Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Практическая педагогика

Вопрос id:1264727
Опережающая стандартизация в образовании - не установление повышенных по отношению к действующим норм, правил, требований к объекту стандартизации
?) нет, опережающая стандартизация в образовании - установление повышенных по отношению к действующим норм, правил, требований к объекту стандартизации
?) да, опережающая стандартизация в образовании - не установление повышенных по отношению к действующим норм, правил, требований к объекту стандартизации
Вопрос id:1264728
Применение стандартизации в образовании - принципиально новый подход в совершенствовании образовательного процесса, обусловленный характером современного этапа развития экономики, усложнением организационных связей науки и практики
?) да, применение стандартизации в образовании - принципиально новый подход в совершенствовании образовательного процесса, обусловленный характером современного этапа развития экономики, усложнением организационных связей науки и практики
?) нет, применение стандартизации в образовании - не новый подход в совершенствовании образовательного процесса, обусловленный характером современного этапа развития экономики, усложнением организационных связей науки и практики
Вопрос id:1264729
Стандартизация в образовании - не установление и применение правил упорядочения деятельности по реализации целей образования на данном этапе развития общественных отношений
?) нет, стандартизация в образовании - установление и применение правил упорядочения деятельности по реализации целей образования на данном этапе развития общественных отношений
?) да, стандартизация в образовании - не установление и применение правил упорядочения деятельности по реализации целей образования на данном этапе развития общественных отношений
Вопрос id:1264730
Учебник (учебное пособие) - носитель содержания учебного материала
?) нет, учебник (учебное пособие) - не носитель содержания учебного материала
?) да, учебник (учебное пособие) - носитель содержания учебного материала
Вопрос id:1264731
Использование передовых информационных технологий в обучении - определяющий фактор успешности педагогического общения
?) нет
?) да
Вопрос id:1264732
Конфликт - метод воздействия на сознание в процессе общения
?) нет
?) да
Вопрос id:1264733
Основными характеристиками профессиональной тактической позиции учителя в процессе общения с учениками являются: динамичность, целесообразность, содержательность
?) да
?) нет
Вопрос id:1264734
Поведение - присущее человеку взаимодействие с окружающей средой, опосредованное его внешней и внутренней психической активностью
?) нет
?) да
Вопрос id:1264735
Убеждение - согласованная по достижению совместных целей и результатов деятельность по решению задач, значимых для участников процесса общения
?) нет
?) да
Вопрос id:1264736
Единство обучения и развития является одним из важнейших постулатов практической педагогики
?) да, единство обучения и развития является одним из важнейших постулатов практической педагогики
?) нет, единство обучения и развития не является одним из важнейших постулатов практической педагогики
Вопрос id:1264737
Единство теории и практики не является методологическим принципом, имеющим гносеологический смысл, как в педагогике, так и в психологии, так как именно на его основе обеспечивается возможность объективного познания окружающего мира
?) нет, единство теории и практики является методологическим принципом, имеющим гносеологический смысл, как в педагогике, так и в психологии, так как именно на его основе обеспечивается возможность объективного познания окружающего мира
?) да, единство теории и практики не является методологическим принципом, имеющим гносеологический смысл, как в педагогике, так и в психологии, так как именно на его основе обеспечивается возможность объективного познания окружающего мира
Вопрос id:1264738
Импровизация - единство интуитивного и логического с изначальной опорой на инсайт
?) да, импровизация - единство интуитивного и логического с изначальной опорой на инсайт
?) нет, импровизация не является единством интуитивного и логического с изначальной опорой на инсайт
Вопрос id:1264739
Образование в социальном плане является показателем достижений данного общества в области культуры, науки, практической деятельности человека:
?) нет, образование в социальном плане не является показателем достижений данного общества в области культуры, науки, практической деятельности человека
?) да, образование в социальном плане является показателем достижений данного общества в области культуры, науки, практической деятельности человека
Вопрос id:1264740
Объектом педагогической практики является реальное взаимодействие участников педагогического процесса, а предметом - способы взаимодействия, обусловленные его целями и содержанием, которые обусловливают его методы и формы
?) да, объектом педагогической практики является реальное взаимодействие участников педагогического процесса, а предметом - способы взаимодействия, обусловленные его целями и содержанием, которые обусловливают его методы и формы
?) нет, объектом педагогической практики не является реальное взаимодействие участников педагогического процесса, а предметом - способы взаимодействия, обусловленные его целями и содержанием, которые обусловливают его методы и формы
Вопрос id:1264741
Предметом педагогической науки не являются ее категории, т. е. присущие прежде всего данной отрасли знаний основные понятия, которыми она оперирует
?) да, предметом педагогической науки не являются ее категории, т. е. присущие прежде всего данной отрасли знаний основные понятия, которыми она оперирует
?) нет, предметом педагогической науки являются ее категории, т. е. присущие прежде всего данной отрасли знаний основные понятия, которыми она оперирует
Вопрос id:1264742
Сутью практической педагогики является прямое воздействие на человека, стимулирование его собственной активности, рефлексии
?) нет, сутью практической педагогики не является прямое воздействие на человека, стимулирование его собственной активности, рефлексии
?) да, сутью практической педагогики является прямое воздействие на человека, стимулирование его собственной активности, рефлексии
Вопрос id:1264743
Диалектичность мышления проявляется не как важнейшая интегральная характеристика творческой деятельности
?) да, диалектичность мышления проявляется не как важнейшая интегральная характеристика творческой деятельности
?) нет, диалектичность мышления проявляется как важнейшая интегральная характеристика творческой деятельности
Вопрос id:1264744
Критичность мышления - строгое контролирование истинности поступающей информации, способность к оценочным действиям и переносу знаний с одного объекта на другой
?) нет, критичность мышления - не строгое контролирование истинности поступающей информации, способность к оценочным действиям и переносу знаний с одного объекта на другой
?) да, критичность мышления - строгое контролирование истинности поступающей информации, способность к оценочным действиям и переносу знаний с одного объекта на другой
Вопрос id:1264745
Педагогика творчества - наука о создании инновационных теорий, систем, технологий учебно-воспитательного процесса
?) нет, педагогика творчества - наука не о создании инновационных теорий, систем, технологий учебно-воспитательного процесса
?) да, педагогика творчества - наука о создании инновационных теорий, систем, технологий учебно-воспитательного процесса
Вопрос id:1264746
Творческие качества ученика получают развитие только в случае осмысления им проблемы и принятия самостоятельного пути ее решения
?) да, творческие качества ученика получают развитие только в случае осмысления им проблемы и принятия самостоятельного пути ее решения
?) нет, творческие качества ученика получают развитие не только в случае осмысления им проблемы и принятия самостоятельного пути ее решения
Вопрос id:1264747
Творчество трактуется как социально-историческое явление, возникающее и развивающееся в процессе взаимодействия субъекта и объекта на основе стремления к его совершенствованию
?) да, творчество трактуется как социально-историческое явление, возникающее и развивающееся в процессе взаимодействия субъекта и объекта на основе стремления к его совершенствованию
?) нет, творчество трактуется не как социально-историческое явление, возникающее и развивающееся в процессе взаимодействия субъекта и объекта на основе стремления к его совершенствованию
Вопрос id:1264748
В качестве основных объектов цели педагогической деятельности выделяется воспитательная среда, деятельность учителя, воспитанников, воспитательного коллектива и индивидуальные особенности воспитанников
?) да, в качестве основных объектов цели педагогической деятельности выделяется воспитательная среда, деятельность учителя, воспитанников, воспитательного коллектива и индивидуальные особенности воспитанников
?) нет, в качестве основных объектов цели педагогической деятельности не выделяется воспитательная среда, деятельность учителя, воспитанников, воспитательного коллектива и индивидуальные особенности воспитанников
Вопрос id:1264749
В отличие от законов природы социальные законы обнаруживаются только через человеческую деятельность, которая создает новые формы и свойства действительности, превращает некоторый исходный материал в продукт
?) да, в отличие от законов природы социальные законы обнаруживаются только через человеческую деятельность, которая создает новые формы и свойства действительности, превращает некоторый исходный материал в продукт
?) нет, в отличие от законов природы социальные законы обнаруживаются не только через человеческую деятельность, которая создает новые формы и свойства действительности, превращает некоторый исходный материал в продукт
Вопрос id:1264750
Взаимосвязь компонентов педагогической деятельности, ее цели и результатов в работе учителя и учеников не характеризует наличие в ней управленческой составляющей
?) нет, взаимосвязь компонентов педагогической деятельности, ее цели и результатов в работе учителя и учеников характеризует наличие в ней управленческой составляющей
?) да, взаимосвязь компонентов педагогической деятельности, ее цели и результатов в работе учителя и учеников не характеризует наличие в ней управленческой составляющей
Вопрос id:1264751
Идеальная модель взаимной деятельности "учитель-ученик" в ходе и в результате учебно-воспитательного процесса - цель педагогической деятельности
?) да, идеальная модель взаимной деятельности "учитель-ученик" в ходе и в результате учебно-воспитательного процесса - цель педагогической деятельности
?) нет, идеальная модель взаимной деятельности "учитель-ученик" в ходе и в результате учебно-воспитательного процесса - не цель педагогической деятельности
Вопрос id:1264752
Основной функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности, не является педагогическое действие, понимаемое как единство целей и содержания
?) нет, основной функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности, является педагогическое действие, понимаемое как единство целей и содержания
?) да, основной функциональной единицей, с помощью которой проявляются все свойства педагогической деятельности, не является педагогическое действие, понимаемое как единство целей и содержания
Вопрос id:1264753
"Я"- концепция включает ___ компонент(ы)
?) когнитивный
?) оценочно-волевой
?) эмоциональный
?) духовно-нравственный
Вопрос id:1264754
В культуре общения, поведения и внешнего вида проявляется ___ культура человека
?) духовно-нравственная
?) внешняя
?) внутренняя
?) эмоциональная
Вопрос id:1264755
В культуре общения, поведения и внешнего вида проявляется ___ культура человека
Вопрос id:1264756
Высшая форма активного отражения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредованном и обобщенном отражении субъектом существенных связей и отношений действительности, в творческом созидании новых идей, прогнозировании событий и действий, – это
Вопрос id:1264757
Длительные эмоциональные переживания, эмоциональный фон, на основе которого протекает жизнедеятельность (настроение, аффекты, духовные состояния) называют состоянием
?) ожидания
?) эмоциональным
?) духовным
?) аффекта
Вопрос id:1264758
Из перечисленного: 1) интеллигентность; 2) развитый интеллект; 3) устойчивая педагогическая направленность интересов и потребностей; 4) гармония умственного, нравственного и физического развития; 5) возраст; 6) общительность и широкий кругозор – признаками педагогической культуры учителя являются
?) 2,5,6
?) только 1 и 6
?) 1,3,5
?) 1,2,3,4,6
Вопрос id:1264759
К особым формам эмпатии относятся
?) одобрение
?) сострадание
?) сопереживание
?) сочувствие
Вопрос id:1264760
Организация речи и соответствующего ей речевого поведения учителя, которые влияют на создание эмоционально-психологической атмосферы общения педагогов и учеников, на характер взаимоотношений между ними, на стиль их работы, называется ___ поведением учителя
Вопрос id:1264762
Способ проявления духовного мира человека в общении и созидательной деятельности является культурой___ человека.
?) мышления
?) внешней
?) внутренней
?) духовно-нравственной
Вопрос id:1264763
Богатство речи учителя обеспечивают
?) пассивный словарь
?) умение красиво писать
?) активный словарь
?) фразеологический запас
Вопрос id:1264764
Будущему учителю составить свой психологический портрет – "Карту личности" – позволят
?) саморазвитие
?) самопознание
?) самосознание
?) самооценка
Вопрос id:1264765
В культуру личности входят
?) творческое действие
?) педагогический такт
?) культура знания
?) чувства
Вопрос id:1264766
В основе сознательной практической деятельности, направленной на возможно более полную реализацию человеком себя как личности, лежат
?) саморегуляция
?) самовоспитание
?) саморазвитие
?) самоутверждение
Вопрос id:1264767
В развитие умений через опыт для развития «Я» включаются
?) групповые умения
?) эмпатия
?) управленческие умения
?) индивидуальные умения
Вопрос id:1264769
В стремлении и способности личности видеть явления и процессы в единстве противоположных их сторон; учете достоинств и недостатков каждого метода, средства обучения и воспитания проявляется ___ мышления
?) логичность
?) научность
?) конкретность
?) диалектичность
Вопрос id:1264770
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
мировоззрение
одна из форм направленности личности как система ее взглядов на себя и свое место в мире и обусловленных ими убеждений, идеалов, принципов, ценностных ориентаций
вера
специфическое отношение к действительности или к воображаемым объектам, когда их достоверность принимается без доказательств
убеждения
представления, знания, идеи, ставшие мотивами поведения человека и определяющие его отношение к действительности
Вопрос id:1264771
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
внимание
простейшая форма психического отражения объективного мира в его целостности
воображение
психическое явление, но не самостоятельная форма психического отражения, а организация тех или иных форм его («организация сознания»), в результате которой одно отражается в сознании более отчетливо, другое менее отчетливо (становится фоном)
восприятие
форма опосредованного, обобщенного познания, проявление творчества как доминирующего компонента мышления, осознание на основе уже имеющихся в памяти восприятий и новых, ранее не известных образов, представлений и понятий
Вопрос id:1264772
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
интуиция
переход от проб и ошибок к целесообразному действию
интеллект
индивидуальные особенности познавательной сферы человека, относящиеся прежде всего к мышлению, восприятию, памяти, вниманию и пр.
мысль
результат мышления в форме внутренней речи от итога мыслительного действия до результата серии умозаключений; может принимать вид идеи
инсайт
способность получения истины путем прямого ее усмотрения без доказательств
Вопрос id:1264773
Восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
воля
особая форма отражения психикой окружающего мира, проявляющаяся главным образом в биологоически обусловленных переживаниях, отражающих потребности организма и активизирующих (стенические) или тормозящих (астенические) деятельность
эмоции
способность к внутренним усилиям, необходимым для достижения поставленной цели
чувства
стойкие, продолжительные переживания по поводу различных явлений
Вопрос id:1264774
восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
педагогическая культура
способ проявления духовного мира человека в общении и созидательной деятельности
внешняя культура
совокупность духовных ценностей человека: его чувств, знаний, идеалов, убеждений, нравственных принципов и взглядов, представлений о чести, чувстве собственного достоинства и самоуважения
внутренняя культура
профессиональная культура человека, занимающегося педагогической деятельностью, гармония высокоразвитого педагогического мышления, знаний, чувств и профессиональной творческой деятельности, способствующая эффективной организации педагогического процесса
Вопрос id:1264775
восстановите соответствие
Левая частьПравая часть
ценность
положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, группы, общества в целом, определяемая их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов, потребностей, социальных отношений; критерии и способы оценки этой значимости выражены в нравственных принципах и нормах, идеалах, установках, целях
духовность
совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством в процессе общественно-исторической практики и характеризующих исторически достигнутую ступень в развитии общества
культура
избирательная направленность человека на те объекты действительности, которые он считает наиболее значимыми, привлекательными
ориентации
высшая ступень эмоционально-нравственного развития человека, гармония его идеалов с общечеловеческими ценностями и высоконравственными поступками, в основе которых – потребность служить людям и добру, постоянное стремление к самосовершенствованию
Вопрос id:1264777
Высшим уровнем развития внутренней культуры принято считать
Вопрос id:1264778
Знание нравственных норм и правил общения, культура речи, виртуозное, мастерское владение приемами и методами взаимодействия и воздействия на личность ребенка в сочетании с педагогическим тактом относятся к элементам культуры ___ общения
Вопрос id:1264779
Из культуры жизненного самоопределения, экономической, политической, демократической и правовой, интеллектуальной, нравственной, экологической, художественной, физической, культуры общения, труда и семейных отношений складывается ___ культура человека
?) внешняя
?) внутренняя
?) духовно-нравственная
?) общая
Copyright testserver.pro 2013-2024