Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Прогнозирование в образовании (магистр)

Вопрос id:1786473
Системный подход предполагает рассмотрение образовательной ситуации в процессе прогнозирования её развития и управления ею как совокупности:
?) структур управления
?) различных видов связей между компонентами
?) планов и программ развития
?) взаимосвязанных компонентов
Вопрос id:1786474
Составление перспективных, текущих и оперативных планов в образовании – это основа для
?) сравнительного прогнозирования
?) комплексного прогнозирования
?) аналитического прогнозирования
?) системного прогнозирования
Вопрос id:1786475
Социальные институты, выполняющие образовательные функции – это система
?) менеджмента
?) качества
?) деятельности
?) образования
Вопрос id:1786476
Способность и готовность обучающегося (выпускника) применять полученные знания, навыки и умения, сформированные качества личности на практике – это
?) результат
?) компетенция
?) способ и средства
?) цель и задача
Вопрос id:1786477
Способы общенаучного и педагогического исследования образовательной ситуации с целью прогнозирования её развития – это ___ прогнозирования
?) принципы
?) методы
?) приемы
?) средства п
Вопрос id:1786478
Тенденции – это ___ развития событий в определенном направлении; ход событий
Вопрос id:1786479
Технология комплексного прогнозирования образовательной ситуации включает следующие профили прогноза
?) проблемно–содержательный
?) критериальный и ресурсно–методический
?) задачно–целевой
?) компаративистский
Вопрос id:1786480
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
образование
процесс целенаправленного и систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни
воспитание
процесс развития и саморазвития личности, направленный на овладение индивидом социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, образцах творческой деятельности и эмоционально–ценностного отношения к действительности
обучение
целенаправленный и планомерный процесс передачи педагогом и усвоения обучающимися системы знаний, навыков, умений, способствующих формированию личности
Вопрос id:1786481
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
прогнозирование в образовании с педагогической точки зрения является
социального прогнозирования
прогнозирование в образовании является частью
составной частью педагогической науки и практики, специфическим видом научно–педагогического исследования
прогнозирование в образовании с социальной точки зрения включает
прогнозы социологического, экологического, демографического, этнологического, культурологического, медицинского, правового, психологического и другого характера, связанные с образованием
Вопрос id:1786482
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
предмет прогнозирования в образовании
совокупность элементов объекта и предмета прогнозирования
структура комплексного педагогического прогноза в образовании включает
определение вероятных перспектив и вариантов развития образования в целом и его элементов, а также условий функционирования и совершенствования
объектом прогнозирования в образовании является
образовательная ситуация
целью прогнозирования в образовании является
перспективы развития образовательной ситуации
Вопрос id:1786483
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
основные закономерности прогнозирования в образовании
теоретический способ познания будущих явлений и процессов образования; практический способ познания и преобразования образования
основные функции прогнозирования в области образования
оформление идеологии образования; становление новых социально–образовательных отношений в российском обществе; формирование открытого образования; профессионализация образования
основные тенденции прогнозирования в области образования
зависимости развития прогностического процесса в образовании от: социального заказа на объективное, разноуровневое и разнопрофильное прогнозирование образования; состояния инфраструктуры прогностического процесса; наличия подготовленных кадров для прогнозирования в области образования; разработанности теоретических основ, технологий и методик прогнозирования; информационное обеспечение прогнозирования на основе современных и перспективных ИКТ
Вопрос id:1786484
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
принцип объективности в прогнозировании предполагает
непредвзятое исследование явлений в сфере образования и, исходя из этого, обоснование перспектив их развития
принцип научности в прогнозирования означает
необходимость выработки и систематизации объективных знаний о являениях в сфере образования на основе сбора научных фактов, их критического анализа, синтеза и (или) обобщений
принцип верифицируемости в прогнозировании требует
проверки с помощью доказательств теоретических положений путем их сопоставления с опытными данными
Вопрос id:1786485
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
прогнозирование
часть социального прогнозирования, направленная на определение вероятных перспектив и вариантов развития воспитания, обучения и развития личности
образовательная ситуация
разработка прогноза как предсказание будущего с помощью научных методов, а также сам результат предсказания
прогнозирование в образовании
взаимосвязанные цели и задачи, содержание, критерии и показатели оценки, динамика развития, средства, методы и формы образования
Вопрос id:1786486
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
принципы прогнозирования в образовании определяют
совокупность требований к организации и содержанию процессе прогнозирования
цель прогнозирования в образовании предполагает
потребности и тенденции, условия, структуру и функции развития образования, а также степень вероятности и сроки наступления тех или иных событий
перспективы развития образовательной ситуации включают
определение вероятных перспектив и вариантов развития образования в целом и его элементов, а также условий его функционирования и совершенствования
Вопрос id:1786487
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
совокупность элементов объекта и предмета прогнозирования
основные принципы прогнозирования в образовании
объективность, научность, системный подход, верифицируемость и другие – это
основные функции прогнозирования в области образования
теоретический и практический способы познания будущих явлений образования и их преобразования
структура комплексного педагогического прогноза в образовании
Вопрос id:1786488
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
представление проекта прогноза в образовании в виде
подготовка допрогнозной информации, разработка прогноза, верификация прогноза
стадии прогнозирования в образовании
наблюдения и анализ педагогического опыта, моделирование и экспертные оценки, групповое обсуждение и публикации результатов
основные методы прогнозирования
моделей, вербального и графического обоснования
Вопрос id:1786489
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
управление образованием
постановка целей и задач в процесс управления
целеполагание
акт субъекта управления, направленный на выбор из нескольких альтернативных вариантов развития варианта, обеспечивающего достижение намеченных целей с наименьшими издержками
управленческое решение в образовании
целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов системы образования
Вопрос id:1786490
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
проектирование
процесс разработки комплекта документации, модели и т.п., предназначенных для прогноза развития образовательной ситуации
менеджмент
общее искусство управления процессами, протекающими в различных системах
управление качеством образования
целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов, обеспечивающих соответствие образования предъявляемым к нему требованиям
Вопрос id:1786491
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
ситуационный подход к управлению в образовании
степень пригодности отдельных методов управления определяется конкретной ситуацией
административный (директивный) подход к управлению в образовании
регламентация функций, прав и обязанностей субъектов процесса управления
эффективность управленческих решений
совокупность эффективности разработки управленческих решений и эффективности их осуществления
Вопрос id:1786492
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
системный подход в управлении предполагает
постановка целей, формулировка задач и принятие комплекса мер для достижения целей и задач
процесс принятия управленческого решения
совокупность взаимосвязанных компонентов, различных видов связей между ними, а также структур управления
целеполагание и целедостижение в процесс управления
циклическая последовательность действий субъекта управления, направленных на разрешение проблем и заключающихся в анализе ситуации, генерации альтернативных вариантов, выборе из них наилучшего варианта и осуществлении выбранного управленческого решения
Вопрос id:1786493
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
прогнозирование в процессе менеджмента в образовании
выбор альтернативных вариантов, поиск новых альтернативных вариантов, формализованное (алгоритмизированное) управленческое решение
виды управленческих решений
деятельность субъекта управления по выбору варианта развития образовательной ситуации и достижение поставленных целей с наименьшими издержками
управленческое решение в образовании
программирование управленческих действий, прогнозирование их последствий и принятых управленческих решений
Вопрос id:1786494
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
функциональный подход в управлении образованием
предусматривает ориентацию процесса управления на потребителя
маркетинговый подход в управлении образованием
управление образованием рассматривается как совокупность функций
динамический подход в управлении образованием
объект управления рассматривается в его диалектическом развитии, в его причинно–следственных связях и отношениях
Вопрос id:1786495
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
интеграционный подход в управлении образованием
возрастает уровень эффективности управления за счет снижения вероятности допущения ошибок, экономии сил, средств и времени
эффективное управленческое решение в образовании
изучение и усиление взаимосвязей между отдельными подсистемами и элементами системы управления, стадиями жизненного цикла объекта управления, отдельными уровнями управления по вертикали и субъектами управления по горизонтали
результат формализации принятия управленческих решений в образовании
результат комплексного использования экономического, организационного, правового, технического, информационного, логического, математического, психологического и других аспектов управления
Вопрос id:1786496
Укажите соответствия
Левая частьПравая часть
направления управления в образовании
технические, экономические, организационные, социальные, психологические, политические, демографические и другие
комплексный подход в управлении образованием
учет различных направлений управления, а также их взаимосвязи
формализованное управленческое решение в образовании
результат выполнения заранее установленной последовательности действий менеджера
Вопрос id:1786497
Управление в системе образования называется ___ в образовании
?) диагностика
?) инноватика
?) руководство
?) менеджмент
Вопрос id:1786498
Управленческое решение в образовании предполагает
?) деятельность субъекта управления
?) выбор варианта развития образовательной ситуации
?) обсуждение вариантов решения проблемы
?) достижение целей с наименьшими издержками
Вопрос id:1786499
Физические и юридические лица, осуществляющие прогнозирование в образовании, – это ___ прогнозирования
?) свидетели
?) участники
?) объекты
?) субъекты
Вопрос id:1786500
Целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов системы образования – это ___ образованием
?) диагностирование
?) проектирование
?) прогнозирование
?) управление
Вопрос id:1786501
Целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов, обеспечивающих соответствие образования предъявляемым к нему требованиям, – это управление
?) прогнозированием в образовании
?) образованием
?) контролем в образовании
?) качеством образования
Вопрос id:1786502
Целенаправленное и специально организованное педагогами и обучающимися (воспитанниками) совместное достижение целей образования и решение различных педагогических задач – это
?) целостный педагогический процесс
?) целостный процесс обучения
?) целостная педагогическая система
?) целостная педагогическая технология
Вопрос id:1786503
Целеполагание и целедостижение в процесс управления предполагает
?) формулировку задач
?) определение принципов деятельности
?) принятие мер для достижения целей и задач
?) постановку целей
Вопрос id:1786504
Целостный педагогический процесс характеризуется
?) противоречивостью
?) многофакторностью
?) детерминированностью многочисленными факторами
?) наследственностью человека
Вопрос id:1786505
Цель и результат обучения – это ___ человека
?) образованность
?) обученность
?) воспитанность
?) культурность
Вопрос id:1786506
Цель прогнозирования в образовании:
?) определение вероятных перспектив и вариантов развития элементов образования
?) определение условий функционирования и совершенствования образования
?) определение вероятных целей образования
?) определение вероятных перспектив и вариантов развития образования в целом
Вопрос id:1786507
Часть социального прогнозирования, направленная на определение вероятных перспектив и вариантов развития воспитания, обучения и развития личности, называется прогнозированием в
?) обществе
?) образовании
?) психологии
?) управлении
Вопрос id:1786508
Экстраполяция – это ___ выявленных закономерностей и тенденций развития изучаемого предмета на будущее
Copyright testserver.pro 2013-2024