Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Практическая педагогика

Вопрос id:1265386
Укажите соответствие между требованиями педагога и их содержанием
Левая частьПравая часть
непосредственное
в качестве стимулов используется не столько содержание требований, сколько принимаются во внимание те чувства и переживания детей, которые вызывает данная форма обращения к ним
опосредованное
содержит четкое, конкретное указание
косвенное
воспитатель своими требованиями вызывает у детей их последующее требование к своим товарищам
прямое
обращено к тем детям, от которых воспитатель добивается определенных действий
Вопрос id:1265387
Укажите соответствие между умениями и их содержанием
Левая частьПравая часть
групповые
способность справляться с повседневными задачами; планировать; устанавливать приоритеты; контролировать свое время; решать задачи и принимать решения; способность к переговорам
управленческие
расширение понятия успеха; самоуважение и уважение других; знание себя (оценка своих сильных и слабых сторон), уверенность в себе, способность выражать свои чувства, умение давать и получать; наблюдать и фиксировать результаты
индивидуальные
понимание того, как работает группа; способность работать совместно; терпимо относиться к другим; поддерживать их; искать их сильные стороны, выявлять различные стили лидерства; способность получать информацию и делиться ею
Вопрос id:1265388
Укажите соответствие между уровнями установок личности и их содержанием
Левая частьПравая часть
четвертый уровень
элементарные установки, которые формируются на основе витальных потребностей и в простейших ситуациях
третий уровень
система ценностных ориентаций на цели жизнедеятельности и средства достижения этих целей
первый уровень
социальные установки, которые обладают всеми основными компонентами и формируются у человека на базе оценки отдельных социальных объектов и ситуаций
второй уровень
базовые социальные установки, определяющие общую направленность активности личности
Вопрос id:1265389
Укажите соответствие между учеными и их вкладом в педагогику
Левая частьПравая часть
Фрэнсис Бэкон
выделил теорию воспитания как равноценную теорию обучения, составляющую педагогики
Я.А.Коменский
разработал основные вопросы теории и организации учебной работы с детьми
И.Ф.Гербарт
сделал попытку классифицировать науки и в качестве отдельной отрасли научного знания назвал педагогику, под которой понимал «руководство чтением»
Вопрос id:1265390
Укажите соответствие между функциями игры и их содержанием
Левая частьПравая часть
межнациональной коммуникации
включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития
игротерапевтическая
усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей
развлекательная
преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности
социализации
развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес
коммуникативная
освоение диалектики общения
Вопрос id:1265391
Укажите соответствие между функциями культуры и их содержанием
Левая частьПравая часть
информативная
заключается в том, что посредством культуры передаются знания и опыт предшествующих поколений последующим, осуществляется обмен знаниями и навыками
коммуникативная
означает, что культура не существует вне общества, она формируется через общение
познавательная
состоит в том, что культура дает целостное представление о народе, стране, эпохе
Вопрос id:1265392
Укажите соответствие между функциями общения и их содержанием
Левая частьПравая часть
перцептивная
восприятие и познание людьми друг друга
интерактивная
организация и регуляция совместной деятельности
коммуникативная
обмен информацией
Вопрос id:1265393
Укажите соответствие между целями задач и их содержанием
Левая частьПравая часть
тактические задачи
существенное продвижение по пути формирования и коррекции у ребенка отдельных личностно значимых качеств в специально организованных для этого ситуациях, подчиняемых единой цели
стратегические задачи
непосредственное изменение хода действий (поступка, поведения, отношений и т.д.) учащихся в процессе непосредственного взаимодействия с ними в короткий отрезок времени
оперативные задачи
существенное изменение личности ребенка, достижение некоторого педагогического идеала в течение длительного времени
Вопрос id:1265394
Укажите соответствие между целями игровых технологий и их содержанием
Левая частьПравая часть
дидактические
воспитание самостоятельности, воли; формирование определенных подходов, позиций, нравственных, мировоззренческих установок; воспитание сотрудничества, коллективизма, коммуникативности
развивающие
приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды; стрессовый контроль, саморегуляция; обучение общению
воспитывающие
развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии, творческих способностей, эмпатии, рефлексии, умения находить решения
социализирующие
расширение кругозора, познавательная деятельность; применение ЗУН в практической деятельности; формирование умений и навыков, необходимых в практической деятельности; развитие общеучебных умений и навыков; развитие трудовых навыков
Вопрос id:1265395
Укажите соответствие между центрациями и их содержанием
Левая частьПравая часть
эгоистическая
центрация на интересах своего «Я»
конфликтная
центрация на требованиях средств обучения и воспитания
альтруистическая
центрация на интересах (потребностях) учащихся
гуманистическая
центрация на интересах, запросах родителей учащихся
познавательная
центрация учителя на интересах (проявлениях) своей сущности и сущности других людей - администратора, коллег, родителей, учащихся
бюрократическая
центрация на интересах коллег
авторитетная
центрация на интересах администрации, руководителей
Вопрос id:1265396
Укажите соответствие между элементами педагогической технологии и их содержанием
Левая частьПравая часть
гипотеза
элемент в педагогическом процессе, изучение которого даст новое знание
задачи
исходный момент исследования, предсказывающего связи объекта и предмета исследования, закономерности, которые будут выявлены и обоснованы в ходе исследования
предмет исследования
те пути, или ступени, которые надо пройти, чтобы достичь цели исследования
объект исследования
знание, которое должны получить в ходе исследования
цель исследования
область, где существует проблема, противоречие
Вопрос id:1265397
Укажите соответствие между этапами восприятий новшеств и их содержанием
Левая частьПравая часть
этап появления интереса
человек окончательно решает воспринять новшество, т.е. продолжать использовать его в полном масштабе
этап оценки
апробирует новшество в сравнительно небольших масштабах, чтобы решить вопрос о его применении для решения своих проблем или в данной конкретной ситуации
этап окончательного восприятия
человек мысленно «примеряет» новшество к своей существующей или предполагаемой ситуации, а затем решает, стоит ли опробовать данное новшество
этап апробации
человек впервые слышит (узнает) о новшестве, но еще не готов к получению дополнительной информации
этап ознакомления
человек проявляет заинтересованность в новшестве и начинает искать дополнительную информацию о нем
Вопрос id:1265398
Укажите соответствие между этапами решения коммуникативных задач и их содержанием
Левая частьПравая часть
1 этап
организация исполнения, в процессе которого осуществляется текущий контроль, оказывается необходимая помощь, стимулируется работа учащихся
2 этап
завершение, итоговый контроль, подведение итогов в соответствии с заданными критериями, конечная оценка
3 этап
вступление в контакт, разъяснение условий, распределение воспитанников по объектам, определение формы контроля и критерии оценки результатов организуемого дела
4 этап
ориентировка, в процессе которой нужно как можно правильнее оценить, условия предстоящего дела и возможности его исполнителей
Вопрос id:1265399
Укажите соответствие между этапами технологии диагностической деятельности и их содержанием
Левая частьПравая часть
1 этап
анализ полученной информации и отбор на его основе наиболее вероятных версий
2 этап
выдвижение альтернативных версий, объясняющих причины наблюдаемых явлений
3 этап
нахождение противоречий в педагогических процессах и явлениях
4 этап
принятие управленческого решения и уточнение диагноза
5 этап
разработка диагностической программы
6 этап
реализация намеченной диагностической программы
Вопрос id:1265400
Укажите соответствие подходами к воспитанию и их содержанием
Левая частьПравая часть
воспитание в "узком смысле"
объективное и закономерное жизненное явление, в ходе которого совершается освоение производственного и жизненного опыта человечества
воспитание в "широком смысле"
практическая деятельность педагога, способствующая освоению производственного и жизненного опыта человечества
обучение
процесс формирования, знаний, навыков и умений
Вопрос id:1265401
Укажите соответствие удовлетворенностью педагога и ее содержанием
Левая частьПравая часть
удовлетворенность общением
отношении к смыслу избранной профессии, ее общественному предназначению
удовлетворенность трудом
отношение к существенным признакам избранной деятельности, к работе в конкретной школе в конкретном населенном пункте
удовлетворенность профессией
отношение к людям, своему месту среди них
Вопрос id:1265402
Умение легко вступать в контакты с другими людьми, прежде всего, с учащимися, и в дальнейшем поддерживать с ними правильные отношения - это
?) коммуникативные способности
?) толерантность
?) бесконфликтность
Вопрос id:1265403
Умение преподавателя образно и ярко выражать мысли с помощью слова и невербальных средств - это
?) вдохновение
?) творческие способности
?) экспрессивные способности
?) мастерство
Вопрос id:1265404
Умение проектировать будущее воспитанников, тщательнее планировать предстоящую работу, предвидеть результаты своего труда, обнаруживать задатки обучаемых и строить работу по их развитию – это ___ способности
?) прогностические
?) аналитические
?) организаторские
?) конструктивные
Вопрос id:1265405
Упорядоченная система действий, направленная на решение воспитательных задач, – это
?) воспитательная технология
?) образовательная деятельность
?) воспитание
?) педагогическая техника
Вопрос id:1265406
Уровень общепедагогической подготовки учителей определяется по следующим показателям
?) характер педагогической деятельности
?) самообразование
?) отношение учителей к детям
?) качество педагогической деятельности
?) уровень образования
Вопрос id:1265407
Урок для значительной части учителей - важное средство ___ недостаточного общественного признания, нереализованных учительских притязаний, отвлечения от повседневных забот и тягот
Вопрос id:1265408
Установите соответствие между видами самооценки, которые выделяют исследователи педагогического самосознания и их содержанием
Левая частьПравая часть
ретроспективная
каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы
идеальная
как себя видит и оценивает учитель в настоящее время; зрения, его оценивает профессиональное окружение
актуальная
каким бы хотел видеть себя учитель, его эталонное представление
Вопрос id:1265409
Установите соответствие между видами самооценки, которые выделяют исследователи педагогического самосознания и их содержанием
Левая частьПравая часть
ретроспективная
как, с его точки зрения, его оценивает профессиональное окружение
рефлексивная
каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы
идеальная
каким бы хотел видеть себя учитель, его эталонное представление
Вопрос id:1265410
Установление психологического контакта с классом, способствующего эффективной передаче и восприятию информации, проявляется в умениях учителя
?) вызывать настроенность воспитанников на общение
?) создавать обстановку совместной творческой деятельности
?) избегать конфликты
Вопрос id:1265411
Утверждение, что «без стремления к научной работе учитель элементарной школы неизбежно попадает под власть трех педагогических демонов: механичности, рутинности, банальности» принадлежит
?) Г.Песталоцци
?) А.Макаренко
?) А.Дистервегу
?) Н.Крупской
Вопрос id:1265412
Участие в научно-исследовательской работе педагогического характера, постоянное стремление к новому, желание трудиться творчески, экспериментировать, систематически изучать литературу и опыт коллег характеризуют ___ педагога
?) интеллект
?) научно-педагогические способности
?) креативность
?) творческие способности
Вопрос id:1265413
Учебная деятельность - особая форма активности ребенка, направленная на изменение самого себя как ___учения
Вопрос id:1265414
Учитель, воспитатель, анализируя конкретные эпизоды своей деятельности и ее результаты, должен уметь задавать себе вопросы, искать на них ответы и намечать пути решения возникающих проблем, т.е. осуществлять ___подход
Вопрос id:1265415
Фактор субъективной свободы при формировании отношения имеет определяющее значение в личностном развитии и заставляет воспитателя учитывать ___особенности детей в организуемом общении
Вопрос id:1265416
Физический производительный труд направлен на
?) создание материальных ценностей
?) формирование экономической базы
?) удовлетворение потребностей
?) развитие общества
Вопрос id:1265417
Философия ___- направление в философии воспитания, которое исходит из приоритета интересов и потребностей ребенка, видит основную задачу педагогики в создании условий для развития детей
Вопрос id:1265418
Философское понятие, обозначающее «смысл», «сущность», высшая форма теоретического освоения действительности - это
?) суждение
?) мировоззрение
?) норма
?) идея
Вопрос id:1265419
Форма направленности личности, представляющая собой систему ее взглядов на себя и свое место в мире и обусловленных ими убеждений, идеалов, принципов, ценностных ориентации, - это
?) убеждение
?) ценности
?) отношение
?) мировоззрение
Вопрос id:1265420
Форма опосредованного, обобщенного познания, проявление творчества как доминирующего компонента мышления, осознание на основе уже имеющихся в памяти восприятий и новых, ранее неизвестных образов, представлений и понятий - это
?) осознание
?) принятие
?) понимание
?) воображение
Вопрос id:1265421
Формирование творческой личности, для которой характерны устойчивая, высокого уровня направленность на творчество, творческий стиль в одном или нескольких видах деятельности, наличие способностей, мотивов, знаний и умений, – это
?) задача педагогики
?) цель психологии творчества
?) цель педагогики творчества
?) задача психологии творчества
Вопрос id:1265422
Фраза, что игра - форма психогенного поведения, т.е. внутренне присущего, имманентного личности, принадлежит
?) Л.С.Выготскому
?) А.Н.Леонтьеву
?) З.Фрейду
?) Д.Н.Узнадзе
Вопрос id:1265423
Функции педагогического воздействия
?) стимулирование индивидуального выбора
?) оснащение способами деятельности
?) инициирование активности
?) прогнозирование развития
Вопрос id:1265424
Функции речи учителя
?) подготовка к профессиональной деятельности
?) обеспечение продуктивных взаимоотношений
?) обеспечение эффективной учебной деятельности школьников
?) обеспечение полноценной передачи знаний
Вопрос id:1265425
Характеристики педагогической деятельности
?) мотивированность
?) предметность
?) целеполагание
?) содержательность
Вопрос id:1265426
Целенаправленное изменение, которое вносит в определенную единицу педагогической действительности (педагогическую систему, педагогический процесс) новые, относительно стабильные элементы, - это
?) инновация
?) организация
?) творчество
?) новация
Вопрос id:1265427
Цель педагогической деятельности разрабатывается и формулируется как совокупность социальных требований к каждому человеку с учетом
?) уровня развития морали
?) основных тенденций общественного развития
?) духовных и природных возможностей
Вопрос id:1265428
Ценностные характеристики педагогической деятельности неразрывно связаны с
?) гуманитарностью сознания педагога
?) коммуникативной культурой
?) компетентностью
?) гуманитарной культурой
Вопрос id:1265429
Ценностные характеристики педагогической деятельности связываются с
?) отношением к личности педагога как своего рода эталону
?) высоким предназначением
?) гуманитарной сущностью
?) образом учителя как носителя духовных, нравственных ценностей
Вопрос id:1265430
Центральным звеном базовой культуры О.С.Газман считает культуру жизненного ___, которая включает в себя формирование культуры отношения человека к обществу, к себе, к своему здоровью, образу жизни, к своим талантам, свободному времени
Вопрос id:1265431
Церковное воспитание сводилось, главным образом, к изучению
?) богословия
?) священного писания
?) письма
?) математики
Вопрос id:1265432
Человек в «___ шляпе» призван выявить ошибки в подходе окружающих к рассмотрению проекта и указывать слушателям на то, что их мысли "текут" не в том направлении
Вопрос id:1265433
Человек является ___ культуры
?) объектом
?) объектом и субъектом
?) субъектом
?) творцом
Вопрос id:1265434
Человек, надевающий «шляпу ___цвета», определяет порядок вступления в "общий хор" других "мыслеварительных" шляп
Вопрос id:1265435
Человеческое "Я" - высшее и сложнейшее интегральное образование в духовном мире человека, это динамическая система всех сознательно осуществляющихся ___ процессов
Copyright testserver.pro 2013-2024