Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Модернизация содержания образования в условиях реализации ФГОС

Вопрос id:819604
Совокупность процессов, посредством которых обеспечивается следование определенным «образцам» педагогической деятельности, а также соблюдение ограничений в поведении, нарушение которых отрицательно сказывается на функционировании образовательного учреждения, - это контроль ___-
?) внутришкольный
?) за эффективностью учебного процесса
?) фронтальный
?) тематический
Вопрос id:819605
Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, - это
?) дидактические задачи
?) педагогические технологии
?) формы организации педагогического процесса
?) методы осуществления педагогического процесса
Вопрос id:819606
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи - это
?) педагогическое проектирование
?) педагогическое прогнозирование
?) непосредственное планирование
?) предварительное планирование
Вопрос id:819607
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи – педагогическое ___
Вопрос id:819608
Состоят в осуществлении учителем анализа процесса обучения и воспитания, выявлении в нем положительных сторон и недостатков ___ действия
?) коммуникативно-стимулирующие
?) аналитико-оценочные
?) ориентационно-прогностические
?) диагностические
Вопрос id:819609
Сочетание элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой - это
?) методы осуществления целостного педагогического процесса
?) структура урока
?) обучение в сотрудничестве
?) тип урока
Вопрос id:819610
Способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом - это
?) соревнование
?) наказание
?) одобрение
?) поощрение
Вопрос id:819611
Способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач - это
?) урок
?) методы осуществления целостного педагогического процесса
?) классно-урочная система обучения
?) обучение в сотрудничестве
Вопрос id:819612
Средствами метода наказания выступают
?) перевод в другой класс или в другую школу
?) выговор в приказе по школе
?) легкое постукивание указкой по плечу
?) замечания учителя
?) предложение встать у парты
Вопрос id:819613
Т.И. Шамова предложила классификацию видов контроля, в которую входят
?) тематический
?) итоговый
?) промежуточный
?) фронтальный
Вопрос id:819614
Такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение его действий и поступков и принуждает следовать общепринятым нормам, - это
?) наказание
?) одобрение
?) соревнование
?) поощрение
Вопрос id:819615
Технология рефлексивного управления предполагает
?) организацию педагогического процесса как решение учебно-познавательных и других задач
?) постановку воспитанника в позицию активного субъекта познания, общения и т.д.
?) ориентацию на обязательное выполнение педагогических требований
?) развитие способности ученика к самоуправлению
Вопрос id:819616
Тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, - это
?) рассказ
?) беседа
?) лекция
?) упражнение
Вопрос id:819617
Тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний, - это ___
Вопрос id:819618
Углубленное изучение и оценивание какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя; на младшей или старшей ступени школьного обучения; в системе нравственного или эстетического воспитания школьников – это контроль ___
?) за эффективностью учебного процесса
?) тематический
?) фронтальный
?) внутришкольный
Вопрос id:819619
Уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание своего учебного предмета, хорошее владение системой учебно-воспитательных приемов, - это
?) профессиональная направленность
?) педагогическое новаторство
?) педагогическое творчество
?) педагогическая умелость
Вопрос id:819620
Установившиеся взаимосвязи, взаимоотношения и скоординированные действия внутри группы являются результатом осуществления функции
?) обучающей
?) внешнекоммуникативной
?) воспитательной
?) групповой интеграции
Вопрос id:819621
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
классно-урочная система обучения
организационное оформление педагогического процесса, выражающее количественные характеристики охвата обучающихся, соотношение коллективных и индивидуальных способов деятельности, степень их самостоятельности и специфику педагогического руководства
система индивидуального обучения и воспитания
организация учебного процесса на основе лекционных потоков и учебных групп для проведения занятий по учебным дисциплинам
лекционно-семинарская система обучения
организация обучения в форме передачи опыта и знаний от одного человека к другому, от старших к младшим
форма организации педагогического процесса
организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний
Вопрос id:819622
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
белл-ланкастерская система взаимного обучения
система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися
классно-урочная система обучения
система индивидуализированного обучения, при которой учащиеся не связывались общей классной работой, им предоставлялась свобода, как в выборе занятий, так и в использовании своего учебного времени
система индивидуального обучения и воспитания
организация обучения в форме передачи опыта и знаний от одного человека к другому, от старших к младшим
дальтон-план
организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем знаний
Вопрос id:819623
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
лабораторная работа
организационная форма, при которой весь класс делится на малые группы, в них учитель организовывает взаимодействие, обеспечивая равные возможности для успеха и помощи каждого члена команды друг другу
система индивидуального обучения и воспитания
система индивидуализированного обучения, при которой учащиеся не связывались общей классной работой, им предоставлялась свобода, как в выборе занятий, так и в использовании своего учебного времени
бригадно-лабораторный метод
одна из организационных форм учебных занятий, в основу которой были положены бригады, создаваемые из учащихся во главе с бригадиром
дальтон-план
организация обучения в форме передачи опыта и знаний от одного человека к другому, от старших к младшим
обучение в сотрудничестве
метод своеобразного сочетания практических действий с организационными наблюдениями учащихся
Вопрос id:819624
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
лабораторная работа
метод своеобразного сочетания практических действий с организационными наблюдениями учащихся
урок
форма организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся
методы осуществления целостного педагогического процесса
организация обучения в форме передачи опыта и знаний от одного человека к другому, от старших к младшим
система индивидуального обучения и воспитания
способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач
Вопрос id:819625
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
упражнение
последовательное изложение преимущественно фактического материала осуществляемого в описательной или повествовательной форме
лекция
планомерно организованная деятельность по многократному повторению каких-либо действий в интересах их закрепления в личном опыте ученика
рассказ
систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило, теоретического характера
беседа
тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний
Вопрос id:819626
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
поощрение
такое воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение его действий и поступков и принуждает следовать общепринятым нормам
наказание
способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива в целом
соревнование
тщательно продуманная система вопросов и ответов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний
беседа
вовлечение учащихся в борьбу за достижение наилучших результатов в учебе, труде и общественной деятельности, стимулирующее развитие творческой активности, инициативы, новаторских починов, ответственности и коллективизма
Вопрос id:819627
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
непосредственное планирование
содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи
педагогическое проектирование
процесс составления тематического плана, представляющего собой научно обоснованное распределение во времени (объем и последовательность) содержания учебного материала по предмету
педагогическое прогнозирование
конкретизация тематического плана применительно к каждому уроку, продумывание и составление планов отдельных уроков
предварительное планирование
процесс получения опережающей информации об объекте, опирающийся на научно обоснованные положения и методы
Вопрос id:819628
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
педагогическое требование
присутствие в школе культурологических достижений, отраженных в социально ценностных отношениях, в организуемых слоях школьной жизни
основной критерий эффективности воспитательной работы
количественный охват школьников, четкость и организованность в процессе проведения, активность учащихся и (главное) достижение воспитательно-образовательных целей
главный критерий воспитанности детей
индивидуальные темпы развития и своеобразие ценностных проявлений школьников, динамика личностного роста, движение вперед и вверх по ступеням культуры
критерии эффективности массовых форм организации педагогического процесса
конкретная реальная задача, которую надлежит выполнить ученику в процессе той или иной деятельности
Вопрос id:819629
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
педагогическое новаторство
синтез личностно-деловых качеств и свойств педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса
педагогическое творчество
внесенные педагогом новые, прогрессивные принципы, идеи, приемы в той или иной сфере деятельности, что значительно изменяет процессы обучения и воспитания и повышает их качество
педагогическая умелость
создание учителем определенных элементов новизны, связанных, прежде всего, с видоизменением приемов учебно-воспитательной работы, их определенной модернизацией
педагогическое мастерство
уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание своего учебного предмета, хорошее владение системой учебно-воспитательных приемов
Вопрос id:819630
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
экскурсия
специфическое учебно-воспитательное занятие, перенесенное в соответствии с определенной образовательной или воспитательной целью на предприятие, в музей, на выставку и т.п.
практикум
форма занятий, которая обеспечивает создание учащимися образовательных продуктов в ходе коллективно-групповой коммуникации
семинар
применяется при изучении дисциплин естественнонаучного цикла, а также в процессе трудовой и профессиональной подготовки
лекция
форма обучения, при которой учитель , излагая материал, помогает учащимся формулировать проблемы, осваивать логику познания
Вопрос id:819631
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
внешнекоммуникативная функция
направлена на установление связей и координацию действий между микрогруппами и вышестоящими организациями
функция групповой интеграции
выражает связь организаторской деятельности с обучением детей новым способам деятельности и общения
обучающая функция
направлена на установление взаимосвязей, взаимоотношений и скоординированных действия внутри группы
воспитательная функция
выражает взаимную обусловленность организации отношений и их закрепление у детей в виде устойчивых привычек, ценностей и приоритетов
Вопрос id:819632
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
предметно-обобщающий контроль
применим при изучении совокупности факторов, влияющих на формирование классного коллектива в процессе учебной и внеучебной деятельности
классно-обобщающий контроль
используется в тех случаях, когда изучаются состояние и качество преподавания отдельного предмета в одном классе, или в параллели классов, или в целом в школе
комплексно-обобщающий контроль
используется при осуществлении контроля за организацией изучения ряда учебных предметов в одном или нескольких классах
тематически-обобщающий контроль
имеет своей главной целью изучение работы разных учителей в разных классах, но по отдельным направлениям учебно-воспитательного процесса
Вопрос id:819633
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
конструктивно-прогностические действия
выражаются в определении направления воспитательной деятельности, ее конкретных целей и задач на каждом этапе воспитательной работы
диагностические действия
связаны с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности
организаторские действия
направлены на изучение педагогом учащихся и установление уровня их развития, воспитанности
ориентационо-прогностические действия
связаны с осуществлением конструирования содержания воспитательной работы
Вопрос id:819634
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
информационно-объяснительные действия
направлены на передачу школьникам той или иной информации
организаторские действия
связаны с тем большим влиянием учителя, которое оказывает на учеников его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения
ориентационо-прогностические действия
направлены на изучение педагогом учащихся и установление уровня их развития, воспитанности
диагностические действия
выражаются в определении направления воспитательной деятельности, ее конкретных целей и задач на каждом этапе воспитательной работы
коммуникативно-стимулирующие действия
связаны с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности
Вопрос id:819635
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
организаторские действия
связаны с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулированием их активности
ориентационо-прогностические действия
направлены на изучение педагогом учащихся и установление уровня их развития, воспитанности
информационно-объяснительные действия
выражаются в определении направления воспитательной деятельности, ее конкретных целей и задач на каждом этапе воспитательной работы
диагностические действия
направлены на передачу школьникам той или иной информации
Вопрос id:819636
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
отсутствие контакта
причина барьера педагогического общения, когда, предвосхищая негативную реакцию учеников, преподаватель ведет себя скованно и неуверенно
несовпадение установок
причина барьера педагогического общения, когда преподаватель действует «автономно», без учета реакции аудитории
боязнь аудитории
причина барьера педагогического общения, когда педагог нацелен на реализацию только информационных задач общения, упуская из виду мотивационные, социально-перцептивные и другие функции общения
сужение функций общения
причина барьера педагогического общения, когда учитель приходит с замыслом интересного урока, а класс не настроен на серьезную работу
Вопрос id:819637
Установите соответствие
Левая частьПравая часть
аналитико-оценочные действия
связаны с тем большим влиянием учителя, которое оказывает на учеников его личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать с ними доброжелательные отношения
исследовательско-творческие действия
состоят в осуществлении учителем анализа процесса обучения и воспитания, выявлении в нем положительных сторон и недостатков
коммуникативно-стимулирующие действия
направлены на выявление связи практики обучения и воспитания с положениями педагогической теории
Вопрос id:819638
Фома организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, - это
?) обучение в сотрудничестве
?) классно-урочная система обучения
?) лекционно-семинарская система обучения
?) урок
Вопрос id:819639
Фома организации педагогического процесса, при которой педагог, используя виды, средства и методы работы, руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся, - это ___
Вопрос id:819640
Форма занятий, которая обеспечивает создание учащимися образовательных продуктов в ходе коллективно-групповой коммуникации, - это ___
Вопрос id:819641
Форма обучения, при которой учитель, излагая материал, помогает учащимся формулировать проблемы, осваивать логику познания, - это
?) лекция
?) экскурсия
?) семинар
?) практикум
Вопрос id:819642
Чтобы избежать ошибок в организации внутришкольного контроля, важно выполнять следующие требования
?) компетентность
?) действенность
?) систематичность
?) предвзятость
Вопрос id:819643
Чтобы избежать ошибок в организации внутришкольного контроля, важно выполнять следующие требования
?) объективность
?) компетентность
?) внезапность
?) действенность
?) систематичность
Вопрос id:819644
Широкое распространение открытое образование получило в начале 1960-х годов в
?) Великобритании
?) США
?) Франции
?) Германии
Вопрос id:819645

Тем, что только в условиях субъкт-субъектных отношений, равноправного учебного сотрудничества и взаимодействия возможно гармоничное развитие личности, обусловлен

___ подход

Вопрос id:819646
___ – процесс, в результате которого субъект получает идеальную представленность в жизнедеятельности других людей и может выступать в общественной жизни как личность
Вопрос id:819647
___ - такие устойчивые формы коллективной жизни, которые эмоционально воплощают нормы, обычаи, желания воспитанников
Вопрос id:819648
___ обучение - это обучение, при котором достигается органическая связь между приобретением учащимися знаний, умений, усвоением опыта творческой деятельности и формированием эмоционально-ценностного отношения к миру, к усваиваемому учебному материалу
Вопрос id:819649
___ перспектива выдвигается перед коллективом, находящимся на любой стадии развития, даже на начальной
Вопрос id:819650
___ перспектива заключается в проектировании коллективного события, несколько отодвинутого во времени
Вопрос id:819651
___ перспектива – отодвинутая во времени, наиболее социально значимая и требующая значительных усилий для достижения цели
Вопрос id:819652
___ понимается как испытываемое субъектом эмоционально-окрашенное состояние или явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как значимое событие собственной жизни
Вопрос id:819653
___ социализации - такие обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации
Copyright testserver.pro 2013-2024