Список вопросов базы знаний

Согласно В. В. Давыдову, главной задачей современного обучения должно выступать формирование эмпирического мышления

Согласно Ж. Пиаже, порядок изучения основных математических структур должен соответствовать логическому и психологическому пути их развития

Согласно концепции З. И. Калмыковой развивающее обучение должно быть направлено на формирование творческого мышления

Согласно принципам построения начального курса математики в системе обучения В. В. Давыдова дети сначала должны овладеть числовым способом выражения величин

Согласно С. Ф. Жуйкову, отделение внешней и внутренней сторон слова выступает главной коренной предпосылкой успешного овладения грамматикой

Теория обучения Д. Б. Эльконина, В. В.Давыдова направлена на реализацию принципа движения от общего к частному, тогда как теория обучения Л. В. Занкова направлена на реализацию принципа дифференциации

Целостные эмоционально-эстетические переживания являются исходной точкой понимания художественных произведений в методике уроков чтения по книге "Живое слово" в системе развивающего начального обучения Л. В. Занкова

В развитии теоретического мышления школьников особенную роль играют занятия языками и математикой

Игра - основное условие, которое улучшает ручные движения, укрепляет практическое, пространственное и образное мышление

Игра в младшем и старшем школьном возрасте не утрачивает свое развивающее значение

Обучаемость ребенка младшего школьного возраста выше, чем обучаемость подростка, юноши или взрослого

Общение улучшает обмен информацией, совершенствует коммуникативную структуру интеллекта

Труд развивает умения и навыки делового взаимодействия с людьми

В философии восхождение от конкретного к абстрактному рассматривается как принцип мышления

Понятие - средство мысленного воспроизведения какого-либо предмета как целостной системы

Понять явление - значит владеть общим способом мысленного построения этого предмета

Теоретическое мышление преследует цель воспроизведения сущности изучаемого предмета

Теоретическое мышление реализуется как единство содержательного абстрагирования и обобщения

Аккомодация - приспособление схемы к новому опыту

Анимизм детского мышления - понимание своего "Я" - в основе, в центре событий

Ассимиляция - освоение ребенком нового опыта в уже имеющуюся у него схему

Понятие - любое обобщение, выраженное словом или какой-либо предметной группировкой

Сериация - способность располагать набор элементов в соответствии с имеющейся между ними связью

Эгоцентризм детского мышления - одушевление неживой природы

Ведущая деятельность - такая деятельность, которая обусловливает главнейшие изменения в психологических особенностях ребенка в данном периоде его развития

Возраст (в психологии) - период развития человека, характеризующийся определенным уровнем развития интеллекта

Деятельностный подход - признание и использование в психолого-педагогических работах эвристического значения понятия деятельности

Понятие интериоризации, введенное Л. С. Выготским, ничем не отличается от того, как оно интерпретируется в концепции Ж. Пиаже

Социальная ситуация развития - это прежде всего отношение ребенка к социальной действительности

Учебная деятельность выступает ведущей только в старшем школьном возрасте

Абстракция - мысленное вычленение и превращение в самостоятельный объект стороны (состояния) предмета

В основе теоретического сознания (мышления) лежат способности индивида

В теоретическом знании отражаются внутренние связи и отношения

Гипотеза о том, что процессы развития идут вслед за процессами обучения, выдвинута

Главная цель развивающего обучения - развитие у младших школьников заинтересованности и потребности в самоизменении

Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов выделили два типа знаний: теоретическое и эмпирическое

Диалог - общение человеческих культур

Закладка основ "формирующего эксперимента" началась

К методам освоения этических норм относятся дискуссии на морально-этические нормы

К принципам обучения относятся: преемственность, доступность, сознательность и наглядность

Концепция развивающего обучения базируется на педагогике и психологии

Концепция Ш. А. Амонашвили выявляет закономерности зон ближайшего развития и определяет духовную общность учителя с учащимся

Обучение и воспитание - две формы психического развития человека

Одним из недостатков системы Л. В. Занкова является отсутствие связи зон ближайшего развития с обучением

Основное дидактическое положение (от абстрактного - к конкретному, от системного - к единичному) - выделил

Основной способ передачи информации в эмпирическом знании

Принцип доступности - основной дидактический принцип обучения

Развивающее обучение направлено на развитие психических функций человека

Родоначальник теории развивающего обучения

Содержание учебной деятельности - происхождение, становление и развитие какого-либо предмета (понятия)