное травматическими переживаниями | регрессия | перемещение из сознания в бессознательное болезненных образов, воспоминаний и чувств | вытеснение | замещение в сознании тревоги, болезненного чувства или влечения противоположным переживанием |
Вопрос id:1939466 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между когнитивными структурами, присущими человеку, и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
конкретные когнитивные структуры | человек с данной когнитивной структурой в ходе мышления и действия способен оторваться от образов восприятия и оперировать общими понятиями, знания у такого человека имеют иерархическое строение | простые когнитивные структуры | человек с данной когнитивной структурой действует стереотипно, не способен гибко перестроиться на новые требования ситуации, склонен к неопределенным обобщениям, часто оказывается зависимым от внешних обстоятельств | абстрактные когнитивные структуры | человек с данной когнитивной структурой воспринимает мир как ряд предметов, он испытывает затруднения с образованием понятий высокой степени общности, когнитивные структуры у таких индивидов линейны | сложные когнитивные структуры | человек с данной когнитивной структурой при восприятии и оценке берет во внимание значительное количество аспектов, отличается большим запасом знаний, чаще воспринимает мир во всех его красках, точнее оценивает события, более гибок в поведении и менее считается с эмоциями |
Вопрос id:1939467 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между компонентами структуры личности К.Г.Юнга и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
персона | хранилище скрытых воспоминаний, унаследованных от предков, наследие эволюционного развития человека | эго | маска, надеваемая человеком в ответ на требования социальных условностей и традиций и архетипических потребностей | индивидуальное бессознательное | центр сознания, содержанием которого являются осознанные образы восприятия, воспоминания, мысли и чувства | коллективное бессознательное | сфера личности, состоящая из переживаний, которые оказались вытесненными из сознания, были подавлены, забыты или проигнорированы |
Вопрос id:1939468 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между компонентами структуры личности К.Г.Юнга и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
анимус | маска, надеваемая человеком в ответ на требования социальных условностей и традиций и архетипических потребностей | тень | животная сторона человеческой природы, содержащая социально неприемлемые сексуальные и агрессивные импульсы, аморальные мысли и страсти | анима | женский архетип в мужчине | персона | мужской архетип в женщине |
Вопрос id:1939469 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между компонентами Я-концепции и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
мотивационно-поведенческий компонент | все то, что предопределяет поведение человека, самоконтроль, самообладание, умение планировать свою жизнь, управлять процессом собственного развития | эмоционально-оценочный компонент | устоявшиеся знания о себе, которые обычно очень устойчивы и убедительны, независимо от того, истинны они или ложны | познавательный компонент | самооценка личности, чувство собственной значимости и все переживания по поводу своего социального положения, успехов и неудач, своих качеств и состояний |
Вопрос id:1939470 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между личностными структурами и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
иерархическая структура | такая структура, в которой выделенные взаимосвязи подчиняются целевому принципу | координационная структура | такая структура, в которой отдельные черты отличаются друг от друга разной степенью общности, чаще всего имеют иерархический вид, напоминающий обычную структуру понятия | функциональная структура | такая структура, которая предполагает известную рядоположенность свойств и функций, наличие двусторонних влияний, гармоничность внутренних отношений |
Вопрос id:1939471 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между названием стратегии исследования личности и ее характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
конституционально-антропометрическая структурная стратегия | предполагает существование доступных наблюдению в обыденной жизни «блоков» (уровней, подструктур), которые можно расположить по вертикали «биологическое – социальное» | факторная стратегия | основное понятие в данной стратегии - черта личности; сначала выявляются поверхностные черты личности, которые впоследствии объединяются в обобщенные исходные черты – факторы, которые проявляются в реакциях человека | блочная стратегия | выстраивает здание личности вокруг темперамента как ядра личностной структуры и связанного с ним характера, устанавливаются многочисленные зависимости между познавательными, эмоциональными, мотивационными и поведенческими чертами – с одной стороны, и конституциональными особенностями организма – с другой | мотивационно-динамическая стратегия | в любых проявлениях личности усматриваются иерархически организованные уровни мотивов |
Вопрос id:1939472 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между основными группами когнитивных механизмов и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
когнитивные элементы | объединяющее начало между когнитивными элементами и операциями вокруг какой-либо специфической темы | когнитивные процессы | связующее звено между базисными посылками и автоматическими мыслями, обеспечивающими соответствие между вновь поступающей информацией и прежними представлениями | когнитивное содержание | базисные посылки, ядерные убеждения, глубинные представления личности об окружающем мире, других людях и самом себе и автоматические мысли, названные так из-за своей непроизвольности, быстротечности и бессознательности |
Вопрос id:1939473 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между основными системами личности по З.Фрейду и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
Ид (Оно) | исполнительный орган личности, подчиняется принципу реальности и действует посредством реалистического мышления, совокупности познавательных процессов, которые соотносятся с реальностью, а также защитных механизмов | Суперэго (Сверх-Я) | исходный примитивный, животный элемент личности, служит первичным источником психической энергии, тесно связан с телесными процессами, откуда черпает свою энергию, многое из того, что входит в него является врожденным | Эго (Я) | инстанция, которая образуется в результате усвоения родительских требований и запретов, ответственна за нравственное сознание, самонаблюдение и формирование идеалов |
Вопрос id:1939474 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между параметрами когнитивного стиля и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
полезависимость-поленезависимость | параметр когнитивного стиля, указывающий на степень расчлененности (дробности, детализации) в процессе категоризации | понятийная дифференцированность | параметр когнитивного стиля, характеризующий большую или меньшую склонность индивида строить многомерные модели событий | когнитивная сложность | параметр когнитивного стиля, состоящий в степени использования внутренних ориентиров при работе с противоречивой информацией и сопротивления давлению внешней ситуации |
Вопрос id:1939475 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между подструктурами личности, выделенными К.К.Платоновым, и тем как они формируются Левая часть | Правая часть |
---|
черты личности, зависящие от индивидуальных особенностей психических процессов | формируется тренировками | биопсихическая подструктура, где врожденность резко преобладает над приобретенностью | формируются упражнениями | опыт, знания, навыки, умения и привычки | формируются обучением | социально обусловленные содержательные черты личности: направленность, моральные качества, отношения | формируются воспитанием |
Вопрос id:1939476 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием и его определением Левая часть | Правая часть |
---|
эндопсихика | рассматривается как отношение личности к различным категориям окружающей действительности: к природе, материальным предметам, к людям, социальным группам, духовным благам, а также отношение личности к самой себе | | рассматривается как психофизиологическая основа, ядро личности | исходные черты | представляют собой основополагающую структуру, которая определяет постоянство поведения человека, и во взаимосвязи друг с другом образуют основополагающую структуру личности | поверхностные черты | совокупность поведенческих характеристик, которые при наблюдении выступают в «неразрывном» единстве, но им не свойственно постоянство во взаимосвязи друг с другом, поэтому они не считаются значимыми для объяснения поведения |
Вопрос id:1939477 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием и его определением Левая часть | Правая часть |
---|
способности | сторона личности, связанная с энергичностью, мобилизационными возможностями психики, устоявшимися манерами жизни, общения, поведения и отношения к себе, людям, деятельности | направленность | упорядоченная структура духовных ценностей, потребностей и выраженных долговременных целей, подкрепленная взглядами, убеждениями и жизненными принципами человека | темперамент | характеристика индивида со стороны его динамических особенностей: интенсивности, скорости, темпа, ритма психических процессов и состояний | характер | умственные и физические качества, при выраженности которых, а также при наличии надлежащих мотивации и характера человек отличается высокой обучаемостью в одной или нескольких сферах деятельности |
Вопрос id:1939478 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием и его определением Левая часть | Правая часть |
---|
социогенез | эволюция человека в системе природы | биогенез | история общества | персоногенез | жизненный путь индивидуальности |
Вопрос id:1939479 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием и его определением Левая часть | Правая часть |
---|
оперантное обусловливание | поведение, обусловливающееся своими собственными последствиями, то есть будущими событиями | подкрепление | любой стимул, который следует за действием и вызывает что-либо необходимое или желательное для организма, при этом увеличивается или поддерживается вероятность дальнейшего появления подобного действия | оперантное поведение | процесс формирования и поддержания модели поведения вытекающими их этого поведения последствиями | | поведение, автоматически возникающее в ответ на что-либо |
Вопрос id:1939480 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием и его определением Левая часть | Правая часть |
---|
самонаблюдение | одна из важнейших характеристик личности, состоящая в том, что люди активно пытаются уменьшить расхождение между своими достижениям и целью, а затем проактивно ставят перед собой новые, более высокие цели | эмоциональная реакция на себя | обязательное условие поведения, при котором человек избирательно выделяет некоторые стороны своего поведения и игнорирует остальные | процесс вынесения суждений | регуляция поведения происходит при помощи положительных или отрицательных эмоций, которые возникают на соответствие или несоответствие поведения личным стандартам | | регуляция поведения с помощью мышления, при которой человек выносит суждения о ценности действий относительно поставленных целей |
Вопрос id:1939481 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием, входящим в структуру сознания у А.Н.Леонтьева, и его определением Левая часть | Правая часть |
---|
значения | вербальная часть внутреннего опыта человека | личностный смысл | жизненное значение для субъекта объективных обстоятельств и его действий | чувственная ткань | образная часть внутреннего опыта человека |
Вопрос id:1939482 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между понятием, предложенным А.Адлером, и его определением Левая часть | Правая часть |
---|
стиль жизни | чувство эмпатии ко всем людям, которое проявляется в сотрудничестве с другими скорее ради общего успеха, чем для личных выгод | социальный интерес | преувеличенное чувство собственной слабости и несостоятельности | стремление к совершенству | склонность преувеличивать свои физические, интеллектуальные или социальные способности, преодолевая, таким образом, постоянное чувство неполноценности | комплекс превосходства | уникальное соединение черт, способов поведения и привычек, совокупность которых определяет неповторимую картину существования индивидуума | комплекс неполноценности | фундаментальный закон человеческой жизни, главный мотив активности, ядро личности |
Вопрос id:1939483 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между потребностями, названными Э.Фроммом «человеческими», и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
потребность в идентичности | стремление человека создавать межличностные отношения | стремление к трансденции | стремление человека к стабильному и последовательному восприятию и пониманию мира | потребность в связи | стремление человека ощущать себя частью мира | потребность в укорененности | стремление человека к переживанию индивидуальной уникальности | потребность в системе ориентации | желание человека подняться над своей животной природой и стать создателем, а не оставаться созданием |
Вопрос id:1939484 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между свойствами интереса и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
содержание интереса | активность, энергичность интереса | сила интереса | степень разнообразия интересов, их предметная неоднородность | устойчивость интереса | предметная характеристика интереса | широта интереса | длительность, в течение которой интерес сохраняет свою силу |
Вопрос id:1939485 Тема/шкала: 1080.Экз.01;ЭЭ.01;1 - Электронный экзамен - Психология личности (курс 1) Установите соответствие между следствиями, выведенными Дж.Келли из основного постулата психологии личностных конструктов, и их характеристикой Левая часть | Правая часть |
---|
следствие «об индивидуальности» | человек предвосхищает события путем истолкования их повторений | следствие «дихотомия» | ключевая особенность конструкта – разделение на черное и белое, не допускающее промежуточных оттенков | конструктивное следствие (об истолковании) | люди отличаются друг от друга своим истолкованием событий | следствие об организации системы конструктов | каждый человек для предвосхищения событий создает упорядоченную систему отношений между конструктами |
|