Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
Список вопросов базы знанийОсновы теории обучения иностранным языкам1Вопрос id:809316 Основы теории речевой деятельности были разработаны ?) Л.С.Выготским ?) П.Я. Гальпериным ?) Н. Хомским ?) А.Н. Леонтьевым и Л.С. Выготским Вопрос id:809317 Особенно тесно взаимодействуют с теорией обучения иностранным языкам ?) психолингвистика, общая дидактика, педагогическая психология ?) лингвистика, психология, культурология ?) дидактика, культурология, социология ?) педагогика, психология, лингвистика Вопрос id:809318 Отличие навыков от умений состоит в том, что ?) умение - это автоматизм, навык - способность применять его в варьирующихся реальных условиях ?) навыки сложнее умений ?) навык - это автоматизм, умение - способность применять его в варьирующихся реальных условиях ?) умение - часть навыка Вопрос id:809319 Отсутствие в родном языке учащихся смыслоразличительных оппозиций, имеющихся в изучаемом языке, влияет на особенности освоения этого языка следующим образом ?) учащиеся никогда не смогут овладеть этим языком ?) это способствует быстрому освоению этих оппозиций ?) никак не влияет ?) у учащихся могут возникнуть трудности при различении языковых явлений, противопоставленных в изучаемом языке и не противопоставленных в родном языке Вопрос id:809320 Парадигматические отношения - это ?) линейные отношения между языковыми единицами при их сочетании в потоке речи или в тексте для письма и говорения ?) то же самое, что синтагматические отношения ?) соотношение между элементами языка, которые могут занимать место друг друга в одной и той же позиции ?) отношения между глагольными временами Вопрос id:809321 Практические цели обучения иностранным языкам понимаются в современной методике как ?) общеобразовательные ?) речевые ?) коммуникативные ?) языковые Вопрос id:809322 Предметом исследования лингвострановедения являются следующие лексические единицы ?) пословицы и поговорки ?) реалии ?) фоновые знания ?) безэквивалентная лексика, фразеологизмы, соматические речения, афористика Вопрос id:809323 Представители разных лингвокультур могут по-разному интерпретировать одни и те же слова ?) из-за отсутствия установки на взаимопонимание ?) из-за незнания языка ?) так как они следуют разным моделям речевого поведения ?) так как они по-разному концептуализируют действительность Вопрос id:809324 Преподавание иностранных языков должно основываться ?) на функциональном подходе ?) на формальном и функциональном подходах, однако последнему принадлежит ведущая роль ?) на формальном подходе ?) на формальном и функциональном подходах, однако формальному принадлежит ведущая роль Вопрос id:809325 При обучении иностранным языкам особое значение имеет картина мира ?) научная ?) свойственная обыденному сознанию большинства носителей данной культуры ?) лингвокультурная ?) концептуальная Вопрос id:809326 Примером безэквивалентной лексики являются(-ется) ?) афоризмы ?) реалии ?) синонимы и антонимы ?) культурологическая терминология Вопрос id:809327 Примером общих дидактических принципов, применяемых при обучении любой дисциплине, могут служить ?) принцип наглядности, принцип научности, принцип активности ?) принцип наглядности, принцип устного опережения ?) принцип устного опережения, принцип научности, принцип интенсивности ?) принцип научности, принцип активности, принцип интенсивности Вопрос id:809328 Примером парадигматических отношений в языке может служить ?) сложноподчиненное предложение ?) связь прилагательного с определяемым существительным ?) глагольное управление ?) синонимия Вопрос id:809329 Примером профиля обучения является ___ обучение ?) коммуникативно ориентированное ?) заочное ?) интенсивное ?) начальное Вопрос id:809330 Примером синтагматических отношений в языке может служить ?) антонимические отношения ?) сочетание предлога и существительного в тексте ?) система глагольных времен ?) разные степени сравнения прилагательных Вопрос id:809331 Принцип минимизации включает в себя следующие частные принципы ?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности, принцип наглядности ?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип образцовости и продуктивности ?) принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип устного опережения ?) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности Вопрос id:809332 Принято различать следующие этапы обучения иностранным языкам ?) начальный, средний, базовый, профессиональный ?) начальный, элементарный, средний, продвинутый и профессиональный ?) начальный, базовый, средний, продвинутый и профессиональный ?) начальный, средний, продвинутый и профессиональный Вопрос id:809333 Приоритет в области изучения иностранных языков принадлежит ___ способу описания языка ?) синхронному и диахроническому ?) диахроническому ?) синхронному ?) логическому Вопрос id:809334 Приоритетными в XVIII-XIX веках считались ___ цели обучения иностранным языкам ?) коммуникативные ?) воспитательные ?) общеобразовательные ?) практические Вопрос id:809335 Продуктом речевой деятельности является ?) устное или письменное высказывание ?) речь ?) мысль ?) общение Вопрос id:809336 Противопоставление фонем [b] и [p] по глухости-звонкости относится к типу оппозиций ?) градуальному ?) эквиполентному ?) привативному ?) смыслоразличительному Вопрос id:809337 Противопоставление фонем [а] и [е] относится к ___ типу оппозиций ?) к привативному типу оппозиций ?) к эквиполентному ?) к системному типу оппозиций ?) к градуальному типу оппозиций Вопрос id:809338 Процесс передачи сообщения состоит из следующих фаз ?) активность, целенаправленность, мотивированность, коммуникативная обусловленность ?) мотивация и ориентировка, планирование, реализация плана, контроль ?) замысел высказывания и его оформление ?) формирование мысли, формулирование мысли Вопрос id:809339 Психический процесс, связанный с декодированием языкового сообщения, - это ?) рецепция ?) репродукция ?) запоминание ?) порождение речи Вопрос id:809340 Речевую деятельность характеризуют ?) активность, целенаправленность, мотивированность, коммуникативная обусловленность ?) коммуникативная обусловленность, мотивированность, ориентация ?) ориентировка, планирование, реализация и контроль ?) активность, целенаправленность, немотивированность, коммуникативная обусловленность Вопрос id:809341 Речевые умения соотносятся с коммуникативными умениями следующим образом ?) это одно и то же ?) коммуникативные умения шире речевых ?) речевые умения невозможны без коммуникативных ?) речевые умения шире коммуникативных Вопрос id:809342 Речь, в отличие от языка, характеризуется такой особенностью, как ?) абстрактность ?) потенциальность ?) системность ?) ситуативность Вопрос id:809343 Самостоятельность методики как науки обусловлена ?) ее многоплановостью ?) своеобразием предмета обучения ?) ее делением на общую и частную ?) ее связью с другими науками Вопрос id:809344 Связь методики с психологией обусловлена ?) общей проблематикой в двух аспектах: закономерности обучения и проблемы функционирования языка и речи ?) значением психологических процессов для обучения любому предмету ?) исключительно тем, что методика использует результаты и методы психологических исследований ?) существованием науки психолингвистики Вопрос id:809345 Семасиологический подход к описанию и преподаванию языка - это ?) подход «от формы к смыслу» ?) функциональный подход ?) подход «от смысла к форме» ?) подход со стороны смысла Вопрос id:809346 Синонимом слова «коммуникация» является ?) компетенция ?) общение ?) порождение речи ?) ситуация общения Вопрос id:809347 Синтагматические отношения - это ?) то же самое, что и парадигматические отношения ?) главный способ обеспечить системность языка ?) линейные отношения между языковыми единицами при их сочетании в потоке речи или в тексте ?) соотношение между элементами языка, которые могут чередоваться в одной и той же позиции Вопрос id:809348 Согласно современной теории обучения иностранным языкам, соотношение обучения языку и речи состоит в том, что ?) знание языка является средством для овладения речью ?) в процессе обучения речь и язык никак не связаны ?) речь является средством овладения языком ?) с точки зрения обучения язык и речь - это одно и то же Вопрос id:809349 Согласно современным представлениям о языке и речи ?) язык представляет собой конкретное событие ?) речь имеет уровневую структуру ?) язык реализуется в речи ?) речь реализуется в языке Вопрос id:809350 Согласно теории поэтапного формирования умственных действий ?) полная автоматизация действий происходит в три фазы ?) полная автоматизация действия может происходить без осознания механизма этого действия ?) автоматизация действия происходит по модели «стимул-реакция» ?) полной автоматизации действия предшествует подробное осознание его механизма Вопрос id:809351 Содержание обучения иностранным языкам определяется прежде всего ?) коммуникативной компетенцией ?) его целями ?) мотивацией ?) способностями учащихся Вопрос id:809352 Соотношение узуса и нормы состоит в том, что ?) норма шире узуса ?) узус шире нормы ?) норма - это язык, а узус - это речь ?) норма входит в языковую систему, а узус - нет Вопрос id:809353 Существуют следующие основные виды памяти ?) длительная, оперативная, кратковременная ?) долговременная, оперативная ?) долговременная, кратковременная, постоянная, длительная ?) оперативная, кратковременная Вопрос id:809354 Теория обучения иностранным языкам включает в себя следующие отрасли ?) общая и частные методики ?) общая теория, методика и лингводидактика ?) методика преподавания английского, французского, русского языка и т.д. ?) общая, сравнительная, экспериментальная и частные методики Вопрос id:809355 Теория обучения иностранным языкам является ?) отраслью педагогики ?) отраслью прикладной лингвистики ?) самостоятельной наукой ?) эклектической областью знания Вопрос id:809356 Термин, означающий то же самое, что и «вероятностное прогнозирование» в применении к продуктивным видам речевой деятельности, - это ?) порождение речи ?) смыслообразование ?) осмысление ?) упреждающий синтез Вопрос id:809357 Традиционно в теории обучения языкам выделялись следующие основные цели ?) практические, общеобразовательные, воспитательные, коммуникативные ?) языковые, дискурсивные, социолингвистические, лингвострановедческие, стратегические ?) практические, общеобразовательные, воспитательные ?) формирование коммуникативной компетенции и вторичной языковой личности Вопрос id:809358 У большинства людей лучше всего развита память ?) зрительная ?) моторная ?) двигательная ?) слуховая Вопрос id:809359 Увеличение интереса к преподаванию иностранных языков в технических вузах обусловили следующие факторы ?) социальный заказ и нехватка переводчиков ?) гуманитаризация образования, необходимость в специалистах, владеющих иностранными языками на высоком уровне ?) увеличение количества учебных часов, социальный заказ ?) изменение программ, гуманитаризация образования Вопрос id:809360 Фоновые знания включает в себя ___ компетенция ?) лингвострановедческая ?) фонетическая ?) социокультурная ?) дискурсивная Вопрос id:809361 Функция языковых единиц - это ?) их внешняя, материальная сторона ?) их смысл ?) их место в системе языка ?) свойственная им способность к выполнению определенного назначения в языковой системе, а также реализация этой способности в речи Вопрос id:809362 Цели обучения в первую очередь определяются ?) коммуникативными потребностями учащихся ?) методом обучения ?) коммуникативной компетенцией ?) последовательностью введения материала Вопрос id:809363 Этапы обучения иностранным языкам ?) и организационные единицы обучения - это несоотносимые понятия, которые нельзя смешивать ?) могут соотноситься с организационными единицами обучения при стандартизированных формах изучения иностранных языков ?) могут соотноситься с организационными единицами обучения, но только в школе ?) могут соотноситься с организационными единицами обучения, но только в вузе Вопрос id:809364 Язык как учебный предмет отличается от большинства остальных учебных дисциплин тем, что ?) он является не наукой, а видом деятельности ?) у него есть свое содержание ?) его изучение требует особых способностей ?) обучение языку представляет собой усвоение информации Вопрос id:809365 Язык, в отличие от речи, характеризуется такой особенностью, как ?) линейность ?) бесконечность ?) уровневая организация ?) материальность |
Copyright testserver.pro 2013-2024