Список вопросов базы знаний

психолингвистика изучает

проблемы онтогенеза, порождения и восприятия речи

прагматика изучает

функционирование языковых знаков в речи

социолингвистика изучает

проблемы функционирования языка в обществе

коммуникативная компетенция

языковые знания и умения индивида, определяющие его способность использовать языковые средства в речевом общении

языковая компетенция

знания индивида, проявляющиеся в его умении использовать те или иные средства языка в зависимости от характера языковой ситуации

прагматическая компетенция

совокупность языковых знаний и коммуникативных умений языковой личности, определяющих его речевое поведение в зависимости от конкретной речевой ситуации

совокупность языковых знаний и коммуникативных умений языковой личности, определяющих его речевое поведение в зависимости от конкретной речевой ситуации

коммуникативная компетенция

возникновение речи, основные этапы ее становления и развития

языковая способность

способность человека к усвоению языка, являющаяся врожденной и предопределяющая овладение родным языком

онтогенез речи

вид речевой деятельности, выражающийся в способности индивида выражать свои мысли и строить речь в устной форме

говорение

вид речевой деятельности, выражающийся в способности индивида адекватно воспринимать письменный текст

аудирование

вид речевой деятельности, выражающийся в способности индивида адекватно воспринимать устную речь

чтение

язык

в первую очередь не что иное, как способ внесения той или иной коррекции в образ мира собеседника

усвоение нового языка

система ориентиров, необходимая для деятельности в предметном мире

коммуникация

переход на новый образ мира, необходимый для взаимопонимания и сотрудничества с носителями другого языка, другой культуры

творческий потенциал языковой личности может проявляться также

в намеренном нарушении семантических и синтаксических правил употребления языковой единицы в высказывании

языковая способность применительно к лексическому уровню проявляется в умении языковой личности

творчески адаптировать слово, словосочетание, категорию для выражения актуального смысла, а также декодировать последний

языковая способность применительно к фонетическому уровню проявляется в умении языковой личности

правильно стыковать звуки внутри слога, слоги внутри слова, объединять слова в ритмические группы, а последние – в синтагмы, правильно использовать паузы

состояние языка в определенный момент его развития как системы одновременно существующих взаимосвязанных и взаимообусловленных элементов, а также изучение языка в определенный момент его развития

диахрония

двусторонняя единица языка, части которой (материальная – означающее и идеальная – означаемое) составляют устойчивое единство и обладают способностью представлять в речи предметы, свойства и отношения реального мира

знак

изучение развития языковой системы или отдельных ее элементов в процессе исторического развития

синхрония

класс единиц языка, объединенных по общему признаку и противопоставленных друг другу в системе отношений по другому признаку, а также система форм одного слова

парадигма

минимальная единица речи, относящаяся к фонетическому уровню и являющаяся результатом артикуляторных действий человека

синтагма

последовательность двух или более единиц языка (морфем, словосочетаний, предложений), организованная по законам данного языка

звук

одна из функций языка, которая заключается в назначении быть средством исследования и описания языка в терминах самого языка

коммуникативная функция

важнейшая функция языка, заключающаяся в назначении служить основным средством человеческого общения

метаязыковая функция

важнейшая функция языка, заключающаяся в назначении служить средством познания окружающего мира, выражать деятельность сознания

когнитивная функция

функция установления контакта с собеседником

фатическая функция

функция выражения эмоций

эмотивная функция

функция называния объектов действительности

номинативная функция

коммуникативный минимум

способность осуществлять речевую деятельность в данных условиях, адекватно участвовать в реальной коммуникации, основываясь на языковых, социолингвистических, дискурсивных, стратегических и социокультурных знаниях и умениях

коммуникативная компетенция

набор языковых средств, который учащимся необходимо освоить за определенный период обучения

языковой минимум

набор ситуаций общения, в которых необходимо научиться участвовать за определенный период

профиль обучения

относительно завершенный период (цикл) в изучении языка, обеспечивающий достижение конечных целей обучения на определенном заранее запланированном уровне

культурная компетенция

знакомство с иноязычной культурой в различных ее проявлениях – от истории, литературы и искусства до реалий и форм повседневной жизни, и в частности, с национальной картиной мира

этап обучения

тип обучения языку в зависимости от коммуникативных потребностей учащихся, их возрастных особенностей, профессиональных интересов, продолжительности обучения

реалии

усредненный набор знаний о себе, своей культуре и мире в целом, свойственный большинству представителей данной культуры

фоновые знания

названия присущих только определенным нациям и народам предметов материальной культуры, фактов истории, государственных институтов, имена национальных и фольклорных героев, мифологических существ

безэквивалентная лексика

труднопереводимые на другие языки слова, не имеющие точных аналогов в других языках

коммуникативная компетенция

способность понимать и продуцировать неограниченное количество правильных в языковом отношении спонтанных высказываний на данном языке

языковая компетенция

способность осуществлять речевую деятельность в данных условиях, адекватно участвовать в реальной коммуникации, основываясь на языковых, социолингвистических, дискурсивных, стратегических и социокультурных знаниях и умениях

социальная компетенция

способность понимать и продуцировать речь, соответствующие социолингвистическому контексту данного коммуникативного акта

дискурсивная компетенция

владение определенными фоновыми знаниями, которыми обладает большинство носителей данного языка

информативная компетенция

способность соединять предложения в связные сообщения, порождать связные развернутые высказывания, используя для этого как синтаксические, так и лексические средства

стратегическая компетенция

способность успешно участвовать в общении, выбирая правильную стратегию поведения в зависимости от собственных коммуникативных целей

лингвострановедение

психологический термин, обозначающий предрасположенность субъекта к определенной активности в определенных ситуациях

установка

специальный аспект методики преподавания иностранных языков, в котором исследуются проблемы ознакомления учащихся с новой для них культурой

ситуация общения

место и время коммуникативного акта, цель, социальный статус говорящего и его собеседников, отношения между собеседниками

коммуникативный акт

содержательная единица коммуникации

межкультурная коммуникация

результат, который планируется получить в процессе обучения

цели обучения

общение между представителями разных культур, в частности между представителями разных языковых сообществ

постоянная память

долговременная память, сохраняющая общий результат познавательной деятельности человека, приобретенные им в течение жизни знания и позволяющая использовать их в дальнейшем

оперативная память

кратковременная память, сохраняющая нужные сведения только на время их переработки во время выполнения действий

память

сложный психологический процесс, включающий в себя запоминание, сохранение и последующее воспроизведение того, с чем человек встречался в своем прошлом опыте

мотивация

внутренние побуждения к какой-либо деятельности

навык

способность творчески применять навыки в реальных жизненных условиях для решения практических задач

умение

способность автоматически выполнять те или иные действия

теория поэтапного формирования умственных действий

теория, согласно которой формирование навыков происходит постепенно, включает в себя пять фаз, причем полной автоматизации действия предшествует подробное осознание его механизма

мотивационные доминанты

предрасположенность субъекта к определенной активности в определенных ситуациях

установка

приоритетные внутренние убеждения

структурная лингвистика

направление лингвистических исследований, изучающее функции разноуровневых единиц и закономерностей их функционирования

функциональная грамматика

направление языкознания, ставящее своей целью описание языка в виде формальных моделей определенного типа – трансформационных или порождающих

генеративная лингвистика

направление языкознания, в основе которого лежит понимание языка как структурированной знаковой системы и которое оказало решающее значение на формирование современной лингвистики как науки

лингвистика текста

направление языкознания, изучающее правила построения связного текста, а также его смысловые категории

теория речевых актов

направление языкознания, изучающее речь в контексте жизнедеятельности человека

прагматика

направление языкознания, изучающее поведение знаков в реальной коммуникации, отношения между знаками и их интерпретаторами – участниками речевого общения

речевой акт

целенаправленное речевое действие, совершаемое говорящим в соответствии с принятыми в данном социуме нормами речевого поведения и включающее в себя речевую ситуацию и тот фрагмент действительности, которого касается его содержание

порождение речи

совокупность процесса перехода от речевого намерения к доступному для восприятия звучащему или письменному тексту

деятельность

форма активного целенаправленного взаимодействия человека с окружающим миром, мотивированная определенной потребностью и имеющая предметный характер

рецепция речи

мотивация и ориентировка, планирование, реализация плана, контроль

фазы речевого действия

формирование и формулирование мысли с помощью языковых средств и реализации высказывания

продуцирование речи

восприятие высказывания при помощи органов чувств и его декодирование в сознании

механизм вероятностного прогнозирования

вариант механизма вероятностного прогнозирования, задействованный в продуцировании речи

осмысление

выдвижение человеком, воспринимающим или производящим речевое высказывание, наиболее вероятных гипотез и последующего их подтверждения или отклонения в процессе восприятия (производстве) речи

механизм упреждающего синтеза

процесс установления (в продуцировании) или воссоздания (при рецепции) смысловых связей в речевом высказывании

контрастивная гипотеза

проникновение в речь на изучаемом языке единиц, правил и структур родного языка

контрастивная лингвистика

направление в языкознании, изучающее языки в сопоставительном аспекте

интерференция

научное предложение, согласно которому исходя из сравнения структуры двух языков на разных уровнях можно заранее спрогнозировать, с какими трудностями столкнутся носители одного из них при изучении другого

также менталитет представителей данной лингвокультуры отражает афористика

специализированные устойчивые сочетания, которые закреплены за отражением жестов, мимики, поз и под

особое место среди фразеологизмов занимают так называемые соматические речения

пословицы и поговорки, представляющие возможность судить о правилах и принципах общения, принятых в данном социуме

лингвострановедение уделяет большое внимание не только отдельным словам с ярко выраженным социокультурным компонентом, но и

фразеологизмам, так как последние отражают образные представления о мире и стереотипы мышления, свойственные носителям языка

начальный уровень овладения языком

совершенствование умений и навыков во всех основных видах речевой деятельности, формирование и развитие неязыковых компетенций

базовый уровень овладения языком

формирование и развитие умений и навыков во всех основных видах речевой деятельности, систематизация знаний о языковых формах

продвинутый уровень овладения языком

знакомство с элементарными основами языковой системы, формирование произносительной базы, формирование потребности участвовать в коммуникации

частность

приоритетное изучение тех единиц языка, чье изучение закреплено узусом

принцип образцовости

подтверждаемая на основе статической обработки текстов употребительность той или иной единицы языка

коммуникативная достаточность

обеспечение учащимся знания как минимум одной формы для выражения данного смысла в рамках определенной коммуникативной ситуации

коммуникативная ценность

отражение реального использования языка его носителями

аутентичность

наибольшая характерность для выражения данного смысла

репрезентативность

реальная применимость в условиях иноязычного общения

узус

внешняя, материальная сторона языковых знаков, воспринимаемая органами чувств, слухом и зрением, и служащая для передачи сообщения

форма

совокупность отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы

норма

общепринятое употребление единиц языка в речи

функция

свойственная языковым единицам способность к выполнению определенного назначения в языковой системе, а также реализация этой способности в речи

ономасиологический подход

описание и преподавание языка, предполагающее движение от формы к смыслу, от плана выражения к плану содержания

семасиологический подход

описание и преподавание языка, предполагающее движение от содержания к формальному выражению этого содержания