Список вопросов базы знаний

Верны ли утверждения?

А) Педагогический процесс - это процесс трудовой и осуществляется для достижения общественно значимых целей.

В) Специфика педагогического процесса в том, что труд воспитателей и труд воспитуемых сливаются воедино, образуя своеобразные отношения участников трудового процесса - педагогическое взаимодействие.

Верны ли утверждения?

А) Для того, чтобы составить прогноз, необходимо исходить из информации о прошлом и настоящем; кроме того, надо знать законы, тенденции развития того или иного педагогического явления.

В) Важное значение для педагогики играет активность предвидения - прогнозируя будущее, педагоги готовы активно вмешаться, изменить ход событий в благоприятную сторону.

Верны ли утверждения?

А) Компетентностный подход как основа обновления образования объединяет в себе интеллектуальную и практическую составляющие образования.

В) В понятие компетентность заложена новая идеология интерпретации содержания образования, формируемого от его результата.

Верны ли утверждения?

А) Любая деятельность осуществляется благодаря умениям.

В) Умения, необходимые для осуществления прогностической деятельности, которые формируются и проявляются в прогностической деятельности, следует трактовать как прогностические.

Верны ли утверждения?

А) Особенности образования на каждой ступени обучения подробно излагаются в пояснительной записке к учебному плану.

В) Формирование образовательного пространства конкретной школы осуществляется с помощью часов школьного компонента.

Верны ли утверждения?

А) Открытость образования является важнейшим условием формирования образовательной среды.

В) Являясь одним из основных субъектов образовательной среды, образовательные учреждения и организации становятся активными участниками многообразных взаимодействий, что непременно привносит в их деятельность новые черты.

Верны ли утверждения?

А) Повышение качества образования является одной из актуальных проблем в деятельности любого образовательного учреждения.

В) С реализацией компетентностного подхода в образовании перед образовательными учреждениями возникла необходимость коренной модернизации образовательного процесса и внедрения современной системы управления качеством образования

Верны ли утверждения?

А) Прогнозирование - необходимый элемент государственного регулирования системы образования, разработки перспективных стратегических планов, национальных программ и проектов.

В) Принятие стратегических решений без учета прогнозных оценок последствий их реализации, углубляет кризисные явления в экономике и жизни общества.

Верны ли утверждения?

А) Психофизиологические качества человека являются во многом тем лимитирующим звеном в профессиональной деятельности, которое необходимо обязательно учитывать.

В) Оценка психофизиологических качеств человека осуществляется в процессе психофизиологического отбора, направленного на выявление лиц, которые по своим психофизиологическим качествам, профессиональным способностям наиболее соответствуют требованиям какой-либо деятельности.

Верны ли утверждения?

А) Связи в педагогической системе не похожи на связи в других динамических системах. В) Результат педагогического процесса находится в прямой зависимости от взаимодействия педагога, применяемой технологии и ученика.

Верны ли утверждения?

А) Системный подход к организации отдельных видов деятельности в свою очередь представляет взаимосвязь следующих элементов: цель, задачи, содержание, средства, формы и методы, результат.

В) Любая система приводится в действие людьми; в педагогической деятельности главными действующими лицами являются педагог и ребенок.

Верны ли утверждения?

А) Школа всегда ориентирована на будущее, поэтому она должна идти впереди общества и ее жизнь следует строить по законам и нормам не сегодняшнего дня, а по законам и нормам идеала дня завтрашнего.
В) Проектирование изменений в образовательном учреждении исходит из определения миссии и целей школы.

___ определил пять групп ключевых компетенций, которым он придает особое значение и которыми школы должны «вооружить» молодежь.

___ прогнозирование непосредственно направлено на определение будущего состояния объекта, исходя из учета логики его развития и влияния внешних условий.

___ умения педагога структурно могут быть представлены как взаимосвязанные группы перцептивных умений, собственно умений общения (вербального) и умений и навыков педагогической техники.

Введение нового стандарта с 1 января ___ года обостряет необходимость разработки фондов оценочных средств как основу для обеспечения реализации Основной профессиональной образовательной программы и оценивания качества подготовки выпускников в компетентностном формате.

Ведущее место в системе государственного регулирования системы образования должно занимать

Включает в себя сочетание самоконтроля и контроля со стороны преподавателя ___ компонент.

Гармония личности быстрее восстанавливается при условии реализации важнейшего педагогического принципа, сформулированного ___, который заключается в том, что, проектируя личность воспитанника, педагог должен всегда опираться на его положительные стороны, на них строить свои педагогические влияния.

Диагностика, оценка и прогнозирование состояния педагогического процесса, отслеживание его хода, результатов, перспектив, развития называется педагогический ___.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей (текущий контроль и промежуточная аттестация) программы создаются ___, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.

Задачи ___ развития предполагают усвоение учениками общих для всех знаний, умений и навыков, обеспечивающих одновременно умственное развитие и формирующих у них способность активного самостоятельного мышления и творчества в общественной и производственной деятельности

Задачи ___ развития ориентированы на усвоение учениками простых норм общечеловеческой морали, привычек нравственного поведения.

Задачи ___ развития включают в себя формирование у учеников идейно-эмоционального, эстетического отношения к искусству и действительности.

На анализе устных и письменных ответов учащихся, отдельных поступков, психического состояния ученика и коллектива строится ___ диагностика.

На этапе ___ педагогического процесса создаются надлежащие условия для его протекания в заданном направлении и с заданной скоростью.

Необходимой составной частью проектирования инновационной деятельности является ___.

Обеспечивает всестороннее описание объекта прогнозирования принцип ___.

Основа качественного управления процессом, рациональное соотношение педагогического управления и самоуправления своей деятельностью со стороны воспитуемых это ___.

Осознание педагогом и принятие учащимися цели, задач учебно-познавательной деятельности - это ___ компонент.

Отражает смысл, вкладываемый как в общую цель, так и каждую конкретную задачу; определяет всю совокупность формируемых отношений, ценностных ориентаций, опыта деятельности и общения, знаний ___ компонент.

Педагог стимулирует познавательный интерес учащихся, что вызывает у них потребности и мотивы к учебно-познавательной деятельности при помощи ___ компонента.

Позволяет выявить состояние и тенденции развития объекта прогнозирования и сопоставить их с состоянием и тенденциями развития аналогичных объектов за рубежом ___ этап.

Полноценное и разнообразное становление и развитие с учетом индивидуальных склонностей, интересов, мотивов и способностей – это ___

Предполагает использовать в качестве источника опережающей информации о развитии анализируемого объекта знания о траектории развития сходных объектов принцип ___.

Предусматривает разработку точных и достоверных прогнозов при минимальных затратах принцип ___.

При проведении прогнозирования важно определить требования к результатам, чтобы их можно было использовать в ___ работе.

Принципы и содержание образования определяются главным образом ___ организации и содержанием деятельности производства.

Раскрывает объективный процесс определяющего влияния общественных отношений, социального строя на формирование всех элементов воспитания и обучения закон ___.

Результат ___ этапа - определение целей будущего научно-инновационного развития системы образования в виде научно-технической проблемы, подлежащей решению в течение прогнозируемого периода.

Самостоятельный вид человеческой деятельности, в котором реализуется от поколения к поколению передача социального опыта, материальной и духовной культуры - это ___.

Технология государственной аттестации выпускников ОУ НПО и СПО есть ___ проведения аттестационных испытаний (государственных экзаменов и защиты выпускной квалификационной работы).

Требует рассматривать объект прогнозирования и прогнозный фон как систему взаимосвязей и соотношений принцип ___.

Требуют выявления и развития природных дарований в каждом ребенке с помощью дифференциации и индивидуализации процессов обучения и восприятия задачи ___.

Целостность педагогического процесса означает подчинение всех процессов, его образующих, главной и единой цели – всестороннему, гармоническому и целостному ___ личности.

Верны ли утверждения?

А) Благодаря основным психическим функциям (ощущению, мышлению, чувству и интуиции) сознание получает свою ориентацию.

В) Особенность интуиции в том, что она участвует в восприятии бессознательным образом, иными словами, функция ее иррациональна.

Верны ли утверждения?

А) В деловой игре обучение участников происходит в процессе совместной деятельности. В) Деловая игра - это не просто совместное обучение, это обучение совместной деятельности, умениям и навыкам сотрудничества.

Верны ли утверждения?

А) В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества экономики и общества увеличивается вместе с ростом влияния человеческого капитала.

В) Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран.

Верны ли утверждения?

А) Государственные и муниципальные образовательные учреждения осуществляют свою деятельность на базе типовых положений, утвержденных Правительством РФ, о соответствующих типах и видах образовательных учреждений.

В) На основе типовых положений разрабатываются уставы образовательных учреждений.

Верны ли утверждения?

А) Общенаучные методы, используемые различными науками, преломляются в соответствии со спецификой каждой данной науки, использующей эти методы.

В) Огромное значение для решения большинства проблем педагогики имеет изучение реально складывающегося учебно-воспитательного процесса, теоретическое осмысление и переработка творческих находок учителей и других практических работников, т.е. обобщение и пропаганда передового опыта.