Список вопросов базы знаний

Предполагает персональный характер обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся, бережное и уважительное отношение к их интересам и потребностям ___ модель образования

Предположения о будущем состоянии явлений природы и общества называется ___

Принцип ___ содержания образования требует учёта способностей и возможностей ребёнка, индивидуального темпа его продвижения

Принцип познания и иных форм деятельности, выражающий всеобщую связь всех явлений действительности, называется

Прогноз социально-экономического развития на долгосрочную перспективу разрабатывается раз в ___ лет

Прогнозирование всего общественного, всего связанного с обществом, общественными отношениями, в центре чего находится человек, - это ___ прогнозирование

Процесс научного познания называется ___, главной функцией которой являются выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности

Разрабатывать теоретические, методологические основы инновационных процессов, рациональных связей теории и практики, взаимопроникновения исследовательской и практической деятельности - это задача ___ науки

Распространение выводов, касающихся одной части какого-либо явления, на другую часть, на явление в целом, на будущее называется ___

Реализацию выбранных приоритетов на основе национальных и территориальных программ и проектов, концентрации ресурсов на прорывных направлениях развития образования обеспечивает

Российская Федерация провозглашает область образования

Сбалансированное развитие экономики образования при реализации стратегических планов, национальных и территориальных программ и проектов на основе системы обобщающих показателей (индикаторов) развития и балансов важнейших видов ресурсов обеспечивает

Система (комплекс) производственных отношений, соответствующих данной ступени развития производительных сил общества, - это ___

Система (совокупность) общественных отношений, организаций и форм, определяющих взаимосвязи между личностью, коллективом, организацией и обществом в целом, - это ___

Система знаний об основах и структуре педагогической теории, о принципах, подходах и способах получения знаний, обосновании программ, форм и методов, оценке качества исследовательской работы - это ___ педагогики

Система образования как макросистема обладает ___ в своем развитии

Совокупность образовательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя, осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени, на основе педагогически организованных информационных технологий - это ___ обучение

Согласно Конституции РФ, гарантируются ___ и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях

Согласно статьи ___ Конституции РФ, каждый имеет право на образование

Создание в образовательной системе условий выбора и предоставление каждому субъекту шанса к успеху, стимулирование учащихся или студентов к самостоятельному выбору и принятию ответственного решения, обеспечение развития альтернативного и самостоятельного мышления называется ___

Специальное научное исследование перспектив развития какого-либо явления, преимущественно с количественными оценками и с указанием более или менее определенных сроков изменения этого явления, - это ___

Стратегическая цель государственной политики в области образования - повышение ___ качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина

Сущность общего образования – развитие общих способностей личности, т.е. универсальных способов деятельности, генеральной человеческой способности – ___, а также способности к постоянному совершенствованию.

Уникальный механизм передачи и усвоения научной информации, знаний и умений, социального и профессионального опыта от поколения к поколению, формирования личности, ее мировоззрения, различных качеств, культуры - это ___

Усиление взаимосвязи теоретической и практической подготовки молодого человека к современной жизнедеятельности, называется ___

Утверждение основных принципов гуманизма - уважения и доброжелательного отношения к каждому человеку, как исключение принуждения и насилия над личностью ребёнка, понимается как принцип ___ содержания образования

Ученый-педагог ___ в своем научно-педагогическом исследовании указывал, что изменения в образовательной сфере - "сфере воспроизводства человека" - во многом определяются востребованностью "нового человека, способного ответить на вызовы времени"

Учет и развитие индивидуальных особенностей учащихся и студентов во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания - это ___

Учреждение, которое осуществляет образовательный процесс, называется ___ учреждением

Федеральный закон о государственном прогнозировании был принят в ___ г.

Целенаправленное использование термина «социальная эффективность образования» в истории педагогики связано с именем американского философа, психолога и педагога ___, который прямо говорит о «социальной эффективности образования» как главной цели образования

Целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, результат обобщения и синтеза основных научных понятий, принципов, методологических установок - это ___

Центральным структурным ___ системы образования являются образовательные учреждения

Широкое многообразие учебных заведений, образовательных программ и органов управления - это ___

Верны ли утверждения?

А) Владение учителем управленческим инструментарием оказывает влияние на качес­тво образования как процесса.

В) Процесс может быть определен как «переходимость нечто из одного состояния в другое».

Верны ли утверждения?

А) Во всем современном мире, значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общественной жизни снижается вместе с ростом влияния человеческого капитала.

В) Качество жизни и образовательный потенциал населения во многом определяется уровнем образования и культуры жителей, их мировоззренческой ориентацией и духовным развитием, возможностью систематически получать и использовать необходимую информацию.

Верны ли утверждения?

А) Компетентностный подход не ориентирует на построение учебного процесса сообразно результата образования.

В) Формирование компетенций происходит средствами содержания образования.

Верны ли утверждения?

А) Компетенция может быть определена через определенную сумму знаний и умений, так как значительная роль в ее проявлении принадлежит обстоятельствам.

В) Компетенция одновременно тесно связывает мобилизацию знаний, умений и поведенческих отношений, настроенных на условия конкретной деятельности.

Верны ли утверждения?

А) Концепция модернизации российского системы образования определяет роль образования на современном этапе развития России задачами её перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития и рассматривает образование как важнейший фактор формирования нового качества экономики и общества.

В) Важнейшей задачей модернизации является обеспечение доступности качественного образования, его индивидуализация и дифференциация.

Верны ли утверждения?

А) Прогнозирование в деятельности учителя позволяет предвосхищать результаты деятельности благодаря уникальной человеческой способности к целеполаганию.

В) Цель педагогической деятельности вне зависимости от сложности путей достижения - это всегда смоделированный результат еще не осуществленной деятельности, представленный в сознании как проект реальных количественных и качественных изменений педагогического процесса, его отдельных компонентов.

Верны ли утверждения?

А) Прогнозирование и моделирование занимают особо важное место как высокотехнологичные методы научного анализа и предвидения.

В) В современных условиях умение предвидеть и прогнозировать будущее, а следовательно, и влиять на социальные процессы становится также одним из самых ценных качеств молодого специалиста.

Верны ли утверждения?

А) Прогнозирование системы образования следует рассматривать как предсказание будущих изменений в ее развитии в перспективе.

В) Цель прогнозирования, которое включает набор методов и подходов, - наилучшим образом использовать накопленные знания об образовании для выбора приоритетных направлений его научно-инновационного развития.

Организаторская деятельность предусматривает систему ___ учителя и учащихся по выполнению разнообразны видов воспитания и обучения.

Принцип, который требует рассматривать объект прогнозирования и прогнозный фон как систему взаимосвязей и соотношений, называется принципом ___.

Принцип, обеспечивающий всестороннее описание объекта прогнозирования, - это принцип ___.

Принцип, предполагающий обязательный учет отличительных, характерных особенностей и признаков, присущих только анализируемому объекту, называется принципом ___.

Установите соответствие между профессиональными способностями учителя в его успешной деятельности:

Установите соответствие между направлениями методологии прогнозирования динамики системы образования

Установите соответствие между элементами системы образования:

Цель прогнозирования в образовании, которое включает набор методов и подходов, - наилучшим образом использовать накопленные знания об ___ для выбора приоритетных направлений его научно-инновационного развития.