Список вопросов базы знаний

?) обучение ребенка способам самовыражения

?) выработку у детей литературного произношения

?) заучиванию наизусть небольших текстов и монологов

?) правильное написание сложных слов

?) с предварительным и подробным объяснением положения органов речи при произнесении данного звука

?) от согласных к гласным

?) от простого к сложному

?) методом чередования простого и сложного

?) осознанно

?) одновременно с усвоением родного языка

?) желательно после поступления в школу

?) спонтанно

?) ни в коем случае нельзя отвечать, т.к. это может привести к перенасыщению детей информацией и вызвать у них отвращение к языку

?) непременно нужно отвечать, так как, чем больше они узнают новых слов, тем быстрее выучат язык

?) отвечать почти бессмысленно, т.к. однажды сказанное слово практически не запоминается детьми

?) нужно обязательно отвечать, т.к. дети обладают феноменальной памятью на однажды сказанное слово, даже если они не используют его в общении

?) развитие личности ребенка средствами иностранного языка

?) пробуждение у ребенка интереса к окружающему миру

?) подготовка к поступлению в школу

?) приобщение ребенка к новому виду познавательной деятельности

?) гувернер старается не отходить от авторской версии сказки, чтобы не нарушать устоявшуюся во времени гармонию ее формы и содержания

?) сказка сохраняет неизменным свое содержание, гувернер стремится к тому, чтобы вариативность не выходила за пределы подбора синонимичных слов и выражений, с тем чтобы у ребенка сформировалось четкое представление о ее классическом варианте

?) гувернер воздерживается от придумывания своей версии, предоставляя это дело своему подопечному

?) сказка постоянно разрастается в длину и глубину в результате совместного творчества гувернера и ученика

?) ребята говорят о работе органов речи, отвечая на вопросы педагога

?) педагог напоминает о работе органов речи

?) учитель кратко воспроизводит основные моменты всех этапов работы со звуком

?) воспроизводится только сам звук, о работе органов речи не говорится

?) бессмысленным этапом в изучении лексики

?) эффективным способом для запоминания новых слов

?) способом установления связи между словом и значением

?) закреплением значения через зрительный образ

?) "как будто"

?) "ну и пусть, что так не бывает"

?) "так надо"

?) "конечно, это неправда, но давайте попробуем"

?) важно, чтобы они ничего не понимали из того, что слышат

?) очень важно, чтобы они понимали все, что слышат

?) не важно, что они не понимают значения всего, что слышат

?) очень важно, чтобы они не понимали всего того, что слышат

?) никак не влияло на воспитания у детей чувства органической связи языка и культуры

?) вызывало у детей многочисленные вопросы о несоответствии изучаемых языка и культуры

?) приводило к ослаблению у детей чувства органической связи языка и культуры

?) приводило к усилению у детей чувства органической связи языка и культуры

?) не должно длиться более пяти минут подряд

?) не должно отклоняться от заранее продуманного сценария

?) должно быть максимально интенсивным

?) должно быть мотивированным

?) комбинационное

?) монологическое

?) сюжетное

?) авторское

?) первоначально представляет собой указание на лицо, к которому эта просьба обращена

?) чаще всего не сопровождается жестом

?) представляет собой только указательный жест

?) первоначально представляет собой название желаемого предмета, при этом намерения по отношению к нему лишь подразумеваются

?) интересным занятием

?) игрой

?) осознанной необходимостью

?) средством общения

?) хорошее знание фольклора

?) дисциплина

?) роль

?) наличие не менее трех участников

?) если его постоянно подбадривают похвалой

?) если он чувствует, что это нравится гувернеру

?) когда ему обещают за это какое-либо вознаграждение

?) стоит только придать ей игровую форму

?) чаще всего возникают только к 10-11 годам

?) обычно возникают только в младшем школьном возрасте

?) возникают уже на 1 году жизни

?) обычно возникают в дошкольном возрасте

?) отказ и отрицание

?) отказ и просьба

?) просьба и утверждение

?) отрицание и утверждение

?) более широкий тональный диапазон по сравнению с обычной разговорной речью

?) повторения

?) медленное произнесение

?) длинные предложения и фразы

?) детям было легче произносить английские звуки

?) дети расслабились, настроились на веселый лад

?) показать вежливость англичан

?) привить детям привычку вежливого общения с иностранцами

?) уже до овладения родным языком

?) только в раннем школьном возрасте

?) с появления мотивации к овладению иностранным языком

?) с понимания и закрепления в памяти речевой модели с последующим осмыслением ее компонентов

?) занятий физкультурой

?) "пальчиковых игр"

?) розог и линеек

?) спортивных игр

?) индивидуализации

?) наглядности

?) сознательности

?) интегративности

?) практически не увеличивается

?) расширяется только экстенсивно, т.е. только за счет узнавания новых и новых слов

?) расширяется в основном за счет овладения различными способами слово- и формообразования

?) остается на прежнем уровне почти до 6 лет

?) повышается степень гибкости речевого механизма

?) утрачивается способность к игровому изучению языка

?) повышаются имитационные способности в изучении иностранного языка

?) утрачивается гибкость речевого механизма

?) начинается только с возраста 5-6 лет

?) не должно сопровождаться овладением грамматики иностранного языка

?) приводит к расширению значения слова от понятия до высказывания

?) приводит к сужению значения слова от высказывания до понятия

?) индивидуализации

?) сознательности

?) новизны

?) коммуникативности

?) при заучивании текстов наизусть

?) в процессе прослушивания звукозаписи

?) в процессе речевого общения

?) при чтении транскрипции

?) поиграть в игрушки

?) послушать веселые песенки

?) выучить новое грамматическое правило

?) разыграть ту или иную роль

?) сознательности

?) коммуникативности

?) индивидуализации

?) интегративности

?) всегда мешает

?) всегда помогает

?) не помогает и не мешает

?) может мешать, но может и помогать

?) может на первых порах даваться изолированно вне связи с ситуацией или другими словами

?) должно быть коммуникативно значимым и вступать в семантические и грамматические связи с другими словами

?) не обязательно должно быть коммуникативно значимым

?) должно быть заучено ребенком, прежде чем будет употреблено им в речи

?) следует стремиться к тому, что бы она запоминалась с первого раза

?) нужно давать не изолированные по значению слова, а знакомить учеников сразу с группой слов, имеющих ассоциативные связи

?) не имеет смысла знакомить детей сразу с группой слов, т.к. ученики часто не способны запомнить больше двух новых слов, взятых вместе

?) нужно обязательно заучивать каждое слово в отдельности, прорабатывать лексику словарными диктантами

?) произносил как можно отчетливее

?) произносил их как можно быстрее

?) запоминал их как можно скорее

?) заучивал их как можно больше

?) элемент метода

?) совокупность действий

?) то же что и метод

?) совокупность методов

?) просто посмешить ребят

?) показать, какова роль правильного произношения при освоении иностранного языка

?) поставить перед ребенком задачу - произносить английские слова правильно фонетически

?) дать понять ребенку, что такое акцент

?) индивидуализацией

?) коммуникативного обучения

?) сознательности

?) новизны

?) учебный

?) воспитательный

?) познавательный

?) развивающий

?) почти не

?) отрицательно

?) положительно

?) никак не

?) прием, когда ученик ставит себя на место товарища и действует от его имени

?) рассказ, в котором герои не действуют, а рассуждают

?) текст, рассчитанный исключительно на эмоциональное восприятие.

?) диалог с высоким накалом страстей

?) рисования и пения

?) обучения и развития

?) музыки и чтения

?) наследственности и обучения

?) исполнение роли в ролевой игре с применением английского языка

?) ссылка на то, что этого хотят горячо любящие его родители

?) регулярное напоминание ребенку о важности английского языка для его будущей жизни

?) система поощрений за говорение по-английски (угощения, подарки, прогулки и т.п.)

?) разнообразие предлагаемых игровых ситуаций

?) регулярные беседы о пользе иностранного языка

?) ссылка педагога на свой личный пример

?) система поощрений за усердие (угощения, подарки, прогулки и т.п.)

?) исследован исчерпывающимся образом

?) является недостаточно исследованным

?) совершенно не исследован

?) никогда не исследовался

?) должна обязательно учитываться в качестве решающего фактора в определении срока начала занятий английским языком

?) не может вестись параллельно изучению иностранного языка

?) обязательно должна предшествовать изучению иностранного языка

?) не обязательно должна предшествовать изучению иностранного языка, а может вестись параллельно и независимо

?) в процессе игровой работы

?) живого общения

?) рассказа ребенка

?) при выполнении специальных упражнений, а также при разучивании стихов и песен

?) уделялось гораздо больше внимания, чем сейчас

?) уделялось не меньше внимания, чем сейчас

?) уделялось достаточно много внимания

?) практически не уделялось внимания

?) обладает таким же словарным запасом

?) не в состоянии анализировать так же быстро

?) уже не может удовлетворяться одним слушанием

?) не в состоянии подражать взрослым

?) нежелание высказываться

?) то же, что заикание

?) чувствование речевой задачи

?) способность к беглой речи