Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
|
|
Список вопросов базы знанийПрактическая педагогикаВопрос id:1264727 Опережающая стандартизация в образовании - не установление повышенных по отношению к действующим норм, правил, требований к объекту стандартизации ?) да, опережающая стандартизация в образовании - не установление повышенных по отношению к действующим норм, правил, требований к объекту стандартизации ?) нет, опережающая стандартизация в образовании - установление повышенных по отношению к действующим норм, правил, требований к объекту стандартизации Вопрос id:1264728 Применение стандартизации в образовании - принципиально новый подход в совершенствовании образовательного процесса, обусловленный характером современного этапа развития экономики, усложнением организационных связей науки и практики ?) нет, применение стандартизации в образовании - не новый подход в совершенствовании образовательного процесса, обусловленный характером современного этапа развития экономики, усложнением организационных связей науки и практики ?) да, применение стандартизации в образовании - принципиально новый подход в совершенствовании образовательного процесса, обусловленный характером современного этапа развития экономики, усложнением организационных связей науки и практики Вопрос id:1264729 Стандартизация в образовании - не установление и применение правил упорядочения деятельности по реализации целей образования на данном этапе развития общественных отношений ?) да, стандартизация в образовании - не установление и применение правил упорядочения деятельности по реализации целей образования на данном этапе развития общественных отношений ?) нет, стандартизация в образовании - установление и применение правил упорядочения деятельности по реализации целей образования на данном этапе развития общественных отношений Вопрос id:1264730 Учебник (учебное пособие) - носитель содержания учебного материала ?) да, учебник (учебное пособие) - носитель содержания учебного материала ?) нет, учебник (учебное пособие) - не носитель содержания учебного материала Вопрос id:1264731 Использование передовых информационных технологий в обучении - определяющий фактор успешности педагогического общения ?) да ?) нет Вопрос id:1264732 Конфликт - метод воздействия на сознание в процессе общения ?) да ?) нет Вопрос id:1264733 Основными характеристиками профессиональной тактической позиции учителя в процессе общения с учениками являются: динамичность, целесообразность, содержательность ?) да ?) нет Вопрос id:1264734 Поведение - присущее человеку взаимодействие с окружающей средой, опосредованное его внешней и внутренней психической активностью ?) нет ?) да Вопрос id:1264735 Убеждение - согласованная по достижению совместных целей и результатов деятельность по решению задач, значимых для участников процесса общения ?) нет ?) да Вопрос id:1264736 Единство обучения и развития является одним из важнейших постулатов практической педагогики ?) да, единство обучения и развития является одним из важнейших постулатов практической педагогики ?) нет, единство обучения и развития не является одним из важнейших постулатов практической педагогики Вопрос id:1264737 Единство теории и практики не является методологическим принципом, имеющим гносеологический смысл, как в педагогике, так и в психологии, так как именно на его основе обеспечивается возможность объективного познания окружающего мира ?) нет, единство теории и практики является методологическим принципом, имеющим гносеологический смысл, как в педагогике, так и в психологии, так как именно на его основе обеспечивается возможность объективного познания окружающего мира ?) да, единство теории и практики не является методологическим принципом, имеющим гносеологический смысл, как в педагогике, так и в психологии, так как именно на его основе обеспечивается возможность объективного познания окружающего мира Вопрос id:1264738 Импровизация - единство интуитивного и логического с изначальной опорой на инсайт ?) да, импровизация - единство интуитивного и логического с изначальной опорой на инсайт ?) нет, импровизация не является единством интуитивного и логического с изначальной опорой на инсайт Вопрос id:1264739 Образование в социальном плане является показателем достижений данного общества в области культуры, науки, практической деятельности человека: ?) да, образование в социальном плане является показателем достижений данного общества в области культуры, науки, практической деятельности человека ?) нет, образование в социальном плане не является показателем достижений данного общества в области культуры, науки, практической деятельности человека Вопрос id:1264740 Объектом педагогической практики является реальное взаимодействие участников педагогического процесса, а предметом - способы взаимодействия, обусловленные его целями и содержанием, которые обусловливают его методы и формы ?) нет, объектом педагогической практики не является реальное взаимодействие участников педагогического процесса, а предметом - способы взаимодействия, обусловленные его целями и содержанием, которые обусловливают его методы и формы ?) да, объектом педагогической практики является реальное взаимодействие участников педагогического процесса, а предметом - способы взаимодействия, обусловленные его целями и содержанием, которые обусловливают его методы и формы Вопрос id:1264741 Предметом педагогической науки не являются ее категории, т. е. присущие прежде всего данной отрасли знаний основные понятия, которыми она оперирует ?) нет, предметом педагогической науки являются ее категории, т. е. присущие прежде всего данной отрасли знаний основные понятия, которыми она оперирует ?) да, предметом педагогической науки не являются ее категории, т. е. присущие прежде всего данной отрасли знаний основные понятия, которыми она оперирует Вопрос id:1264742 Сутью практической педагогики является прямое воздействие на человека, стимулирование его собственной активности, рефлексии ?) да, сутью практической педагогики является прямое воздействие на человека, стимулирование его собственной активности, рефлексии ?) нет, сутью практической педагогики не является прямое воздействие на человека, стимулирование его собственной активности, рефлексии Вопрос id:1264743 Диалектичность мышления проявляется не как важнейшая интегральная характеристика творческой деятельности ?) нет, диалектичность мышления проявляется как важнейшая интегральная характеристика творческой деятельности ?) да, диалектичность мышления проявляется не как важнейшая интегральная характеристика творческой деятельности Вопрос id:1264744 Критичность мышления - строгое контролирование истинности поступающей информации, способность к оценочным действиям и переносу знаний с одного объекта на другой ?) нет, критичность мышления - не строгое контролирование истинности поступающей информации, способность к оценочным действиям и переносу знаний с одного объекта на другой ?) да, критичность мышления - строгое контролирование истинности поступающей информации, способность к оценочным действиям и переносу знаний с одного объекта на другой Вопрос id:1264745 Педагогика творчества - наука о создании инновационных теорий, систем, технологий учебно-воспитательного процесса ?) нет, педагогика творчества - наука не о создании инновационных теорий, систем, технологий учебно-воспитательного процесса ?) да, педагогика творчества - наука о создании инновационных теорий, систем, технологий учебно-воспитательного процесса Вопрос id:1264746 Творческие качества ученика получают развитие только в случае осмысления им проблемы и принятия самостоятельного пути ее решения ?) нет, творческие качества ученика получают развитие не только в случае осмысления им проблемы и принятия самостоятельного пути ее решения ?) да, творческие качества ученика получают развитие только в случае осмысления им проблемы и принятия самостоятельного пути ее решения Вопрос id:1264747 Творчество трактуется как социально-историческое явление, возникающее и развивающееся в процессе взаимодействия субъекта и объекта на основе стремления к его совершенствованию ?) да, творчество трактуется как социально-историческое явление, возникающее и развивающееся в процессе взаимодействия субъекта и объекта на основе стремления к его совершенствованию ?) нет, творчество трактуется не как социально-историческое явление, возникающее и развивающееся в процессе взаимодействия субъекта и объекта на основе стремления к его совершенствованию Вопрос id:1264748 В качестве основных объектов цели педагогической деятельности выделяется воспитательная среда, деятельность учителя, воспитанников, воспитательного коллектива и индивидуальные особенности воспитанников ?) нет, в качестве основных объектов цели педагогической деятельности не выделяется воспитательная среда, деятельность учителя, воспитанников, воспитательного коллектива и индивидуальные особенности воспитанников ?) да, в качестве основных объектов цели педагогической деятельности выделяется воспитательная среда, деятельность учителя, воспитанников, воспитательного коллектива и индивидуальные особенности воспитанников Вопрос id:1264749 В отличие от законов природы социальные законы обнаруживаются только через человеческую деятельность, которая создает новые формы и свойства действительности, превращает некоторый исходный материал в продукт ?) нет, в отличие от законов природы социальные законы обнаруживаются не только через человеческую деятельность, которая создает новые формы и свойства действительности, превращает некоторый исходный материал в продукт ?) да, в отличие от законов природы социальные законы обнаруживаются только через человеческую деятельность, которая создает новые формы и свойства действительности, превращает некоторый исходный материал в продукт Вопрос id:1264750 Взаимосвязь компонентов педагогической деятельности, ее цели и результатов в работе учителя и учеников не характеризует наличие в ней управленческой составляющей ?) да, взаимосвязь компонентов педагогической деятельности, ее цели и результатов в работе учителя и учеников не характеризует наличие в ней управленческой составляющей ?) нет, взаимосвязь компонентов педагогической деятельности, ее цели и результатов в работе учителя и учеников характеризует наличие в ней управленческой составляющей Вопрос id:1264751 Идеальная модель взаимной деятельности "учитель-ученик" в ходе и в результате учебно-воспитательного процесса - цель педагогической деятельности ?) нет, идеальная модель взаимной деятельности "учитель-ученик" в ходе и в результате учебно-воспитательного процесса - не цель педагогической деятельности ?) да, идеальная модель взаимной деятельности "учитель-ученик" в ходе и в результате учебно-воспитательного процесса - цель педагогической деятельности Вопрос id:1264752 Основной функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности, не является педагогическое действие, понимаемое как единство целей и содержания ?) нет, основной функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности, является педагогическое действие, понимаемое как единство целей и содержания ?) да, основной функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности, не является педагогическое действие, понимаемое как единство целей и содержания Вопрос id:1264753 "Я"- концепция включает ___ компонент(ы) ?) эмоциональный ?) когнитивный ?) оценочно-волевой ?) духовно-нравственный Вопрос id:1264754 В культуре общения, поведения и внешнего вида проявляется ___ культура человека ?) внутренняя ?) эмоциональная ?) внешняя ?) духовно-нравственная Вопрос id:1264755 В культуре общения, поведения и внешнего вида проявляется ___ культура человека Вопрос id:1264756 Высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном отражении субъектом существенных связей и отношений действительности, в творческом созидании новых идей, прогнозировании событий и действий, – это Вопрос id:1264757 Длительные эмоциональные переживания, эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния) называют состоянием ?) аффекта ?) духовным ?) ожидания ?) эмоциональным Вопрос id:1264758 Из перечисленного: 1) интеллигентность; 2) развитый интеллект; 3) устойчивая педагогическая направленность интересов и потребностей; 4) гармония умственного, нравственного и физического развития; 5) возраст; 6) общительность и широкий кругозор – признаками педагогической культуры учителя являются ?) 1,3,5 ?) только 1 и 6 ?) 1,2,3,4,6 ?) 2,5,6 Вопрос id:1264759 К особым формам эмпатии относятся ?) одобрение ?) сострадание ?) сопереживание ?) сочувствие Вопрос id:1264760 Организация речи и соответствующего ей речевого поведения учителя, которые влияют на создание эмоционально-психологической атмосферы общения педагогов и учеников, на характер взаимоотношений между ними, на стиль их работы, называется ___ поведением учителя Вопрос id:1264762 Способ проявления духовного мира человека в общении и созидательной деятельности является культурой___ человека. ?) внутренней ?) внешней ?) мышления ?) духовно-нравственной Вопрос id:1264763 Богатство речи учителя обеспечивают ?) активный словарь ?) фразеологический запас ?) пассивный словарь ?) умение красиво писать Вопрос id:1264764 Будущему учителю составить свой психологический портрет – "Карту личности" – позволят ?) самопознание ?) саморазвитие ?) самосознание ?) самооценка Вопрос id:1264765 В культуру личности входят ?) чувства ?) творческое действие ?) педагогический такт ?) культура знания Вопрос id:1264766 В основе сознательной практической деятельности, направленной на возможно более полную реализацию человеком себя как личности, лежат ?) самовоспитание ?) саморегуляция ?) самоутверждение ?) саморазвитие Вопрос id:1264767 В развитие умений через опыт для развития «Я» включаются ?) эмпатия ?) управленческие умения ?) групповые умения ?) индивидуальные умения Вопрос id:1264769 В стремлении и способности личности видеть явления и процессы в единстве противоположных их сторон; учете достоинств и недостатков каждого метода, средства обучения и воспитания проявляется ___ мышления ?) диалектичность ?) логичность ?) конкретность ?) научность Вопрос id:1264770 Восстановите соответствие
Вопрос id:1264771 Восстановите соответствие
Вопрос id:1264772 Восстановите соответствие
Вопрос id:1264773 Восстановите соответствие
Вопрос id:1264774 восстановите соответствие
Вопрос id:1264775 восстановите соответствие
Вопрос id:1264777 Высшим уровнем развития внутренней культуры принято считать Вопрос id:1264778 Знание нравственных норм и правил общения, культура речи, виртуозное, мастерское владение приемами и методами взаимодействия и воздействия на личность ребенка в сочетании с педагогическим тактом относятся к элементам культуры ___ общения Вопрос id:1264779 Из культуры жизненного самоопределения, экономической, политической, демократической и правовой, интеллектуальной, нравственной, экологической, художественной, физической, культуры общения, труда и семейных отношений складывается ___ культура человека ?) внутренняя ?) духовно-нравственная ?) общая ?) внешняя |
Copyright testserver.pro 2013-2024
- AppleWebKit