Список вопросов базы знаний

___ – это податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства

___ - механизм социализации, реализующийся в процессе общения человека с субъективно значимыми для него лицами

___ - факторы, которые влияют на процесс социализации очень больших групп людей, живущих в определенных странах

___ - единственная уникальная для каждого человека Родина, данная ему судьбой, доставшаяся от предков

___ - механизм социализации, представляющий собой неосознанное и некритическое восприятие и усвоение человеком норм, эталонов поведения, характерных для семьи, друзей и т.д., которые не всегда соответствуют общественно одобряемым

___ - чувство солидарности с группой, осознание себя ее частью, готовность к действиям в пользу группы и общества

___ подход требует отношения к учащимся как к уникальному явлению, чтобы сам воспитанник воспринимал себя такой личностью и видел ее в каждом из окружающих людей

___ - факторы, которые непосредственно влияют на конкретных людей – семья, группа сверстников, организации

___ - целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества

___ - механизм социализации, действующий в рамках определенной субкультуры, которая влияет на человека в той мере, в какой группы сверстников и др., являющиеся ее носителями, значимы для него

___ - механизм социализации, который функционирует в процессе взаимодействия человека с институтами общества и государства

___ - условия социализации больших групп людей, выделяемых по национальному признаку, по месту и типу поселения, по принадлежности к аудитории одной системы массовых коммуникаций

___ - факторы, которые влияют на социализацию всех жителей планеты

Абсолютная ценность, высшая субстанция, «мера всех вещей» – это

Авторами программированного обучения являются

Авторами теории диагностики развивающих эффектов учебной деятельности являются

Авторами теории связи требований учебной деятельности и построения учебно-методических пособий являются

Авторами теории учебной деятельности являются

Автором дидактической системы как концепции обучения является

Автором работы «Школа и общество» является

Автором теории «воспитывающего обучения» является

Автором теории основных типов мышления человека является

Автором теории периодизации детского психического развития является

Акцентирование внимания на представлениях и понятиях о жизненном назначении человека как «человек разумный»

Акцентирование внимания на расширении представлений о природе

Акцентирование внимания на расширении представлений о человеке

Акцентирование внимания на формировании представлений о Добре, Истине, Красоте как основах достойной человека жизни

Акцентирование внимания на формировании представлений об образе социальной жизни как продукта культуры и способа существования человека

Анализом процесса познания занимается раздел философской науки –

Ассоциативная теория обучения возникла в ___ в.

Ассоциации как возможный механизм образования явлений психики впервые были рассмотрены

В качестве альтернативных выступают положения реализации гуманистической парадигмы воспитания

В качестве альтернативных выступают положения реализации гуманистической парадигмы воспитания

В качестве альтернативных выступают положения реализации гуманистической парадигмы воспитания

В качестве отличительных черт традиционной – объектной педагогики выступают свойства

В качестве отличительных черт традиционной – объектной педагогики выступают свойства

В качестве отличительных черт традиционной – объектной педагогики выступают свойства

В педагогике и психологии по проблеме личности и ее развития существуют основные подходы

Великое богатство, накопленное человечеством в сфере духовной и материальной жизни, – это

Виды потребностей человека в порядке их значимости выделил

Внутренний диалог, в котором человек рассматривает и принимает или отвергает ценности, свойственные обществу, семье, значимым лицам, – это

Внутренний диалог, в котором человек рассматривает и принимает или отвергает ценности, свойственные обществу, семье, значимым лицам, – это

Движение мысли от восприятия конкретных предметов и явлений к образованию представлений и от обобщения конкретных представлений к понятиям – это

Дидактику как научную теорию впервые разработал

Дидактическая система начального обучения, направленная на общее психическое развитие младших школьников на основе новых принципов организации процесса их обучения: обучение на высоком уровне трудности; ведущая роль теоретических знаний, высокий темп изучения материала и др.

Динамическая система взаимодействия субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности – это

Дистанция между уровнем актуального и уровнем потенциального развития, которая определяется разницей между степенью сложности задач, решаемых ребенком самостоятельно, и степенью сложности задач, которые посильны учащемуся только при участии наставника и в сотрудничестве со сверстниками, называется зоной ___ развития

Задача-___ – это целевые ориентиры, которые обусловливают тактику воспитательной работы в разные возрастные периоды детей

Идея о независимости детского развития от процессов обучения впервые была выдвинута

Изменение ставших неадекватными ценностей, норм и отношений человека в соответствии с новыми социальными предписаниями – это