Список вопросов базы знаний

Верны ли утверждения?

А) При изучении музыкальных способностей детей Н.А. Ветлугина главное место уделяла поведению детей, описанию их индивидуальных особенностей и тем проявлениям музыкальности, которые замечал воспитатель, наблюдая за ребенком в повседневной жизнедеятельности и в процессе музыкальных занятий.

В) Методика диагностики творческих проявлений дошкольников А.Н. Зиминой предполагает установление уровня развития ладового чувства, музыкально-слуховых представлений и музыкально-ритмического чувства.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Симфония – музыкальное произведение, предназначенное для исполнения симфоническим оркестром.

В) Динамика звука – область выразительных средств в музыке, основанная на объединении звуков в созвучия и на связи созвучий в их последовательном движении.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Согласно аксиологическому подходу, основу содержания музыкально-эстетического воспитания составляют ценности музыкальной, художественной, эстетической культуры общества и личности.

В) В личностном подходе очень важно выявить актуальные свойства личности ребенка дошкольного возраста, характеризующие его как субъекта музыкально-эстетической культуры.

Подберите правильный ответ

Верны ли утверждения?

А) Художественный образ представляет собой целостность изобразительности и выразительности.

В) Сущность процесса музыкального воспитания – это создание условий для общения в процессе музыкального воспитания.

Подберите правильный ответ

___ слух – способность мысленно представлять себе музыкальные звуки и произвольно оперировать музыкальными слуховыми представлениями.

___ является ведущим видом музыкальной деятельности.

Взаимосвязь музыкальных звуков, которая проявляется в зависимости неустойчивых звуков от устойчивых – ___.

Врожденные анатомо-физиологические особенности, лежащие в основе развития способностей – ___.

Дети старшей группы на одном традиционном музыкальном занятии, как правило, поют ___ песни (число).

Закономерное чередование музыкальных звуков – ___.

Из перечисленных программ музыкального воспитания дошкольников комплексными являются

Индивидуально-психологическая характеристика личности, которая выражается в интуитивной глубине и тонкости эмоционального переживания смысла музыки, способности передавать его в интонировании, в исполнительской интерпретации музыкальных произведений – ___.

Индивидуально-психологические особенности человека, отвечающие требованиям данной деятельности и являющиеся условием успешного ее выполнения – ___.

Интеллектуальные музыкальные способности (по К.В. Тарасовой) – ___.

Исторически определённый уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях – ___.

Исторически сложившийся род и вид произведений искусства в связи с их происхождением, назначением, способом и условиями исполнения, особенностями содержания и формы – ___.

К понятию музыкальной культуры относятся

Качество звука, определяемое человеком на слух и зависящее в основном от его частоты, т. е. от числа колебаний в секунду – ___.

Колористическая (обертоновая) окраска звука; одна из специфических характеристик музыкального звука – ___.

Компонент музыкально-эстетического сознания – ___.

Метод практической деятельности – ___.

Музыкальнее занятие, в котором представлено чередование всех видов музыкальной деятельности называется ___.

Музыкальнее занятие, в котором содержание всех видов музыкальной деятельности объединены единой тематической линией, называется ___.

Музыкальнее занятие, в процессе которого превалирует процесс слушания музыки называется ___.

Музыкальные способности – ___.

Наглядный метод – ___.

Народное творчество, чаще всего именно устное; художественная коллективная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы; создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия, народная музыка, театр, танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство – ___.

Наука об общих закономерностях музыкального образования и развития личности ребенка – это ___.

Общие сенсорные процессы – ___.

Одно из основных свойств музыкального звука, результат продолжительности колебания звучащего тела – ___.

Определенный композиционный план музыкального произведения – ___.

Основательницей современной отечественной системы музыкального образования дошкольников считается ___.

Основные виды исполнительской деятельности в дошкольном возрасте

Особое, художественно-образное отражение жизни, внешнего и внутреннего мира человека, это мышление в художественных образах – ___.

Парциальная программа, в которой представлены следующие темы: «Музыка выражает настроения, чувства, характер людей», « Песня, танец, марш», «Музыка рассказывает о животных и птицах», «Природа и музыка», «Сказка в музыке», «Музыкальные инструменты и игрушки» – «___» (два слова).

Позитивный опыт и знания человека или группы людей, ассимилированный в одной из сфер жизни (в человеке, в политике, в искусстве и т. д.) – одно из определений понятия ___.

Порядок чередования равных по длительности долей музыки – ___.

Программа музыкального воспитания дошкольников (1998 г.) авторов И. Каплуновой и И. Новооскольцевой, основной задачей, которой является «введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой» – «___».

Программа музыкального воспитания дошкольников, которая предусматривает развитие музыкальных способностей у детей только раннего возраста – «___».

Программа музыкального воспитания дошкольников, целью которой является комплексное изучения фольклора в дошкольном учреждении с учетом ознакомления с музыкальным народным творчеством – «___».

Программа музыкального воспитания дошкольников, целью которой является развитие музыкальных способностей во всех доступных для них видах музыкальной деятельности и музыкальных играх-драматизациях – «___».

Программа музыкального воспитания дошкольников, целью которой является художественное развитие дошкольников на основе объединения трех основных видов искусств – музыки, изобразительного искусства и художественной литературы – «___».

Программа музыкального воспитания дошкольников, целью которой является целостное развитие творческой личности ребенка и качество его музыкального образования – «___».

Процедура педагогического обследования, наиболее полно выявляющая уровень музыкального развития ребенка – ___.

Процесс передачи детям общественно-исторического опыта музыкальной деятельности – это ___.

Процесс приспособления, перестройки организма вследствие произошедших нарушений или недоразвития функций человека – ___.

Разработкой теоретических основ методики музыкального воспитания дошкольников в России занимались ___.

Сенсорные музыкальные способности (по К.В. Тарасовой)

Сенсорный музыкальный опыт – ___.

Синтез двух областей научного знания (искусства и педагогики), обеспечивающих разработку теории и практики педагогического коррекционно-направленного процесса художественного развития детей с недостатками развития – ___.