Список вопросов базы знаний

В процессе формирования учебной деятельности В. В. Репкин выделял четыре основных этапа

В работах В. В. Рубцова изучались вопросы взаимосвязи координации, кооперации, организации совместных действий школьников и становления их мыслительных структур

В теории развивающего обучения учебная деятельность развивается в направлении от индивидуальной к совместной

Г. А. Цукерман предполагает, что со стадии развитой учебной общности нельзя непосредственно перейти к индивидуальному умению учиться

Д. Б. Эльконин выделил три характеристики возраста: социальная ситуация развития, ведущая деятельность и новообразования

Задача начальной школы - научить ребенка учиться

Младший школьный возраст - возраст застоя интеллектуального развития

Основное новообразование детей младшего школьного возраста - рефлексия

Оценка собственных изменений, рефлексия на себя - собственный предмет учебной деятельности

Первоначально у ребенка в сотрудничестве с другими при усвоении отдельных понятий формируются учебное целеполагание и учебные мотивы

При поступлении ребенка в школу система "ребенок - учитель" начинает определять отношение ребенка к родителям и отношения ребенка к другим детям

При усвоении теоретических знаний возникают и оформляются учебные и мыслительные действия

Рефлексия - способность субъекта оценивать свои формы психической активности и соотносить с ними факты перцепции и выводы мысли

Совместная деятельность - необходимый этап и внутренний механизм деятельности индивидуальной

Учебная деятельность - ведущая деятельность младшего школьного возраста

Учебная деятельность не дана ребенку с самого начала, ее нужно построить