Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Практическая педагогика

Вопрос id:1265386
Укажите соответствие между требованиями педагога и их содержанием
Левая частьПравая часть
опосредованное
содержит четкое, конкретное указание
прямое
воспитатель своими требованиями вызывает у детей их последующее требование к своим товарищам
косвенное
обращено к тем детям, от которых воспитатель добивается определенных действий
непосредственное
в качестве стимулов используется не столько содержание требований, сколько принимаются во внимание те чувства и переживания детей, которые вызывает данная форма обращения к ним
Вопрос id:1265387
Укажите соответствие между умениями и их содержанием
Левая частьПравая часть
индивидуальные
расширение понятия успеха; самоуважение и уважение других; знание себя (оценка своих сильных и слабых сторон), уверенность в себе, способность выражать свои чувства, умение давать и получать; наблюдать и фиксировать результаты
управленческие
способность справляться с повседневными задачами; планировать; устанавливать приоритеты; контролировать свое время; решать задачи и принимать решения; способность к переговорам
групповые
понимание того, как работает группа; способность работать совместно; терпимо относиться к другим; поддерживать их; искать их сильные стороны, выявлять различные стили лидерства; способность получать информацию и делиться ею
Вопрос id:1265388
Укажите соответствие между уровнями установок личности и их содержанием
Левая частьПравая часть
первый уровень
элементарные установки, которые формируются на основе витальных потребностей и в простейших ситуациях
третий уровень
система ценностных ориентаций на цели жизнедеятельности и средства достижения этих целей
четвертый уровень
социальные установки, которые обладают всеми основными компонентами и формируются у человека на базе оценки отдельных социальных объектов и ситуаций
второй уровень
базовые социальные установки, определяющие общую направленность активности личности
Вопрос id:1265389
Укажите соответствие между учеными и их вкладом в педагогику
Левая частьПравая часть
И.Ф.Гербарт
сделал попытку классифицировать науки и в качестве отдельной отрасли научного знания назвал педагогику, под которой понимал «руководство чтением»
Фрэнсис Бэкон
выделил теорию воспитания как равноценную теорию обучения, составляющую педагогики
Я.А.Коменский
разработал основные вопросы теории и организации учебной работы с детьми
Вопрос id:1265390
Укажите соответствие между функциями игры и их содержанием
Левая частьПравая часть
игротерапевтическая
развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес
развлекательная
включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития
социализации
преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности
коммуникативная
усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей
межнациональной коммуникации
освоение диалектики общения
Вопрос id:1265391
Укажите соответствие между функциями культуры и их содержанием
Левая частьПравая часть
познавательная
означает, что культура не существует вне общества, она формируется через общение
информативная
состоит в том, что культура дает целостное представление о народе, стране, эпохе
коммуникативная
заключается в том, что посредством культуры передаются знания и опыт предшествующих поколений последующим, осуществляется обмен знаниями и навыками
Вопрос id:1265392
Укажите соответствие между функциями общения и их содержанием
Левая частьПравая часть
коммуникативная
обмен информацией
интерактивная
организация и регуляция совместной деятельности
перцептивная
восприятие и познание людьми друг друга
Вопрос id:1265393
Укажите соответствие между целями задач и их содержанием
Левая частьПравая часть
оперативные задачи
непосредственное изменение хода действий (поступка, поведения, отношений и т.д.) учащихся в процессе непосредственного взаимодействия с ними в короткий отрезок времени
тактические задачи
существенное изменение личности ребенка, достижение некоторого педагогического идеала в течение длительного времени
стратегические задачи
существенное продвижение по пути формирования и коррекции у ребенка отдельных личностно значимых качеств в специально организованных для этого ситуациях, подчиняемых единой цели
Вопрос id:1265394
Укажите соответствие между целями игровых технологий и их содержанием
Левая частьПравая часть
дидактические
приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды; стрессовый контроль, саморегуляция; обучение общению
воспитывающие
расширение кругозора, познавательная деятельность; применение ЗУН в практической деятельности; формирование умений и навыков, необходимых в практической деятельности; развитие общеучебных умений и навыков; развитие трудовых навыков
социализирующие
воспитание самостоятельности, воли; формирование определенных подходов, позиций, нравственных, мировоззренческих установок; воспитание сотрудничества, коллективизма, коммуникативности
развивающие
развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии, творческих способностей, эмпатии, рефлексии, умения находить решения
Вопрос id:1265395
Укажите соответствие между центрациями и их содержанием
Левая частьПравая часть
конфликтная
центрация на интересах, запросах родителей учащихся
эгоистическая
центрация на интересах коллег
альтруистическая
центрация на интересах администрации, руководителей
гуманистическая
центрация на интересах своего «Я»
познавательная
центрация на требованиях средств обучения и воспитания
авторитетная
центрация учителя на интересах (проявлениях) своей сущности и сущности других людей - администратора, коллег, родителей, учащихся
бюрократическая
центрация на интересах (потребностях) учащихся
Вопрос id:1265396
Укажите соответствие между элементами педагогической технологии и их содержанием
Левая частьПравая часть
цель исследования
те пути, или ступени, которые надо пройти, чтобы достичь цели исследования
предмет исследования
элемент в педагогическом процессе, изучение которого даст новое знание
задачи
область, где существует проблема, противоречие
объект исследования
исходный момент исследования, предсказывающего связи объекта и предмета исследования, закономерности, которые будут выявлены и обоснованы в ходе исследования
гипотеза
знание, которое должны получить в ходе исследования
Вопрос id:1265397
Укажите соответствие между этапами восприятий новшеств и их содержанием
Левая частьПравая часть
этап окончательного восприятия
человек проявляет заинтересованность в новшестве и начинает искать дополнительную информацию о нем
этап ознакомления
человек впервые слышит (узнает) о новшестве, но еще не готов к получению дополнительной информации
этап появления интереса
апробирует новшество в сравнительно небольших масштабах, чтобы решить вопрос о его применении для решения своих проблем или в данной конкретной ситуации
этап апробации
человек окончательно решает воспринять новшество, т.е. продолжать использовать его в полном масштабе
этап оценки
человек мысленно «примеряет» новшество к своей существующей или предполагаемой ситуации, а затем решает, стоит ли опробовать данное новшество
Вопрос id:1265398
Укажите соответствие между этапами решения коммуникативных задач и их содержанием
Левая частьПравая часть
1 этап
вступление в контакт, разъяснение условий, распределение воспитанников по объектам, определение формы контроля и критерии оценки результатов организуемого дела
2 этап
организация исполнения, в процессе которого осуществляется текущий контроль, оказывается необходимая помощь, стимулируется работа учащихся
3 этап
завершение, итоговый контроль, подведение итогов в соответствии с заданными критериями, конечная оценка
4 этап
ориентировка, в процессе которой нужно как можно правильнее оценить, условия предстоящего дела и возможности его исполнителей
Вопрос id:1265399
Укажите соответствие между этапами технологии диагностической деятельности и их содержанием
Левая частьПравая часть
1 этап
нахождение противоречий в педагогических процессах и явлениях
2 этап
анализ полученной информации и отбор на его основе наиболее вероятных версий
3 этап
реализация намеченной диагностической программы
4 этап
принятие управленческого решения и уточнение диагноза
5 этап
выдвижение альтернативных версий, объясняющих причины наблюдаемых явлений
6 этап
разработка диагностической программы
Вопрос id:1265400
Укажите соответствие подходами к воспитанию и их содержанием
Левая частьПравая часть
обучение
практическая деятельность педагога, способствующая освоению производственного и жизненного опыта человечества
воспитание в "широком смысле"
объективное и закономерное жизненное явление, в ходе которого совершается освоение производственного и жизненного опыта человечества
воспитание в "узком смысле"
процесс формирования, знаний, навыков и умений
Вопрос id:1265401
Укажите соответствие удовлетворенностью педагога и ее содержанием
Левая частьПравая часть
удовлетворенность общением
отношение к людям, своему месту среди них
удовлетворенность профессией
отношение к существенным признакам избранной деятельности, к работе в конкретной школе в конкретном населенном пункте
удовлетворенность трудом
отношении к смыслу избранной профессии, ее общественному предназначению
Вопрос id:1265402
Умение легко вступать в контакты с другими людьми, прежде всего, с учащимися, и в дальнейшем поддерживать с ними правильные отношения - это
?) коммуникативные способности
?) бесконфликтность
?) толерантность
Вопрос id:1265403
Умение преподавателя образно и ярко выражать мысли с помощью слова и невербальных средств - это
?) мастерство
?) экспрессивные способности
?) вдохновение
?) творческие способности
Вопрос id:1265404
Умение проектировать будущее воспитанников, тщательнее планировать предстоящую работу, предвидеть результаты своего труда, обнаруживать задатки обучаемых и строить работу по их развитию – это ___ способности
?) прогностические
?) организаторские
?) аналитические
?) конструктивные
Вопрос id:1265405
Упорядоченная система действий, направленная на решение воспитательных задач, – это
?) воспитание
?) образовательная деятельность
?) педагогическая техника
?) воспитательная технология
Вопрос id:1265406
Уровень общепедагогической подготовки учителей определяется по следующим показателям
?) характер педагогической деятельности
?) отношение учителей к детям
?) качество педагогической деятельности
?) уровень образования
?) самообразование
Вопрос id:1265407
Урок для значительной части учителей - важное средство ___ недостаточного общественного признания, нереализованных учительских притязаний, отвлечения от повседневных забот и тягот
Вопрос id:1265408
Установите соответствие между видами самооценки, которые выделяют исследователи педагогического самосознания и их содержанием
Левая частьПравая часть
идеальная
каким бы хотел видеть себя учитель, его эталонное представление
актуальная
каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы
ретроспективная
как себя видит и оценивает учитель в настоящее время; зрения, его оценивает профессиональное окружение
Вопрос id:1265409
Установите соответствие между видами самооценки, которые выделяют исследователи педагогического самосознания и их содержанием
Левая частьПравая часть
ретроспективная
как, с его точки зрения, его оценивает профессиональное окружение
рефлексивная
каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы
идеальная
каким бы хотел видеть себя учитель, его эталонное представление
Вопрос id:1265410
Установление психологического контакта с классом, способствующего эффективной передаче и восприятию информации, проявляется в умениях учителя
?) создавать обстановку совместной творческой деятельности
?) вызывать настроенность воспитанников на общение
?) избегать конфликты
Вопрос id:1265411
Утверждение, что «без стремления к научной работе учитель элементарной школы неизбежно попадает под власть трех педагогических демонов: механичности, рутинности, банальности» принадлежит
?) А.Дистервегу
?) Н.Крупской
?) Г.Песталоцци
?) А.Макаренко
Вопрос id:1265412
Участие в научно-исследовательской работе педагогического характера, постоянное стремление к новому, желание трудиться творчески, экспериментировать, систематически изучать литературу и опыт коллег характеризуют ___ педагога
?) креативность
?) творческие способности
?) интеллект
?) научно-педагогические способности
Вопрос id:1265413
Учебная деятельность - особая форма активности ребенка, направленная на изменение самого себя как ___учения
Вопрос id:1265414
Учитель, воспитатель, анализируя конкретные эпизоды своей деятельности и ее результаты, должен уметь задавать себе вопросы, искать на них ответы и намечать пути решения возникающих проблем, т.е. осуществлять ___подход
Вопрос id:1265415
Фактор субъективной свободы при формировании отношения имеет определяющее значение в личностном развитии и заставляет воспитателя учитывать ___особенности детей в организуемом общении
Вопрос id:1265416
Физический производительный труд направлен на
?) развитие общества
?) создание материальных ценностей
?) удовлетворение потребностей
?) формирование экономической базы
Вопрос id:1265417
Философия ___- направление в философии воспитания, которое исходит из приоритета интересов и потребностей ребенка, видит основную задачу педагогики в создании условий для развития детей
Вопрос id:1265418
Философское понятие, обозначающее «смысл», «сущность», высшая форма теоретического освоения действительности - это
?) суждение
?) мировоззрение
?) идея
?) норма
Вопрос id:1265419
Форма направленности личности, представляющая собой систему ее взглядов на себя и свое место в мире и обусловленных ими убеждений, идеалов, принципов, ценностных ориентации, - это
?) ценности
?) убеждение
?) мировоззрение
?) отношение
Вопрос id:1265420
Форма опосредованного, обобщенного познания, проявление творчества как доминирующего компонента мышления, осознание на основе уже имеющихся в памяти восприятий и новых, ранее неизвестных образов, представлений и понятий - это
?) принятие
?) понимание
?) осознание
?) воображение
Вопрос id:1265421
Формирование творческой личности, для которой характерны устойчивая, высокого уровня направленность на творчество, творческий стиль в одном или нескольких видах деятельности, наличие способностей, мотивов, знаний и умений, – это
?) задача педагогики
?) цель педагогики творчества
?) цель психологии творчества
?) задача психологии творчества
Вопрос id:1265422
Фраза, что игра - форма психогенного поведения, т.е. внутренне присущего, имманентного личности, принадлежит
?) Д.Н.Узнадзе
?) Л.С.Выготскому
?) З.Фрейду
?) А.Н.Леонтьеву
Вопрос id:1265423
Функции педагогического воздействия
?) стимулирование индивидуального выбора
?) инициирование активности
?) прогнозирование развития
?) оснащение способами деятельности
Вопрос id:1265424
Функции речи учителя
?) обеспечение продуктивных взаимоотношений
?) обеспечение полноценной передачи знаний
?) обеспечение эффективной учебной деятельности школьников
?) подготовка к профессиональной деятельности
Вопрос id:1265425
Характеристики педагогической деятельности
?) целеполагание
?) мотивированность
?) содержательность
?) предметность
Вопрос id:1265426
Целенаправленное изменение, которое вносит в определенную единицу педагогической действительности (педагогическую систему, педагогический процесс) новые, относительно стабильные элементы, - это
?) новация
?) творчество
?) организация
?) инновация
Вопрос id:1265427
Цель педагогической деятельности разрабатывается и формулируется как совокупность социальных требований к каждому человеку с учетом
?) основных тенденций общественного развития
?) духовных и природных возможностей
?) уровня развития морали
Вопрос id:1265428
Ценностные характеристики педагогической деятельности неразрывно связаны с
?) гуманитарностью сознания педагога
?) компетентностью
?) гуманитарной культурой
?) коммуникативной культурой
Вопрос id:1265429
Ценностные характеристики педагогической деятельности связываются с
?) образом учителя как носителя духовных, нравственных ценностей
?) гуманитарной сущностью
?) высоким предназначением
?) отношением к личности педагога как своего рода эталону
Вопрос id:1265430
Центральным звеном базовой культуры О.С.Газман считает культуру жизненного ___, которая включает в себя формирование культуры отношения человека к обществу, к себе, к своему здоровью, образу жизни, к своим талантам, свободному времени
Вопрос id:1265431
Церковное воспитание сводилось, главным образом, к изучению
?) письма
?) математики
?) богословия
?) священного писания
Вопрос id:1265432
Человек в «___ шляпе» призван выявить ошибки в подходе окружающих к рассмотрению проекта и указывать слушателям на то, что их мысли "текут" не в том направлении
Вопрос id:1265433
Человек является ___ культуры
?) объектом
?) творцом
?) субъектом
?) объектом и субъектом
Вопрос id:1265434
Человек, надевающий «шляпу ___цвета», определяет порядок вступления в "общий хор" других "мыслеварительных" шляп
Вопрос id:1265435
Человеческое "Я" - высшее и сложнейшее интегральное образование в духовном мире человека, это динамическая система всех сознательно осуществляющихся ___ процессов
Copyright testserver.pro 2013-2024