Список вопросов базы знаний

государственный образовательный стандарт

одновременное развитие различных типов учебных заведений

образовательная политика

исторически сложившаяся общенациональная структура образовательных учреждений и органов управления ими

система образования

система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности

диверсификация образовательных учреждений

проектирование таких коалиций политических и общественных сил, с помощью которых возможна реализация образованием собственных целей, ценностей и интересов

объект исследования

наиболее общие, предельные понятия, не выводимые из других и не сводимые к другим

термин

иерархизированная система замещений объекта знаками, включенными в определенные системы оперирования, в которых эти системы замещения существуют реально как объекты особого рода

предмет науки

часть объективной реальности, противостоящая исследователю в процессе познания

категория

слово или словосочетание, выражающее название определенного понятия какой-либо специальной науки, техники, искусства

проблема

показатель, признак, на основании которого формируется оценка качества объекта, процесса, мерило такой оценки

гипотеза

научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией

наблюдение

целенаправленное восприятие какого-либо педагогического явления, в процессе которого исследователь получает конкретный фактический материал или данные

критерий

противоречивая ситуация в науке, выступающая в виде противоположных процессов и требующая адекватной теории для ее решения

общая педагогика

научная дисциплина, рассматривающая школу как сложную структурную организацию, формирующую у учащихся как образовательные, так и другие социально значимые цели, разрабатывающую стратегию и способы их достижения

теория управления образованием

наука об обучении и воспитании аномальных детей и лиц, ставших инвалидами

методика преподавания

раздел педагогики, разрабатывающий категориальный строй педагогики и ее наиболее общие, не зависящие от возраста и иных особенностей обучаемых и воспитанников законы и закономерности

коррекционная педагогика

отрасль науки, обеспечивающая учет специфики преподавания каждой дисциплины, определяемой целью ее изучения, содержанием и особенностями усвоения учащимися

математические и статистические методы

методы, применяемые в педагогике для обработки данных, полученных методами активного опроса и эксперимента

регистрация

логические методы обобщения данных, полученных эмпирическим путем

индуктивные и дедуктивные методы

выделение и рассмотрение отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств педагогических явлений

теоретический анализ

метод выявления наличия определенного качества у каждого члена исследуемой группы и общего подсчета тех, у кого данное качество имеется или отсутствует

шкалирование

выделение и рассмотрение отдельных сторон, признаков, особенностей, свойств педагогических явлений

ранжирование

методы, применяемые в педагогике для обработки данных, полученных методами активного опроса и эксперимента

математические и статистические методы

метод, дающий возможность ввести цифровые показатели в оценку отдельных сторон педагогической реальности

теоретический анализ

метод, предполагающий расположение собранных данных в определенной последовательности, определение места в этом ряду каждого из исследуемых

педагогический эксперимент

специально организованное взаимодействие педагогов и воспитанников по поводу содержания образования с использованием средств обучения и воспитания

педагогический процесс

материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью

педагогическая задача

последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения

педагогическая технология

исследовательская деятельность с целью изучения причинно-следственных связей в педагогических явлениях, которая предполагает искусственное введение в реальный педагогический процесс некоторых факторов, способных обеспечить изменение его качества и последующую проверку и сравнительную оценку полученных результатов

сравнительная педагогика

исследует этапы, тенденции развития педагогических теорий и идей, а также систем образования исследует

история педагогики

исследует закономерности образования и обучения, главным образом преподавания и освоения знаний, формирования умений и навыков, а также воспитательные возможности различных видов учебных занятий безотносительно к отдельной дисциплине

методология педагогики

изучает методы, методику и технику педагогического исследования

дидактика

изучение, анализ и обобщение опыта образования и развития педагогической науки в разных странах и регионах мира

реферирование

дословная запись выражений, фактических или цифровых данных, содержащихся в литературном источнике

цитирование

сжатое переложение основного содержания одной или нескольких работ по общей тематике

конспектирование

краткая запись общего содержания книги или статьи

аннотирование

ведение детальных записей, основу которых составляет выделение главных идей и положений работы

третий уровень

директор школы, руководители совета школы, ученического коллектива, общественных объединений и др.

четвертый уровень

воспитатели, учителя, классные руководители, и др.

второй уровень

учащиеся, органы классного и общешкольного ученического самоуправления и др.

первый уровень

заместители директора школы, школьный психолог, социальный педагог, ответственный за организацию общественно-полезного труда, помощник директора по АХЧ и др.