Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийПсихология развивающего обученияВопрос id:921283 Познание и понимание самого себя требует от человека развития специальных психологических структур, называемых ?) реактивным сознанием ?) функциональным сознанием ?) самоотражением ?) рефлексивным сознанием Вопрос id:921284 Понятие «зона ближайшего развития» послужило конкретизацией другого фундаментального понятия, введенного в психологию Л.С.Выготским и определяющего два основных вида психических процессов: ?) интерпсихического и интрапсихического ?) персонализации и интериоризации ?) интериоризации и экстериоризации ?) интрадивидный и экстраиндивидный Вопрос id:921285 Понятие выступает в роли средства ?) субъективного локуса контроля ?) перевода подсознания в сознание ?) абстрактного отношения к миру как к целостной системе ?) мысленного воспроизведения предмета как целостной системы Вопрос id:921286 Понятие, которое выражает, прежде всего, отношение человека к миру в зависимости от его места в обществе, его мотивов, эмоций, носит название ?) слова ?) знака ?) символа ?) смысла Вопрос id:921287 Присвоение индивидом форм культуры выступает как сокращенное воспроизведение в его развитии ?) когнитивного стиля ?) опережающего отражения ?) школьного курса обучения ?) истории сознания Вопрос id:921288 Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств действительности, называется ?) рефлексом ?) интерференцией ?) дедукцией ?) обобщением Вопрос id:921289 Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний называется ?) центрацией ?) генезисом ?) рефлексией ?) рефлексом Вопрос id:921290 Процесс, который имеет своим результатом воспроизведение индивидом исторически сформировавшихся человеческих свойств, способностей и способов поведения, называется ?) влиянием ?) внушением ?) присвоением ?) отчуждением Вопрос id:921291 Процессе интериоризации осуществляется посредством ?) усвоения структур внешней социальной деятельности ?) потребления продуктов общественного производства ?) правильно организованного воспитания в семье ?) актуализации природных задатков человека Вопрос id:921292 Психическая структура, которая представляет собой все то, что порождается в результате деятельности органов чувств человека, называется ?) значением ?) «чувственной тканью» ?) рефлексивным мышлением ?) «биодинамической тканью» Вопрос id:921293 Психологически понятие "сознание" выступает как идеальная, субъективная представленность индивиду его ?) врожденных наследственных задатков ?) реальных общественных отношений ?) индивидуального ментального пространства ?) внутреннего биологического времени Вопрос id:921294 Различные системы символов являются средствами ?) конкретизации предмета познания ?) идеализации материальных объектов ?) преобразования общего в частное ?) согласования анализа с синтезом Вопрос id:921295 Рассудочное мышление, которое можно назвать эмпирическим, опирается на ?) восхождение от абстрактного к конкретному ?) следование требованиям философов-эмпириков ?) поиск разрешения противоречий ?) наглядные образы Вопрос id:921296 Реальными носителями культуры Л.С. Выготский считал ?) орудия труда ?) знаки и символы ?) мифы и легенды ?) речь и язык Вопрос id:921297 С приходом в школу, ребенок начинает усваивать азы наиболее развитых форм общественного сознания, а именно ?) науки, искусства, морали, права ?) характер, личность, темперамент, стиль ?) обучение, воспитание, развитие, учение ?) умения, навыки, талант, гениальность Вопрос id:921298 С.Л. Рубинштейн считал, что решить задачу теоретически - значит решить ее ?) не только для данного частного случая, но и для всех однородных случаев ?) не прибегая к сбору эмпирического материала ?) не прибегая к помощи подручных средств записи и вычисления ?) наиболее оптимальным, с точки зрения логики, теоретическим способом Вопрос id:921299 Своеобразие обобщения системы понятий в виде мысли Л.С. Выготский видел в том, что при этом создается ?) ориентировочный рефлекс ?) социальное научение ?) когнитивный стиль ?) пирамида понятий Вопрос id:921300 Символ - это образ, ?) возникающий в результате художественного воображения ?) фиксирующий историческое сознание человека ?) являющийся формой представлений ?) являющийся представителем других образов, содержаний, отношений Вопрос id:921301 Согласно диалектической логике воспроизведение конкретного необходимо начинать с ?) аналитического ?) абстрактного ?) эмпирического ?) субъектного Вопрос id:921302 Согласно теории Ж.Пиаже, источником психологического (интеллектуального) развития ребенка служит ?) имманентная организация и координация действий субъекта ?) действительная организация реальных возможностей ?) направленная активность селективной интерференции ?) непрерывная экстериоризация необратимых операций Вопрос id:921303 Согласно теории Л.С.Выготского, формирование индивидуального сознания может быть представлено следующим образом: ?) наследственные факторы - культура - индивидуальная деятельность - индивидуальное сознание ?) экономические условия жизни - коллективная деятельность - культура - индивидуальное сознание ?) природные условия жизни - знаки - индивидуальная деятельность - индивидуальное сознание ?) коллективная деятельность - культура - знаки - индивидуальная деятельность - индивидуальное сознание Вопрос id:921304 Согласно теории развивающего обучения - обучение есть внутренне необходимый и всеобщий момент развития у ребенка ?) теоретических знаний ?) умений и навыков ?) умственного кругозора ?) исторических особенностей человека Вопрос id:921305 Согласно учению В.В.Давыдова, характерными чертами теоретического мышления являются следующие: ?) анализ, рефлексия, планирование ?) инсайт, концептуализация, апробация ?) индукция, детерминация, сенсибилизация ?) синтез, проектирование, реализация Вопрос id:921306 Согласно учению Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова содержанием развивающего обучения является (ются) ?) обучение за счет наглядности ?) вовлечение обучаемых в деятельность ?) выполнение творческих заданий ?) теоретические знания Вопрос id:921307 Согласно учениям А.Н.Леонтьева и С.Л.Рубинштейна, динамическая система взаимодействия субъекта с миром в процессе которой возникает психический образ, называется ?) сопереживанием ?) адаптацией ?) деятельностью ?) конформизмом Вопрос id:921308 Содержательным называют то обобщение, в процессе осуществления которого обнаруживаются и прослеживаются реальные взаимосвязи ?) проблемного с контекстным и знаковым ?) частного с общим и субъектным ?) сензитивного с чувственным и конкретным ?) всеобщего с особенным и единичным Вопрос id:921309 Содержание культурно-исторической теории раскрывается более глубоко через анализ связи ?) реактивных и пограничных состояний человека ?) кратковременной и долговременной памяти человека ?) наглядно-образного и предметно-действенного мышления ?) коллективной и индивидуальной деятельности человека Вопрос id:921310 Содержательное обобщение предполагает открытие закона ?) становления внутреннего единства некоторого целого ?) выделения общих черт предметов ?) содержания некоторой формы ?) классификации по признаку общности Вопрос id:921311 Социальная ситуация развития - это ?) прежде всего, отношение ребенка к природной действительности ?) отношения в группе детей ?) отношения между детьми и взрослыми ?) прежде всего, отношение ребенка к социальной действительности Вопрос id:921312 Спонтанные понятия зарождаются при столкновении ребенка с реальными вещами, - это путь от ?) интуитивного к опережающему ?) генотипического к архетипическому ?) реального к идеальному ?) конкретного к абстрактному Вопрос id:921313 Среди основных положений культурно-исторической теории Л.С.Выготского существенную роль в интериоризации играют ?) символические и знаковые средства ?) социальные ожидания ?) ориентировочные рефлексы ?) последовательные образы Вопрос id:921314 Творческие возможности личности выражают ?) стремление к преодолению конфликтов ?) притязания на лидерство в коллективе ?) компенсацию психических функций ?) потребность личности в самовыражении, активном создании нового Вопрос id:921315 Теоретическое мышление имеет свое особое содержание, отличное от содержания эмпирического мышления, - это ?) область объективно взаимосвязанных явлений, составляющих целостную систему ?) пространство социальных архетипов, реализуемых в повседневной деятельности ?) область субъективных представлений личности, обусловленных научными знаниями ?) сфера проявления интроспективной психологии, направленной на самопознание Вопрос id:921316 Теоретическое мышление осуществляется в двух основных формах: ?) индивидуальной и групповой ?) социальной и психологической ?) аналитической и синтетической ?) общей и частной Вопрос id:921317 Успешная разработка теории и практики развивающего обучения возможна лишь на основе фундаментальных ?) понятий социологии ?) междисциплинарных понятий ?) понятий педагогики ?) понятий психологии Вопрос id:921318 Ф.Гегель, различая два типа мышления, назвал их ?) рассудком и интеллектом ?) интеллектом и умом ?) разумом и рассудком ?) умом и разумом Вопрос id:921319 Формирование внутренних структур человеческой психики в результате усвоения структур внешней социальной деятельности называется ?) интериоризацией ?) инициацией ?) интроспекцией ?) идентификацией Вопрос id:921320 Формирование научных понятий у ребенка (по Л.С. Выготскому) предполагает в частности ?) оперантное обусловливание и социальный контроль ?) формирование практических умений и навыков ?) осознание собственной мыслительной деятельности ?) единство подсознательных влечений и научения Вопрос id:921321 Формирование теоретического мышления в процессе учебной деятельности предполагает следование ?) закономерным связям психологической компетентности ?) устойчивым представлениям социальной перцепции ?) определенным законам логики познания ?) некоторым законам природного мира Вопрос id:921322 Школа диалога культур (по В. Библеру) - это теория и экспериментальная практика обучения, построенные на принципе ?) взаимодействия культур разных наций ?) последовательного прохождения учебных предметов ?) разного культурного уровня обучаемых ?) одновременности различных форм понимания Вопрос id:921323 В системе В. В. Давыдова общие свойства ученики открывают в результате действий по преобразованию исходного предмета изучения в его чувственно воспринимаемой форме и фиксируют в модели ?) нет ?) да Вопрос id:921324 В системе Л. В. Занкова процесс сравнения занимает центральное место и направлен на обнаружение и на познание различий ?) нет ?) да Вопрос id:921325 В системе Л. В. Занкова разработаны вопросы содержания исходного простого знания, с которого должно начинаться обучение разным предметам, а в системе В. В. Давыдова - вопросы последовательной дифференциации знаний ?) нет ?) да Вопрос id:921326 В современных теоретико-экспериментальных исследованиях возможностей развивающего обучения основное внимание уделяется формированию мышления и умственных операций ?) да ?) нет Вопрос id:921327 Впервые идею обучения от общего к частному выдвинул Я. А. Коменский ?) нет ?) да Вопрос id:921328 Ж. Пиаже, Дж. Брунер считали, что целью обучения должно стать просто усвоение фактов и технических приемов ?) да ?) нет Вопрос id:921329 Курс математики в системе Л. В. Занкова направлен на формирование меньшей дифференциации математических знаний ?) да ?) нет Вопрос id:921330 Основными ресурсами развивающего обучения Н. Н. Поспелов называет вовлечение учащихся в создание алгоритмов решения задач, обоснование собственных и уже готовых решений и анализ ошибок ?) да ?) нет Вопрос id:921331 Работа по системе Л. В. Занкова подразумевает формирование у детей хорошо расчлененных когнитивных структур ?) нет ?) да Вопрос id:921332 Системообразующим принципом обучения, согласно Я. А. Коменскому, является принцип наглядности ?) нет ?) да |
Copyright testserver.pro 2013-2024