Список вопросов базы знаний

Прогнозирование как функция педагогического ___ завершает цикл: изучение – диагноз – прогноз.

Прогнозирование определяет возможные тенденции развития системы образования под воздействием внешних и внутренних ___, оценивает траектории его динамики, пути и последствия воздействия на эти траектории, чтобы можно было выбрать оптимальный путь развития в прогнозном периоде.

Прогнозирование осуществляется по довольно сложным методикам, но затраты на получение ___ окупаются, т.к. педагоги получают возможность активно вмешиваться в проектирование и ход педагогического процесса.

Прогнозирование является актуальной психолого-___ проблемой.

Прогностические ___ процесса воспитания необходимы на всех ступенях обучения школьников.

Психолого-педагогические подходы к прогнозированию аддиктивного поведения учащихся состоят в анализе наличия сильной выраженности ___.

Психофизиологический ___ является составной частью профессионального отбора, который предусматривает оценку пригодности человека по комплексу информативных показателей для выполнения определенной деятельности.

Развитие российского образования происходит на фоне резких и достаточно непредсказуемых изменений макроэкономических ___.

Раскрывает соотношение части и целого в педагогическом процессе, обусловливает необходимость единства рационального, эмоционального, сообщающего и поискового, содержательного, операционного и мотивационного компонентов закон ___.

Расположите в порядке возрастания объекты квалиметрической экспертизы (оценки качества)

Расположите в порядке возрастания последовательность событий в модели, приводящей к ожидаемому результату (к цели)

Расположите в порядке возрастания прогностические умения:

Расположите в порядке возрастания ступени процесса обучения

Расположите в порядке возрастания темпы и достигнутый уровень развития личности в педагогическом процессе:

Расположите в порядке возрастания уровни педагогического мастерства

Расположите в порядке возрастания элементы организации отдельных видов деятельности

Расположите в порядке возрастания этапы процесса разработки прогнозов развития системы образования

Расположите в порядке убывания компоненты в федеральном базисном учебном плане:

Результат образовательного процесса, который представляет собой специально организованный комплекс научных исследований, направленных на получение достоверной опережающей информации о развитии соответствующих педагогических объектов с целью оптимизации содержания, методов, средств и организационных форм учебно-воспитательной деятельности, называется ___.

Российская Академия образования была образована в ___ году.

Самостоятельный вид человеческой деятельности, в котором реализуется от поколения к поколению передача социального опыта, материальной и духовной культуры, - это ___ деятельность

Система деятельности учителя представляет собой последовательную совокупность различных видов педагогической деятельности:

Сложная диалектика отношений внутри педагогического процесса заключается в

Средством достижения нового результата ___ является смена познавательного подхода компетентностным.

Умение учиться, умение отыскивать причины явлений, самостоятельное выявление допущенных ошибок - это учебно – ___ компетенции

Умения имеют следующие составные компоненты:

Управление ___ образования на основе компетентностного подхода и мониторинговой информации позволяет осуществлять своевременное стратегическое, тактическое планирование и принимать адекватные управленческие решения.

Установите соответствие между закономерностями педагогического процесса:

Установите соответствие между компонентами структуры педагогического процесса

Установите соответствие между методическими принципами

Установите соответствие между объектами прогнозирования прогностических умений:

Установите соответствие между подходами психодиагностического метода и их содержанием

Установите соответствие между принципами инновационного развития образования

Установите соответствие между существенными признаками компетенций

Установите соответствие между требованиями к человеку, определяющих спектр задач и несколько основополагающих направлений их реализации

Установите соответствие между целями педагогического процесса

ФГО «Стандарт» должен быть положен в основу деятельности

Функционирование ___ компонента предполагает активизацию познавательного интереса учащихся, формирует и развивает у них и потребности и мотивы учебно-познавательной деятельности

Функциями педагогического процесса являются:

Целостная концепция педагогического ___, субъектом которого является педагог, в системе непрерывного педагогического образования дает возможность полноценной реализации данной функции педагогами.

Целостная система, которая содержит в себе множество взаимосвязанных элементов: цель, учебную информацию, средства педагогической коммуникации педагога и учащихся, формы их деятельности и способы осуществления педагогического руководства учебой и другими видами деятельности и поведения учащихся, называется ___.

Целью психолого-педагогического прогнозирования является оптимизация ___ процесса.

Эффективность применяемых методов профессионального отбора и надежность получаемых результатов во многом зависит от организации ___ обследования.

Верны ли утверждения?

А) Российская система образования не способна конкурировать с системами образования передовых стран при условии проведения общенациональной образовательной политики, пользующейся широкой поддержкой общественности

В) Главная задача образовательной политики на современном этапе - достижение современного качества образования, отвечающего запросам личности, общества и государства

Верны ли утверждения?

А) Прогнозирование в широком смысле – предвидение, получение любой информации о будущем

В) В узком смысле прогнозирование – специальное научное исследование, предметом которого выступают перспективы развития явлений

Базовым звеном модернизации образования является реформа общеобразовательной школы, которая предполагает решение ряда системных задач:

В качестве объекта прогнозирования в системе образования могут выступать:

Для характеристики педагогического прогнозирования важным является определение целей и задач разработки ___ в области развития образования

Процесс разработки прогнозов развития системы образования должен включать следующие этапы:

Установите соответствие