Вход | Регистрация

Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Вход в систему

Список вопросов базы знаний

Психология развивающего обучения

Страница:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Вопрос id:921433

Сторонником теории о том, что "обучение - внешний процесс", не является

?) А. Гезел

?) Н. А. Менчинская

?) З. Фрейд

?) Ж. Пиаже

Вопрос id:921434

Теоретическое мышление легло в основу теории

?) Ж. Пиаже

?) З. Фрейда

?) Д. Б. Эльконина

?) Г. С. Костюка

Вопрос id:921435

Учебная деятельность - деятельность педагога

?) нет

?) да

Вопрос id:921436

Формирование понятий в процессе обучения является его важной составляющей

?) нет

?) да

Вопрос id:921437

Эффект обучения посредством изменения способов умственной деятельности развивал

?) Б. Г. Ананьев

?) Н. Д. Богоявленский

?) П. Я. Гальперин

?) Л. В. Занков

Вопрос id:921438

___ учебных программ предполагает отбор содержания из соответствующих сфер общественного сознания и его построение с учетом природы связи психического развития учащихся с содержанием усваиваемых знаний и умений

Вопрос id:921439

Автором педагогической технологии «школа диалога культур» является

?) В.С.Библер

?) Ш.А.Амонашвили

?) С.Л.Соловейчик

?) Л.В.Занков

Вопрос id:921440

В качестве основного логического принципа организации мышления школьников может быть рассмотрена логика ___ от абстрактного к конкретному

Вопрос id:921441

В качестве универсального «орудия», изменяющего психические функции, выступает языковой знак –

Вопрос id:921442

В качестве характерных черт теоретического мышления В.В.Давыдовым были выделены следующие операции

?) экстериоризация

?) интериоризация

?) планирование

?) рефлексия

?) анализ

Вопрос id:921443

В концепции Д.Б.Эльконина каждая стадия психического развития человека характеризуется определенным типом ___ деятельности

Вопрос id:921444

В период формирования учебной деятельности дети вступают во внеучебные формы взаимодействия с учителем: отношения некритичного доверия, освоенного в непосредственно–эмоциональном общении; подражания образцам, выработанного в предметно-манипулятивной деятельности; ролевые отношения, полученные в ___ деятельности

Вопрос id:921445

В процессе обучения происходит развитие познавательных ___ школьников, которое связано с качественными изменениями их потребностей, выражающимися в возрастании интереса к общим способам решения задач

Вопрос id:921446

В современной лингвистике ___ – это звучащее слово, речь, произносимая в процессе развертывания события и отвечающая следующим требованиям: связанность содержания, строгая последовательность, ясность рассуждений, последовательный и логичный переход от одной мысли к другой, строгая зависимость одной мысли от другой

Вопрос id:921447

В теории Ж. Пиаже воспитание и обучение рассматриваются как условия приспособления педагогического процесса к психическому развитию ребенка, т.е. педагогический процесс как бы следует за

Вопрос id:921448

В учебном занятии можно выделить три основные части

?) сюжетно–ролевую

?) научно–исследовательскую

?) операционально–исполнительную

?) рефлексивно–оценочную

?) мотивационно–ориентировочную

Вопрос id:921449

В философии восхождение от абстрактного к конкретному рассматривается как принцип мышления, реализация которого способна обеспечить формирование ___ обобщений

Вопрос id:921450

В ходе обучения ученик осуществляет познавательную деятельность, исследованием которой занимается философия и ее специальный раздел –

Вопрос id:921451

Возрастные периоды, когда на протяжении относительно короткого периода времени происходят резкие психологические сдвиги, а развитие ребенка приобретает бурный, стремительный характер, Л.С.Выготский назвал ___ периодами

Вопрос id:921452

Воспроизведение человеком идеального плана своей целеполагающей деятельности и идеального представительства в ней позиций других людей – это

Вопрос id:921453

Восстановите соответствие между возрастными периодами и ведущими видами деятельности детей

Левая часть	Правая часть
учебная деятельность	0 мес. – 1 год
игровая деятельность	1 год – 3 года
общественно-значимая деятельность	10лет – 15 лет
учебно-профессиональная деятельность	6лет – 10 лет
предметно-манипулятивная деятельность	15лет – 18 лет
непосредственно-эмоциональное общение	3 лет – 6 лет

Вопрос id:921454

Восстановите соответствие между определениями уровней усвоения знаний

Левая часть	Правая часть
эмпирический уровень усвоения знаний	знания учащихся имеют предметную отнесенность и проявляется умение преобразовывать учебную модель, хотя отсутствует системность и обобщенность знаний
переходный уровень усвоения знаний	наблюдается предметность знаний учащихся – фиксация в учебной модели исходного отношения изучаемого предмета
сформированный теоретический уровень усвоения знаний	знания учащихся обладают всеми показателями качества; этому уровню соответствуют содержательные мыслительные действия – анализ, планирование, рефлексия
формирующийся теоретический уровень усвоения знаний	не обнаруживается даже предметной отнесенности знаний учащихся; эмпирическим знаниям у них соответствуют эмпирические мыслительные действия

Вопрос id:921455

Восстановите соответствие между педагогическими технологиями и их авторами

Левая часть	Правая часть
педагогика сотрудничества	В.С.Библер
школа диалога культур	С.Л.Соловейчик
гуманистическая педагогика	Ш.А.Амонашвили
развивающее обучение	Л.В.Занков

Вопрос id:921456

Восстановите соответствие между педагогическими формами взаимодействия и их содержанием

Левая часть	Правая часть
формы реализации учебного сотрудничества	отношения некритичного доверия, подражания образцам и ролевые отношения, освоенные детьми в дошкольный период
неучебные формы взаимодействия с учителем	микродискуссии в группах совместно работающих детей, общеклассная дискуссия, руководимая учителем
учебное сотрудничество со сверстниками	распределение между детьми различных точек зрения (позиций), представляющих разные стороны усваиваемого понятия

Вопрос id:921457