Тесты онлайн, бесплатный конструктор тестов. Психологические тестирования, тесты на проверку знаний.

Список вопросов базы знаний

Теория и технологии музыкального воспитания детей

Вопрос id:707524
Музыкальное занятие длительностью 18-25 мин проводится в ___ возрастной группе ДОУ.
Вопрос id:707525
Музыкальное занятие длительностью 25-30 мин проводится в ___ возрастной группе ДОУ.
Вопрос id:707526
Музыкальное занятие длительностью 35-45 мин проводится в ___ возрастной группе ДОУ.
Вопрос id:707527
Музыкальное занятие, в котором материал по всем видам музыкальной деятельности объединен единой темой, называется ___ занятием.
Вопрос id:707528
Музыкальные вечера развлечений в ДОУ способствуют
?) выполнению всеми детьми более сложных заданий, требующих значительных усилий
?) проявлению у каждого ребенка своей индивидуальности
?) знакомству детей с различными видами искусств
?) сплочению детей и взрослых
Вопрос id:707529
Музыкальные праздники в ДОУ проводятся на материале, который ___.
?) мало знаком детям
?) не знаком детям
?) дети хорошо освоили
?) совсем малоизвестен
Вопрос id:707530
Музыкальный репертуар для детей разучивается с педагогическим коллективом ДОУ в ходе проведения ___.
?) практического занятия
?) индивидуальной консультации
?) групповой консультации
?) семинара
Вопрос id:707531
На ___ занятиях общая воспитательная задача реализуется средствами нескольких видов художественной деятельности – художественно-речевой, музыкальной, изобразительной, театрализованной.
Вопрос id:707532
На ___ занятиях совершенствуются навыки более одаренных детей, их исполнительское мастерство.
Вопрос id:707533
На групповых консультациях, проводимых музыкальным руководителем, воспитатели
?) развивают свои певческие и музыкально-ритмические умения
?) планируют моменты внедрения музыки в повседневную жизнь ДОУ
?) знакомятся с очередными задачами музыкальной работы в группе
?) планируют содержание индивидуальной работы с детьми
Вопрос id:707534
Не рекомендуется выполнять под музыку такие упражнения, как
?) прыжки с разбега
?) метание
?) лазанье
?) различные перестроения
Вопрос id:707535
Не требуют участия взрослого следующие музыкальные пособия для старших детей
?) ноты-самоделки
?) комплекты кукольных театров
?) диафильмы
?) настольно-печатный музыкально-дидактический материал
Вопрос id:707536
Новый материал, который в дельнейшем будет использоваться на празднике, включается в музыкальные занятия за ___ до праздника.
?) три-четыре недели
?) два-три месяца
?) две-три недели
?) полтора-два месяца
Вопрос id:707537
Обязанностями ___ являются создание условий для проведения музыкальной работы с детьми, приобретение музыкальных пособий и обеспечение процесса музыкального воспитания соответствующей методической литературой.
?) музыкального руководителя
?) заведующего ДОУ
?) методиста
?) воспитателя
Вопрос id:707538
Обязанностями музыкального руководителя ДОУ являются
?) приобретать музыкальные пособия, необходимые для музыкальных занятий
?) осуществлять подготовку к праздникам и музыкальным вечерам досуга
?) 2 раза в неделю проводить музыкальные занятия в каждой возрастной группе
?) развивать музыкальные способности детей на индивидуальных занятиях
Вопрос id:707539
Отличительной особенностью ___ типа занятия, который предполагает синтез различных видов искусства, является необычная форма его организации.
Вопрос id:707540
Педагогическая ___ – владение педагогическими технологиями и техниками, средствами и приемами педагогического взаимодействия.
Вопрос id:707542
Помимо традиционных музыкальных занятий, с дошкольниками проводят музыкальные занятия следующих типов
?) доминантные
?) комплексные
?) фронтальные
?) тематические
Вопрос id:707543
Порядок проведения музыкального занятия по обучению игре на музыкальных инструментах
?) подбор мелодий по звуку или их сочинение
?) ознакомление с новым произведением
?) совершенствование исполнения знакомых произведений
?) показ способов звукоизвлечения мелодии и ее ритмичного сопровождения инструментами ударной группы
Вопрос id:707544
Порядок проведения праздника в ДОУ
?) раздача подарков или торжественный обед (чаепитие)
?) праздничное шествие детей
?) концертная часть – групповые и индивидуальные выступления детей
?) торжественная часть – поздравление заведующего, пение праздничных песен
Вопрос id:707545
Порядок проведения традиционного музыкального занятия
?) ходьба под марш спокойного характера
?) проведение музыкально-дидактических упражнений на различение высоты, тембра, силы, длительности звуков, пение или слушание
?) исполнение хорошо разученной ранее игры или пляски
?) обучение музыкально-ритмическим двигательным навыкам в процессе образного, подготовительного или композиционного упражнения
?) оценка занятия
Вопрос id:707546
Представления настольного театра чаще всего устраивают в ___ группе.
?) подготовительной
?) старшей
?) младшей
?) средней
Вопрос id:707547
При помощи фланелеграфа рекомендуется инсценировать
?) сказки с динамичным действием
?) сказки с малодинамичным действием
?) любые красочные потешки, стихотворения
?) рассказы о природе
Вопрос id:707548
При проведении традиционного музыкального занятия в средней и старших группах в первом ряду садятся
?) недостаточно дисциплинированные дети
?) дети с несформированным слухом или небольшим диапазоном голоса
?) вновь поступившие дети
?) дети, самые маленькие по росту
Вопрос id:707549
При проведении традиционного музыкального занятия на первый ряд стульев в младшей группе садятся дети
?) самые маленькие по росту
?) с несформированным слухом
?) с небольшим диапазоном голоса
?) отличающиеся неустойчивым вниманием, беспокойные
Вопрос id:707550
При разработке программы музыкально-педагогического просвещения родителей музыкальный руководитель опирается, прежде всего, на учет ___.
?) интересов детей
?) интересов воспитателей
?) потребностей родителей
?) требований государственно-образовательного стандарта
Вопрос id:707551
При разучивании новой песни в старших группах воспитатель занимает пассивную позицию на следующих этапах
?) выразительное исполнение песни
?) совершенствование исполнения песни
?) быстрые опросные упражнения
?) разучивание новой песни
?) распевание
Вопрос id:707552
Проведение традиционного музыкального занятия обеспечивает
?) постепенность при освоении детьми определенных навыков и умений
?) систематичность в обучении
?) равномерность в усвоении материала по всем видам музыкальной деятельности
?) активное развитие творческих проявлений детей
Вопрос id:707553
Произношение слов улучшается при пении народных потешек и прибауток
?) «Скок-поскок»
?) «Ах вы сени!»
?) «Андрей-воробей»
?) «Дождик»
Вопрос id:707554
Процесс восприятия музыки и характер усвоения музыкального материала являются ___ элементами структуры музыкального занятия.
Вопрос id:707555
Работая с родителями, музыкальный руководитель обязан
?) выступать с докладами на групповых и общих родительских собраниях по разъяснению самых разных вопросов музыкального воспитания
?) развивать певческие и музыкально-ритмические умения у родителей, не обладающих хорошими музыкальными способностями
?) проводить индивидуальные беседы в моменты прихода и ухода детей
?) проводить открытые музыкальные занятия для родителей, музыкальные вечера развлечений, праздники с последующим их обсуждением
Вопрос id:707556
Репертуар, виды музыкальной деятельности, их последовательность, методы и приемы обучения являются ___ элементами структуры музыкального занятия.
Вопрос id:707557
Сюрпризные номера для праздников или вечеров развлечений разучиваются с небольшой группой детей на ___ занятиях.
Вопрос id:707558
Торжественное событие, в котором принимает участие весь коллектив ДОУ – ___.
Вопрос id:707559
Укажите соответствие между видом музыкального занятия и его содержанием
Левая частьПравая часть
групповое
совершенствуются навыки более одаренных детей, проводится проверка уровня музыкальных способностей и степени усвоения навыков
индивидуальное
проводится с детьми всей группы, используются различные виды музыкальной деятельности
фронтальное
проводится с небольшой группой детей, продолжается разучивание материала, усвоение которого требует от тех или иных детей больших усилий
Вопрос id:707560
Укажите соответствие между видом пляски и действиями воспитателя
Левая частьПравая часть
пляска с участием взрослого
дает указания в процессе исполнения пляски
хороводная пляска
танцует вместе с детьми
пляска-импровизация
записывает последовательность сочиненных детьми движений
Вопрос id:707561
Укажите соответствие между возрастом детей и характером их самостоятельной музыкальной деятельности
Левая частьПравая часть
подготовительная группа
дети в быту осуществляют потребность в самостоятельной музыкальной деятельности, но она малоустойчива и требует поддержки со стороны воспитателя
младшая группа
музыкальная деятельность в быту является синтетической, дети сознательно планируют свои действия, намечают их последовательность
средняя группа
дети имитируют действия взрослого в играх, напевают песни, занимаясь с игрушками, с посильной выразительностью исполняют танцевальные элементы
старшая группа
желание заняться музыкальной деятельностью у детей возникает под влиянием случайных ассоциаций
Вопрос id:707562
Укажите соответствие между задачей музыкального занятия и возрастной группой детей
Левая частьПравая часть
освоение программных требований каждым ребенком
средняя группа
правильное и выразительное выполнение учебных заданий
старшая группа
воспитание интереса к музыке, желания слушать ее, петь, плясать, играть в ее сопровождении
младшая группа
Вопрос id:707563
Укажите соответствие между праздничным действием и его местом в структуре праздника
Левая частьПравая часть
раздача подарков
заключение
праздничное шествие детей
торжественная часть
чтение стихов, пение песен
концерная часть
Вопрос id:707564
Укажите соответствие между праздничным действием и его местом в структуре праздника
Левая частьПравая часть
торжественный обед, чай
концерная часть
поздравление заведующего
заключение
индивидуальные выступления детей
торжественная часть
Вопрос id:707565
Укажите соответствие между принципом, которым руководствуется старший воспитатель в профессиональной деятельности, и его определением
Левая частьПравая часть
Принцип развития профессиональных потребностей
активизирует новые профессиональные потребности воспитателя, специалиста дошкольного образования
Принцип осознанности профессионального взаимодействия
предусматривает сотрудничество и сотворчество членов педагогического коллектива в решении задач воспитания и развития детей дошкольного возраста
Принцип совместной деятельности
осмысление старшим воспитателем и педагогами ДОУ данного процесса и своих действий по его организации и осуществлению
Вопрос id:707566
Укажите соответствие между принципом, которым руководствуется старший воспитатель в профессиональной деятельности, и его сущностью
Левая частьПравая часть
Принцип индивидуализации профессионального сотрудничества
предусматривает сотрудничество и сотворчество членов педагогического коллектива в решении задач воспитания и развития детей дошкольного возраста
Принцип совместной деятельности
позволяет использовать профессиональный и жизненный опыт педагога в качестве одного из источников самообразования и образования педагогического коллектива в целом
Принцип опоры на опыт воспитателя, специалиста дошкольного образования
позволяет педагогу совместно со старшим воспитателем в условиях детского сада создавать индивидуальный профессионально-образовательный маршрут наращивания профессиональной компетентности
Вопрос id:707567
Укажите соответствие между принципом, которым руководствуется старший воспитатель в профессиональной деятельности, и его сущностью
Левая частьПравая часть
Принцип актуализации результатов профессионального взаимодействия
предполагает безотлагательное применение на практике приобретенного опыта
Принцип системности профессионального взаимодействия
означает предоставление каждому члену педагогического коллектива свободы выбора целей, содержания, форм, методов, источников, средств, технологий оценивания результатов профессиональной деятельности
Принцип элективности
предусматривает соблюдение соответствия целей, содержания, форм, методов, средств взаимодействия и оценивания его результатов
Вопрос id:707568
Укажите соответствие между содержанием самостоятельных занятий детей и возрастной группой
Левая частьПравая часть
старшая
дети проявляют устойчивые интересы в сфере музыкальной деятельности, имеют запас любимых произведений
младшая
исполнение без участия взрослых песен, игр, плясок, дети самостоятельно размышляют и высказываются об услышанных произведениях
подготовительная
имитация действий взрослого в играх, напевание песен, посильное исполнение танцевальных элементов
средняя
дети сознательно планируют свои действия, намечают их последовательность, играют с музыкально-дидактическими пособиями, выполняют упражения с отдельными танцевальными элементами и т.д.
Вопрос id:707569
Укажите соответствие между типом музыкальных пособий и их примером
Левая частьПравая часть
пособия для самостоятельной работы детей
диафильм
аудиовизуальные
металлофон
технические
радио
Вопрос id:707570
Укажите соответствие между типом музыкальных пособий и их примером
Левая частьПравая часть
пособия для самостоятельной работы детей
магнитофонные записи
технические
телевизор
аудиовизуальные
настольно-печатный музыкально-дидактический материал
Вопрос id:707571
Укажите соответствие между типом физкультурных упражнений и музыкой, под которую можно их выполнять
Левая частьПравая часть
Плавные движения руками: подъем рук вверх, разведение их в стороны, опускание вниз
«Бравые солдаты», муз. А. Филиппенко
Четкие взмахи рук, прыжки
«Вальс», муз. А. Гречанинова
Ходьба
«Ах вы сени!»
Вопрос id:707572
Укажите соответствие между физическими упражнениями и сопровождающими их играми-потешками
Левая частьПравая часть
упражнения в ходьбе, беге, галопе
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
упражнения в подскоках
Как на нашем на лугу
Стоит чашка творогу.
Прилетели две тетери,
Поклевали, улетели.
упражнения в легком беге на носках
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на лошадке,
Жена на коровке,
Внуки на телятках.
Гоп-гоп, гоп-гоп!
Вопрос id:707573
Укажите соответствие между физическими упражнениями и сопровождающими их играми-потешками
Левая частьПравая часть
упражнения в прыжках на двух ногах с продвижением вперед
Тара-тара-тарара.
Выезжают трактора.
Будем землю пахать,
Будем рожь засевать,
Будем хлеб молотить,
Малых детушек кормить.
упражнения в ритмичных притопах
Петушок, петушок,
Золотой гребешок...
упражнения в подготовке к переменному шагу
Скок-поскок
молодой дроздок,
По водичку пошел,
молодичку нашел.
Молодиченька-невеличенька
Сама с вершок,
голова с горшок.
Вопрос id:707574
Укажите соответствие между формой работы музыкального руководителя с педагогическим коллективом и решаемой в ней задачей
Левая частьПравая часть
групповая консультация
знакомство воспитателей с очередными задачами музыкальной работы в группе
семинар
изучение новой методической литературы по каким-либо разделам работы
индивидуальная консультация
развитие певческих и музыкально-ритмических умений у воспитателей, не обладающих хорошими музыкальными способностями
Copyright testserver.pro 2013-2024