Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.
|
Список вопросов базы знанийПсихология профессиональной деятельности педагога 1Вопрос id:965955 Проявление психического развития, связанное с ценностями личности и реализуемое как потребность в формировании целостной смысловой системы, включающей в себя смысл жизни и выбор профессии, - это ?) самопризнание ?) саморазвитие ?) самоопределение ?) самоотношение Вопрос id:965956 Разделение методов исследования на школьные и лабораторные проводится по ?) месту проведения ?) характеру участия исследователя ?) времени проведения ?) целям изучения Вопрос id:965957 Разделение психологических методов исследования на активные и пассивные проводится по ?) характеру участия исследователя ?) целям изучения ?) времени проведения ?) месту проведения Вопрос id:965958 Самой широкой формой профессионального опыта выступае(ю)т ?) профессиональные навыки ?) личный результат профессионального развития ?) профессиональные знания ?) профессиональные умения Вопрос id:965959 Самостоятельно организуемая субъектом деятельность учения, удовлетворяющая его потребности в познании и личностном росте, - это ?) самоконтроль ?) самообразование ?) самодиагностика ?) саморазвитие Вопрос id:965960 Система медико-психолого-педагогических мероприятий, помогающих человеку выбрать себе профессию с учетом своих способностей и потребностей общества, - это ?) профконсультация ?) профессионализация ?) профотбор ?) профориентация Вопрос id:965961 Система медико-психолого-педагогических мероприятий, раскрывающих и оценивающих способности человека, имеющая целью помощь в обоснованном выборе им профессии, - это ?) профконсультация ?) профотбор ?) профориентация ?) профессионализация Вопрос id:965962 Создание маломасштабной ситуации педагогической деятельности со всеми компонентами обучения - это ?) микроприем ?) ролевая игра ?) аутотренинг ?) микропреподавание Вопрос id:965963 Сознательное формирование профессиональной позиции характерно для учителей со стажем работы ?) 16-20 лет ?) 20-25 лет ?) 10-15 лет ?) 6-10 лет Вопрос id:965964 Состояние кризиса, переживаемого как несоответствие между «Я-реальным» и «Я-идеальным», характерно для учителей с опытом работы ?) 16-20 лет ?) 10-15 лет ?) 5-10 лет ?) 21-25 лет Вопрос id:965965 Состояние релаксации, гипнотического транса характерны для ?) игротерапии ?) психогимнастики ?) аутотренинга ?) социально-психологического тренинга Вопрос id:965966 Способы коррекции экзистенциональных проблем учителя - это ?) повышение профессиональной компетентности ?) социально-психологический тренинг и аутотренинг ?) повышение психологической компетентности ?) интроспекция Вопрос id:965967 Стадии развития профессионала выделил ?) С.Л. Рубинштейн ?) А.Н. Леонтьев ?) Е.А. Климов ?) И.И. Ильясов Вопрос id:965968 Стадия послепрофессионализма начинается после работы в школе в течение ?) 26 лет ?) 10 лет ?) 20 лет ?) 15 лет Вопрос id:965969 Стадия профессионального развития, на которой авторитетный мастер находит единомышленников и последователей, а профессиональная деятельность становится одним из основных смыслов жизни, соответствует - по Е.А. Климову - фазе ?) интернала ?) адепта ?) наставничества ?) авторитета Вопрос id:965970 Стадия профессионального развития, на которой мастерство учителя признается коллегами, а сам он имеет высокие формальные показатели квалификации, соответствует - по Е.А. Климову - фазе ?) авторитета ?) оптации ?) интернала ?) адепта Вопрос id:965971 Стадия самодиагностики, на которой происходит определение отношения к себе и своей педагогической деятельности, - это этап ?) самооценки ?) самоанализа ?) самокоррекции ?) самонаблюдения Вопрос id:965972 Стадия самодиагностики, на которой происходит реализация обратной связи, воплощение в деятельность результатов предыдущих этапов, - это этап ?) самонаблюдения ?) самооценки ?) самокоррекции ?) самоанализа Вопрос id:965973 Стадия самодиагностики, на которой происходит установление причинно-следственных связей в полученной о себе информации, - это этап ?) самоанализа ?) самокоррекции ?) самонаблюдения ?) самооценки Вопрос id:965974 Стадия самодиагностики, на котором происходит осознание характерных сторон педагогической деятельности, личностных качеств, мотивов и определение своего места в системе профессиональных и общественных отношений, - это этап ?) самокоррекции ?) самооценки ?) самоанализа ?) самонаблюдения Вопрос id:965975 Теоретическая форма профессиональной деятельности оценивается по параметру ?) работы с классом ?) профессиональных знаний ?) руководства объединениями учащихся ?) проведения микроуроков Вопрос id:965976 Умение студента отбирать значимый для написания реферата материал характеризует умения в ?) умственной деятельности ?) самоорганизации ?) слушании и записи устной речи ?) работе с литературой Вопрос id:965977 Умение учителя научно обоснованно оценивать эффективность возникающих у него новых идей и возможность передачи их другим учителям характерно - по Ю.К. Бабанскому - для учителя- ?) новичка ?) профессионала ?) новатора ?) исследователя Вопрос id:965978 Уровень внеурочной организационно-воспитательной работы, при котором учитель реализует, но не является организатором воспитательных воздействий на учеников, допускает несогласованность коллективных усилий, признается ?) оптимальным ?) недопустимым ?) допустимым ?) критическим Вопрос id:965979 Уровень преподавательской деятельности, при котором учитель выполняет государственные учебные программы, обоснованно оценивает знания учащихся, в основном раскрывает и показывает практическое применение основных положений преподаваемого предмета, признается ?) критическим ?) оптимальным ?) допустимым ?) недопустимым Вопрос id:965980 Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором он ориентирован прежде всего на внешнюю отрицательную мотивацию, т. е. стремится избежать неприятностей для себя, признается ?) недопустимым ?) критическим ?) оптимальным ?) допустимым Вопрос id:965981 Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором основной движущей силой выступают внутренние мотивы при значительной доле внешних положительных мотивов и незначительной - отрицательных, признается ?) критическим ?) недопустимым ?) оптимальным ?) допустимым Вопрос id:965982 Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором основной движущей силой профессиональной деятельности выступают внешние положительные мотивы при значительной доле отрицательных мотивов, а внутренние мотивы не играют существенной роли, признается ?) оптимальным ?) критическим ?) допустимым ?) недопустимым Вопрос id:965983 Участники тренинга разбиваются на пары, каждой паре дается один лист бумаги и краски; им предлагается некоторое время общаться без слов, при помощи линий, цветов, образов - это прием рисования ?) свободного ?) разговорного ?) тематического ?) совместного Вопрос id:965984 Учитель умеет передавать учебную информацию, учитывая особенности учеников, - это характеризует ___ уровень педагогического мастерства ?) репродуктивный ?) адаптивный ?) системно моделирующий ?) локально моделирующий Вопрос id:965985 Учитель, ориентированный на процесс и результат обучения, внимательно относящийся к уровню знаний всех учащихся, испытывающий проблемы с дисциплиной из-за замедленного темпа урока, реализует ___ стиль педагогической деятельности ?) эмоционально-импровизационный ?) рассуждающе-импровизационный ?) рассуждающе-методичный ?) эмоционально-методичный Вопрос id:965986 Учитель, ориентированный на процесс и результат обучения, испытывающий зависимость от ситуации на уроке, настроения и подготовленности класса к уроку, реализует ___ стиль педагогической деятельности ?) рассуждающе-импровизационный ?) эмоционально-импровизационный ?) рассуждающе-методичный ?) эмоционально-методичный Вопрос id:965987 Учитель, ориентированный на процесс обучения, умеющий заинтересовать, увлечь учеников, руководить их коллективной работой, варьировать формы и методы обучения, реализует ___ стиль педагогической деятельности ?) рассуждающе-импровизационный ?) эмоционально-методичный ?) рассуждающе-методичный ?) эмоционально-импровизационный Вопрос id:965988 Учитель, ориентированный на результат обучения, предпочитающий репродуктивные формы деятельности, ученики которого демонстрируют сформированные навыки учения и усвоенные знания при низком интересе к предмету, реализует ___ стиль педагогической деятельности ?) рассуждающе-методичный ?) эмоционально-импровизационный ?) эмоционально-методичный ?) рассуждающе-импровизационный Вопрос id:965989 Учитель, проработавший в школе десять лет, но испытывающий страх и сильное напряжение в ситуации ожидания посещения урока коллегами, нуждается в помощи ?) методиста ?) коллег по методобъединению ?) директора школы ?) психолога Вопрос id:965990 Фазы жизненного пути профессионального педагога описаны ?) Л.И. Божович ?) Н.В. Клюевой ?) Л.М. Митиной ?) А.К. Марковой Вопрос id:965991 Физическая и психологическая истощенность, подверженность стрессам, боязнь не справиться с эмоциональными перегрузками в аттестационный период и т. п. корректируются при помощи ?) психолого-социального тренинга ?) повышения психологической компетентности ?) повышения профессиональной квалификации ?) аутотренинга Вопрос id:965992 Формирование личности учителя начинается в период ?) работы в школе ?) обучения в школе ?) обучения в высшем педагогическом заведении ?) обучения в педагогическом лицее или колледже Вопрос id:965993 «Готовое преподнесение» знаний учителем представляет собой реализацию: ?) совместно-распределенной деятельности ?) объект-субъектного взаимодействия ?) субъект-субъектного взаимодействия ?) субъект-объектного взаимодействия Вопрос id:965994 Авторитарное поведение учителя формирует у учащихся поведение: ?) творческое ?) пассивное ?) независимое ?) активное Вопрос id:965995 Адекватное представление учителя о своих социально-профессиональных характеристиках и владение способами преодоления профессиональных затруднений свидетельствует о компетентности: ?) дифференциально-психологической ?) аутопсихологической ?) специально-педагогической ?) методической Вопрос id:965996 Анализ учителем результатов обучения и воспитания на отдельном уроке, выявление несоответствия полученных результатов и поставленных педагогических целей происходит на этапе: ?) реализующем ?) конструктивном ?) организаторском ?) контролирующем Вопрос id:965997 Беседы учеников с Сократом представляют собой: ?) объект-субъектное взаимодействие ?) субъект-объектное взаимодействие ?) совместно-распределенную деятельность ?) субъект-субъектное взаимодействие Вопрос id:965998 В концепции Н.А. Аминова ключевым компонентом перцептивных способностей выступает способность ?) креативная ?) мнемическая ?) волевая ?) эмоциональная Вопрос id:965999 В образовании учитель должен звать ребенка за собой, опираясь на свой духовный авторитет, яркие позитивные образы, - это понимание роли учителя в концепции: ?) М. Монтессори ?) С. Френе ?) Р. Штейнера ?) К. Роджерса Вопрос id:966000 В ответ на заявление десятиклассника, что лично ему, гуманитарию, физика не нужна, учитель потребовал дневник и поставил двойку в журнал. Тем самым была реализована тактика: ?) репрессивная ?) «взрыва» ?) неконструктивная ?) изменения неблагоприятного развития ситуации Вопрос id:966001 В педагогической деятельности ведущим средством общения является: ?) пантомимика ?) мимика ?) речь ?) проксемика Вопрос id:966002 Вступление учителя и ученика в контакт для передачи и получения знаний представляет процесс: ?) интеракции ?) социальной перцепции ?) коммуникации ?) аттракции Вопрос id:966003 Выбор учителем содержания учебного материала и методов обучения, проектирование им учебного процесса происходит на этапе: ?) реализующем ?) коррекционном ?) организаторском ?) конструктивном Вопрос id:966004 Выражение учителем в общении личностных особенностей, своего внутреннего мира - это реализация функции: ?) аффективной ?) интерактивной ?) самопрезентации ?) социально-перцептивной |
Copyright testserver.pro 2013-2024
- AppleWebKit