Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Основы теории обучения иностранным языкам1

Вопрос id:809766
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
языковые упражнения
упражнения, которые представляют собой многократное и варьируемое повторение иноязычной формы, соответствующей данному содержанию, нацеленное на формирование навыков оперирования определенным языковым материалом.
речевые упражнения
упражнения, которые требуют умения творчески комбинировать разные языковые средства для достижения коммуникативной цели.
коммуникативные упражнения
упражнения, мотивированные речевой задачей, которая дается в качестве установки; учитывают не только форму, но и ее функцию; они ситуативны, комплексны, выполняются по аналогии с образцом.
Вопрос id:809767
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
текущий контроль
контроль, который пронизывает весь учебный процесс и проводится на каждом занятии, растворяясь в разнообразии форм учебной деятельности.
итоговый контроль
контроль, который проводится в конце учебного периода (семестра, четверти) для выявления степени достижения поставленных целей.
промежуточный контроль
контроль, который проводится по окончании работы над какой-либо темой или блоком заданий.
Вопрос id:809768
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
оговорки
случайные ошибки, которые могут допускать в том числе и носители языка и которые не являются свидетельством незнания или недостаточности навыка.
самоконтроль
способность человека регулировать производимые им действия, в данном случае собственное речевое высказывание.
отрицательный языковой материал
ошибки и любые другие недостатки, выявляемые в речи иностранцев.
Вопрос id:809769
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
бихевиористский подход
ориентирован на осознанное освоение языковых механизмов, основанное прежде всего на знании системы языка, и предполагает, что отработке практического навыка должно предшествовать его практическое осмысление.
сознательный подход
предполагает, что обучение иностранному языку должно происходить неосознанно, путем образования речевых автоматизмов - практических навыков, тогда как теоретические знания о системе языка не являются необходимыми для успешного практического овладения языком.
интуитивный подход
основывается на представлении о человеческой деятельности как серии реакций на определенные стимулы.
Вопрос id:809770
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
личностно-деятельностный подход
предполагает, что интенсивная работа над многочисленными примерами должна приводить к формулировке основных правил и овладению ими, а также речевыми умениями.
индуктивно-сознательный подход
объединяет сознательный и интуитивный подходы, сочетая теоретическое осмысление языковой системы с доведением до автоматизма практических навыков.
комбинированный (или интегрированный) подход
понимается как организация и управление учебной деятельностью субъекта по овладению иноязычной речевой деятельностью при помощи средств изучаемого языка.т
Вопрос id:809771
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принцип дифференцированного подхода в обучении иностранному языку
предполагает необходимость делить весь изучаемый материал на дозы, величина которых зависит от условий обучения и от особенностей самого материала.
принцип дифференциации языкового материала
состоит в том, что приемы обучения в каждом конкретном случае должны зависеть от особенностей изучаемых элементов языковой системы, поскольку эти элементы неоднородны.
принцип программирования процесса обучения
состоит в необходимости использовать различные методы и приемы обучения в зависимости от коммуникативных потребностей учащихся, их возрастных и индивидуальных особенностей, а также от этапа обучения.
Вопрос id:809772
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
умение
предполагает использование различных стимулов, способных поддерживать интерес к языку и умственную активность учащихся в течение всего, как правило, длительного, процесса обучения, результаты которого становятся видны не сразу.
навык
это способность к совершению определенного действия в изменяющихся условиях, способность применять навыки в реальных жизненных ситуациях.
принцип комплексной мотивации
это способность автоматически выполнять какое-либо отдельно взятое действие.
Вопрос id:809773
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принято считать традиционным, или «классическим»
аудиолингвальный метод
возник в США во время Второй Мировой войны в связи с необходимостью быстро изучать языки для военных целей
грамматико-переводной метод
возник в начале XX в., конечная цель формулируется как способность к общению
прямой метод
Вопрос id:809774
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
перевод является ведущим приемом обучения
аудиовизуальный метод
освоение иностранного языка происходит на интуитивной основе
прямой метод
метод построен на принципе одновременного подключения зрительного и слухового канала для восприятия языковой информации
грамматико-переводной метод
Вопрос id:809775
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
как и в аудиолингвальном методе, в центре внимания находится разговорная речь в диалогической форме, но здесь она оказывается более жестко привязанной к конкретным ситуациям общения
аудиовизуальный метод
языковые ошибки считаются недопустимыми и сразу же исправляются преподавателем
грамматико-переводной метод
учащийся должен научиться сам исправлять свои ошибки без вмешательства преподавателя
прямой метод
Вопрос id:809776
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
знакомство с культурой стран изучаемого языка имеет большое значение
коммуникативный метод.
культура в этом методе понимается как менталитет, как набор определенных социальных норм и правил
прямой метод.
культура понимается широко: и как система определенных знаний о себе и о мире (картина мира), и как набор ситуативных поведенческих моделей (лингвострановедческая, социолингвистическая, стратегическая компетенции)
грамматико-переводной метод.
Вопрос id:809777
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
предполагает изучение языка с погружением в языковую среду, искусственно создаваемую на уроке при помощи различных технических средств: аудио- и видеоматериалов, сладов, диафильмов и пр.
аудиолингвальный метод
поскольку речь идет о быстром изучении языка с практическими целями, словарный запас и набор грамматических правил ограничивается самым необходимым
сознательно-практический метод
оправдывает себя в обучении языку как профессии, поскольку сочетает в себе практический и теоретический подходы, необходимые для профессиональной работы с языком (преподавание, перевод и т.п.)
аудиовизуальный метод
Вопрос id:809778
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
отношение к ошибкам определяется способностью участвовать в общении, поэтому внимание уделяется тем ошибкам, которые могут повлиять на ход общения
аудиолингвальный метод
преподаватель должен быть носителем языка, чтобы давать наиболее верные, аутентичные модели для подражания
сознательно-практический метод
языковые ошибки сразу же исправляются на основе полученных теоретических знаний, причем преподаватель стимулирует самоконтроль и автокоррекцию
коммуникативный метод
Вопрос id:809779
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
языковой материал в этом методе представлен с функциональной точки зрения, как система значений и смыслов и их возможных выражений
коммуникативный метод
родной язык учащихся используется для объяснения грамматики на начальном этапе, а также постоянно сопоставляется с изучаемым языком для выявления структурных различий
сознательно-практический метод
речевые умения, формирование которых является основной целью данного метода, понимаются как набор автоматизмов, добиться которых можно лишь путем многократного повторения
аудиолингвальный метод
Вопрос id:809780
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
в основе его лежит отношение к языку как к средству общения, а также расширение представлений о целях обучения иностранным языкам, при определении которых большое внимание уделяется не только лингвистическим, но и экстралингвистическим аспектам
аудиовизуальный метод
роль учащегося в этом методе состоит в том, чтобы правильно реагировать на соответствующую ситуацию, представленную визуальным рядом
коммуникативный метод
нацелен на достижение наибольших результатов за минимально возможное время при минимальных затратах усилий со стороны учащихся
интенсивный метод
Вопрос id:809781
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
поскольку метод нацелен на наискорейший выход в практику общения. Ведущая роль отводится аудированию, за которым следует говорение и потом только письменные виды речевой деятельности…
интенсивный метод
один из способов интенсивного изучения иностранных языков, был разработан болгарским психологом Г.Лозановым на основе концепции периферийного обучения.
коммуникативный метод
в этом методе очень большое внимание уделяется экстралингвистическим факторам, касающимся иноязычной культуры, так как они во многом определяют способность учащегося к межкультурной коммуникации…
суггестопедический метод
Вопрос id:809782
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
реализация этого метода возможна только в группе и только при условии, что группа станет настоящим коллективом, в котором все нацелены на сотрудничество
коммунальный метод
освоение языка происходит при помощи вовлечения учащихся в социальный процесс, в котором у них возникают конкретные коммуникативные потребности
интенсивный метод
предполагает активизацию резервных возможностей человека, и прежде всего его памяти, за счет специально организованных занятий, на которых информация воспринимается человеком на подсознательном уровне
суггестопедический метод
Вопрос id:809783
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
цель - раскрепощенное общение на языке - достигается при помощи активных физических действий
коммунальный метод
основная цель метода - обеспечить свободное общение на языке, поэтому и сам процесс обучения заменяется живым участием в общении
метод действий
ситуативно организованный материал, представляющий собой полилоги на иностранном языке на определенные темы и их перевод на родной язык учащихся, читается преподавателем вслух в сопровождении классической музыки, при этом учащимся дается установка слушать музыку, а не текст
суггестопедический метод
Вопрос id:809784
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
аналитическо-синтетический уровень
коммуникативные потребности говорящего
мотивационно-побудительный уровень
непосредственная реализация речи
исполнительский уровень
программирование, внутренняя организация речевой деятельности
Вопрос id:809785
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
письменный рецептивный вид речевой деятельности
чтение
устный продуктивный вид речевой деятельности
аудирование
устный рецептивный вид речевой деятельности
говорение
Вопрос id:809786
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
репродуктивный и рецептивный вид речевой деятельности
сочетание рецептивных и продуктивных, или рецептивных, репродуктивных и продуктивных видов деятельности.
рецептивный и продуктивный вид речевой деятельности
художественный перевод
смешанные виды речевой деятельности
подстрочный перевод
репродуктивные виды речевой деятельности
устное или письменное воспроизведение услышанного или прочитанного
Вопрос id:809787
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
механизм зрительного восприятия
основной навык чтения, который связан с освоением алфавита и правил чтения, и состоит в установлении связи между графическим образом и его звучанием.
механизм внутреннего проговаривания
основной навык чтения, который заключается в том, что через зрительные нервы в мозг поступают зрительные сигналы, которые сличаются с уже имеющимися в сознании, в результате чего происходит опознание и идентификация слова.
механизм установления графемно-фонематических связей
основной навык чтения, который заключается в «чтении про себя» на определенных этапах овладения навыками чтения.
Вопрос id:809788
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
механизм логического понимания
основной навык чтения, который заключается в том, что через зрительные нервы в мозг поступают зрительные сигналы, которые сличаются с уже имеющимися в сознании, в результате чего происходит опознание и идентификация слова.
механизм вероятностного прогнозирования (антиципации)
способность членить текст на смысловые части, выявляя логику изложения и авторских рассуждений.
механизм зрительного восприятия
основной навык чтения, который помогает читателю правильно настроится на восприятие данной информации, но и позволяет понимать текст, догадываясь о значении незнакомых слов и конструкций.
Вопрос id:809789
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
изучающее чтение
ориентировано на наиболее полное освоение содержащейся в тексте информации.
ознакомительное чтение
направлено на то, чтобы получить самое общее представление о содержащейся в тексте информации.
просмотровое чтение
представляет собой целенаправленный поиск в тексте нужной информации.
поисковое чтение
ориентировано на общий охват содержания.
Вопрос id:809790
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
описательные тексты
всесторонне характеризуют предмет речи, его характерные признаки.
повествовательные тексты
передают информацию о событиях, отдельные этапы которых излагаются во временной последовательности.
тексты-рассуждения
обосновывают то или иное рассуждение, убеждают читатели в правильности чего-либо.
Вопрос id:809791
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
адаптация
отбор звуковых сигналов
селекционирование
процесс, при помощи которого происходит семантизация звукового сигнала, его преображение в смысл.
внутреннее проговаривание
привыкание к звуковому сигналу
Вопрос id:809792
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
ознакомительное аудирование
имеет целью подробное восприятие и запоминание информации для ее последующего воспроизведения.
выяснительное аудирование
предполагает получение информации для себя без установки на ее практическое применение.
деятельностное аудирование
направлено на получение важной и нужной для субъекта информации, которая предназначена для непосредственного использования и которую не требуется передавать кому-либо еще.
Вопрос id:809793
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
механизм комбинирования
механизм говорения, основанный на высокой степени клишированности и воспроизводимости устной речи.
механизм репродукции
отвечает за отбор языковых средств, предназначенных для выражения данного смысла.
механизм выбора
отвечает за процесс формирования предложений, при котором говорящий использует единицы языка в новых сочетаниях.
Вопрос id:809794
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
механизм дискурсивности
отвечает за процесс формирования предложений, при котором говорящий использует единицы языка в новых сочетаниях.
механизм комбинирования
состоит в том, что говорящий заранее представляет себе структуру и смысл своего высказывания.
механизм упреждающего синтеза
направляет процесс соединения предложений в логически связанное сообщение в соответствии с коммуникативной ситуацией.
Вопрос id:809795
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
психологические механизмы аудирования
механизм комбинирования
психологические механизмы чтения
селекционирование
психологические механизмы говорения
механизм логического понимания
Вопрос id:809796
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
психологические механизмы аудирования
механизм установления графемно-фонематических связей
психологические механизмы говорения
адаптация
психологические механизмы чтения
механизм дискурсивности
Вопрос id:809797
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
психологические механизмы аудирования
механизм зрительного восприятия
психологические механизмы говорения
внутреннее проговаривание
психологические механизмы чтения
механизм выбора
Вопрос id:809798
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
диагностика ошибок
случайные ошибки, которые могут допускать в том числе и носители языка
оговорки
говорят о том, что материал еще недостаточно отработан.
ошибки нетвердого навыка
выяснение природы ошибок и причин ее появления.
Вопрос id:809799
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
ошибки неправильного навыка
говорят о том, что материал еще недостаточно отработан.
ошибки нетвердого навыка
вид ошибки, которые очень трудно исправить, начиная от нового объяснения материала, переходя к объяснению и заканчивая новым контролем.
ошибки прямого незнания
говорят о том, что материал вообще не рассматривался, могут быть типовыми и нетиповыми.
Вопрос id:809800
Устным продуктивным видом речевой деятельности является
?) чтение
?) аудирование
?) письмо
?) говорение
Вопрос id:809801
Устным рецептивным видом речевой деятельности является
?) письмо
?) аудирование
?) чтение
?) говорение
Вопрос id:809802
Учащимся дается установка слушать музыку, а не текст на иностранном языке при методе обучения
?) коммунальном
?) аудиолингвальном
?) суггестопедическом
?) когнитивном
Вопрос id:809803
Учебно-методический комплекс, помимо рабочего учебника, включает в себя
?) рабочую тетрадь
?) раздаточные материалы
?) аудио- и видеокассеты
?) интерактивные мультимедийные программы
?) специальные учебные пособия
?) методические рекомендации для преподавателя
Вопрос id:809804
Функция контроля, позволяющая дополнительно корректировать программу подготовки учащихся, называется
?) распределяющей
?) корректировочной
?) диагностической
?) координирующей
Вопрос id:809805
Функция контроля, позволяющая дополнительно стимулировать работу учащихся, называется
?) дисциплинирующей
?) распределяющей
?) корректировочной
?) диагностической
Вопрос id:809806
Функция контроля, позволяющая распределить учащихся по группам в соответствии с уровнем владения языком, называется
?) дисциплинирующей
?) координирующей
?) распределяющей
?) диагностической
Вопрос id:809807
Центральное место среди средств обучения принадлежит учебно-методическим ___, которые помимо рабочего учебника, содержащего основной языковой и информативный материал, а также упражнения для его освоения, могут включать в себя рабочие тетради с дополнительными упражнениями и текстами для чтения, аудио- и видеокассеты, раздаточные материалы и методические рекомендации для преподавателя
Вопрос id:809808
Центральное место среди средств обучения принадлежит учебно-методическим комплексам, которые помимо рабочего учебника, содержащего основной языковой и информативный материал, а также упражнения для его освоения, могут включать в себя рабочие тетради с дополнительными упражнениями и текстами для чтения, аудио- и видеокассеты, раздаточные материалы и методические ___ для преподавателя
Вопрос id:809809
Чтобы говорить на бытовые темы с носителями языка, нужно знать как минимум лексических единиц
?) 1500
?) 9000
?) 3000
?) 6000
Вопрос id:809810
Чтобы понимать иноязычную речь на слух, нужно знать как минимум лексических единиц
?) 6000
?) 1500
?) 3000
?) 8000
Вопрос id:809811
Чтобы читать иноязычные тексты, нужно знать как минимум лексических единиц
?) 1500
?) 2000
?) 6000
?) 3000
Вопрос id:809812
___ - это проникновение в речь на изучаемом языке единиц, правил и структур родного языка
Вопрос id:809813
___ лингвистика - направление в языкознании, изучающее языки в сопоставительном аспекте
Вопрос id:809814
___ лингвистика - направление языкознания, ставящее своей целью описание языка в виде формальных моделей определенного типа – трансформационных или порождающих
Вопрос id:809815
___ грамматика - направление лингвистических исследований, изучающее функции разноуровневых единиц и закономерностей их функционирования
Copyright testserver.pro 2013-2024