Вход | Регистрация
Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Основы теории обучения иностранным языкам1

Вопрос id:809766
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
языковые упражнения
упражнения, мотивированные речевой задачей, которая дается в качестве установки; учитывают не только форму, но и ее функцию; они ситуативны, комплексны, выполняются по аналогии с образцом.
речевые упражнения
упражнения, которые требуют умения творчески комбинировать разные языковые средства для достижения коммуникативной цели.
коммуникативные упражнения
упражнения, которые представляют собой многократное и варьируемое повторение иноязычной формы, соответствующей данному содержанию, нацеленное на формирование навыков оперирования определенным языковым материалом.
Вопрос id:809767
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
итоговый контроль
контроль, который пронизывает весь учебный процесс и проводится на каждом занятии, растворяясь в разнообразии форм учебной деятельности.
промежуточный контроль
контроль, который проводится по окончании работы над какой-либо темой или блоком заданий.
текущий контроль
контроль, который проводится в конце учебного периода (семестра, четверти) для выявления степени достижения поставленных целей.
Вопрос id:809768
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
самоконтроль
случайные ошибки, которые могут допускать в том числе и носители языка и которые не являются свидетельством незнания или недостаточности навыка.
отрицательный языковой материал
ошибки и любые другие недостатки, выявляемые в речи иностранцев.
оговорки
способность человека регулировать производимые им действия, в данном случае собственное речевое высказывание.
Вопрос id:809769
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
сознательный подход
предполагает, что обучение иностранному языку должно происходить неосознанно, путем образования речевых автоматизмов - практических навыков, тогда как теоретические знания о системе языка не являются необходимыми для успешного практического овладения языком.
бихевиористский подход
основывается на представлении о человеческой деятельности как серии реакций на определенные стимулы.
интуитивный подход
ориентирован на осознанное освоение языковых механизмов, основанное прежде всего на знании системы языка, и предполагает, что отработке практического навыка должно предшествовать его практическое осмысление.
Вопрос id:809770
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
комбинированный (или интегрированный) подход
объединяет сознательный и интуитивный подходы, сочетая теоретическое осмысление языковой системы с доведением до автоматизма практических навыков.
личностно-деятельностный подход
понимается как организация и управление учебной деятельностью субъекта по овладению иноязычной речевой деятельностью при помощи средств изучаемого языка.т
индуктивно-сознательный подход
предполагает, что интенсивная работа над многочисленными примерами должна приводить к формулировке основных правил и овладению ими, а также речевыми умениями.
Вопрос id:809771
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принцип программирования процесса обучения
предполагает необходимость делить весь изучаемый материал на дозы, величина которых зависит от условий обучения и от особенностей самого материала.
принцип дифференцированного подхода в обучении иностранному языку
состоит в необходимости использовать различные методы и приемы обучения в зависимости от коммуникативных потребностей учащихся, их возрастных и индивидуальных особенностей, а также от этапа обучения.
принцип дифференциации языкового материала
состоит в том, что приемы обучения в каждом конкретном случае должны зависеть от особенностей изучаемых элементов языковой системы, поскольку эти элементы неоднородны.
Вопрос id:809772
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
принцип комплексной мотивации
это способность к совершению определенного действия в изменяющихся условиях, способность применять навыки в реальных жизненных ситуациях.
умение
это способность автоматически выполнять какое-либо отдельно взятое действие.
навык
предполагает использование различных стимулов, способных поддерживать интерес к языку и умственную активность учащихся в течение всего, как правило, длительного, процесса обучения, результаты которого становятся видны не сразу.
Вопрос id:809773
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
возник в начале XX в., конечная цель формулируется как способность к общению
грамматико-переводной метод
возник в США во время Второй Мировой войны в связи с необходимостью быстро изучать языки для военных целей
прямой метод
принято считать традиционным, или «классическим»
аудиолингвальный метод
Вопрос id:809774
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
перевод является ведущим приемом обучения
аудиовизуальный метод
освоение иностранного языка происходит на интуитивной основе
прямой метод
метод построен на принципе одновременного подключения зрительного и слухового канала для восприятия языковой информации
грамматико-переводной метод
Вопрос id:809775
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
учащийся должен научиться сам исправлять свои ошибки без вмешательства преподавателя
грамматико-переводной метод
языковые ошибки считаются недопустимыми и сразу же исправляются преподавателем
прямой метод
как и в аудиолингвальном методе, в центре внимания находится разговорная речь в диалогической форме, но здесь она оказывается более жестко привязанной к конкретным ситуациям общения
аудиовизуальный метод
Вопрос id:809776
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
культура в этом методе понимается как менталитет, как набор определенных социальных норм и правил
грамматико-переводной метод.
знакомство с культурой стран изучаемого языка имеет большое значение
коммуникативный метод.
культура понимается широко: и как система определенных знаний о себе и о мире (картина мира), и как набор ситуативных поведенческих моделей (лингвострановедческая, социолингвистическая, стратегическая компетенции)
прямой метод.
Вопрос id:809777
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
оправдывает себя в обучении языку как профессии, поскольку сочетает в себе практический и теоретический подходы, необходимые для профессиональной работы с языком (преподавание, перевод и т.п.)
аудиолингвальный метод
предполагает изучение языка с погружением в языковую среду, искусственно создаваемую на уроке при помощи различных технических средств: аудио- и видеоматериалов, сладов, диафильмов и пр.
сознательно-практический метод
поскольку речь идет о быстром изучении языка с практическими целями, словарный запас и набор грамматических правил ограничивается самым необходимым
аудиовизуальный метод
Вопрос id:809778
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
преподаватель должен быть носителем языка, чтобы давать наиболее верные, аутентичные модели для подражания
коммуникативный метод
отношение к ошибкам определяется способностью участвовать в общении, поэтому внимание уделяется тем ошибкам, которые могут повлиять на ход общения
сознательно-практический метод
языковые ошибки сразу же исправляются на основе полученных теоретических знаний, причем преподаватель стимулирует самоконтроль и автокоррекцию
аудиолингвальный метод
Вопрос id:809779
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
родной язык учащихся используется для объяснения грамматики на начальном этапе, а также постоянно сопоставляется с изучаемым языком для выявления структурных различий
коммуникативный метод
речевые умения, формирование которых является основной целью данного метода, понимаются как набор автоматизмов, добиться которых можно лишь путем многократного повторения
аудиолингвальный метод
языковой материал в этом методе представлен с функциональной точки зрения, как система значений и смыслов и их возможных выражений
сознательно-практический метод
Вопрос id:809780
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
нацелен на достижение наибольших результатов за минимально возможное время при минимальных затратах усилий со стороны учащихся
аудиовизуальный метод
роль учащегося в этом методе состоит в том, чтобы правильно реагировать на соответствующую ситуацию, представленную визуальным рядом
интенсивный метод
в основе его лежит отношение к языку как к средству общения, а также расширение представлений о целях обучения иностранным языкам, при определении которых большое внимание уделяется не только лингвистическим, но и экстралингвистическим аспектам
коммуникативный метод
Вопрос id:809781
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
один из способов интенсивного изучения иностранных языков, был разработан болгарским психологом Г.Лозановым на основе концепции периферийного обучения.
суггестопедический метод
поскольку метод нацелен на наискорейший выход в практику общения. Ведущая роль отводится аудированию, за которым следует говорение и потом только письменные виды речевой деятельности…
интенсивный метод
в этом методе очень большое внимание уделяется экстралингвистическим факторам, касающимся иноязычной культуры, так как они во многом определяют способность учащегося к межкультурной коммуникации…
коммуникативный метод
Вопрос id:809782
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
освоение языка происходит при помощи вовлечения учащихся в социальный процесс, в котором у них возникают конкретные коммуникативные потребности
интенсивный метод
предполагает активизацию резервных возможностей человека, и прежде всего его памяти, за счет специально организованных занятий, на которых информация воспринимается человеком на подсознательном уровне
суггестопедический метод
реализация этого метода возможна только в группе и только при условии, что группа станет настоящим коллективом, в котором все нацелены на сотрудничество
коммунальный метод
Вопрос id:809783
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
цель - раскрепощенное общение на языке - достигается при помощи активных физических действий
метод действий
ситуативно организованный материал, представляющий собой полилоги на иностранном языке на определенные темы и их перевод на родной язык учащихся, читается преподавателем вслух в сопровождении классической музыки, при этом учащимся дается установка слушать музыку, а не текст
коммунальный метод
основная цель метода - обеспечить свободное общение на языке, поэтому и сам процесс обучения заменяется живым участием в общении
суггестопедический метод
Вопрос id:809784
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
исполнительский уровень
коммуникативные потребности говорящего
мотивационно-побудительный уровень
непосредственная реализация речи
аналитическо-синтетический уровень
программирование, внутренняя организация речевой деятельности
Вопрос id:809785
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
устный продуктивный вид речевой деятельности
говорение
устный рецептивный вид речевой деятельности
аудирование
письменный рецептивный вид речевой деятельности
чтение
Вопрос id:809786
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
репродуктивный и рецептивный вид речевой деятельности
подстрочный перевод
рецептивный и продуктивный вид речевой деятельности
художественный перевод
репродуктивные виды речевой деятельности
сочетание рецептивных и продуктивных, или рецептивных, репродуктивных и продуктивных видов деятельности.
смешанные виды речевой деятельности
устное или письменное воспроизведение услышанного или прочитанного
Вопрос id:809787
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
механизм внутреннего проговаривания
основной навык чтения, который связан с освоением алфавита и правил чтения, и состоит в установлении связи между графическим образом и его звучанием.
механизм установления графемно-фонематических связей
основной навык чтения, который заключается в «чтении про себя» на определенных этапах овладения навыками чтения.
механизм зрительного восприятия
основной навык чтения, который заключается в том, что через зрительные нервы в мозг поступают зрительные сигналы, которые сличаются с уже имеющимися в сознании, в результате чего происходит опознание и идентификация слова.
Вопрос id:809788
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
механизм вероятностного прогнозирования (антиципации)
способность членить текст на смысловые части, выявляя логику изложения и авторских рассуждений.
механизм зрительного восприятия
основной навык чтения, который заключается в том, что через зрительные нервы в мозг поступают зрительные сигналы, которые сличаются с уже имеющимися в сознании, в результате чего происходит опознание и идентификация слова.
механизм логического понимания
основной навык чтения, который помогает читателю правильно настроится на восприятие данной информации, но и позволяет понимать текст, догадываясь о значении незнакомых слов и конструкций.
Вопрос id:809789
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
изучающее чтение
ориентировано на общий охват содержания.
поисковое чтение
направлено на то, чтобы получить самое общее представление о содержащейся в тексте информации.
просмотровое чтение
ориентировано на наиболее полное освоение содержащейся в тексте информации.
ознакомительное чтение
представляет собой целенаправленный поиск в тексте нужной информации.
Вопрос id:809790
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
повествовательные тексты
обосновывают то или иное рассуждение, убеждают читатели в правильности чего-либо.
тексты-рассуждения
всесторонне характеризуют предмет речи, его характерные признаки.
описательные тексты
передают информацию о событиях, отдельные этапы которых излагаются во временной последовательности.
Вопрос id:809791
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
внутреннее проговаривание
отбор звуковых сигналов
адаптация
процесс, при помощи которого происходит семантизация звукового сигнала, его преображение в смысл.
селекционирование
привыкание к звуковому сигналу
Вопрос id:809792
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
деятельностное аудирование
имеет целью подробное восприятие и запоминание информации для ее последующего воспроизведения.
выяснительное аудирование
направлено на получение важной и нужной для субъекта информации, которая предназначена для непосредственного использования и которую не требуется передавать кому-либо еще.
ознакомительное аудирование
предполагает получение информации для себя без установки на ее практическое применение.
Вопрос id:809793
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
механизм комбинирования
отвечает за отбор языковых средств, предназначенных для выражения данного смысла.
механизм выбора
механизм говорения, основанный на высокой степени клишированности и воспроизводимости устной речи.
механизм репродукции
отвечает за процесс формирования предложений, при котором говорящий использует единицы языка в новых сочетаниях.
Вопрос id:809794
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
механизм дискурсивности
отвечает за процесс формирования предложений, при котором говорящий использует единицы языка в новых сочетаниях.
механизм комбинирования
направляет процесс соединения предложений в логически связанное сообщение в соответствии с коммуникативной ситуацией.
механизм упреждающего синтеза
состоит в том, что говорящий заранее представляет себе структуру и смысл своего высказывания.
Вопрос id:809795
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
психологические механизмы чтения
селекционирование
психологические механизмы аудирования
механизм комбинирования
психологические механизмы говорения
механизм логического понимания
Вопрос id:809796
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
психологические механизмы говорения
адаптация
психологические механизмы аудирования
механизм дискурсивности
психологические механизмы чтения
механизм установления графемно-фонематических связей
Вопрос id:809797
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
психологические механизмы аудирования
механизм зрительного восприятия
психологические механизмы чтения
механизм выбора
психологические механизмы говорения
внутреннее проговаривание
Вопрос id:809798
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
ошибки нетвердого навыка
говорят о том, что материал еще недостаточно отработан.
оговорки
выяснение природы ошибок и причин ее появления.
диагностика ошибок
случайные ошибки, которые могут допускать в том числе и носители языка
Вопрос id:809799
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
ошибки нетвердого навыка
говорят о том, что материал вообще не рассматривался, могут быть типовыми и нетиповыми.
ошибки неправильного навыка
говорят о том, что материал еще недостаточно отработан.
ошибки прямого незнания
вид ошибки, которые очень трудно исправить, начиная от нового объяснения материала, переходя к объяснению и заканчивая новым контролем.
Вопрос id:809800
Устным продуктивным видом речевой деятельности является
?) говорение
?) чтение
?) письмо
?) аудирование
Вопрос id:809801
Устным рецептивным видом речевой деятельности является
?) чтение
?) письмо
?) говорение
?) аудирование
Вопрос id:809802
Учащимся дается установка слушать музыку, а не текст на иностранном языке при методе обучения
?) аудиолингвальном
?) когнитивном
?) коммунальном
?) суггестопедическом
Вопрос id:809803
Учебно-методический комплекс, помимо рабочего учебника, включает в себя
?) специальные учебные пособия
?) интерактивные мультимедийные программы
?) рабочую тетрадь
?) раздаточные материалы
?) методические рекомендации для преподавателя
?) аудио- и видеокассеты
Вопрос id:809804
Функция контроля, позволяющая дополнительно корректировать программу подготовки учащихся, называется
?) корректировочной
?) координирующей
?) диагностической
?) распределяющей
Вопрос id:809805
Функция контроля, позволяющая дополнительно стимулировать работу учащихся, называется
?) корректировочной
?) диагностической
?) дисциплинирующей
?) распределяющей
Вопрос id:809806
Функция контроля, позволяющая распределить учащихся по группам в соответствии с уровнем владения языком, называется
?) диагностической
?) дисциплинирующей
?) координирующей
?) распределяющей
Вопрос id:809807
Центральное место среди средств обучения принадлежит учебно-методическим ___, которые помимо рабочего учебника, содержащего основной языковой и информативный материал, а также упражнения для его освоения, могут включать в себя рабочие тетради с дополнительными упражнениями и текстами для чтения, аудио- и видеокассеты, раздаточные материалы и методические рекомендации для преподавателя
Вопрос id:809808
Центральное место среди средств обучения принадлежит учебно-методическим комплексам, которые помимо рабочего учебника, содержащего основной языковой и информативный материал, а также упражнения для его освоения, могут включать в себя рабочие тетради с дополнительными упражнениями и текстами для чтения, аудио- и видеокассеты, раздаточные материалы и методические ___ для преподавателя
Вопрос id:809809
Чтобы говорить на бытовые темы с носителями языка, нужно знать как минимум лексических единиц
?) 6000
?) 3000
?) 1500
?) 9000
Вопрос id:809810
Чтобы понимать иноязычную речь на слух, нужно знать как минимум лексических единиц
?) 3000
?) 1500
?) 6000
?) 8000
Вопрос id:809811
Чтобы читать иноязычные тексты, нужно знать как минимум лексических единиц
?) 3000
?) 2000
?) 6000
?) 1500
Вопрос id:809812
___ - это проникновение в речь на изучаемом языке единиц, правил и структур родного языка
Вопрос id:809813
___ лингвистика - направление в языкознании, изучающее языки в сопоставительном аспекте
Вопрос id:809814
___ лингвистика - направление языкознания, ставящее своей целью описание языка в виде формальных моделей определенного типа – трансформационных или порождающих
Вопрос id:809815
___ грамматика - направление лингвистических исследований, изучающее функции разноуровневых единиц и закономерностей их функционирования
Copyright testserver.pro 2013-2024