Список вопросов базы знаний

?) выработку у детей литературного произношения

?) обучение ребенка способам самовыражения

?) правильное написание сложных слов

?) заучиванию наизусть небольших текстов и монологов

?) методом чередования простого и сложного

?) с предварительным и подробным объяснением положения органов речи при произнесении данного звука

?) от согласных к гласным

?) от простого к сложному

?) осознанно

?) одновременно с усвоением родного языка

?) спонтанно

?) желательно после поступления в школу

?) отвечать почти бессмысленно, т.к. однажды сказанное слово практически не запоминается детьми

?) непременно нужно отвечать, так как, чем больше они узнают новых слов, тем быстрее выучат язык

?) ни в коем случае нельзя отвечать, т.к. это может привести к перенасыщению детей информацией и вызвать у них отвращение к языку

?) нужно обязательно отвечать, т.к. дети обладают феноменальной памятью на однажды сказанное слово, даже если они не используют его в общении

?) подготовка к поступлению в школу

?) пробуждение у ребенка интереса к окружающему миру

?) развитие личности ребенка средствами иностранного языка

?) приобщение ребенка к новому виду познавательной деятельности

?) сказка постоянно разрастается в длину и глубину в результате совместного творчества гувернера и ученика

?) гувернер старается не отходить от авторской версии сказки, чтобы не нарушать устоявшуюся во времени гармонию ее формы и содержания

?) гувернер воздерживается от придумывания своей версии, предоставляя это дело своему подопечному

?) сказка сохраняет неизменным свое содержание, гувернер стремится к тому, чтобы вариативность не выходила за пределы подбора синонимичных слов и выражений, с тем чтобы у ребенка сформировалось четкое представление о ее классическом варианте

?) воспроизводится только сам звук, о работе органов речи не говорится

?) ребята говорят о работе органов речи, отвечая на вопросы педагога

?) педагог напоминает о работе органов речи

?) учитель кратко воспроизводит основные моменты всех этапов работы со звуком

?) закреплением значения через зрительный образ

?) бессмысленным этапом в изучении лексики

?) эффективным способом для запоминания новых слов

?) способом установления связи между словом и значением

?) "ну и пусть, что так не бывает"

?) "так надо"

?) "как будто"

?) "конечно, это неправда, но давайте попробуем"

?) не важно, что они не понимают значения всего, что слышат

?) очень важно, чтобы они не понимали всего того, что слышат

?) очень важно, чтобы они понимали все, что слышат

?) важно, чтобы они ничего не понимали из того, что слышат

?) никак не влияло на воспитания у детей чувства органической связи языка и культуры

?) вызывало у детей многочисленные вопросы о несоответствии изучаемых языка и культуры

?) приводило к ослаблению у детей чувства органической связи языка и культуры

?) приводило к усилению у детей чувства органической связи языка и культуры

?) должно быть максимально интенсивным

?) не должно длиться более пяти минут подряд

?) должно быть мотивированным

?) не должно отклоняться от заранее продуманного сценария

?) авторское

?) монологическое

?) сюжетное

?) комбинационное

?) чаще всего не сопровождается жестом

?) первоначально представляет собой указание на лицо, к которому эта просьба обращена

?) первоначально представляет собой название желаемого предмета, при этом намерения по отношению к нему лишь подразумеваются

?) представляет собой только указательный жест

?) игрой

?) средством общения

?) осознанной необходимостью

?) интересным занятием

?) роль

?) хорошее знание фольклора

?) наличие не менее трех участников

?) дисциплина

?) если его постоянно подбадривают похвалой

?) если он чувствует, что это нравится гувернеру

?) стоит только придать ей игровую форму

?) когда ему обещают за это какое-либо вознаграждение

?) чаще всего возникают только к 10-11 годам

?) обычно возникают только в младшем школьном возрасте

?) возникают уже на 1 году жизни

?) обычно возникают в дошкольном возрасте

?) отказ и просьба

?) отказ и отрицание

?) отрицание и утверждение

?) просьба и утверждение

?) повторения

?) медленное произнесение

?) более широкий тональный диапазон по сравнению с обычной разговорной речью

?) длинные предложения и фразы

?) дети расслабились, настроились на веселый лад

?) привить детям привычку вежливого общения с иностранцами

?) детям было легче произносить английские звуки

?) показать вежливость англичан

?) только в раннем школьном возрасте

?) с понимания и закрепления в памяти речевой модели с последующим осмыслением ее компонентов

?) уже до овладения родным языком

?) с появления мотивации к овладению иностранным языком

?) занятий физкультурой

?) "пальчиковых игр"

?) розог и линеек

?) спортивных игр

?) интегративности

?) наглядности

?) сознательности

?) индивидуализации

?) расширяется в основном за счет овладения различными способами слово- и формообразования

?) остается на прежнем уровне почти до 6 лет

?) расширяется только экстенсивно, т.е. только за счет узнавания новых и новых слов

?) практически не увеличивается

?) повышается степень гибкости речевого механизма

?) утрачивается способность к игровому изучению языка

?) утрачивается гибкость речевого механизма

?) повышаются имитационные способности в изучении иностранного языка

?) приводит к сужению значения слова от высказывания до понятия

?) начинается только с возраста 5-6 лет

?) приводит к расширению значения слова от понятия до высказывания

?) не должно сопровождаться овладением грамматики иностранного языка

?) сознательности

?) коммуникативности

?) индивидуализации

?) новизны

?) в процессе речевого общения

?) при чтении транскрипции

?) при заучивании текстов наизусть

?) в процессе прослушивания звукозаписи

?) послушать веселые песенки

?) выучить новое грамматическое правило

?) поиграть в игрушки

?) разыграть ту или иную роль

?) интегративности

?) сознательности

?) коммуникативности

?) индивидуализации

?) всегда мешает

?) не помогает и не мешает

?) всегда помогает

?) может мешать, но может и помогать

?) может на первых порах даваться изолированно вне связи с ситуацией или другими словами

?) должно быть заучено ребенком, прежде чем будет употреблено им в речи

?) не обязательно должно быть коммуникативно значимым

?) должно быть коммуникативно значимым и вступать в семантические и грамматические связи с другими словами

?) не имеет смысла знакомить детей сразу с группой слов, т.к. ученики часто не способны запомнить больше двух новых слов, взятых вместе

?) нужно давать не изолированные по значению слова, а знакомить учеников сразу с группой слов, имеющих ассоциативные связи

?) нужно обязательно заучивать каждое слово в отдельности, прорабатывать лексику словарными диктантами

?) следует стремиться к тому, что бы она запоминалась с первого раза

?) произносил их как можно быстрее

?) произносил как можно отчетливее

?) запоминал их как можно скорее

?) заучивал их как можно больше

?) совокупность методов

?) то же что и метод

?) элемент метода

?) совокупность действий

?) просто посмешить ребят

?) поставить перед ребенком задачу - произносить английские слова правильно фонетически

?) дать понять ребенку, что такое акцент

?) показать, какова роль правильного произношения при освоении иностранного языка

?) коммуникативного обучения

?) сознательности

?) индивидуализацией

?) новизны

?) познавательный

?) учебный

?) воспитательный

?) развивающий

?) положительно

?) почти не

?) отрицательно

?) никак не

?) текст, рассчитанный исключительно на эмоциональное восприятие.

?) диалог с высоким накалом страстей

?) рассказ, в котором герои не действуют, а рассуждают

?) прием, когда ученик ставит себя на место товарища и действует от его имени

?) музыки и чтения

?) наследственности и обучения

?) обучения и развития

?) рисования и пения

?) система поощрений за говорение по-английски (угощения, подарки, прогулки и т.п.)

?) регулярное напоминание ребенку о важности английского языка для его будущей жизни

?) исполнение роли в ролевой игре с применением английского языка

?) ссылка на то, что этого хотят горячо любящие его родители

?) разнообразие предлагаемых игровых ситуаций

?) регулярные беседы о пользе иностранного языка

?) система поощрений за усердие (угощения, подарки, прогулки и т.п.)

?) ссылка педагога на свой личный пример

?) никогда не исследовался

?) исследован исчерпывающимся образом

?) является недостаточно исследованным

?) совершенно не исследован

?) должна обязательно учитываться в качестве решающего фактора в определении срока начала занятий английским языком

?) обязательно должна предшествовать изучению иностранного языка

?) не обязательно должна предшествовать изучению иностранного языка, а может вестись параллельно и независимо

?) не может вестись параллельно изучению иностранного языка

?) живого общения

?) в процессе игровой работы

?) рассказа ребенка

?) при выполнении специальных упражнений, а также при разучивании стихов и песен

?) уделялось не меньше внимания, чем сейчас

?) уделялось гораздо больше внимания, чем сейчас

?) уделялось достаточно много внимания

?) практически не уделялось внимания

?) не в состоянии подражать взрослым

?) не в состоянии анализировать так же быстро

?) обладает таким же словарным запасом

?) уже не может удовлетворяться одним слушанием

?) способность к беглой речи

?) нежелание высказываться

?) то же, что заикание

?) чувствование речевой задачи