Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Психология развивающего обучения

Вопрос id:921283
Познание и понимание самого себя требует от человека развития специальных психологических структур, называемых
?) реактивным сознанием
?) функциональным сознанием
?) самоотражением
?) рефлексивным сознанием
Вопрос id:921284
Понятие «зона ближайшего развития» послужило конкретизацией другого фундаментального понятия, введенного в психологию Л.С.Выготским и определяющего два основных вида психических процессов:
?) интерпсихического и интрапсихического
?) персонализации и интериоризации
?) интериоризации и экстериоризации
?) интрадивидный и экстраиндивидный
Вопрос id:921285
Понятие выступает в роли средства
?) субъективного локуса контроля
?) перевода подсознания в сознание
?) абстрактного отношения к миру как к целостной системе
?) мысленного воспроизведения предмета как целостной системы
Вопрос id:921286
Понятие, которое выражает, прежде всего, отношение человека к миру в зависимости от его места в обществе, его мотивов, эмоций, носит название
?) слова
?) знака
?) символа
?) смысла
Вопрос id:921287
Присвоение индивидом форм культуры выступает как сокращенное воспроизведение в его развитии
?) когнитивного стиля
?) опережающего отражения
?) школьного курса обучения
?) истории сознания
Вопрос id:921288
Продукт мыслительной деятельности, форма отражения общих признаков и качеств действительности, называется
?) рефлексом
?) интерференцией
?) дедукцией
?) обобщением
Вопрос id:921289
Процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний называется
?) центрацией
?) генезисом
?) рефлексией
?) рефлексом
Вопрос id:921290
Процесс, который имеет своим результатом воспроизведение индивидом исторически сформировавшихся человеческих свойств, способностей и способов поведения, называется
?) влиянием
?) внушением
?) присвоением
?) отчуждением
Вопрос id:921291
Процессе интериоризации осуществляется посредством
?) усвоения структур внешней социальной деятельности
?) потребления продуктов общественного производства
?) правильно организованного воспитания в семье
?) актуализации природных задатков человека
Вопрос id:921292
Психическая структура, которая представляет собой все то, что порождается в результате деятельности органов чувств человека, называется
?) значением
?) «чувственной тканью»
?) рефлексивным мышлением
?) «биодинамической тканью»
Вопрос id:921293
Психологически понятие "сознание" выступает как идеальная, субъективная представленность индивиду его
?) врожденных наследственных задатков
?) реальных общественных отношений
?) индивидуального ментального пространства
?) внутреннего биологического времени
Вопрос id:921294
Различные системы символов являются средствами
?) конкретизации предмета познания
?) идеализа­ции материальных объектов
?) преобразования общего в частное
?) согласования анализа с синтезом
Вопрос id:921295
Рассудочное мышление, которое можно назвать эмпирическим, опирается на
?) восхождение от абстрактного к конкретному
?) следование требованиям философов-эмпириков
?) поиск разрешения противоречий
?) наглядные образы
Вопрос id:921296
Реальными носителями культуры Л.С. Выготский считал
?) орудия труда
?) знаки и символы
?) мифы и легенды
?) речь и язык
Вопрос id:921297
С приходом в школу, ребенок начинает усваивать азы наиболее развитых форм общественного сознания, а именно
?) науки, искусства, морали, права
?) характер, личность, темперамент, стиль
?) обучение, воспитание, развитие, учение
?) умения, навыки, талант, гениальность
Вопрос id:921298
С.Л. Рубинштейн считал, что решить задачу теоретически - значит решить ее
?) не только для данного частного случая, но и для всех однородных случа­ев
?) не прибегая к сбору эмпирического материала
?) не прибегая к помощи подручных средств записи и вычисления
?) наиболее оптимальным, с точки зрения логики, теоретическим способом
Вопрос id:921299
Своеобразие обобщения системы понятий в виде мысли Л.С. Выготский видел в том, что при этом создается
?) ориентировочный рефлекс
?) социальное научение
?) когнитивный стиль
?) пирамида понятий
Вопрос id:921300
Символ - это образ,
?) возникающий в результате художественного воображения
?) фиксирующий историческое сознание человека
?) являющийся формой представлений
?) являющийся представителем других образов, содержаний, отношений
Вопрос id:921301
Согласно диалектической логике воспроизведение конкретного необходимо начинать с
?) аналитического
?) абстрактного
?) эмпирического
?) субъектного
Вопрос id:921302
Согласно теории Ж.Пиаже, источником психологического (интеллектуального) развития ребенка служит
?) имманентная организация и координация действий субъекта
?) действительная организация реальных возможностей
?) направленная активность селективной интерференции
?) непрерывная экстериоризация необратимых операций
Вопрос id:921303
Согласно теории Л.С.Выготского, формирование индивидуального сознания может быть представлено следующим образом:
?) наследственные факторы - культура - индивидуальная деятельность - индивидуальное сознание
?) экономические условия жизни - коллективная деятельность - культура - индивидуальное сознание
?) природные условия жизни - знаки - индивидуальная деятельность - индивидуальное сознание
?) коллективная деятельность - культура - знаки - индивидуальная деятельность - индивидуальное сознание
Вопрос id:921304
Согласно теории развивающего обучения - обучение есть внутренне необходимый и всеобщий момент развития у ребенка
?) теоретических знаний
?) умений и навыков
?) умственного кругозора
?) исторических особенностей человека
Вопрос id:921305
Согласно учению В.В.Давыдова, характерными чертами теоретического мышления являются следующие:
?) анализ, рефлексия, планирование
?) инсайт, концептуализация, апробация
?) индукция, детерминация, сенсибилизация
?) синтез, проектирование, реализация
Вопрос id:921306
Согласно учению Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова содержанием развивающего обучения является (ются)
?) обучение за счет наглядности
?) вовлечение обучаемых в деятельность
?) выполнение творческих заданий
?) теоретические знания
Вопрос id:921307
Согласно учениям А.Н.Леонтьева и С.Л.Рубинштейна, динамическая система взаимодействия субъекта с миром в процессе которой возникает психический образ, называется
?) сопереживанием
?) адаптацией
?) деятельностью
?) конформизмом
Вопрос id:921308
Содержа­тельным называют то обобщение, в процессе осуществления которого обнару­живаются и прослеживаются реальные взаимосвязи
?) проблемного с контекстным и знаковым
?) частного с общим и субъектным
?) сензитивного с чувственным и конкретным
?) всеобщего с особенным и единичным
Вопрос id:921309
Содержание культурно-исторической теории раскрывается более глубоко через анализ связи
?) реактивных и пограничных состояний человека
?) кратковременной и долговременной памяти человека
?) наглядно-образного и предметно-действенного мышления
?) коллективной и индивидуальной деятельности человека
Вопрос id:921310
Содержательное обобщение предполагает открытие закона
?) становления внутреннего единства некоторого целого
?) выделения общих черт предметов
?) содержания некоторой формы
?) классификации по признаку общности
Вопрос id:921311
Социальная ситуация развития - это
?) прежде всего, отношение ребенка к природной действительности
?) отношения в группе детей
?) отношения между детьми и взрослыми
?) прежде всего, отношение ребенка к социальной действительности
Вопрос id:921312
Спонтанные понятия зарождаются при столкновении ребенка с реальными вещами, - это путь от
?) интуитивного к опережающему
?) генотипического к архетипическому
?) реального к идеальному
?) конкретного к абстрактно­му
Вопрос id:921313
Среди основных положений культурно-исторической теории Л.С.Выготского существенную роль в интериоризации играют
?) символические и знаковые средства
?) социальные ожидания
?) ориентировочные рефлексы
?) последовательные образы
Вопрос id:921314
Творческие возможности личности выражают
?) стремление к преодолению конфликтов
?) притязания на лидерство в коллективе
?) компенсацию психических функций
?) потребность личности в самовыражении, активном создании нового
Вопрос id:921315
Теоретическое мышление имеет свое особое содержание, отличное от содержания эмпирического мышле­ния, - это
?) область объективно взаимосвязанных явлений, составляющих целостную систему
?) пространство социальных архетипов, реализуемых в повседневной деятельности
?) область субъективных представлений личности, обусловленных научными знаниями
?) сфера проявления интроспективной психологии, направленной на самопознание
Вопрос id:921316
Теоретическое мышление осуществляется в двух основных формах:
?) индивидуальной и групповой
?) социальной и психологической
?) аналитической и синтетической
?) общей и частной
Вопрос id:921317
Успешная разработка теории и практики развивающего обучения возможна лишь на основе фундаментальных
?) понятий социологии
?) междисциплинарных понятий
?) понятий педагогики
?) понятий психологии
Вопрос id:921318
Ф.Гегель, различая два типа мышления, назвал их
?) рассудком и интеллектом
?) интеллектом и умом
?) разумом и рассудком
?) умом и разумом
Вопрос id:921319
Формирование внутренних структур человеческой психики в результате усвоения структур внешней социальной деятельности называется
?) интериоризацией
?) инициацией
?) интроспекцией
?) идентификацией
Вопрос id:921320
Формирование научных понятий у ребенка (по Л.С. Выготскому) предполагает в частности
?) оперантное обусловливание и социальный контроль
?) формирование практических умений и навыков
?) осознание собственной мыслительной деятельности
?) единство подсознательных влечений и научения
Вопрос id:921321
Формирование теоретического мышления в процессе учебной деятельности предполагает следование
?) закономерным связям психологической компетентности
?) устойчивым представлениям социальной перцепции
?) определенным законам логики познания
?) некоторым законам природного мира
Вопрос id:921322
Школа диалога культур (по В. Библеру) - это теория и экспериментальная практика обучения, построенные на принципе
?) взаимодействия культур разных наций
?) последовательного прохождения учебных предметов
?) разного культурного уровня обучаемых
?) одновременности различных форм понимания
Вопрос id:921323
В системе В. В. Давыдова общие свойства ученики открывают в результате действий по преобразованию исходного предмета изучения в его чувственно воспринимаемой форме и фиксируют в модели
?) нет
?) да
Вопрос id:921324
В системе Л. В. Занкова процесс сравнения занимает центральное место и направлен на обнаружение и на познание различий
?) нет
?) да
Вопрос id:921325
В системе Л. В. Занкова разработаны вопросы содержания исходного простого знания, с которого должно начинаться обучение разным предметам, а в системе В. В. Давыдова - вопросы последовательной дифференциации знаний
?) нет
?) да
Вопрос id:921326
В современных теоретико-экспериментальных исследованиях возможностей развивающего обучения основное внимание уделяется формированию мышления и умственных операций
?) да
?) нет
Вопрос id:921327
Впервые идею обучения от общего к частному выдвинул Я. А. Коменский
?) нет
?) да
Вопрос id:921328
Ж. Пиаже, Дж. Брунер считали, что целью обучения должно стать просто усвоение фактов и технических приемов
?) да
?) нет
Вопрос id:921329
Курс математики в системе Л. В. Занкова направлен на формирование меньшей дифференциации математических знаний
?) да
?) нет
Вопрос id:921330
Основными ресурсами развивающего обучения Н. Н. Поспелов называет вовлечение учащихся в создание алгоритмов решения задач, обоснование собственных и уже готовых решений и анализ ошибок
?) да
?) нет
Вопрос id:921331
Работа по системе Л. В. Занкова подразумевает формирование у детей хорошо расчлененных когнитивных структур
?) нет
?) да
Вопрос id:921332
Системообразующим принципом обучения, согласно Я. А. Коменскому, является принцип наглядности
?) нет
?) да
Copyright testserver.pro 2013-2024